中班健康妈妈的菜篮子教案反思

中班安康妈妈的菜篮子教案反思1、中班安康妈妈的菜篮子教案反思

一、活动目标：

1.了解食物合理搭配有益安康。

2.情愿与同伴沟通自己的调查。

二、活动预备：

1.阅历预备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2.环境创设：制作图表或用课件呈现简洁的食物养分搭配及其养分价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

三、活动过程：

(一).沟通记录表。

师：上一周，妈妈买了什么菜呢?你们的记录表上记录了什么?谁来介绍?为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?

小结：不同的食物有不同的养分，我们身体每个地方需要的养分搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。

(二)了解食物的养分搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的养分搭配。如荤少、素多有利安康，某些食物一起煮更有养分等。

(三)玩耍“买菜“师：妈妈买菜，你觉得应当买那些食物?为什么?

1.模拟玩耍：请幼儿在“自选超市“里选择食物卡片，设计蔬菜与其他食物的养分搭配。

2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有养分。

(四)赏识歌曲。

组织幼儿赏识歌曲《买菜》

(五)活动延长：

1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

2.供给操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

反思与推动：

玩耍的形式生疏蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体安康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有养分价值，并训练孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

2、大班主题活动一周的菜篮子教案反思

设计思路：

随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的生疏越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开头关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积存了确定的蔬菜的表象阅历及颜色阅历。随着大班孩子抽象思维力气的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有确定的挑战。加上孩子已经积存的蔬菜的表象阅历，信任幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。

活动目标：

1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积存多种记录方式。

2、情愿与同伴沟通共享自己的记录。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、进展幼儿的观看比较力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。

活动过程：

一、沟通调查表：

你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?

除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?

不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢?

二、探究蔬菜的摆放：

今日我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢?

小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种方法真好。今日就用你们的方法来试试记录妈妈一周的菜篮子。

三、示范妈妈的菜篮子

用一名幼儿的记录表做示范：

1、看看妈妈星期天买了什么菜?

2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?

3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(根本方法：观看边就停，看不见、挡住的地方就当观看跳过去，又观看了接下去。)

4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿尝试记录。

四、幼儿记录

这种好方法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。

重点指导：

1、提示蔬菜拣大个的买。

2、涂色时留意蔬菜是否颖?(使用深浅色自然接色)

3、帮助个别不能成功的幼儿进展记录。

五、延长活动：

看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友宠爱吃?你的记录表上自己小组的朋友最宠爱吃哪种蔬菜?

活动反思：

玩耍的形式生疏蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体安康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有养分价值，并训练孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

3、中班安康活动教案：做一个安康的娃娃教案(附教学反思)

活动设计背景

有的幼儿常常感冒或生病请假。

活动目标

1、让幼儿懂得安康对人很重要，增加做安康娃娃的意识。

2、让幼儿知道怎样做才有利于安康。

3、初步了解安康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样做才有利于安康。

活动预备

1、运发动获奖图片假设干张。

2、幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

活动过程

1、出示运发动获奖图片，让幼儿说说图片上运发动在干什么，这些运发动身体怎样，他们的身体为什么那么棒。

2、在幼儿看图上，教师加以引导，让幼儿明白运发动的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。

3、组织幼儿争论：自己身边哪些人的身体很安康?他们的身体为什么那样安康?通过争论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很安康。有了安康的身体，才能坚持上班做好工作。

4、请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才能成为一个安康的娃娃。

教学反思

活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、比照、鼓舞幼儿争做安康娃娃。

安康的娃娃不简洁生病，身体在不断地长高长重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。安康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好的习惯。安康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢快的。

4、中班主题妈妈的菜篮子教案反思

活动目标：

1.了解食物合理搭配有益安康。

2.情愿与同伴沟通自己的调查。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.阅历预备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2.环境创设：制作图表或用课件呈现简洁的食物养分搭配及其养分价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

活动过程：

一、沟通记录表。

师：上一周，妈妈买了什么菜呢?你们的记录表上记录了什么?谁来介绍?为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?

小结：不同的食物有不同的养分，我们身体每个地方需要的养分搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。

二、了解食物的养分搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的养分搭配。如荤少、素多有利安康，某些食物一起煮更有养分等。

三、玩耍“买菜“

师：妈妈买菜，你觉得应当买那些食物?为什么?

1.模拟玩耍：请幼儿在“自选超市“里选择食物卡片，设计蔬菜与其他食物的养分搭配。

2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有养分。

四、赏识歌曲。

组织幼儿赏识歌曲《买菜》

活动延长：

1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

2.供给操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

活动反思：

玩耍的形式生疏蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体安康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有养分价值，并训练孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

5、中班安康活动妈妈的菜篮子教案反思

一、活动目标：

1.了解食物合理搭配有益安康。

2.情愿与同伴沟通自己的调查。

二、活动预备：

1.阅历预备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2.环境创设：制作图表或用课件呈现简洁的食物养分搭配及其养分价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

三、活动过程：

(一).沟通记录表。

师：上一周，妈妈买了什么菜呢?你们的记录表上记录了什么?谁来介绍?为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?

小结：不同的食物有不同的养分，我们身体每个地方需要的养分搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。

(二)了解食物的养分搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的养分搭配。如荤少、素多有利安康，某些食物一起煮更有养分等。

(三)玩耍“买菜“师：妈妈买菜，你觉得应当买那些食物?为什么?

1.模拟玩耍：请幼儿在“自选超市“里选择食物卡片，设计蔬菜与其他食物的养分搭配。

2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有养分。

(四)赏识歌曲。

组织幼儿赏识歌曲《买菜》

(五)活动延长：

1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

2.供给操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

反思与推动：

玩耍的形式生疏蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体安康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有养分价值，并训练孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

6、中班主题绿色菜篮子教案反思

活动目标：

1.了解食物合理搭配有益安康。

2.情愿与同伴沟通自己的调查。

3.知道人体需要各种不同的养分。

4.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动预备：

1.阅历预备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2.环境创设：制作图表或用课件呈现简洁的食物养分搭配及其养分价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

活动过程：

一、沟通记录表。

师：上一周，妈妈买了什么菜呢?你们的记录表上记录了什么?谁来介绍?为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?

小结：不同的食物有不同的养分，我们身体每个地方需要的养分搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。

二、了解食物的养分搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的养分搭配。如荤少、素多有利安康，某些食物一起煮更有养分等。

三、玩耍“买菜“

师：妈妈买菜，你觉得应当买那些食物?为什么?

1.模拟玩耍：请幼儿在“自选超市“里选择食物卡片，设计蔬菜与其他食物的养分搭配。

2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有养分。

四、赏识歌曲。

组织幼儿赏识歌曲《买菜》

活动延长：

1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

2.供给操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

活动反思：

玩耍的形式生疏蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体安康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有养分价值，并训练孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

7、中班安康妈妈我爱你教案反思

活动目标：

1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

3.情愿与同伴共享自己对妈妈的爱，宠爱参与集体活动。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.情愿赏识散文，感知散文语言的秀丽，幽默。

活动预备：1.PPT绘本故事《我妈妈》【幼儿园PPT课件制作】

2.视频

3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

活动过程：

一、导入

放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。

1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?

2.听到这首歌词时，你的脑海中消逝了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?(母爱的宏大、我们对妈妈的爱)

二、听绘本故事，说说我们的妈妈

教师：“今日，教师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?“

(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了教师会有问题问你们)

听完故事后，教师提问：

1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?教师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个奇异的画家......是个大力士......还有什么呢，请小朋友们举手答复。

2.现在让我们再回忆一遍故事，看看小朋友们说的对不对......(真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌)