取势明道优术读后感

取势明道优术读后感取势明道优术读后感取势明道优术读后感【1】“取势、明道、优术”是中国古代哲学里的词，浅显理解，“取势”，就是指能够看清世界、事物的趋势;取势之后“明道”，即找出应对方向和道路;最后“优术”，指具体的行动作为。我今天借此古语是想跟大家谈谈自己对于中国高等教育当前形势和发展目标的一些理解。先谈“取势”，中国改革开放30年，经济飞速发展，教育却相对滞后。而随着地球的日趋平坦化，世界的话语权和力量重心正在由“少数人(PoweroftheFew)"向“多数人(PoweroftheMany)"转移。所以中国高等教育面临机遇，同时也是使命，就看其能否为中国培养出具备全球视野、具有卓越才干、能够适应社会发展的一流人才。关于“明道”。我在全世界许多地方，在中国的许多高校，都讲过课，每到一所高校，我都一定要和学生们交流对话，听他们的声音，我也常和教育界的同仁交流。我们发现学校教的、学生学到的知识，与社会的需求间存在差距。这是因为我们的社会进步很快，需求也随之变化很大，而学校教育却一直相对稳定不变，二者因而产生了脱节。出现这种问题，并不是哪一方该受指责，而需要我们各个方面通力配合，找出方法求解问题，即思考应该培养什么样的人才。所以在“优术”上，我认为中国的高等教育应该确立这样的人才培养目标:第一，培养具有灵活思维方式，善于探索发现，具备发掘和定义新问题能力的创新思维人才。这要求学生会独立思考，会读活书，能够随时随地吸取新知识为己所用。发掘和定义问题的能力很重要是因为中国要真正强盛，一定要中国人能制定世界的游戏规则。我们还应强调将“做正确的事情(DotheRightThing)"和“将事情做正确(DotheThingRight)"结合起来，这样我们的社会才不会再出现“神舟七号上天”和“毒奶粉事件”并排上报纸头条这样的事。第二，培养既具备学科专业知识，又熟悉行业规矩，具有行业能力的全能拔尖人才。这要求我们的教育提供一个既有学校老师“教"专业知识、思维方式，又有行业大师“育"行业能力、创新技能的“教"与“育"并存互补的“学"兼“习"环境，使学生既“学"到专业，又“习"得行规。社会和教育也能因此从人才培养生物链“学业f专业f就业f职业f事业-创业”的良性发展中受益。第三，培养具有正确世界观、广阔国际视野和多样化国际经验的国际领军人才。21世纪，世界是平的，知识和人才的流动以及竞争都不受国界限制。所以未来的国际领军人物必然是那些既洞悉世界市场动向，又具备全球战略眼光，且了解多元文化背景，拥有在全球市场上做“庄家”气度的人才。21世纪的中国要从东方文明大国发展成为世界一流强国，最彻底最重要的投资当属教育。教育是一项为理想长期战斗的工作，路途曲折艰辛。我希望能有更多朋友了解我的教育理念，大家一起关注和探讨中国教育及人才培养的问题。取势明道优术读后感【2】“取势”、“明道”、“优术”是长江商学院的信条，经常在各样的场合听到傅总对这些信条的阐述，慢慢的觉得我们公司都有了些长江的味道，今天一到公司就看见老板发的题为“长江商学院的“取势、明道、优术”该怎么理解?”的文章:“取势”，是为远见。“取势”意为通过对现实事物的观察与研究，总结现象中所蕴含的规律，进而对未来发展的大势做出准确的判断与预测。取势”的关键在于观察事物的视野，高度，角度与思维方式。比如，“全球化”是当今世界的发展大势，中国的崛起也是世界经济发展之大势之一。要更好地面对全球化时代的竞争，须跳出“以整合中国资源应对全球竞争”与‘由下往上”的仰视与思维框架，站在“月球上看地球”，修炼“以全球应对全球”的能力。这些都是在全球化时代合理取势的新视野与思维方式。“明道”，是为清本正源，肃清规律与法则。“明道”意为通过观察与总结，对事物与实惠发展的大道理做出规律性总结。“道”也包括做事的心态，也涵盖对价值底线的尊敬，这些都可能是企业长期成功不可或缺的东西。“明道”的关键在于在合理“取势”的基础上，对现状做出合理的辨析并驱未来发展之大势，找出真正符合“势”的发展规律。上面是长江商学院项兵对“取势、明道、优术”在当下世界经济形式中的理解。今天，傅总带着长江人的.信念带领我们这支新的团队在西安这片古老的土地上开疆拓土，他坚信，我们也坚信，“取势、明道、优术”是长江商学院对“培养世界级企业家”伟大理念的最基本的诠释和保证，也是长江人对伟大的中华民族复兴所能做的一切贡献的最基本的准则。一个伟大的商学院，在世人的关注中一步一步在发展、在超越 银信商务，也必将在长江商学院“取势、明道、优术”的思想指导下，一步一步开疆拓土，直至颠覆原有的市场格局，成为一个对社会、对客户、对股东、对员工创造巨大价值