必修三专题六 西方人文精神的起源与发展

必修三专题六

西方人文精神的起源与发展衢州三中张志宇第二课神权下的自我一、教材分析

《神权下的自我》是必修三专题六的第二课，所述内容为西方思想史上的第二次思想解放运动，是人文精神在14-17世纪的复兴发展。在本专题中具有承上启下的作用，上承智者运动，下启启蒙运动，是西方人文精神发展的重要阶段。同时本课与必修二的专题五也有很大的内在联系。从西方的整体历史发展看，本课与西方的资本主义萌芽的产生与发展有着重要的关系，对西方资产阶级革命有着重要的影响。1、地位和作用教材内容丰富，理论性强，在讲解时需把握难度，注意整体线索的梳理，要化繁为简，使之易懂。2、教材特点二、学情分析针对高一学生：优势学生在初中学习过与本专题相关的知识，有一定学习兴趣和文学基础，好奇心较强，有比较强烈的学习欲望，有一定的思考和分析问题的能力。劣势学生基础薄弱，主动学习的能力较弱；学习方法相对单调低效，文艺复兴在时空方面远离学生的现实生活，对文艺复兴时期的时代特点、历史作用、当时的人文主义思想，缺乏深入的了解。

三、教学目标

课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。三、教学目标【省教学指导意见】基本要求知道下列作者及其代表作品：薄伽丘与《十日谈》、但丁与《神曲》、彼特拉克、达·芬奇与《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，莎士比亚与《哈姆雷特》。认识文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。

发展要求知道《九十五条论纲》的作者及其主要思想。说明

达·芬奇及其代表作品教科书中没有提及，教学中要予以补充。“古典文化的‘再生’”一目为学生课外阅读内容。

三、教学目标一、[知识与能力]

掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。三、教学目标二、[过程与方法]

根据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。课堂上，教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复，让学生明确两者在性质上的根本差别。同时，也让学生明确：宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。三、教学目标三、[情感、态度与价值观]

通过宗教改革，我们能够看清中世纪欧洲的社会概况：教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。然而，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主，由此可以看出，宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。四、重点与难点本课重点：文艺复兴时期代表人物及马丁·路德的代表作品及其内在涵义。本课难点：文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。五、学法与教法学法:课前：课前学生通过收集材料阅读课文进行自主学习。课上：借助问题情境创设、感受名著等活动进行合作探究学习。课后：结合现实问题进行追踪学习和研究性学习。

五、学法与教法教法:利用课件、视频、图片等。进行问题探究，活跃学生思维、提高学生的理解力。通过分析、比较、归纳等提高学生分析解决历史问题能力以及联系实际的能力。六、教学过程新课导入:利用一幅油画《雅典学派》

文艺复兴，愿意为“再生”）是14世纪-17世纪欧洲从中世纪封建社会向近代资本主义社会转变时期的反封建、反教会神权的一场伟大的思想解放运动，代表欧洲近代资本主义文明的最初发展阶段，是“人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。观点上：各家教科书都认定人文主义的核心是人、人性和人权

请你说一说文艺复兴时期（14—17世纪）的代表人物及其代表作。走近历史阶段国家代表及作品开始

扩展

文艺复兴主要代表及作品

但丁《神曲》拉斐尔《西斯廷圣母》米开朗琪罗《大卫》

莎士比亚《哈姆雷特》意大利英国初期三杰美术三杰彼特拉克薄伽丘《十日谈》达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》薄伽丘《十日谈》故事：郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”○冲破封建教条，追求爱情幸福的精神

感受名著：

○材料表达绮思梦达怎样的思想感情？感悟历史文艺复兴时期，人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂自然的人性开始的。但丁

1265年5月，但丁诞生在意大利佛罗伦萨一个小贵族家庭里。他幼年丧母，大约在他18岁那年，父亲也去世了。不过，但丁还是得到了良好的教育。他曾积极地投身于佛罗伦萨的政治活动，担任过公职。后来，他因为反对教皇及其在佛罗伦萨的追随者，被判没收全部家产，终生放逐，最后客死他乡。《神曲》是一部比较特殊的史诗，因为诗中叙述的是诗人自己想像中的经历。全诗分《地狱》《炼狱》和《天堂》三部，每部由33首“歌”组成，加上全书的序曲，总共有100首歌之多，计14000多行。

薄伽丘（1313—1375），意大利作家。他出生在巴黎，早年在那不勒斯经商，后大部分时间住在佛罗伦萨。他拥护共和政体。薄伽丘是个多产作家，写过传奇、叙事诗、史诗、短篇故事等。他的杰作是短篇小说集《十日谈》，它为欧洲近代短篇小说开了先河。

彼特拉克

1304年7月20日，彼特拉克出生在阿雷佐。以后又多次搬迁，最后迁到法国南部的阿维农。从少年时代起，彼特拉克就非常喜爱文学、修辞，对古典作家的作品尤为倾倒，他常常彻夜不眠，在油灯下如痴如醉地阅读着。但是作律师的父亲希望他放弃文学、诗歌，去做一名法学家。从1316年起，他先后多次被父亲送去学习法律。1326年，他的父亲去世，彼特拉克得以放弃法学，自由地发展自己的爱好。他回到阿维农，担任了一个次要的教职。后成为享誉整个欧洲的著名作家。他的创作很丰富，其中《歌集》《阿非利加》《意大利颂》等尤其著称于世。文艺复兴全盛期的杰出代表“美术三杰”达·芬奇《自画像》

达·芬奇（1452—1519），意大利文艺复新时期最负盛名的艺术大师、科学家，知识渊博、多才多艺。他生于佛罗伦萨郊区的芬奇镇，卒于法国。恩格斯对他的评价很高，赞扬他“不仅是大画家，而且与是大数学家、力学家和工程师”。达·芬奇与米开朗琪罗、拉斐尔并称文艺复兴三杰，尤以《最后的晚餐》和《蒙娜·丽莎》等画驰名于世。

米开朗琪罗《自画像》

米开朗琪罗，1475年3月6日出生于佛罗伦萨，是意大利文艺复兴时期著名的雕塑家、画家、建筑师和诗人。他的艺术创作深受人文主义思想和萨伏那罗拉宗教改革运动的影响，以现实主义方法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为个人而奋斗的精神面貌，富于人性和人的情感，在艺术上具有坚强的毅力和雄伟的气魄。代表作品有雕塑《大卫》《摩西》和梵蒂冈西斯廷教堂壁画《创世纪》、《末日审判》等。

拉斐尔（1483-1520），文艺复兴意大利“艺坛三杰”之一。从22岁到25岁，他创作了大量圣母像，从此声名大扬，他没有达·芬奇那样经验丰富博学深思，也没有米开朗琪罗的雄强伟健的英雄气概。可是，他创造出最合乎当时人们的口味、被特称为一种“秀美”的风格，不仅使当时人倾倒，并且延续了400年之久，成为后世古典主义者认为不可企及的典范。“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。

《哈姆雷特》是描写丹麦王子哈姆雷特为父复仇而遭毁灭的故事。剧情再现:莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同?薄伽丘集中于人性的本能方面,而莎士比亚注重人性的高尚和尊严。文艺复兴作为一场思想解放运动，也有一个从初级到高级的发展历程中世纪神学VS

人文主义

神性VS人性神学束缚VS

人权自由来世/禁欲VS

现世/幸福蒙昧主义VS理性/经验文艺复兴思想家笔下的人文主义者的形象：

文艺复兴时期人文主义的核心内容：

肯定人、崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。角色扮演理解历史1、文艺复兴运动是在怎样的历史背景中产生的？2、有人认为：“文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化”。你如何看待这一观点？请说明理由。探究思考：

文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。世界伟人看文艺复兴

马丁·路德是德国宗教改革的推动者，亦是基督教路德宗（又称信义宗，LutheranChurch）的创立人。

他提出最有力的论点是“基督教的最终权威是《圣经》而非教皇”。

他是第一位将圣经翻译成德语的人。加上活版印刷的推波助澜，各地开始将《圣经》翻译成当地语言，将《圣经》平民化和普及化。马丁·路德（1483—1546）为什么宗教改革会首先出现在德国呢？宗教改革的背景：日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展，激化了社会矛盾。文艺复兴运动宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。德国经济分散、四分五裂遭受罗马天主教教廷的剥削压迫最重。教皇出售“赎罪券”激起愤慨。宗教改革（德国）导火线开始：主张结果主要影响

1517年，教皇在德国出售赎罪券马丁·路德发表《九十五条论纲》1.人的灵魂得救靠自己的虔诚信仰；2.人人有权读《圣经》，直接和上帝沟通；3、《圣经》代表着理性和思想自由。1、使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来.2、解放了人们的思想.为启蒙运动到来做了思想上的准备。3、传播和发展了人文主义。创立路德教扩展以后欧洲还出现了加尔文教等新教派欧洲中世纪黑暗时代（人成为神的附属品）冲突十四世纪西欧资本主义萌芽资产阶级出现（维护自身经济、政治利益）人文主义思想武器文艺复兴意宗教改革德延续和发展小结绿化校园、美化校园是我校六月建设的中心主题。学校为给同学们创设一个