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文档简介

中班主题小动物借耳朵教案反思

活动目标

1、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

2、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱惜耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段叙述故事，设置悬念，提问答复能更好的帮忙幼儿理解故事内容。完整观赏故事，稳固故事中的对话。最终让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱惜耳朵的意识。

在第一环节导入局部，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的答复进展很好的追问，使得孩子没有答复到点上，没能说出动物耳朵的外形。在其次环节中，对幼儿的答复没有做到先确定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，始终都是以集体学说形式进展，形式单一。学说对话的形式应当再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最终一个环节中，由于幼儿的学问阅历比拟欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最终一个环节，教师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿学问阅历欠缺，无法答复出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最终一个环节消失的问题还是许多。最终一个环节的设计有待更好的琢磨。

这次教研活动，特别感谢教研组的教师给我一个这么好的熬炼时机，也很感谢你们对我的执教提了珍贵的建议。信任在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升

教学反思：

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱惜耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段叙述故事，设置悬念，提问答复能更好的帮忙幼儿理解故事内容。完整观赏故事，稳固故事中的对话。最终让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱惜耳朵的意识。

在第一环节导入局部，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的答复进展很好的追问，使得孩子没有答复到点上，没能说出动物耳朵的外形。在其次环节中，对幼儿的答复没有做到先确定，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，始终都是以集体学说形式进展，形式单一。学说对话的形式应当再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最终一个环节中，由于幼儿的学问阅历比拟欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最终一个环节，教师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿学问阅历欠缺，无法答复出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最终一个环节消失的问题还是许多。最终一个环节的设计有待更好的琢磨。

这次教研活动，

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