三年级下册教材分析

义务教育教科书（外研版）小学英语(三起）三年级下册

教材分析

利通街第二小王兰基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。一、课程的总体目标1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

学段目标

一、课程标准要求2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。

3、能做简单的角色扮演。

4、能唱简单的英文歌曲。

5、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。7、能书写字母和单词。

8、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

本册教学目标教学目标语言知识语言技能情感态度文化意识学习策略通过学习使学生知道英语中最简单的问候语和称谓语。了解英语国家的重要节假日等。了解中西方的文化差异。培养学生形成良好的学习习惯，积极与他人合作，共同完成学习任务。主动向老师或同学请教，积极运用所学英语进行表达和交流通过学习培养学生学习英语的兴趣,使学生喜欢英语，愿意参加英语活动。有兴趣听英语说英语、背歌谣、唱歌曲讲故事、做游戏等。乐于模仿、敢于开口、积极参与、敢于请教听：能听懂教学内容和课堂简单指令读：能正确认读单词，流利的朗读课文说:根据图画说出单词或短语。敢于、乐于表达和交流能正确书写字母和单词词组16个，20个核心句子。学唱6首歌曲和5首韵句诗。学习152个单词和24个词组，其中要求听、说、读、写的单词有89个。综合语言运用能力语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识综合语言运用能力语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标语音词汇语法

句型歌谣听说读写1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。1、能看图识字；并读懂小故事；2、主动向老师或同学请教；3、在学习中集中注意力；4、积极运用所学英语进行表达和交流；5、积极与他人合作，共同完成学习任务；1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2、对一般的赞扬、请求、允许或不允许等做出适当的反应；3、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；4、知道主要英语国家的首都和国旗；5、了解英语国家中生日与中国的不同。NSE3A综合语言运用能力二、在《英语新课标》中所处的级别NSE3、4年级应完成一级目标5、6年级完成二级目标

使初学英语的学生对英语这一语言有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂颜色，连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感受，能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。一级目标总体描述：本学期的教学重点教学重点：

1、学习26个（会读会背并能正确使用四线三格书写）。

2、能根据情景用英语进行简单的交流。

3、熟悉一些学生日常生活中的话题和使用频率最高的语句。

4、学习并能熟练读出动物名称、食物及水果名称、一些玩具及运动项目名称，并运用所学语句进行交际问答。

5、学习季节及天气状况的表达方法及拥有物品的表达方法等。6、学习如何描述自己的喜好。

7、学习如何用英语进行简单科目的描述。本学期的教学难点教学难点：

1、注意区别英汉两种语言字母及单词的读音；

2、能模仿教材内容正确朗读每个模块中所学的语句和对话。

3、能模仿教材录音，初步熟悉英语的语音、语调。

4、注重引导学生在日常生活中运用所学的简单英语。

5、第三人称的单数形式的具体应用

在教学中采取温故而知新，配合媒体与动作表情，创设情景引入，进行视听说演示，运用学生对话交流，表演操练等形式进行句型教学，以听说法和句型法为主，辅以功能教学法。在课外组织与课文内容有关的课外活动。使学生能理解、巩固运用所学知识，同时提高学习兴趣。并且要充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动、趣味、形象，从而提高教学质量和学习效率，不断激发学生的创造性思维。五、教学策略小学三年级英语第二册在教学中主要借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

（一）小组活动学习法

课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。主要的教学方法（四）鼓励学生用英语去做事情，即在做中学。语言只有在运用中才能得到巩固习得；

（五）主张真实的语言输入：作为教师，应当给学生大量真实的语言输入，创设真实的语言情境；

（六）提倡学生通过自己的体验发现语言规律。这就要求教师改变过去授课的方式，给学生创造机会，让他们创造性的使用语言、体验语言。（七）在英语启蒙阶段，听与做的活动非常重要。听到并能理解，是输入然后内化的过程，也是语言输出的前期活动。比如教材中听录音或者老师的指令，然后做动作，画画。涂颜色，写字母，写单词等。（八）TPR教学活动

TPR是TotalPhysicalResponse的简写。这是比较流行的一种儿童学习英语过程中可以采用的活动，特别是儿童还不能进行语言输出之前，可以通过动作来表现学生对输入的语言的理解是否达到内化的程度。如跟随歌曲、诗歌和韵句做动作，用动作表演两人活动活游戏等活动，（注意：应明确要求学生在活动中必须使用英语，这是对学生活动进行的评价一个重要因素在高年级也可以适当开展，但不宜太多）外研版小学英语三年级下Module1Module1

WordsSentencessongTVfavouritecolour1.--What'syourfavouritecolour.--Myfavouritecolourisyellow.--2.Hereyouare.Thankyou.1.Thankyoutomyschool.2.What'syourfavouritecolour.3.It'stheABCsong.4.Myfavouritecolourisyellow.Communicativelanguage外研版小学英语三年级下Module2Module2

WordsSentencestheymonkeybabyallzootigerelephantmanshorttallsmallthinbig1.What'sthis?It'satiger.2.Whatarethey?Theyarelions.1.Hereisamonkey.2.Whatarethey?Theyarelions.3.It'sfat.4.Thatmanisshort.5.Thismonkeyissmallandthin.Communicativelanguage外研版小学英语三年级下Module3Module3

WordsSentenceslikefootballthembasketballbikeswim1.Ilikefootball.2.Idon'tlikebasketball.1.Ilikefootball.2.Idon'tlikebaskerball.3.Ilikeswimming.4.Ilikeridingmybike.Communicativelanguage外研版小学英语三年级下Module4Module4

WordsSentencesricemumnoodlesfishbutmilkdoesorangeapplebanana1Pleasepassmetherice.2.Doyoulikefish,Amy?Yes,Ido./No,Idon't.3.DoesSamlikepears?Yes,hedoes./No,hedoesn't.1Pleasepassmetherice.2.Doyoulikefish,Lingling?Yes,Ido./No,Idon't.3.DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesn't.4.Ilikenoodles.Communicativelanguage外研版小学英语三年级下Module5Module5

WordsSentencesgoesonplaywithfriendathomewhoyearworkdad1.IsAmyathome?No,sheisn't.2.Who'sthat?It'sTom.3.Doesthecatlikemeat?Yes,shedoes.1.DoyouplayfootballonMondays?2.IsAmyathome?3.ShegoestoschoolonMondays.4.DoesTomgotoschoolonMondays?5.SheplaysfootballonMondays.Communicativelanguage外研版小学英语三年级下Module6Module6

WordsSentences

doeatinsleepwatchTVhaveclasstodaymusichasChinesemathartPEscience1.WhatdoyoudoonMondays?Igoswimming.2.Doyouplayfootballinthemorning?No,Idon't.3.WhatdoesLinglinghaveatschool?ShehasChinese,maths..WhatdoyoudoonMondays?2.Doyouplayfootballinthemorning?3.Whatdoyouhaveatschool?4.WhatdoesLinglinghaveatschool?5.ShehasChinese,maths.Communicativelanguage外研版小学英语三年级下Module7Module7

WordsSentencesweflyspringsummerseasonnicewarmhotautumncoolwintercoldsnowrainsunnywindyvery1.Whatdoyoudoinspring?Weflykiteinspring.1.Igoswimminginthisniceseason.2.It'swarminspring.3.Weflykitesinspring.4.Whatdoyoudoinspring?5.It'shotandsunnytodayCommunicativelanguage外研版小学英语三年级下Module8Module8

WordsSentencestoyunderforboxbehindfliesparklaketreewalk1.Whereismytoy?It'sinthebag.2.Oh,what'sthis?Apresentforyou.3.Whereistheapple?It'sonthechair.1.Whereismytoy?2.It'sinthebag.3.Apresentforyou.4.Happybirthdaytoyou.5.Inspring,Damingfliesakiteinthepark.Communicativelanguage外研版小学英语三年级下Module9Module9

WordsSentencessweaterbedaboutanimalsportdresscoatbybuscar1.Haveyougotanewbook,Amy?Yes,Ihave./No,Ihaven't.2.HasAmygotabike?3.Doesyourfathergotoworkbycar?No,hedoesn't.1.Thankyoutomyschool.2.What'syourfavouritecolour.3.It'stheABCs