二年级学困生辅导计划

第31页共31页二年级学困生辅导方案二年级学困生辅导方案。一、情况分析^p我班共有63名学生，其中1名由于特殊情况长期在家。经过长时间的观察理解，我班学困生主要有：李永博、瞿宁、马文凯、王莉、郭永琪、张顺业、卜文清、王雪、闫美玲等。其中前五个学生是这学期第一次测试不及格者，其他四个也是语文数学成绩都不理想的，常常不能按时完成根本的作业，除了闫美玲、卜文清外，其他学生在老师上课辅导后仍均难以写出通顺的、连接的一两句话。根据本学期对他们的观察得知：以上学生在以本班集体为样本团体为参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，语文根底知识掌握得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会扯谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于其他学生。针对这些情况，我尝试着这样做：二、详细措施1、找准打破口，稳步进步学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习方法和方式上存在问题。李永博同学要不交空白作业，要不就交织字连篇的作业；张顺业的作业潦潦草草。站在学生的角度想想，好不容易管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。我开场单独观察学困生抄写生字和词语。我对观察结果作了归纳：一、观察不仔细，盲目信任自己；二懒惰思想严重，不舍得花时间逐个对照课本中的词语，将所有的词语都先带个头，然后撇开课本自顾自写，这样往往导致要错就错一长串。三、没有检查习惯，写好后合上本子就完事。在此结果的根底上，我觉得抄写生字词是相对简单的学习行为，所以先给最根本的抄写行为做了如下规定：一、未完成抄写生字词的家庭作业一律补写四遍——这是告诉学生懒得写作业，将导致获得更多的作业，这也符合人的心理规律；二、写好作业后必须仔细检查，但凡在老师修改后得到4个以上红叉的要重写，得到4个以下红叉的要将该写错的生字词补写4遍——这是为了防止学生写作业时走神，写到第三、四个容易错。三、字迹轻飘、模糊、大得格子都写不下的得一次次重写，一直写到老师能看清楚。五、改变作业评价方式：优良中代表书写态度，ABC代表正确率，如书写整齐又没出错，评价为优A，以此类推，公正客观的评价学生。我想学生做了说明并尝试适用，学生看到这样的评价就知道自己下次要努力的方向。我想以写好生字词为打破口来进步学生的观察才能和协调才能，一步一步，一天一天地进步。2、树立典范，激发兴趣树立典范，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习气氛是许多老师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。许多学困生都存在背诵困难，究其原因除了天赋外，更多的是注意力方面和学习兴趣方面存在不利因素。我们班王亚丽总是在第一时间找老师背诵课文，往往只教了一课时就追着老师了。有一次我让学生练写字帖，发现她一边练字，一边在小声地练习背课文，感觉就像家长一边编织毛衣，一边看电视那样轻松惬意，完全没有感觉到老师一直在注视着她。我恍然大悟，被全班称之为背诵大王的头衔原来就是这么勤奋得来的。第二天早自习我便及时给全班树立这个争分夺秒地背诵课文的好典范。当然，我不是让所有学生都这样一心二用，这是不可能实现的。我这样做的目的就要给学困生学习的信心和兴趣，树立“功夫不负有心人”的信念，要知道所有人都是靠勤奋好学才能获得好成绩的，只有舍得花时间才能进步自己。“好记性，不如懒笔头”，课外，我提倡学生多做摘抄。可是，大多数学生一时难以习惯，要么忘写，要么写了，可字迹潦草，我就坚持每天表扬那些及时做摘抄，字迹工整的学生，而且这被表扬的学生对象不断地更换。这样，给学困生一个暗示：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到老师的称赞，我也要努力这样做！3、家校合力，共同促进。通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，比方李永博、瞿宁、王莉几个学生的家长。作为一名老师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任，作为本班班主任，我用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。作为一名语文老师，我用恒心和耐心与家长保持经常性的联络，坚持做到每天让学生抄写“备忘录”，并让家长签字，第二天交给老师检查，这样以防家庭作业被学生借口遗忘。那些还没有获得联络的家长，我也会想方设法，尽量做到家校沟通无限，教育效果倍增。至今教育效果比拟明显的是闫美玲。4、发扬学校育人特色，进步学困生素质作家余秋雨先生说：“一个人掌握了很多知识和技能，并不代表这个人的素质就很高。”对于学困生而言，进步素质显得犹为重要。新学期开场后，学校启动“六个十工程”。依靠这一特色载体，我开场以多加少扣的方式来引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯，特别是对于学困生，加分理由要形形色色，标准要循序渐进地进步，尽量让他们学会学习，学会做人。6、持之以恒，稳固习惯学困生要进步学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生辞别落后，一步步走向成功。三、时间及辅导内容安排1.利用在校每天的晨读，教这些孩子读今天学或以前学过的课文，在原有的根底上逐步进步这些孩子的朗读程度。主要是带读，在班里找朗读程度好的学生负责。安排如下：马东芳：李永博、瞿宁。贺丽佳：马文凯、王莉。潘静宜：郭永琪、张顺业。常思莹：卜文清、王雪、闫美玲。课堂多给他们展示读的时机，及时鼓励朗读亮点，如读出某个词的味道等。2.利用在校早读听写前一天所学生字，及时发现小问题及时纠正，尽量减少回生现象，防止越来越多不会写生字的堆积，造成负担。3.利用课外时间辅导做“学习之友”，解决其中遗留的题。方案并不是最重要的，重要的是在理论中发现，在发现后再理论。我期待着我们班的学困生早日人数减少一半。f132.更多工作方案延伸阅读二年级学困生转化工作方案与总结本学期，我承当的是二年级〔1〕班的数学教学任务，这个班共有学生45名，其中学困生8名。本学期已经快完毕了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:一、以全新的目光观察认识学困生学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的目光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联络，翻阅资料，上网查询，请教别人，为学困生转化工作进一步奠定了理论根底，准备了必要的信息。二、从学困生身上分析^p原因，针对详细情况开展工作本文由一起去留学编辑整理，转载根据我上学期对本班学生的理解，我发现，在这6名学困生当中，许x、马x两名同学的情况根本类似，他们头脑灵敏，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课老师沟通交流。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如徐x、杨x等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作:1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。“自信是成功的开场”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们可以完全答复的问题，鼓励他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定可以成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的根底，准备了精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进展联络。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，理解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟才能和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作那么，全力以赴，找出学困生的“病”，进展对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，防止粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。二年级辅导员工作方案格式少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和活动的指导者，担负着组织少年儿童在少先队承受教育的任务，负责指导少先队活动，全面贯彻教育方针，培养“四有”新人。大队辅导员的工作职责1、根据各级少先队工作意见，与少先队小干部一道分析^p本大队实际情况，制定出大队活动方案，方案必须有针对性，实效性和可操作性。2、指导中队活动，安排好活动主题、内容、形式，并当好中队辅导员的参谋。3、关心全体队员的安康成长，经常理解分析^p少年儿童的思想、品德、学习、生活等情况，听取队员心声，促进队员安康成长。4、充分发挥少先队员组织教育作用，全面关心、及时培养、恰当要求，在体验教育活动和争章夺星活动中学会“自学、自强、自护、自理、自律”。5、积极培养小干部，培养他们的效劳意识，教给工作方法，配合小干部解决工作中的问题，要对中队活动的主持人、升旗手、鼓手、板报宣传委员等给予根本技能训练。6、通过多种途径主动向社会和家长宣传少先队工作，争取广泛的支持和帮助，协调各方面关系共同教育少年儿童。7、以活动为载体，育人为目的，认真进展思想道德教育，开展“新世纪，我能行”体验教育活动，以“五自”教育为要求，“争章夺星”为活动形式，养成良好行为习惯。8、加强少先队组织的阵地建立，注重日常管理和过程管理，做好每个队员的成长记录。9、加强学习，不断进步，通过自学或观摩等多种形式的学习，不断进步政治觉悟，增强责任感和使命感，进步少先队业务工作程度。10、配合学校中心工作，认真组织好各种教育活动，按时完成各项临时组织的教育活动，并做少先队工作资料的搜集和整理。11、大队辅导员还要做好中队活动的指导工作，按共青团和少工委要求亲密配合学校行政，检查指导中队活动的开展，负责组织少先队大队部各种日常事务。低段小学生心理特点一年级小学生主要心理特点：儿童刚入学不久，对小学生活既有新颖感，但又不习惯，因此一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进展接触、交谈却不懂文明礼貌，有些还比拟自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不擅长控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不理解学校常规，常会无意中做错事。他们渴望参加荣耀的少先队组织。他们好奇、好动、喜欢模拟，并且有直观、详细、形象等思维特点。二年级小学生主要心理特点：二年级学生已根本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我效劳性劳动等方面有了一定的根底，但从总体上说，对常规的认识不深入，动作不到位，行为不标准。他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开场有了自我控制的才能，好表现自己，竞争意识和上进心有所开展，能树立近期的奋斗目的，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。好奇、好动、好模拟，思维的直观性、详细性、形象性仍然是其共同的特点。针对低段小学生的心理特点应该开展的活动就学校的各种活动安排，开展合适低段小学生的一些班队和学校活动。就自身而言该做的工作1、向上任低段大队辅导员请教取经，询问详细工作的详细做法。2、熟悉少先队的详细工作。3、理解小学生的心理特点，学习小学生品德教育的内容，为小学生德育工作做好铺垫。4、积极发挥大队辅导员的作用，组织并培养优秀的少先队员。5、开展形式多样的，合适低段小学生身心成长和品德形成的各种活动。6、积极做好各项活动的宣传和组织工作。7、不断学习，努力进步政治觉悟和工作程度。8、积极配合学校开展各项活动，检查活动的开展，负责少先队大队的各项事务，做好资料的搜集和整理工作。9、写好总结，总结缺乏，积累经历。以上是我作为一名新老师对大队辅导员工作的认识，作为一名新老师，很快乐学校能把这个任务安排给我，虽然我对这份工作还义务所知，但是我相信在各位领导和老师的带着下，会不断成长。五年级学困生辅导方案一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、学困生李蕾李纪奥于孟泽王齐刘子涵范宇茜三、学困生形成原因情况分析^p1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不利2、学困生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求3、学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。〔有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱〕4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。四、辅导学困生措施1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、老师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。6、老师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：①老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。②老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。④老师辅导要把学困生放在“优先开展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进展耐心辅导。⑤修改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此根底上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来！二年级数学下册学困生帮扶工作方案范文一、学情分析^p：学困生的学习根底比拟差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。局部学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不注意配合，回家不问孩子的学习。二、辅导对象本学期确定的数学学困生帮扶对象为：杜xx三、帮扶措施1、针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进展谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也理解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目的和要求。及时关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导方案。我们也可以让同班的几个被辅导对象互相竞争，也可以互相进展交流，让辅导的对象感觉自己不是独立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联络与交流。让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。2、在每一节课应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每每一个学习内容学生的反响。针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。首先从作业态度开场，从作业习惯开场强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。3、注意搜集学生中的错例，在上课当中逐渐浸透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这局部学生给于特别的待遇，特别是在课堂上的一些练习多让他们多说多练并给予及时的肯定，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的时机。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。4、注意对这些学生的学习情况进展分析^p，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励，还应对帮助他的同学给于及时的肯定，可以成立一帮一的任务，在时间允许的情况下每周集中这些同学一次，让他们互相说说，理解他们互帮的情况，也更好地利用学生的资。5布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半。二是从难易程度上来照顾，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做，使学困生很快赶上来。二年级班级方案一、学情分析^p我班本学期共有33人,其中女生16人男生17人,男女比例比拟协调。从以前的班主任老师那里理解到在经过了半年的学习生活后，班上大局部学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和典范。当然也有不局部学生没有养成良好的学习习惯，学习的目的不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律松散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的进步和进步。一、工作目的确立班级体的奋斗目的班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目的，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目的，这个目的应是远期、中期、近期目的的结台，逐步实现目的的过程会产生梯次鼓励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目的。在实现班集体奋斗目的的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。学习目的在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;1、通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。2、指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。3、经常与各门学科的任课老师进展沟通，理解学情，协调工作。使实现目的的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目的的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;向学生进展思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。进步学习兴趣，使学生主动学习，进步学习成绩。常规教育1、充分利用班队会的时间学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.如：见师长热情问好，学会礼让。教给学生待人接物的根本礼仪。2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有别人,有集体.比方:可以利用品德课对学生进展思想行为教育.，通过各种方式进一步标准学生的行为习惯。二年级暑假方案方案一：二年级暑假方案暑假来到了，今年的暑假是二年级到三年级的过渡阶段。在暑假期间，我要暂时辞别学校有规律、快节奏的生活。暂时分开亲爱的老师，亲爱的同学们。马上要上三年级了，我要面临更多的课题：钢笔字、英语课及作文。因此，在这个假期我要积极进取，特制定《暑假方案》如下，使自己在暑假生活中更加充实。一、活动时间7月10日8月28日二、活动目的1：按时作息，保持早睡早起的好习惯。2：锻炼身体，使自己更加安康的成长。3：发挥自己的特长，更上新台阶。4：帮家长做一些力所能及的家务，减轻家长的额负担。5：学习上积极进取，进步自己的综合才能为下学期打好根底。6：参加一些理论活动，让自己可以在活动中快乐成长。三：活动方案1：锻炼身体，安康成长每天早上6：30起床，跑步、跳绳、踢毽子。下午户外活动一小时，或与小伙伴做游戏。周末由父母陪同到郊外玩耍或爬山。以此使自己的身体更加安康。2：认真读书，汲取更多的知识，丰富自己的写作内涵。上午8：009:00读书一小时，边读边写读书笔记，并摘抄好词好句，养成记笔记的好习惯。3：认真学习，使自己更上一层楼上午10：0011：00与下午2：003：00复习以前学过的知识，并按时完成老师布置的作业。写一张钢笔字，进步自己钢笔字的程度。4：丰富自己的内涵，练____长每天下午4：006：00学____笔字活画画，使自己更加完善。5：写日记，养成好习惯准备一个日记本，每天晚上8：008：40写一篇日记，把当天的所见所闻所思记录下来。6：做家务，我是小大人每天帮妈妈做力所能及的家务，分担妈妈的辛苦，使自己成为真正的小主人。7：有节制的玩电脑游戏或看电视每天玩游戏看电视时间一个小时，使自己在学习之余能有所放松。8：参加理论活动，在理论中锻炼自己姥姥家在古商城，我打算参观古商城，理解我们当地的风土人情，增强热爱家乡的感情。四、认真遵守假期活动方案友好的承受父母的监视，认真遵守方案的各项方案，学会自我约束。通过以上的这些活动，我一定会度过一个有意义的暑假。开心快乐每一天，安康成长每一天！方案二：二年级暑假方案二年级完毕了，本次期末考试我考的还可以，语文考了100、数学考了100、就是英语因为听力题我没听清楚考了97，下次我要做到不紧张、认真听，可是我能获得这样的成绩还是很快乐的。暑假已经到了，看到了同学们假期里的方案，我也准备给自己的假期制定一个方案，所以，在妈妈的帮助下，我制定了这样一个方案，快来看看吧！假期预定目的一、学习：完成暑假作业、复习和背颂《古诗八十首》、练钢笔字、复习英语单词、练一些数学题。二、写作：参加校讯通第六届书香班级和第三届博客之星活动，多读书，多写博文，煅练自已的写作才能。三、钢琴：参加钢琴考级，在考级中能获得优异的成绩。四、游泳：假期游泳班15天的时间里学会游泳。五、快板：继续学习和练习好快板，比以前有一定进步。六、做家务：洗一些自己的小衣服，整理自己的房间，帮妈妈清扫家里的卫生。除此之外，有时间的话出门玩耍，还有做一些有意义的事情，比方卖东西之类。每日方案早上：6：30起床；跑步30分钟、背古诗或英语30分钟；上午：写暑假作业〔每天每门各3页〕、弹琴1小时、写钢笔字2页；中午：午饭后读书1小时、午休1小时；下午：练习快板40分钟、4：306：30游泳〔游泳班完毕后可自由安排〕；晚上：晚饭后弹琴1小时；漫步或出去玩；9：0010：00亲子共读；10：00睡觉。注：中间空闲时间可自由安排。每周方案1、背诗：每周背诵《古诗八十首》10首。2、写日记：每周写3-5篇日记或。3、做家务：每周拾掇自己的房间1-2次，并帮助家长拾掇家里的卫生12次。怎么样？我的方案不错吧，相信有了这样一个方案我会渡过一个丰富多彩地假期！方案三：二年级暑假学习方案睡眠时间:10－11小时正常的睡眠时间可以保证孩子的安康成长，对孩子的身高、智力发育都起到了重要作用。阅读时间:2小时每天抽出时间阅读新课标规定的书目，按照不同年龄安排每天读书时间，方案每周读完一本或者两本书，长期坚持下来，就会进步阅读才能。特长培养:1.5小时根据孩子的爱好，可以帮助孩子参加特长班，比方声乐、舞蹈、书法等；或者建议孩子每天抽出1.5个小时左右的时间在家练习。暑假作业以及复习预习功课:1小时暑假作业可以让孩子对于所学的知识温故知新，但是暑假期间，应该给孩子更多的时间来安排自己的学习生活。娱乐休闲:4小时爱玩是儿童的天性，暑期长假给孩子提供发挥天性的空间，孩子可以和社区或者同学结伴玩耍，或者看经典电影、电视等。做家务:1小时假期中让孩子适量做些家务，可以培养孩子的责任心和自我价值感。小学低年级的学生可以在吃饭前帮助父母摆好桌椅等一些简单的事情。亲子沟通:1小时假期是和孩子进展沟通的好时机，每天抽出一局部时间和孩子谈谈心，长此以往，孩子和你的关系会越来越融洽，交流更通畅。自由支配:2小时每天给孩子一段自由的时间，在这段时间里，不要对孩子进展过多的干预和限制，以此培养孩子的自主意识和自我管理习惯。二年级语文教学方案二年级上册语文方案二年级语文教学方案篇一一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，进步自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的施行，大力推进素质教育。二、教材分析^p：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学生情况分析^p二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体程度的发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，开展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目的教学内容方面：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。五、教材的重点和难点分析^p本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展