中班健康在狗熊脚边教案反思

中班安康在狗熊脚边教案反思1、中班安康在狗熊脚边教案反思

活动目标：

1、练习钻的根本的动作，提高幼儿灵敏性、协调性。

2、培育幼儿胆大、心细的品质。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

场地中间放四张椅子，相距三米左右摆成正方形，在椅子外边套有松紧带、松紧带距地面60厘米。

多于幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个。

活动过程：

一、开头局部

幼儿自由分散地做熊走、熊钻树洞等动作。

二、根本局部：

1、教师讲解玩法：请一名幼儿当熊站在正方形的洞里，熊的四周放上些花片，其余幼儿站在洞的四周，一边唱儿歌，一边钻进洞里想方法抢到狗熊脚边的花片，放在洞外的篮子里。狗熊观看别人来拿他的东西，赶忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。

2、练习根本动作。

(1)练习“钻”的动作，重点提示幼儿灵敏,协调地钻圈。

(2)学习儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手真敏捷，拿起浆果哈哈笑。”学会后一边念儿歌一边钻山洞3次。

3、幼儿进展玩耍：提示幼儿被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。

三、完毕局部：

(1)、表扬钻得快、胆大的幼儿

(2)、自由拘束地抛接小花片

活动反思：

活动旨在培育幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的欢快，促进幼儿肢体的均衡进展和根本运动力气的全面进展。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、好玩的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得乐观的情感体验和积存根本的运动阅历，实现自主进展和协调进展。

2、小班玩耍活动小羊在狗熊脚边迷路了教案反思

玩耍活动(一)

活动内容：小羊迷路了

活动目标：

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、训练幼儿在外出游玩时，要遵守集体规章。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：头饰羊爸爸、羊妈妈、羊姐姐、小羊各一个，小舞台一个，背景图一副

活动过程：1、让幼儿赏识故事《小羊迷路了》，训练幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑

(1)教师协作头饰表演，表达故事《小羊迷路了》

(2)请幼儿看操作卡片，引导幼儿回忆故事内容

小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的?

谁做到了?小羊应当怎么做?

2、联系幼儿的生活实际，引导幼儿争论在哪些时候要听大人的话

3、教师总结

与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，遵守集体规章，不能单独乱跑

玩耍活动(二)

活动内容：在狗熊脚边

活动目标：1、练习钻的根本动作，提高幼儿动作的灵敏性、协调性

2、培育幼儿胆大、心细的品质

活动预备：1、场地中间放四张椅子，相距三米左右围成正方形，在椅子外边套有松紧带，松紧带相距地面60厘米

2、多余幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个

活动过程：1、开头局部。

幼儿自由分散地做小鸟飞、企鹅走、大象走、小马跑、小兔跳的动作。

2、根本局部

(1)、交代玩耍名称，教师讲解玩法。

(2)儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手脚真敏捷，拿起浆果哈哈笑。”

(3)织幼儿进展玩耍，提示幼儿留意遵守玩耍规章

(4)复习体育玩耍“舞龙”

3、完毕局部

(1)表扬钻的快，胆大的幼儿

自由拘束地抛接小花片

活动反思

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长寻常在生活中多引导、训练，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

3、中班安康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解感冒的根本学问，知道生病时要准时协作医生进展治疗。

2、逐步养成良好的生活习惯。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关学问。

2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：

1、谈话引出课题：小朋友们，你们观看一下今日咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历表达)

2、出示图片小猪：今日我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿争论故事内容。

(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

4、结合幼儿自身阅历，进展分组谈话。

(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最终是怎么治好的?

(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。

(1)提问：我们寻常应当怎样做才能削减疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

(2)教师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。

活动延长：

组织幼儿回家给生病的小朋友打，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关心同伴。

活动反思：

《小猪生病了》特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且答复以下问题很乐观，有的孩子对“小白怪”特别惊异，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些病症，比方：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的根本学问，而且知道生病时要准时协作医生进展治疗，坚持每天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

4、中班安康活动教案：五官在哪里教案(附教学反思)

活动设计背景

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要疼惜我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

活动目标

1、在感知活动中觉察五官，知道五官的名称。

2、观看五官的相对位置和外形特征，初步了解疼惜五官的一般常识。

3、学习疼惜五官。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

重点：让幼儿在活动中了解五官，知道疼惜五官的重要

难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

活动预备

五官图像假设干，五官脸谱

活动过程

1、表达故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

眉毛被赶走后发生了什么事情?

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了)

小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!“眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)

体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?

(黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很幸福)

小结：眼睛可以让我们观看四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!“于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

提问：鼻子真的没有用吗?

出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透亮的)。那到底应当怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体验：用手捏住鼻子有什么感觉?

小结：对啊!鼻子能帮助我们区分气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，确定是你最没有用了，你走吧!“耳朵被赶走了。(取下耳朵)

提问：没有了耳朵会怎么样呢?

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反响，其次次大家马上就做出动作了。

(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!“嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)

原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会疼惜自己的五官，怎样疼惜五官呢?

三、学习疼惜五官

我们怎样疼惜我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

怎样疼惜我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)

怎样疼惜我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

怎样疼惜我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

教师小结：

我们要疼惜好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦?教师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)

四、拼贴五官

1、你们知道它们在脸上的位置吗?

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

体验：请一名幼儿粘贴五官

教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

幼儿粘贴，教师分别指导

教学反思

在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的生疏后，很自然的就引导疼惜五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确把握五官位置的根底上，来完成位置的对称，则是对力气强幼儿的提高。

5、中班安康活动教案：做一个安康的娃娃教案(附教学反思)

活动设计背景

有的幼儿常常感冒或生病请假。

活动目标

1、让幼儿懂得安康对人很重要，增加做安康娃娃的意识。

2、让幼儿知道怎样做才有利于安康。

3、初步了解安康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样做才有利于安康。

活动预备

1、运发动获奖图片假设干张。

2、幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

活动过程

1、出示运发动获奖图片，让幼儿说说图片上运发动在干什么，这些运发动身体怎样，他们的身体为什么那么棒。

2、在幼儿看图上，教师加以引导，让幼儿明白运发动的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。

3、组织幼儿争论：自己身边哪些人的身体很安康?他们的身体为什么那样安康?通过争论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很安康。有了安康的身体，才能坚持上班做好工作。

4、请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才能成为一个安康的娃娃。

教学反思

活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、比照、鼓舞幼儿争做安康娃娃。

安康的娃娃不简洁生病，身体在不断地长高长重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。安康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好的习惯。安康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢快的。

6、中班安康活动在狗熊脚边教案反思

活动目标：

1、练习钻的根本的动作，提高幼儿灵敏性、协调性。

2、培育幼儿胆大、心细的品质。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

场地中间放四张椅子，相距三米左右摆成正方形，在椅子外边套有松紧带、松紧带距地面60厘米。

多于幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个。

活动过程：

一、开头局部

幼儿自由分散地做熊走、熊钻树洞等动作。

二、根本局部：

1、教师讲解玩法：请一名幼儿当熊站在正方形的洞里，熊的四周放上些花片，其余幼儿站在洞的四周，一边唱儿歌，一边钻进洞里想方法抢到狗熊脚边的花片，放在洞外的篮子里。狗熊观看别人来拿他的东西，赶忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。

2、练习根本动作。

(1)练习“钻”的动作，重点提示幼儿灵敏,协调地钻圈。

(2)学习儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手真敏捷，拿起浆果哈哈笑。”学会后一边念儿歌一边钻山洞3次。

3、幼儿进展玩耍：提示幼儿被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。

三、完毕局部：

(1)、表扬钻得快、胆大的幼儿

(2)、自由拘束地抛接小花片

活动反思：

活动旨在培育幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的欢快，促进幼儿肢体的均衡进展和根本运动力气的全面进展。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、好玩的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得乐观的情感体验和积存根本的运动阅历，实现自主进展和协调进展。

7、中班玩耍活动教案：小公鸡“单脚站立”教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习单脚站立。

2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒。

3、体验集体玩耍的乐趣。

4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、熬炼平衡力气及快速反响力气。

活动预备：

1、大公鸡胸饰;

2、大小椅子、梅花桩、积木等假设干。

活动重点难点：

活动重点：

学习单脚站立的方法，体验玩耍的乐趣。

活动难点：

尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

活动过程：

一、情景导入，热身运动。

教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今日张教师变成了谁?(大公鸡)

我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝!今日天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去熬炼熬炼身体吧!

小公鸡做玩耍(颈部、上肢运动)——小公鸡喝水(腰部运动)——整理羽毛(体测运动)——合作玩耍(下蹲运动)——捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)——回家(放松运动)。

二、学习单脚站立的方法。

1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀?爸爸告知你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”(教师示范)，你们想不想试一试呀?

2、幼儿分散在场地上探究单脚站立的方法。

3、相互沟通探究结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇摆的，请幼儿学学同伴的方法。

4、教师示范正确的方法。

5、集体