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文档简介

《吃狼奶的羊》评课稿教研活动尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸和大家一起聆听了张华老师执教《吃狼奶的羊》一课，受益匪浅，张老师教态，自然大方，声音灵动可人，激励语、称赞语及时到位又多样，整节课给人一种轻松、愉悦的气氛下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。1、充分发挥学生的主体性，放手让学生自己学会学习。整堂课，表达着学生的主体地位，在教学中，让学生充分的读，充分的说，并且读写结合，教师引领学生，辅助学生。让学生在不知不觉中学会读书，学会学习。2、课堂目标明确。张老师把这一节课的教学目标设定为：1、了解整本书的主要内容，并能概述、2.体会书中人物的性格特点。3.学习作者描写人物的方法。4.激发学生的阅读兴趣。课堂上基本完成了设定的教学目标。3、注重创设情景。在学习中开展多种活动，充分调动了学生学习的积极性，尊重每个学生的个性化体验，课堂教学丰富多彩，活力四射。4、教学流程设计合理。张老师谈话导入调动了学生的积累，引出了课题，又用了“猜猜它是谁？”的环节，极大调动了学生的学习兴趣，知道了各个人物的特点，又让学生概括总结文章的主要内容，学习把一本书读薄。5、让学生谈谈自己最喜欢的动物形象。这个环节学生们充分表达自己的观点，说出了自己喜欢的动物形象。接着让学生品味积累语言，阅读就是为了积累，在阅读的基础上，让学生积累运用语言，学习作者语言的妙处。6、激发了学生的阅读兴趣。张老师交给了学生一些写作方法，课堂上学生们专注投入的眼神、精彩的发言，独到的见解、文句优美的作品就是最好证明。7、善于提问，直击，重难点。课堂上，张老师能够针对教材的重难点，设置不同梯度的问题进行导学，既能引发自主思考，又注重了知识之间的衔接和练习，提高了课堂的有效性。提问的方式、语气、肢体动作也是落落大方，始终能吸引学生的注意力。8、充分利用课本资源。张老师引导学生通过多种途径积累运用语言，让学生通过不同形式的朗读，熟读成诵，积累课文中的优美语言，在此基础上引导学生进行了形式多样的语言实践活动。课堂永远是一门遗憾的艺术，建议对学生的训练多留一点时间，让更多的学生先参与了、体验了，留出充足的时间让每一个学生去体验，而不是

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