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文档简介

《己亥杂诗》教学设计02教学目标：有感情地朗读课文，背诵课文;了解诗人创作的时代背景，体会诗人情感。教学重点：体会诗人渴望国家能重振威风的爱国情怀。教学难点：通过诗作推及到对历史背景的了解。教师引导学生活动一、导入1、由《己亥杂诗》的产生导入。2、板书课题。二、熟读古诗1、布置读诗要求。2、指名读、齐读。三、大体了解诗句的意思：1、了解诗句意思(1)结合文后注释;(2)不拘一格：不限于一种形式。天公：此指朝廷。风雷：此指像风雷一样的变革。2、指名说。3、指名读诗，指导朗读。四、研读全诗1、了解诗人愿望2、了解与诗人愿望相悖的当时背景(1)引导了解中国情形，如：官场腐败、生产落后、鸦片泛滥……(2)了解西方国家工业革命情形。3、从“不拘一格”展开(1)清朝政府培养人、选择人才的方法(2)引出《病梅馆记》的片段：予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚;以五年为期，必复之全之。4、读诗，用几分钟时间试背诵全诗。五、拓展“浩荡离别白日斜”四句1、体会两首诗的相同之处2、体会诗人情感。六、感受龚自珍形象七、自由背诵这两首诗。板书变革万马齐喑——————九州生气不拘一格生齐读课题。按照要求自读古诗，注意读准字音。根据所提供的注释，说说全诗的意思。由一句一句说到把全文连起来说，其他同学补充。通过中西方的对比，感受诗人心情。了解片段大意，自读自悟，从本片段谈各自对晚清用人制度的看法。对比两首诗，比喻手

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