中班健康打怪兽教案反思

中班安康打怪兽教案反思1、中班安康打怪兽教案反思

活动目标：

1、练习单手肩上投掷，稳固跑、走平衡木等根本技能。

2、乐观参与活动，在竞争中体验成功的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

怪兽图片4张;平衡木4块;呼啦圈4个;哨子;沙包人手一个，场地布置。

活动过程：

一、导入。

1、进展热身运动。

教师带着幼儿一起做热身运动，为接下来的活动做预备。

二、练习：沙包的投掷

1、出示沙包：这是什么?可以怎么玩?我们一起来比比看，谁扔的远好不好?

2、为什么有人扔的远?我们请他来示范看看他是怎么扔的?我们来学学他的姿势看是不是能扔的远一点?幼儿再次自由扔沙包。

3、这次我们是不是扔的比第一次远了啊?说明他的方法是有用的。

4、教师示范正确的扔沙包的方法，请幼儿一起学习。

师：看到你们扔沙包扔得这么欢快，教师也想来扔沙包了，你们看看，教师的姿势是怎么样的?看看是你们扔的远还是我扔的远?(教师边示范边念口诀：沙包肩上扛，双脚前后站，身体侧过来，向后靠一靠，用力往前扔)

小结正确扔沙包的方法：右手手指分开抓着沙包，右手举起伸于耳朵下方，两脚分开，一脚在前一脚在后，身体侧身站，往后靠，用力往前扔出去。

5、幼儿跟随教师一起空手练习扔沙包的正确姿势。

6、幼儿分成四组进展竞赛，稳固扔沙包的正确姿势。

7、针对幼儿消逝的问题教师适时订正幼儿的错误，强化幼儿理解。

8、4个4个幼儿竞赛，比比谁扔的沙包远?

三、玩耍“打怪兽”

1、在前面的草丛里觉察一批怪兽，需要我们去战胜。

2、教师讲解玩耍规章：幼儿通过跑、走平衡木到达目的地，然后站在呼啦圈内，将沙包扔在怪兽身上。

3、幼儿玩耍两次。

四、放松运动

活动反思：

孩子们对怪兽有着莫名的感动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性乐观性都特别高，也根本到达了本次活动的预设目标，因此总体效果较好，但是在幼儿个别练习的时候，由于只有四个四个幼儿，虽然教师能够很好的顾及到每个幼儿，但是这就直接导致了后面幼儿等待的时间较长，因此这个环节铺张的时间较多，下次可以适时增加人数，避开幼儿等太久。

2、大班安康活动教案：小熊斗怪兽教案(附教学反思)

设计意图：

据我园一份幼儿体质测查数据显示，大局部幼儿上肢力气和平衡力气的进展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进展一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心进展比较稳定，正是活动力气快速进展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于玩耍的动作性、完整性较感兴趣，可以进展较简洁的动作练习。

体育活动“小熊斗怪兽”就是依据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最宠爱的玩耍方式进展其根本动作，提高动作的协调性、灵敏性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进展自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿坚韧、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

活动目标：

1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育坚韧、勇敢的意志品质。

2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵敏性，进展身体的平衡力气。

3.幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验成功和合作的欢快。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。

2.动物头饰假设干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球假设干;塑料筐三个;嘉奖台。

活动过程：

(一)热身活动

幼儿扮演各种动物进展四散追赶练习，充分活动身体。

(二)活动导入

1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简洁，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。

2.师幼争论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

(三)选择性活动

教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并留意听到信号后交换练习内容。

(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进展练习。

②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进展练习。

(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡力气)

①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

②走“独木桥”

③走“断桥”

④合作玩平衡台

(四)共享阅历

1.教师巡回观看指导幼儿练习，并对个别力气差的幼儿进展指导和帮助。

2.幼儿自由选择活动，教师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互沟通阅历。

3.教师小结，并组织幼儿争论如何“斗怪兽”，重布置活动场地。

(五)集体玩耍：“小熊斗怪兽”

1.玩耍玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进展投击。当击中5个“怪兽”后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”，接着回到起点连续玩耍，直至全部“成功奖章”被取完为止。

2.玩耍要求：

(1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。

(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“成功奖章”(站在距离较远线上投中者多嘉奖一枚奖章)。

(3)当“奖章”被取完后，即完毕一次玩耍。可进展2“3次玩耍。

(六)放松运动

教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

教学反思

1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和乐观性，促进每个幼儿富有共性的进展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的欢快，不断增加幼儿的自信念。

2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观看幼儿，以及对个别力气差的幼儿进展指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进展自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的根底上得到进一步的提高和进展。

3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与力气较强的幼儿一起共享成功的阅历。

4.在进展分组练习时，主教教师对另外一组幼儿的练习状况观看和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进展指导和评价。

3、中班安康活动教案：打怪兽教案(附教学反思)

活动目标：

1、练习单手肩上投掷，稳固跑、走平衡木等根本技能。

2、乐观参与活动，在竞争中体验成功的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

怪兽图片4张;平衡木4块;呼啦圈4个;哨子;沙包人手一个，场地布置。

活动过程：

一、导入。

1、进展热身运动。

教师带着幼儿一起做热身运动，为接下来的活动做预备。

二、练习：沙包的投掷

1、出示沙包：这是什么?可以怎么玩?我们一起来比比看，谁扔的远好不好?

2、为什么有人扔的远?我们请他来示范看看他是怎么扔的?我们来学学他的姿势看是不是能扔的远一点?幼儿再次自由扔沙包。

3、这次我们是不是扔的比第一次远了啊?说明他的方法是有用的。

4、教师示范正确的扔沙包的方法，请幼儿一起学习。

师：看到你们扔沙包扔得这么欢快，教师也想来扔沙包了，你们看看，教师的姿势是怎么样的?看看是你们扔的远还是我扔的远?(教师边示范边念口诀：沙包肩上扛，双脚前后站，身体侧过来，向后靠一靠，用力往前扔)

小结正确扔沙包的方法：右手手指分开抓着沙包，右手举起伸于耳朵下方，两脚分开，一脚在前一脚在后，身体侧身站，往后靠，用力往前扔出去。

5、幼儿跟随教师一起空手练习扔沙包的正确姿势。

6、幼儿分成四组进展竞赛，稳固扔沙包的正确姿势。

7、针对幼儿消逝的问题教师适时订正幼儿的错误，强化幼儿理解。

8、4个4个幼儿竞赛，比比谁扔的沙包远?

三、玩耍“打怪兽”

1、在前面的草丛里觉察一批怪兽，需要我们去战胜。

2、教师讲解玩耍规章：幼儿通过跑、走平衡木到达目的地，然后站在呼啦圈内，将沙包扔在怪兽身上。

3、幼儿玩耍两次。

四、放松运动

活动反思：

孩子们对怪兽有着莫名的感动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性乐观性都特别高，也根本到达了本次活动的预设目标，因此总体效果较好，但是在幼儿个别练习的时候，由于只有四个四个幼儿，虽然教师能够很好的顾及到每个幼儿，但是这就直接导致了后面幼儿等待的时间较长，因此这个环节铺张的时间较多，下次可以适时增加人数，避开幼儿等太久。

4、中班安康活动奥特曼打怪兽教案反思

活动目标：

1、在玩耍的情境中，练习投掷，进展幼儿综合运动的力气。

2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于承受挑战及疼惜小动物的情感。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重难点：

练习有距离的投掷、投准

活动预备：

1、怪兽假设干，投掷球假设干，小动物假设干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎假设干，梯子、小推车四辆

2、录音机，磁带

3、干毛巾假设干

活动过程：

一、热身预备：

1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?幼儿做动作，大家一起来仿照。

2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，预备动身。(音乐渐响)飞行变形打怪兽

3、情感谢发：“奥特曼队员请留意，怪兽来了”(播送声音)师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、打怪兽：

1、识别怪兽

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。师：请两位奥特曼静静地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。师：怪兽特别的凶狠、狡猾，我们有什么方法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。(要求：与怪兽保持确定的距离，使用投掷球)

2、第一次打怪兽――练习投掷

师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。提出要求：打怪兽时要疼惜好自己，站在安全线后面。教师指导幼儿动作――肩上挥臂投掷教师要求幼儿保持确定的距离进展投掷。

3、生活活动

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。(幼儿擦汗、脱衣服)

4、打移动的怪兽――练习投准(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：确定距离的投掷。

三、查找小动物

师：怪兽被我们打跑了，可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

提出要求：

1、救小动物的路上要自己想方法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句劝慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

四、活动连续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，预备下次在和怪兽战斗。

活动反思：

在这节课的整个活动中，幼儿能乐观主动参与到活动中来，并且心情高涨，培育了幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培育幼儿坚韧勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中安康领域中的目标要求相吻合。

5、中班安康活动打怪兽教案反思

设计思路：

投掷是一个根本动作。在活动中，如何抑制单纯的动作技能练习、抑制上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得好玩味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

留意幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的其次个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的时机。在活动指导中，还依据幼儿力气的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的根底上都有所进展。

最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的供给者、活动的观看者、支持者，活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了识别怪兽这一环节，让幼儿在小动物中识别出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最终一个玩耍中，我只是供给了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

此外，情感的体验，共性品质的培育也是贯穿在整个活动之中的。幼儿抑制困难，勇于承受挑战，疼惜小动物，有自我疼惜的意识等等都能在运动中表达。

活动目标：

1、在玩耍的情境中，练习投掷，进展幼儿综合运动的力气。

2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于承受挑战及疼惜小动物的情感。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、培育幼儿团结合作的观念。

活动重难点：

练习有距离的投掷、投准

活动预备：

1、怪兽假设干，投掷球假设干，小动物假设干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎假设干，梯子、小推车四辆

2、录音机，磁带

3、干毛巾假设干

活动过程：

一、热身预备：

1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

幼儿做动作，大家一起来仿照。

2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，预备动身。(音乐渐响)

飞行变形打怪兽

3、情感谢发：“奥特曼队员请留意，怪兽来了”(播送声音)

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、打怪兽：

1、识别怪兽

2——3师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼静静地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽特别的凶狠、狡猾，我们有什么方法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

(要求：与怪兽保持确定的距离，使用投掷球)

2、第一次打怪兽——练习投掷

3——5师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要疼惜好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷教师要求幼儿保持确定的距离进展投掷。

3、生活活动

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

(幼儿擦汗、脱衣服)

4、打移动的怪兽——练习投准

(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：确定距离的投掷。

三、查找小动物

师：怪兽被我们打跑了，可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

提出要求：

1、救小动物的路上要自己想方法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句劝慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

四、活动连续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，预备下次在和怪兽战斗。

活动反思：

孩子们对怪兽有着莫名的感动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性乐观性都特别高，也根本到达了本次活动的预设目标，因此总体效果较好。

6、中班数学赶走怪兽教案反思

教学目标：

1、按样式规律进展直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。

2、通过争论，集体或小组解决故事中遇到的问题。

3、充分发挥孩子宠爱故事的天性，把故事中有用的方法运用到日常生活中。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。

活动过程：

一、铺设直线：城堡前的小路

1、引言：秀丽的城堡里，住着一位秀丽的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。

2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办(争论)

3、依据已给的样式提示，连续铺小路(直线样式)

4、铺设多条小路，尝试其他的样式

二、圆形排列：花园舞会

1、王子最终见到了公主，打算进展盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进展圆形排列，小组合作建筑小花园

2、呈现每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪兽入侵

1、就在大家欢快的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。

2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队疼惜公主了。

(争论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应当怎么排队形呢?)

四、赶走怪兽：小朋友真棒，把怪兽赶走了，王子和公主说感谢你们，现在王子和公主在城堡连续欢快的跳舞。

活动反思：

孩子们对怪兽有着莫名的感动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性乐观性都特别高，也根本到达了本次活动的预设目标，因此总体效果较好。

7、中班玩耍打怪兽教案反思

设计思路：

投掷是一个根本动作。在活动中，如何抑制单纯的动作技能练习、抑制上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得好玩味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

在主题活动“我的好朋友“中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友相互交换着玩，在活动中我观看到，小朋友最宠爱交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的玩耍中进展投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。其次次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了熬炼的实效性。

留意幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的其次个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的时机。在活动指导中，还依据幼儿力气的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的根底上都有所进展。

最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变--教师是材料的供给者、活动的观看者、支持者，

活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了识别怪兽这一环节，让幼儿在小动物中识别出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办?“让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最终一个玩耍中，我只是供给了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

在设计活动时，我还留意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在玩耍“挽救小动物中“幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，进展了幼儿综合运动的力气。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来玩耍情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿相互介绍自己打怪兽的阅历，在救回小动物时对小动物说句劝慰的话等等。

此外，情感的体验，共性品质的培育也是贯穿在整个活动之中的。幼儿抑制困难，勇于承受挑战，疼惜小动物，有自我疼惜的意识等等都能在运动中表达。

依据这些思路我设计了本次活动。

活动目标：

1、在玩耍的情境中，练习投掷，进展幼儿综合运动的力气。

2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于承受挑战及疼惜小动物的情感。

重难点：

练习有距离的投掷、投准

活动预备：

1、怪兽假设干，投掷球假设干，小动物假设干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎假设干，梯子、小推车四辆

2、录音机，磁带

3、干毛巾假设干

活动过程：

一、热身预备：

1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

幼儿做动作，大家一起来仿照。

2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，预备动身。(音乐渐响)

飞行变形打怪兽

3、情感谢发：“奥特曼队员请留意，怪兽来了“(播送声音)

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、打怪兽：

1、识别怪兽2--3

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼静静地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽特别的凶狠、狡猾，我们有什么方法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

(要求：与怪兽保持确定的距离，使用投掷球)

2、第一次打怪兽--练习投掷3--5

师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要疼惜好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作--肩上挥臂投掷

教师要求幼儿保持确定的距离进展投掷。

3、生活活动

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

(幼儿擦汗、脱衣服)

4、打移动的怪兽--练习投准

(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：确定距离的投掷。

三、查找小动物

师：怪兽被我们打跑了，可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

提出要求：

1、救小动物的路上要自己想方法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句劝慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

四、活动连续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，预备下次在和怪兽战斗。

活动反思：

孩子们对怪兽有着莫名的感动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性乐观性都特别高，也根本到达了本次活动的预设目标，因此总体效果较好。

8、中班安康打怪兽教案反思

设计思路：

投掷是一个根本动作。在活动中，如何抑制单纯的动作技能练习、抑制上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得好玩味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

在主题活动“我的好朋友”中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友相互交换着玩，在活动中我观看到，小朋友最宠爱交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的玩耍中进展投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。其次次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了熬炼的实效性。

留意幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的其次个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的时机。在活动指导中，还依据幼儿力气的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的根底上都有所进展。

最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的供给者、活动的观看者、支持者，活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了识别怪兽这一环节，让幼儿在小动物中识别出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最终一个玩耍中，我只是供给了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

在设计活动时，我还留意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在玩耍“挽救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，进展了幼儿综合运动的力气。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来玩耍情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿相互介绍自己打怪兽的阅历，在救回小动物时对小动物说句劝慰的话等等。

此外，情感的体验，共性品质的培育也是贯穿在整个活动之中的。幼儿抑制困难，勇于承受挑战，疼惜小动物，有自我疼惜的意识等等都能在运动中表达。

依据这些思路我设计了本次活动。

活动目标：

1、在玩耍的情境中，练习投掷，进展幼儿综合