北京联合大学党委副书记付晨光

创新党校工作，提高办学效果——北京联合大学2021年党校工作汇报北京联合大学党委副书记付晨光2021年12月22日

一、成立北京联合大学干部培训学校

北京联合大学是北京市市属市管高校,其突出的特点:一是多校区办学，现有的15个二级学院,分布在11个校区办学。其中有7个为法人学院。二是由于历史原因,各学院在教学、科研、党务、人事管理等方面都有自己的体制和系统。比方拿本科教学来说，法人学院有教务处、非法人学院有教科办。三是处级干部多,全校共有处级干部400多名，另外,还有党员5000多名。相对于兄弟院校来说，我校的党员教育、干部培训的任务既紧迫又繁重。

一、成立北京联合大学干部培训学校由于体制的原因,分散办学的各二级学院：1、单独对外联系渠道和时机少；2、学院之间的工作交流也不多；导致二级学院的干部普遍存在创新意识不强，开拓能力不够，理教水平不高，开展后劲缺乏的问题，影响和制约了学院的学科建设与开展。学校要开展，根底在各学院的科学开展。强化对干部的培训已成为加快北京联合大学改革与开展步伐的当务之急。鉴于这种情况，我们进行了党校实体化的工作,同时成立了干部培训学校。这是学校党委针对自身的办学特点和干部队伍建设的实际，在加强学校党建和思想政治工作方面的重要举措。

北京联合大学干部培训学校成立徐书记和柳校长为干部培训学校揭牌二、干部培训学校举办教务管理干部培训班

举办教务管理干部培训班的初衷第一，党校的干部培训工作必须围绕学校的中心工作来展开、来实施、来检验。第二，党校的干部培训工作必须与时俱进，不断增强针对性和实效性。

第三，党校的干部培训工作必须符合学校的实际。符合学校干部的工作实际，做到工作学习两不误、两促进。二、干部培训学校举办教务管理干部培训班校党委书记徐永利在开班仪式上讲话校长柳贡慧做开班发动举办这次培训班的根本指导思想

以学习理论促观念转变、以参观考察促开阔思路、以集体研讨促增进了解、以撰写论文促提高能力。办班之前，组织部和教务处针对教务管理中存在的急需解决问题，进行了专题调研,列出了研讨论文参考题目。使干部培训学校带着问题办班、学员们带着问题学习，带着问题参观，带着问题研讨。

带着问题参加培训1.兴旺城市地方高校人才培养目标之比较研究2.面向区域产业开展需求的普通高校专业建设策略研究〔建议选择典型学校进行比较研究〕3．地方高校面向应用性人才培养的课程体系构建研究〔建议选择典型学校和典型专业进行比较研究〕4．面向应用性人才培养的教材建设与管理研究5．面向应用性人才培养的教学方法与考核方法改革与创新6．应用性教育实践教学体系构建研究〔建议结合考察学校和本校实际，进行深入个案剖析和比较研究〕7．面向应用性人才培养的高校教学管理机制研究8．面向应用性人才培养的学风与教风建设研究9．适应应用性人才培养需求的高校产学合作教育模式研究10．地方高校教师入职、在职教育模式研究11．地方高校学生事务管理模式研究主要做法和特点:6个“一〞一个论文题目〔51人分成9个组〕第1小组：以技术需求为导向，构建新型专业实践教学环境平台第2小组：面向应用性人才培养的教学方法与考核方法改革与创新第3小组：地方普通高校面向应用性人才培养的课程体系构建研究第4小组:面向应用性人才培养的学风与教风建设研究第5小组:高等教育转型时期亟待解决的四个微观问题及对策研究第6小组:应用型本科专业课程体系设计初探第7小组：适应应用性人才培养需求的高校产学研合作教育模式研究第8小组：面向应用性人才培养的教学方法与考核方法改革与创新第9小组：应用型大学学生学习评价模式的研究与实践

一个系列讲座〔6次〕。第一次：讲课人：国家教育开展研究中心马陆亭研究员题目：办学理念与高等教育人才培养模式改革第二次：讲课人：我校旅游学院原党委书记李因题目：学习温家宝总理关于教育的谈话体会与思考。第三次：讲课人：清华大学教育技术研究所程建刚所长题目：高等教育教学信息化的研究和实践第四次：讲课人：教育部高教司综合处李智调研员题目：关于高等教育改革和质量工程实施情况第五次：讲课人：首都师范大学教务处长王德胜教授题目：首都师范教务管理情况介绍第六次：讲课人：北京联合大学校长柳贡慧题目：做好教务管理工作，搬出首都人民满意的应用型大学有校领导、学院领导，也有专家，既有校内，也有校外；培训班第一次集中培训教育部李智调研员讲座首都师范大学教务处长王德胜教授讲座一次系列参观

包括2次校内参观：参观了我校应用文理学院的国家级实验教学示范中心——应用文科综合实验教学中心的同声传译实验室参观了我校商务学院市级实验教学示范中心的电子白板系统。2次校外参观：

北方工业大学上海大学、上海工程技术大学参观应用文科综合实践教学中心同声传译实验室参观商务学院教学用电子白板赴北方工业大学参观考察与北方工业大学教务管理干部座谈参观上海大学实验教学中心赴上海工程技术大学学习考察一次集体研讨培训班要求以小组为单位撰写研讨论文，有一主执笔人，初稿完成后，对研讨论文进行集体研讨修改，集中大家的智慧。一篇心得体会

每一位参加培训的干部，在培训结束前要写出一篇不少于3000字的心得体会。撰写的心得体会，必须是学员经过听报告、参观学习、集体讨论后的所思所悟。一次结业辩论小组结业辩论小组结业辩论辩论评委提问论文辩论评分表序号评分项目评分标准最高分值实际得分1选题选题准。在较宽视野和较广领域视角下，针对校情、学情现实进行选题。选题的针对性、借鉴性和实操性强。20

2论据论据实。论据符合论点需要、为论点服务，真实典型、确凿可靠、说服力强。20

3论证论证深。论证合理、充分、有力，分析透彻、认识深刻。理论依据合理，逻辑推理、统计分析具有正确性。20

4结论结论明。结论正确、鲜明、新颖。对我校的发展有启迪、借鉴价值。20

5成员参与

情况参与全。除主讲人外的小组其他成员，都能积极围绕论文主题参与补充发言，且论述周密、流畅、简洁。10

6现场表现表现优。论述紧紧围绕论文主题，条理性、逻辑性强，语言清晰、精练、流畅。10

7总分