中班体育主题活动教案40篇

中班体育主题活动教案40篇

第1篇、中班趣味体育嬉戏风火轮教案

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

玩法：大家爬过小山，坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的大圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内，用身体各部位的力气滚动风火轮，让其在地面上滚动起来。第2篇、中班体育活动袋鼠跳教案反思

活动目标：

1.会双脚向前跳动，提高腿部肌肉力气。

2.喜爱参加跳动活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：跳袋若干、筐一个、场地布置

活动过程：

一、热身运动

1.热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛？好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。（重点活动下肢的各个关节。）预备好了吗？

2.幼儿练习跳动。

二、根本局部

1.导入：师：现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。大家肯定要好好学哦。

2.教师用动作示范表现袋鼠跳。,幼儿探究尝试跳跳跳。

你们知道袋鼠是怎么走路的吗？诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

双脚并拢，膝盖略微弯曲，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。

3.让幼儿练习仿照袋鼠跳。。

（1）原地跳（2）向前一步跳（3）连续向前跳动作要求：每次预备要跳时要先站稳后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。

4.幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。

袋鼠宝宝们学得可真棒！我有礼物要嘉奖给们，想不想要？

（出示跳袋）这是什么？可以怎么玩呢？

双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。

（1）请个别幼儿上来示范对其表现加以确定并赐予指导。

（2）提问：刚刚教师观察很多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。究竟我们怎样做才能跳得又稳又好呢？

小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试?

提示幼儿在跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避开摔倒。

阶段放松：针对腿部进展捶、拍等放松。

三、宣布嬉戏规章，分4人一组进展竞赛嬉戏听，这是什么声音？森林运动会要开头啦！你们跟着妈妈一起跳着去参与竞赛吧。

四、放松整理

1.教师小结，并带着幼儿坐下，将跳袋收到筐中。

2.师幼一起做放松运动。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。第3篇、中班趣味体育嬉戏猜拳跨步教案

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

目标：进展幼儿动作的敏捷性。

玩法：

1、两名幼儿选择一处为起始线，两人同时站在线后，规定另一处为终点。

2、嬉戏开头时，先猜拳。即拳头表示锤子，伸出食指、中指表示剪刀，五指分开表示包布。剪刀可剪布，布可以包锤子，锤子可以敲剪刀。

3、猜拳时，参与者先将右手握拳放在背后，同时说“包、剪、锤”，再快速做出“包、剪、锤”的手势，一旦做出，不得更改。例如一方出锤，另一方出剪，则“剪”败了。出锤的一方，可向前跨一大步。如双方出一样的手势，则不分胜败，再来一次。

4、猜拳嬉戏重复屡次，胜者可向前跨。最终以谁先到达终点为胜。第4篇、中班趣味体育嬉戏跳房子教案反思

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一田字形的房，在田字一端或几端划一半圆形（俗称馍馍头）。嬉戏时，把瓦儿（砖块、瓦块、石块等均可）掷于馍馍头内，玩者单脚跳入，并将瓦儿踢入下一格，依次转下一圈即可将瓦儿掷于其次格内，如此类推，跳完一圈便可占房一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该房。玩时，不能另一脚落地、不能压杠（瓦儿压在划线上）、也不能踩杠（脚踩在划线上），否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最终，谁占的房多谁为胜者。

活动目标：

1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力量。

2、培育幼儿对体育活动的兴趣。

3、进展身体协调性。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

活动反思：

幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏布满了奇怪感，非常感兴趣。幼儿由于自身力量进展所限，少局部幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常消失双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，教师实行了不同的措施进展指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进展爱护行进。在反复屡次的嬉戏后，孩子对平衡力量把握自如时，再加大难度，以到达嬉戏的要求.第5篇、中班趣味体育嬉戏小猫晒鱼教案反思

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

规章：每只猫只能晒一条鱼。

玩法：把幼儿分成两队，每队第一名从起点线用手脚着地爬行以后，起立，跑至筐处拿起一条鱼挂在绳子上后跑回再爬过垫子，然后站起来用手拍其次个幼儿的手。其次个幼儿接着根据上面的步骤进展，余下依次类推。哪一队先晒完鱼为胜。

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

一、活动目的：

1、练习手脚着地爬行。

2、培育幼儿四肢协调动作。

3、让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐。

二、活动预备；

1、小鱼画片与幼儿人数相等分放在两个筐里。垫子、横拉的长绳一条。

2、活动前检查幼儿的鞋子是否适宜，鞋带是否系好，并适当为他们脱去一点衣服。

规章：每只猫只能晒一条鱼。

玩法：把幼儿分成两队，每队第一名从起点线用手脚着地爬行以后，起立，跑至筐处拿起一条鱼挂在绳子上后跑回再爬过垫子，然后站起来用手拍其次个幼儿的手。其次个幼儿接着根据上面的步骤进展，余下依次类推。哪一队先晒完鱼为胜。第6篇、中班趣味体育嬉戏抓小鸡接龙教案

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，进展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反响力量和身体的躲避力量。

活动预备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

玩法：首先选出一个老鹰，然后开头做嬉戏，老鹰舍命地去追其他的人，其他人四散逃跑。但凡被老鹰摸到的人立即和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰到达了4个后，可以分成两组连续做嬉戏。而在梯子嬉戏（又称围攻嬉戏）中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。第7篇、中班趣味体育嬉戏单腿蹦教案

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

玩法：老鹰站在正中心，小鸡围成一圈单腿蹦着走。小鸡在老鹰不留意时可以换一下腿，还可以超过前面蹦得较慢的小鸡。不过一旦换腿时被老鹰发觉就要被淘汰出局。老鹰的身后是老鹰的盲区，所以那里是换腿的好地方。第8篇、中班体育嬉戏小青蛙跳一跳教案反思

活动目标：

1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，把握正确的起跳和落地姿态。

2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。

活动重点：乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳。

活动难点：把握正确的起跳和落地姿态。

活动预备：小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。

活动过程：

1、小蝌蚪游啊游。

教师带着幼儿扮演小蝌蚪随欢快的音乐在场地上仿照游泳的姿态四散跑动。

教师发出信号小蝌蚪游到水下面了，幼儿身体半蹲游泳；小蝌蚪游到水上面了，幼儿起身游泳；问幼儿：小蝌蚪出来玩得快乐吗？

2、小蝌蚪变成了小青蛙。

教师：现在小蝌蚪变成小青蛙了，我们一起来做做青蛙操。第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲同时上身转向左右观看。

第3个8拍：连跳四次叫呱

3、小青蛙跳荷叶。

小青蛙们生活在池塘里，他们喜爱在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢？请你们去试一试。

（1）幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳，教师留意观看。

（2）重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

1)教师：刚刚你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢？

现在来跟着教师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧！

2）要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开头，跳完的小朋友从两边回去。

3）把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳动过池塘。

4、放松活动。

活动反思：

本次活动以运动为载体，通过创设简洁的嬉戏情景、使幼儿主动参加活动，体验运动的欢乐。活动一开头，带着幼儿随着音乐走成一个大圆仿照小动物走、跳等动作，在引导幼儿进展队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的根本局部，我设计了仿照小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的完毕局部，引到幼儿跟着教师进展简洁的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的气氛中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。第9篇、中班趣味体育嬉戏红灯、绿灯，立刻开灯教案反思

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随便行走或做各种姿态的动作。当开灯者大声说完红灯、绿灯，立刻开灯转回头时，众幼儿必需立即如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人掌握不住而动了，将被请出。嬉戏反复进展，谁能坚持到最终一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

活动目标：

1、遵守嬉戏规章，体验掌握嬉戏带来的欢乐。

2、在各种动作行进中进展快速反响力量和掌握力量。

3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

皮筋、立杆、嬉戏音乐。幼儿有俩人三足走的阅历。

活动过程：

1、根本玩法：听信号行进，熟识嬉戏根本玩法。

依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立即如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。

指导重点：引导幼儿在观看、参加中了解嬉戏规章，熟识嬉戏根本玩法。

评价重点：能否听指令在最终一个“红灯”时快速反响，马上静止并掌握不动。

2、创新玩法两人三足走，体验两人协同反响掌握。

玩法：依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿两人三足行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。

指导重点：引导幼儿与同伴协同前进，保持步调全都，并同时做出反响掌握。

评价重点：看幼儿能否听信号俩人一起快速静止，并掌握住。

3、难度挑战穿越安全线，障碍行进挑战反响掌握。

玩法：依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，在凹凸不同的障碍线中行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。

指导重点：鼓舞幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号快速反响，即时静止。

评价重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最终一个“红灯”时快速做出反响掌握。

4、活动完毕

身上有罚单小朋友到陈教师这来，没罚单到吴教师那。我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖单撕下来。

活动反思：

整个体育嬉戏活动的设计中，我遵循了平稳---上升--下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会消失很多不行预料的状况，需要教师的机灵应变和大班孩子们的积极地面对和应付。第10篇、中班趣味体育嬉戏剪子和锤子教案

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

嬉戏目标：进展幼儿弹跳的力量。

嬉戏预备：平坦场地一块

嬉戏玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，嬉戏开头，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿态：

（1）脚并拢表示锤子

（2）两脚左右开立表示包袱

（3）两脚前后开立表示剪子。留意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。第11篇、中班趣味体育嬉戏小老鼠上灯台教案反思

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。

玩法：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做嬉戏。

活动目标：进展幼儿“跳”的力量以及自控力量。

活动预备：老鼠，猫头饰各一，椅子21张。

课后反思：

这节体育活动中，我发觉幼儿喜爱探究椅子的玩法，想出了多种多样的方法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做嬉戏小老鼠上灯台时多数幼儿积极参与嬉戏，并且能够做到英勇地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和教师的鼓舞后，英勇的跳了下来，并且越来越娴熟。在嬉戏过程中，对不遵守幼儿规章的小朋友。第12篇、中班体育活动双脚夹包跳教案

教学目标：

1.通过学习双脚夹包跳起前掷，进展幼儿双脚向上跳的力量和动作速度。

2.培育幼儿初步的竞争意识。

教学预备：沙包、椅子、积木、垫子等

教学过程：

一、玩沙包，能用沙包进展各种的玩法，练习平衡、爬、传、走、投等动作。

第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最终拿到沙包的幼儿快速跑到排头，其他幼儿依次向后移。

其次组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。

第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。

第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。

第五组：打沙包，用沙包练习投掷。

二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。

1.教师示范动作。

2.幼儿叙述观看结果，教师小结动作要领。

3.幼儿示范，共同评价，争论。

4.分散练习，个别指导。

5、集合，共同解决消失的问题及解决方法，强化动作要领。

三、小组接力竞争嬉戏：运果子。

1.讲解嬉戏的方法，教师示范怎样运果子。

2.幼儿嬉戏，留意嬉戏的规章。

3.小结嬉戏。

四、完毕，做放松活动。第13篇、中班体育活动好玩的平衡板教案反思

活动目标：

1.能自主、大胆的探究平衡板的多种玩法，进展平衡力量。

2.体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

红、黄、蓝、绿四色平衡板若干；音乐。

活动过程：

一、小船儿摇初步感知平衡板。

1．师：小朋友们，地上有许多板，我们每人找一块板坐下来吧。

2．幼儿入座，初步感知平衡板摇摆的特点。

师：孩子们，这和我们平常坐的凳子有什么不一样呀？

3．教师介绍平衡板。

师：这块会摇会晃的板，有一个好听的名字叫平衡板。摇啊摇、晃啊晃，把两只小脚放到平衡板上来试一试，行吗？这下我们像坐在什么上面呀？（小船）好，那就让我们的小船开起来吧！

4．幼儿初步进展平衡练习。

二、小桥儿造探究平衡板组合后的多种玩法。

1．搭小桥。

（1）师：孩子们，这块平衡板好玩吗？刚刚，我们把平衡板做成了一条小船，稳稳的过了河；假如没有船，我们怎么过河？想想这些平衡板可以变成桥吗？怎么变？

（2）幼儿分组探究搭桥方法，初步尝试过小桥。

（3）幼儿沟通搭桥方法。

师：我们来看看，一共搭了几座小桥？这四座小桥什么地方不一样？

2．过小桥。

（1）各组沟通过小桥的方法。

（2）幼儿尝试用多种方法过小桥。

师：刚刚小朋友们介绍了很多过桥的方法，那等一会儿，就让我们用这些方法都去试一试，争取每一座桥都去走一走。

（3）小结幼儿过桥状况。

三、小船儿回激发再次探究的兴趣。

1．师：这一块平衡板的玩法真多啊！瞧，教师还能跳上平衡板，你们来试试看，行吗？来，让我们乘上小船回家吧！

2．幼儿在音乐声中做放松运动。

活动反思：

这个活动中用到的道具就是平衡板。教师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡板上由易到难的练习，再是将平衡板组合进展走、跨的练习。活动中，教师设置了好玩的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。

动作技术是在理论理解的根底上，还要通过一些身体的强化练习才能得以把握。每个幼儿都喜爱体育嬉戏，因此教学过程中金教师把嬉戏的手段方法当做一条主线，通过准确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在，以便幼儿能正确的学，开心的学。

另外，金教师的语言指导也很有亮点，每个环节、每个动作的要领都交代得清楚、详细，在幼儿练习时也能兼顾到全体与个别，巡回指导中订正幼儿常犯一些错误的动作方法，发觉问题准时帮忙幼儿订正，运动量和练习密度也都掌握得当。整体来看，目标达成度高，效果较好。

缺乏之处：平衡板的组合练习中，由于平衡板较硬，幼儿走的时候它会变换方向，所以幼儿走的时候老是踩不到平衡板上，走起来就不连贯，达不到教师设计的初衷。这是教师在细节方面考虑不周。第14篇、中班趣味体育嬉戏“瞎子”摸“拐子”教案反思

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

活动目的：

熬炼幼儿的听觉以及逃跑力量。

活动预备：

手帕

嬉戏介绍：

可多位幼儿共同参与嬉戏。一人用手帕蒙住眼睛当瞎子，一人将左手抓住左小腿当拐子。

玩法：

拐子吹口哨，其他幼儿在肯定范围内四散跑开，瞎子听声去摸拐子，拐子被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出嬉戏，下一轮再玩。

活动反思：

在开展本次嬉戏前也纠结，究竟选择哪个嬉戏呢，最终确定了《瞎子摸拐子》，其主要缘由：嬉戏中有角色区分，并且角色区分比拟明显，对于小班的幼儿来说比拟简单区分。嬉戏中瞎子和拐子始终处在动态中，对于大班幼儿来说更喜爱具有挑战性的嬉戏，对于小班幼儿来说，嬉戏中和大班幼儿一起嬉戏，也有了肯定的挑战性。在嬉戏中，大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进展结对嬉戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个嬉戏的一个重要缘由。

在嬉戏中，我们惊喜地发觉了以下几点：

一、有机整合，让参加更自然

相比以前的混龄民游，我们本次没有实行一开头就混的方式，而是两位教师一人带一局部的幼儿，在大班幼儿开头嬉戏时，小班幼儿在旁边观看，同时了解嬉戏的玩法，这为后来小班幼儿也参加到嬉戏中打下了根底，他们可以事先也用嬉戏玩法和规章，在开头混龄时心中有数，才不会可怕，也不会不敢参与。在第一次嬉戏后，大班幼儿开头叙述嬉戏中发觉的问题时，这时候小班幼儿才参加到嬉戏中，这种参加的方式更显自然。

二、相互帮忙，让混龄更精彩

在以往的混龄嬉戏中，根本消失的方式就是大带小，因此在本次活动的一开头，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地嬉戏。于是，我们在嬉戏中看到了大孩子带着小孩子始终扮演拐子进展嬉戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次嬉戏中，社会性的进展不仅仅是表达在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了表达。

三、积极投入，让嬉戏更好玩

本次嬉戏带有肯定的竞争性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系。在嬉戏一开头，由于没有规定范围，瞎子始终没有摸到拐子。于是，在其次次嬉戏中，用易拉罐围圆，规定拐子必需在肯定的范围内，这为瞎子摸到拐子制造了条件，但是我们看到了拐子通过加快速度的方式来躲避拐子，并且大孩子知道要拉着小孩子，当小年龄幼儿快要被摸到时会用手护住她，这样让嬉戏更有竞争性。

但也看到在嬉戏中存在着以下问题：

一、全部的问题都应当让孩子们自己发觉，自己叙述。嬉戏必需是自由自主愉悦的，在今日的嬉戏中自主性还表达得不够到位，比方发觉问题时可以让孩子们多讲讲，并讲讲应当有什么样的解决策略，在这方面教师讲的太多，赐予孩子的空间不够。

二、预备工作应当更到位。嬉戏中，教师用围巾来蒙住孩子的眼睛，一方面耽搁啊时间，每次都必需要由教师来系，应当预备一个眼罩，这样孩子们可以自己戴上戴下，更表达自主性。同时，在嬉戏中，发觉有的孩子裤腿较宽，因此，拉到了小腿中间，没有起到屈腿走的目标。教师应当事先设想到会消失这种状况，可以为孩子们预备打好结的短绳，让孩子们踩在鞋底并用手拉住，这样孩子们就不会消失根本直行走的现象了。第15篇、中班体育嬉戏看谁投得远教案反思

一、设计意图:

中班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。本活动通过让幼儿自由探究,尝试三种不同的方法,再从中提取投掷的动作要领,进展理解与练习。同时,教师对投掷动作进展深入分析,得出投掷的两个要素:出手角度与力度。在这根底上,教师围绕两个要素设计了打靶和投远两个嬉戏。打靶嬉戏可以帮忙幼儿找到投掷的方向及投掷的力度。投远嬉戏借助高度不同的两根红绳以及远近不同的横线,让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力度。

二、活动目标:

1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

2.在嬉戏中观看、争论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。

3.分组活动中会找空地练习,并能够遵守规章。

三、活动预备:

1.纸球若干。

2.布置三块嬉戏场地

(1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。

(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。

(3)汽车轮胎4个。

四、活动过程：

1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。

2.探究扔纸球的方法

（1）出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。

师：今日我们把纸球当成手榴弹，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。

（2）幼儿自由探究，教师个别指导。

教师重点观看幼儿是怎么投手榴弹的，鼓舞他们用不同的方法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。

（3）总结投手榴弹的方法，在区分投、挥、抛三个不同动作的根底上练习投手榴弹。

师：请你说说刚刚你是怎么扔手榴弹的，请到前面来做一做。

师：请听教师的口令做相应的动作。

师我们一起来练习投手榴弹吧，将手榴弹放在肩上，向前上方投掷出去。

3.分组练习肩上挥臂投掷手榴弹

（1）介绍嬉戏方法与场地师：今日我们要用投手榴弹的方法来玩投准和投远的嬉戏。

打靶师：在地面上选一条横线站好，把手榴弹用劲投向墙上圆靶，看谁投得准。

投远师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把手榴弹用劲投出去，肯定要留意让手榴弹从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。

（2）幼儿分组玩嬉戏，教师观看指导。

我们分成两组玩嬉戏，每个嬉戏都要玩，别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿态：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷)

（3）教师引导幼儿争论并示范怎样才能把手榴弹投得更远，投得更准。

师：请你说说你是怎样把手榴弹投得更远，请你来试试。

（4）幼儿再次分散嬉戏，教师观看并进展个别指导。

师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。

4.炸碉堡嬉戏

（1）介绍嬉戏玩法及规章师：我们再玩一个炸碉堡嬉戏。大家躲在屏障后面，听到预备、开头的口令后，马上站起来从旁边筐子里拿出手榴弹向对面的轮胎碉堡用劲投出去，直到把全部手榴弹都投完。看谁投得准。

（2）幼儿嬉戏师：我们一起先来演习一次。

（3）争论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准？

（4）幼儿再次嬉戏教师依据幼儿嬉戏状况调整战壕与碉堡间的距离。

5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

活动反思：

1．教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程到达预定的教学目标；课堂气氛活泼，幼儿参加度高；教师教态自然，示范动作精确，语言表达清晰简洁。

2．自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探究纸球的不同玩法，嬉戏的不同难度循序渐进到达本节课的目标。而且自然奇妙地将目标和要求通过材料、情景、规章进展隐性调控,让全部幼儿都能在原有根底上获得进展。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的时机，没有过多的限制幼儿，活动设计构造比拟合理，根本到达预定的教学目标。缺乏之处是缺乏教师更大的敏捷性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩嬉戏打靶及投远中，对个别幼儿因力量的差异，没有很好的照看到，以及预备的教具打靶应在做的大一些。第16篇、中班户外体育嬉戏熊来了教案反思

活动目标：

1．幼儿喜爱参加嬉戏，心情积极开心。

2．幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练反响的灵敏性。

3．幼儿能按嬉戏规章进展嬉戏。

活动预备：

熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家

活动过程：

1．导入活动。

教师：假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？幼儿争论提出意见。

2．设置情境，观看争论熊的习性。

（1）请另一位教师扮成熊，听到主班教师说哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你！就消失。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声