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文档简介

智力游戏

de特点杨枫教授智力游戏现代生理学、心理学的研究表明，人类脑细胞的发展在3岁时已形成70%～80%脑细胞(亿个)年龄百分比脑细胞发育图智力游戏研究表明，人的智力发展速度最快的时期就是学前期。人在7岁以前的6年中，可以获得一生中60%左右的智力。发育水平(%)年龄智力发育图什么是智力游戏智力游戏是根据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。智力游戏的核心目标是：发展智力智力游戏以生动、新颖、有趣的游戏

形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完

成增进知识、发展智力的任务，是帮

助幼儿认识事物、巩固知识、发展智

力的一种十分有效的手段。什么是智力智力的“单因素说”智力的“多因素说”英国心理学家斯皮尔曼提出智力二因素美国心理学家桑代克提出三因素美国心理学家瑟斯顿提出“群因素说”美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型理论美国心理学家加德纳提出的多元智力理论智力的结构智力的结构类智力因素个性智力因素

多少都具有的智力因素观察力注意力记忆力想象力思维能力操作能力实践运用能力个性差异很大的智力因素数学能力文学修养音乐美术素养艺术创造和观赏力社交能力价值评判能力组织领导能力基础智力因素学前智力教育的主要内容智力游戏的结构智力游戏的结构包括：目的、构思、规则、结果目的：是发展幼儿类智力因素的具体指向构思：也即玩法，是对幼儿在游戏中的动作和活动的要求，由多种多样的与智力活动有关的动作组成。规则：是对构思的要求和约束，从属于游戏任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。规则与游戏难度密切相关结果：是游戏目的实现的程度智力游戏的特点小班幼儿的智力游戏比较简单，游戏任务容易完成，游戏方法简易具体，游戏规则不复杂。中班幼儿的游戏任务比小班要求高一些，游戏动作逐渐多样化，游戏规则带有控制性，增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。大班幼儿智力游戏的任务和内容都较为

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