幼儿园中班科学优秀教案《春天的信息》含反思

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第第页幼儿园中班科学优秀教案《春天的信息》含反思《中班科学优秀教案《春天的信息》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！

活动目标：

1.亲近自然，愿意参与观测、收集、分类、沟通记录等活动，丰富关于春天季节特真的阅历。

2.能提出一些关于春天有关的问题，愿意与同伴共享沟通。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动预备：

阅历预备：

幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

物质预备：

(1)表现春天主要特征的图片。(2)配乐诗《春天在说话》(3)幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。(3)音乐《春天在哪里》

活动过程：

一、倾听诗歌，导入活动。

引导幼儿观赏配乐诗《春天在说话》。

二、回顾与争论：我发觉春天的奥秘。

回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行沟通共享有关春天的阅历。

争论：(1)与冬天相比，春每天气有什么改变?(2)春年的植物有哪些改变?(3)春天人们喜爱做哪些事情?

三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些伙伴来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

四、观看课件，"春天在哪里"?

引导幼儿观看课件内容，积极查找有关春天的信息。

引导语：春姐姐已经来到了小伙伴的身边，他在小伙伴的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小奥秘录制下来，你们瞧!

争论：(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?;文.章出自屈,老师教.案网](2)为什么春姐姐在青翠的山林里?

活动延伸：

可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

活动反思：

课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维进展及情感沟通的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，

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