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文档简介

《神奇的滚筒》教学设计教学目标知识与技能1、理解滚筒内部的动力结构。2、能够写出日常生活中利用橡皮筋或发条作为动力装置的3个例子。3、能够分小组制作出一个滚筒。过程与方法培养学生的观察思考能力和动手操作能力。情感态度价值观养成实事求是的科学态度；激发学生的学习兴趣。教学重点：制作滚筒。教学难点：理解滚筒内部的动力结构。教学方法讲授法、实验法。课前准备：茶叶罐1个（φ≥100mmh≥190mm）、皮筋8根、螺栓（φ＝10mml=50mm）、螺栓配套的螺母（φ＝10mm）1个与螺母4个、曲别针5个、大钉子（φ＝5mm）1根、细铁丝（l=60mm）等（螺栓配套的螺母可到五金标准件市场购买）。教学过程：教学过程教师活动学生活动情境引入老师出示图片：没用电池作动力的物体，跳绳的叮当猫等。学生观看图片，产生疑惑，激发学习兴趣。新授（一）揭秘神奇的滚筒老师播放视频：滚筒。问题：滚筒为什么能向回滚呢？老师对学生的回答做出评价。答案：我们在推动滚筒的时候，吊着的螺栓在滚动的过程中会不断扭紧，滚筒滚到一定时刻就会停下来。然后又向回转动。橡皮筋逐渐松弛，滚筒经过几次反复滚动后，最终会停下来。滚筒的滚动是橡皮筋上弦的结果！学生认真观看视频，思考讨论老师提出的问题。（二）认识滚筒的原理及应用老师播放视频：认识滚筒的原理。滚筒为什么能够来回滚动呢？老师对学生的回答做出评价。原因分析：在滚筒向前滚动的过程中，滚筒的动能逐渐减小，而橡皮筋越拧越紧，相当于实现了自动上弦的过程。在这个过程当中，橡皮筋的弹性势能逐渐增加。当滚筒静止时，橡皮筋的弹性势能最大。由于橡皮筋的扭动作用，导致滚筒反转。在翻转过程中，橡皮筋的弹性势能又转化为动能。滚筒在来回滚动过程中，滚筒的动能和橡皮筋的弹性势能进行了相互转化。老师播放视频：橡皮筋动力飞机。同学们回家也试一试吧。在所使用的动力源中，最常见的是可以上弦的发条动力。八音盒、闹钟等。八音盒内部结构：机械闹钟内部结构：发条应用在机械装置中制作玩具。如图：学生认真观看视频，思考讨论滚筒能够来回滚动的原理。观看视频。制作一个橡皮筋动力飞机。（作业）了解八音盒、闹钟的动力系统也是上弦的。了解发条在玩具中的应用。（三）制作滚筒老师播放视频：制作滚筒。老师指导学生制作滚筒。认识桌面上的实验器材。阅读课本第15页，制作步骤和注意事项。看老师的演示视频。4,动手制作。总结这一节课我们主要学习了三个问题：1.揭密神奇的滚筒。2.认识滚筒的原理及用用

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