中班健康教案20篇关于花

中班安康教案20篇关于花

第1篇、中班安康活动教案：冬天不怕冷教案

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。

4、学习词汇：冷、温顺。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备

小皮球、羊角球假设干个，每人一条皱纹纸。

活动过程

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。

１、你站在这里感到怎么样？〔很冷〕

２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？〔幼儿自由谈论〕

３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？〔风会把皱纹纸吹得很高很高〕

４、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？〔老虎，听起来让人可怕〕

５、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

１、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

２、想什么方法，能使我们温顺起来？〔要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体〕

３、在幼儿园最好用哪种方法？〔多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等〕

三、热身运动〔跳动、搓手、弯弯腰等活动〕

四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了？〔很温顺〕是不是还感到冷啊？

六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。第2篇、中班科学活动春天的花教案反思

活动目标：

1.能够按颜色分类，将不同颜色的花种在相应颜色的花坛里。

2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。

活动预备：

1.ppt：各种颜色花朵图片。

2.红色、黄色、蓝色花朵假设干，红色、黄色、蓝色花瓶。

3.带有颜色标记和数量的贺卡.

活动过程：

1.生疏各种颜色的花。

师：前几天我们讲了一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们生疏这些花的颜色吗？

师让幼儿观看花的图片，幼儿能说出花朵的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。

2、按颜色分类〔1〕教师这里也有几朵花，出示花朵。师：我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？幼儿：可能答复：有三朵花，红色、黄色、蓝色。〔2〕出示花瓶，师：教师想把花插到花瓶里，认真看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？幼儿：可能答复：三个花瓶，有红色、黄色、蓝色。〔3〕师：教师想把不同颜色的花插到一样颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。幼儿亲自操作插花。

3、观看图片：小动物的隐秘。

〔1〕师：图片里有什么小动物？我们一起看一看。它们怎么这么欢快？他们在说什么呢？引导幼儿听一听，想一想。

师：教师听到了它们的隐秘，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？〔2〕出示有颜色标记贺卡、小花。教师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师：小朋友认真看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

〔3〕出示有颜色标记和点子数的贺卡。师：看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。

幼儿亲自操作贴花。提示幼儿要认真观看贺卡上的颜色标记和点子数。

看一看幼儿贴的是否正确，准时鼓舞、表扬做的好的幼儿。

活动延长：结合生活，到家人过生日时，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，由于他们也是有生命的，我们要疼惜花草，做一个好孩子。

中班科学活动《春天的花》反思

通过这次活动幼儿生疏了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观看并生疏了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进展粘贴。但这次活动有很多缺乏之处，比方：语速较快；没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，熬炼一下幼儿的动手力气；假设时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，稳固所学学问。第3篇、中班安康活动爆米花教案反思

活动目标

1、在玩耍情境中学习双脚原地向上跳，轻松落地。

2、在玩耍时能遵守规章，体验同伴合作玩耍带来的乐趣。

3、培育幼儿动作的灵敏性。

4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

5、熬炼平衡力气及快速反响力气。

活动重难点

培育幼儿动作的灵敏性。

活动预备

阅历预备：见过爆米花的制作过程

材料预备：玉米粒头饰、爆米花机头饰、音乐

活动过程

1、热身活动利用音乐《预备运动》，带着幼儿动动手脚。

2、谈话导入，引发幼儿兴趣。

师：珍宝们，吴教师想问问你们！你们吃过爆米花吗？爆米花好不好吃呀？

幼儿思考并答复教师的问题。

师：那今日我就一起来玩一玩爆米花的玩耍吧！小朋友们，你们知道爆米花是怎么做出来的吗？

教师小结幼儿的答复，并指导幼儿，示范制作爆米花时锅要做什么动作〔转〕，米粒要做什么动作〔翻〕。

3、讲解并指导玩耍要点：

玩耍时，有一局部的小朋友，手拉手围成圆圈，当爆米花的“锅子”，另外局部幼儿钻到圈内当“米粒”。

玩耍开头，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”马上蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”马上站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，玩耍连续进展，直至“米粒”全部跑出，调换角色。玩耍重开头。

玩耍规章：只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

附儿歌：

锅子转，爆米花，

锅里米粒噼噼啪，

时间到了就爆炸，

砰！米花熟了快来抓！

4、玩耍：爆米花

师幼第一遍玩耍。在玩耍中提示当锅的幼儿要顺时针转，锅里米粒要翻滚起来，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”马上蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”马上站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。〔玩耍中提示米粒，要留意观看锅的哪个位置简洁跑出来，锅也要留意不要让米粒都跑了。〕

接下来，幼儿交替变换角色玩耍2~3遍。

幼儿其次遍玩耍，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”马上蹲下，局部当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅”马上站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。

幼儿第三遍玩耍，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”马上蹲下，局部当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，没有松开德尔手，米粒可以想方法让锅松开手，如给锅挠痒痒，“锅”马上站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。

小结：表扬乐观参与玩耍的幼儿，并且能遵守玩耍规章。

5、放松活动

活动反思

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力气。教师以幼儿最宠爱吃的爆米花入手，通过观看爆米花渐渐加热膨胀过程，大胆的想象，仿照爆米花被爆开时的样子，合歌曲《爆米花》中诙谐好玩的歌词和旋律，大大提高了幼儿参与活动的乐观性，从而练习听信号变速跑、原地连续旋转、单脚向前短距离行进跳等动作，教师选用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性，所以孩子们自始至终兴趣高涨，留意力集中。教师教态自然，心情饱满。教学环节安排紧凑，层次清楚，重点突出。第4篇、中班安康活动我是环保小卫士教案反思

设计意图：

时至今日，环保意识已经越来越被人们所重视了，为了将环保意识渗透到各领域的活动中，我特意筹划了这节体育活动。依据《3~6岁儿童学习与进展指南》中的“中班孩子能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离和能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬”进展了活动目标的设定，并创设郊游进展环境清理的情境，以培育环保意识与乐于参与体育玩耍为情感培育的主线，让孩子在玩耍中进展平衡力气及钻爬的练习。

活动目标：

1、进展平衡力气及钻爬的练习，能够快速、平衡地通过平衡木、梅花桩及用各种方式进展钻爬，提高动作的协调性。

2、有初步合作互助的团队精神，培育环保意识，感受参与体育玩耍的乐趣。

3、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

平衡木两条，山洞两个，梅花桩假设干，场地，音乐，纸团，小箭头等

指导要点：

1、活动重点：进展平衡力气和钻洞的练习，乐于参与体育活动；

2、活动难点：能够平稳、快速地通过平衡木、梅花桩及山洞，有初步合作互助的团队精神；

3、指导要点：活动过程中教师可依据幼儿的活动状况，尽量多让幼儿得到熬炼，关注不同进展水平的孩子的运动质量，留意提示孩子在玩耍中的安全事宜。

活动过程：

一、创设情境，热身活动，活泼心情。

师：今日天气真好，教师要带珍宝们去郊游，你们预备好了吗？动身！现在让我们先来学学教师做动作，看看谁学的最好。

听音乐，做热身运动。

1、走圈：踏步走、中速小跑、双脚交替走、双手侧平举慢步走、跨步走入场

2、热身操：头部运动、扩胸运动、脚踝运动、脚部运动、前屈运动、绕膝运动、压胯运动、调息放松

〔由于本活动主要在于走平衡木、梅花桩及钻洞，因此将热身的重点放在了下肢〕

二、自主学练，进展力气，体验乐趣。〔第一小运动高潮〕

师：前面有两座小桥，谁能用最快的方法过桥？说说你是怎么过去的？怎么做到的？大家来学学他。

师：看哪，我们遇到了一条小河，我们应当怎样才能过去呢？〔自主商讨实行措施，利用梅花桩〕说说你是怎么过去的？怎么做到的？怎样摆放才能更好地帮助我们过河？大家来学学他。

师加深难度，摆成“之”字形，让孩子勇敢挑战。

来到了山洞前，谁能来示范一下怎么样才能快快通过这个山洞呢？〔鼓舞不同的钻洞方法〕

慢走回到起点，调息。

〔本环节以生活化的情境创设进展玩耍，初步自主探究玩法，鼓舞进展水平不同的幼儿运用不同的方法进展平衡和钻洞的练习，从平衡木到梅花桩、大山洞到小山洞都表达了运动程度的由易到难，循序渐进的练习过程。〕

三、运用情境，进展玩耍。〔大运动高潮〕

师：你们看，那边的草地上有那么多的垃圾，多脏啊，怎么办呢？

1、分成两组，依个通过小桥、小河、山洞按指定路线到山那边去捡垃圾进展环保行动。

2、按指定路线，自由进展垃圾清理活动。

〔本环节孩子们通过玩耍和竞赛进展自主练习，需要尽量多的让孩子得到熬炼以保证运动量，如过程中消逝乱跑的现象，则可以利用小箭头进展帮忙。〕

四、缓和心情，放松身心。

师小结：环境清理干净了真舒适，咱们班的孩子们都是疼惜环境的小能手，我们的环境又变得美美啦，我们来拍照留念吧。现在抓紧找个舒适宽松的位置站好，今日珍宝们都辛苦了，能够勇敢平稳地穿过小桥、小河，不怕困难、勇于承受挑战，还清理了我们的环境，让我们来擦擦汗，休息一下。

〔幼儿随音乐放松，调整呼吸。〕

师：今日玩得真欢快，让我们带着这秀丽的回忆回去跟小伙伴们共享吧。

活动反思：

幼儿只有情愿参与体育活动，并乐观地投身于活动之中，才能实现乐观主动熬炼身体的长远进展目标。要让幼儿宠爱并乐观参与体育活动，关键要让他们体验到活动的乐趣，材料的供给和运用是使幼儿体验到乐趣的关键因素。材料的选择应符合玩耍化的特点，好玩的材料会引起幼儿活动的热忱和乐观性。第5篇、中班安康活动娃娃去沙滩教案反思

活动目标：

1、知道夏天是一个炎热的季节，了解人们常用的防暑降温方法。

2、能按娃娃身上的数字，查找有一样数量花纹的物品，送给娃娃。

3、体验明显的季节特征。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

娃娃去沙滩的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一块。

活动过程：

一、相互沟通人们常用的防暑降温方法

1、现在是什么季节？夏每天气怎样？

2、人们用什么方法来防暑降温的？

3、教师小结：人很聪明，能想出很多方法来防暑降温。例如：在太阳底下行走带遮阳帽、太阳镜、遮阳伞，在家里开电风伞、空调，扇扇子，在床上铺凉席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短裤、裙子、风凉鞋，喝凉开水、冷饮，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。

二、依据娃娃身上的数字，查找有一样数量花纹的物品，送给娃娃。

1、有3个娃娃，他们要去游泳，可以带些什么呢？〔出示图片〕师：我们就把这些物品送给他们吧。

2、请幼儿认真观看图片后说说怎么送法。

3、教师简洁的示范讲解：引导幼儿先看清娃娃泳衣上的数字分别是几？例如是数字8，就查找有一样数量花纹救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下来，粘贴在娃娃身边。

4、幼儿动手操作，教师巡回指导，提示幼儿做事认真认真，先看清娃娃泳衣上的数字，再找有一样数量花纹救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘贴在娃娃身边。

三、与好朋友相互沟通检查，体验成功的喜悦。

活动反思：

夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和生疏。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的风光、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆表达自己的觉察，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！第6篇、中班安康活动把戏玩圈教案反思

设计思路：

学习玩塑圈，是中班年龄阶段的幼儿所宠爱的体育活动之一。怎样依据幼儿身体动作的进展水平，在玩圈的技能和方法上赐予幼儿更多的运动阅历的体验，激起他们连续玩圈的兴趣，并发挥“塑圈”这一运动器械一物多玩的功能，是设计本项体育活动的重点考虑所在。

活动目标：

1、进展幼儿膝盖套圈走、跳的力气。

2、连续培育幼儿玩圈的兴趣。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动重难点：

重点：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。

难点：两腿分开套住圈，不让其掉下来。

活动预备：

1、看过滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

2、塑圈假设干、彩色纸帽和纸鼻假设干放在椅子上。

活动过程：

扮演角色活动身体――自由练习激发兴趣――难点练习重点指导――玩耍完毕放松身体

1、扮演角色，活动身体

〔1〕教师启发：“我们小朋友看过杂技表演，故事里面有个滑稽人走路，好玩极了。今日你们就来做小滑稽人，教师做大滑稽人，我们一起来玩玩好吗？”

幼儿在教师的指导下，进展各种玩塑圈的预备动作。

A、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

B、幼儿想出多种玩圈的方法〔滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等〕，并亲自尝试，教师个别指导。

C、教师认真观看、随机指导，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

2、难点练习，重点指导

〔1〕教师提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。

〔2〕教师引导：“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。”教师示范：把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。

〔3〕教师引导：“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。”全体幼儿在教师的带着下一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的玩耍。

〔4〕组成几队，任意做一个滑稽动作，带着圈快速向前走。到终点后，拿一顶帽子戴头上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴头上，往前走，拿其次顶帽子戴。如此直至最终一位幼儿，幼儿头上的帽子越来越多。

〔5〕幼儿也可选择贴鼻子的方法玩耍。教师提示：以速度最快，表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。〔留意对膝盖套圈困难的个别儿童进展指导〕

3、完毕玩耍，放松身体

玩耍完毕，幼儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室。

活动建议：

《我是滑稽人》玩耍可以随着幼儿对玩耍玩法的娴熟和膝盖套圈走路力气的提高，渐渐增设玩耍障碍，使幼儿从中获得更大的心情体验。

活动反思：

整个活动我以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往、急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓舞他们大胆探究和表达，幼儿在活动中始终保持着深厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。第7篇、中班安康活动花生小将教案反思

活动目标

1、练习用筷子夹花生，熬炼手部肌肉的灵敏性。

2、乐观参与户外熬炼体验集体活动的乐趣。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

5、熬炼平衡力气及快速反响力气。

活动预备

1、幼儿人手一双筷子、一只碟子；

2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。

活动过程

一、导入局部

1、直接出示筷子引入，充分调动幼儿的学习心情，并介绍它的来源、用途以及使用筷子的好处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下根底。

二、根本局部

1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的兴趣。

2、请个别幼儿示范夹物品，教师不强调使用筷子的动作要领，让幼儿自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，

3、组织争论：为什么有的小朋友能快速地用筷子夹起食物，有的小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的?

4、教师讲解使用筷子的动作要领，落实第一个目标。要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧

5、实践活动：将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁夹得多，谁就是最棒的花生小将。

6、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

三、完毕局部每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，寻常多练习使用筷子。

活动反思

筷子不仅是中国古代人制造的，而且也是我们中国人日常进餐时最重要的餐具。所以我们的孩子从小不仅要了解我们的筷子文化而且还要学会使用筷子。《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作灵敏协调，幼儿在45岁就要开头学会用筷子吃饭。因此，我设计了本节教学活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地使用筷子。第8篇、中班安康了解消化系统教案

活动目标：

1．初步生疏人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解花生米在人体内的变化过程。

2．培育小朋友的自我疼惜意识和力气。

3．激发小朋友探究人体奇特的兴趣。

4．初步了解安康的小常识。

5．初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点：

重点：

让小朋友知道花生米在人体内的变化过程。

难点：

怎样疼惜消化器官。

活动预备：

1．消化系统挂图一幅。

2．五香花生米一统。

活动过程：

1.给小朋友每人一粒花生米吃．并说出花生米到哪儿去了。

2.教师装出特别奇特的样子，贴在个别小朋友的肚子上听一听。

教师以花生米的口气表达：“刚刚小朋友把我放进嘴里、用尖硬的牙齿把我磨碎，然

后，经过一个叫食道的管子，把我送到一个叫胃的大口袋里，在胃里我停了一段时间，

一些酸性液体把我消化得象稀饭一样，之后，我冉进入一段弯弯曲曲名叫小肠的管子里，

把我有养分的东西被小肠吸取，送入身体的各个局部利用，剩下的废物被送入粗粗的大

肠形成粪便，从肛门排出来”。

3．出示挂图：引导幼儿观看消化器官，了解其名称及功能。

(1)教师：花生米都经过了哪些地方？(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。

(2)知道全部的食物都要经过这些消化器盲?

(3)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸取)的功能。

4.初步了解疼惜消化器官的根本常识。如：吃饭要细嚼慢咽，不贪食，不吃太冷太热的食物，饭后个猛烈活动等。

活动完毕：

1．有条件的幼儿园，可让小朋友看人体消化系统教学录像带。

2．家园协作，结合日常生活对小朋友进展随机教育。第9篇、中班安康活动丰收乐教案反思

活动目标

1学习走、跑、跳，进展动作的灵敏性和协调性。

2通过把戏玩法，培育发散性思维。

3体验玩耍的快活和帮助他人的欢快心情。

4体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

5培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

1稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

2麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程

1开头局部

(1)听音乐踏步入场。

(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

2根本局部

(1)把戏玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓舞幼儿想出不同的玩法。

(2)请玩得好的幼儿演示。

(3)请幼儿说出自己想用来玩玩耍的方法。

(4)玩耍:丰收乐。

A教师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农夫伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,假设出界要重走。

B增加要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

C提高幼儿奔驰的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出应付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

D小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高欢快兴回家。

3放松活动

(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

活动反思

本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农夫伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要疼惜粮食。作为体育课，在玩耍环节设计上比较简洁。第10篇、中班安康活动小花鹿学跳沟教案反思

活动目标：

1.学习助跑跨跳的方法，熬炼腿部肌肉的力气。

2.能遵守从起跑线动身等玩耍规章，相互不碰撞，初步建立自我疼惜意识。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

活动重点难点：

活动重点：把握助跑跨跳的正确方法。

活动难点：大胆尝试跨过确定距离和高度的障碍物，动作连贯，不遇到障碍物。

活动预备：

1.幼儿阅历预备：能够向指定方向连续跑。

2.器械材料预备

〔1〕地面创设小沟的情境，宽度为40cm--60cm；设置成可不同方向跑。

〔2〕各种大小不一的鞋盒〔可装饰成小沟〕，鞋盒高度约为15cm左右。

〔3〕足够大的平坦的活动场地。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1．幼儿扮演小花鹿，教师扮演鹿妈妈，四散地在场地中心跑。

2．念儿歌活动身体。

小花鹿，真得意。

身穿梅花衣，头上两只脚。

四条腿儿跑的快。

跑一跑，跳一跳。

跟着妈妈去吃草。

二、集体运动

1．小花鹿学跳沟

价值取向：学习跨跳的方法，练习确定距离的跨跳。

〔1〕师带着幼儿来到“小沟”旁，请幼儿自由探究跳过小沟的方法。

师：小花鹿们，这里有一条小水沟，谁能跳过去？

〔2〕沟通共享：你是用什么方法跳过去的？〔请个别幼儿示范〕

小结：有些宽宽的地方两个脚不能跳过去，跑着跨过去可以比两只脚立定跳更远。

〔3〕教师示范并讲解助跑跨跳的方法，提示幼儿要从一个方向动身，不能撞到朋友。

小结：从起点线动身，双脚前后站，双手握拳，往前跑时不能慢小来，眼睛看准，快到的时候，一个脚用力一蹬，另一个脚抬起跨过小沟。

2．小花鹿本领大

价值取向：尝试确定高度的跨跳，稳固练习助跑跨跳的方法。

〔1〕引导幼儿自主选择器械，尝试助跑跨跳。

师：小花鹿们，这里还有几条比较深的“小水沟”，你们能跳过去吗？

〔2〕引导幼儿把“小沟”挖得更深一些，尝试跨跳两个叠加的“小水沟”。

3．玩耍：小花鹿去吃草价值取向：变化玩耍情景，提高活动兴趣，调整活动量

〔1〕师：宝宝们玩得有点累了，肚子饿了，我们一起去找青草吃好吗？

〔师带着幼儿挖小沟，有的地方可以挖得深一点。〕

〔2〕幼儿跨过不同高度的小沟，去找青草。〔教师提示幼儿留意安全。〕

三、放松活动

全体幼儿在教师的带着下，跨过小沟、爬过山洞、跨过小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。

活动反思：

活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有阅历，大大促进了幼儿学习的乐观性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活泼，玩得尽兴，表达了教师的欢快教学与幼儿的欢快学习。在这样的环境中学习，身心也得到了安康进展。第11篇、中班安康把戏跳教案反思

设计思路

我观看小朋友争着玩拉力球：有的当方向盘开。有的当拉力器拉，有的放在地上玩各种跳，个个玩得不亦乐乎。我想何不组织一次活动来满足幼儿的探究欲望呢？于是依据中班幼儿的年龄特点。结合拉力球能拉能转能弯的特性，设计了本次活动。在尝试中进展幼儿的制造力、协调力气和合作力气。

活动目标

1、探究用拉力球跳的多种玩法，训练弹跳力，进展灵敏、协调等身体素养。

2、提高运动时的创力气与合作运动力气。

3、培育合作精神，体验集体活动的欢快。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

拉力球为幼儿人数的3倍。废旧纸箱4个，“兔、狗、猪、猴”玩具各1个，自制金杯1个，音乐“火车开了”。

活动过程

一、活动预备

1、听音乐开火车入场。

指导语：珍宝们，火车要开了，大家快来坐火车吧!(引导幼儿将拉力球套在前一个伙伴腰上，跟随音乐节奏开火车入场。)

2、热身运动。

指导语：拉力球真秀丽，来!我们用它活动一下身体吧!(引导幼儿手拿拉力球做热身运动。边做边念：举一举呀，看谁举得高；走一走呀，看谁走得好；蹲一蹲呀，看谁蹲得稳；荡一荡呀，看谁荡得高；转一转呀，看谁转得快；摇一摇呀，看谁摇得好；跳一跳呀，看谁跳得远；站一站呀，看谁站得直；拉一拉呀，看谁拉得长。)

二、探究用拉力球跳的不同玩法

指导语：珍宝们，拉力球可拉、转、弯，现在大家自由玩玩拉力球。看谁能玩出把戏。

1、幼儿分散探究。教师观看指导，引导幼儿自由玩拉力球，如头顶拉力球练平衡，将拉力球摆在地上跳等等，重点指导幼儿跳拉力球。

2、集中幼儿，介绍玩法，提出要求：

(1)请跳得有制造性的幼儿介绍玩法，然后让其余幼儿说一说自己最宠爱哪种跳并学一学；

(2)提出合作用拉力球跳的要求。

3、幼儿合作探究用拉力球跳的把戏：

(1)请各组幼儿介绍并示范合作用拉力球跳的方法；

(2)引导其他几组的幼儿学一学。

三、玩耍“做客”

1、幼儿自由组合成四组，分别给小兔、小狗、小猪、小猴家铺路。

2、引导幼儿用各种跳的方法到动物家做客。

指导语：路铺好了，怎样到小动物家做客呢?(引导幼儿用各种跳的方法)

3、分组到小动物家做客。教师观看并重点指导跳的技能。

指导语：看，小动物们站在门口迎接我们呢，我们分组去做客，比一比哪组跳的把戏多、哪组跳的动作好，表现最棒的那组教师嘉奖金杯。

四、放松身体，整理场地

1、教师与幼儿一起评价，评出玩耍中乐观合作、有创跳的个人或小组，并颁发奖品。

2、放松活动。指导语：火车要开了。我们要回家了，我们最终一起给小动物们跳个舞吧!(师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。)

3、师生共同整理活动场地。

活动反思

通过跳进展各种活动,培育幼儿参与竞争意识与创力气,激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣,使幼儿在轻松快活的气氛中进展熬炼。以“把戏跳”为题材，首先转变以往的教法，依据幼儿的生疏规律和身心进展规律，依据玩耍的特点，以幼儿宠爱的玩耍方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培育了自己不服输的精神。满足了幼儿的表现欲，增加了幼儿的自信念。幼儿在学习跳中，通过思考体验把握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

缺乏之处：

1、活动中没能很好表达“把戏跳”的形式表达和突出的地方，教师只是点到为止，所以整个活动看上去没有亮点。

2、过程的练习显得有些仓促，使得幼儿的闪光点未能到达充分的呈现。第12篇、中班安康玩耍勇敢的消防员教案反思

玩耍目标：

培育幼儿的合作意识。

能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

玩耍预备：自制的梅花桩、小房子、火苗、独木桥、矿泉水瓶、棍子、玩耍音乐。

玩耍玩法：

1、有座小房了着火了，火苗越烧越旺〔火苗幼饰〕，小朋友扮演消防队员来灭火，可是这个小房子在远远的村庄里，需要消防员们一起走过独木桥，渡过沼泽地，钻过小山洞才可以到达。

2、消防队员可以两两合作拿消防栓灭火，也可单独拿灭火器灭火，直到火苗扑灭。

玩耍规章：

1、在玩耍中幼儿使用任何器械都应疼惜好自己。

2、在度过各种障碍时幼儿应不拥不挤。

3、在踩独木桥和梅花桩时，脚不能挨地。

教学反思

由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。第13篇、中班安康活动会吹气的膨化食品教案反思

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容了解什么是膨化食品，知道少吃膨化食品。

2、知道多吃膨化食品的害处，培育幼儿节约知道不任凭乱花钱。

活动预备：

故事图片、食物：膨化食品活动过程：

1、生疏膨化食品。

〔图片和实物〕〔1〕师：你们生疏它们吗？请说出它们的名称。

幼儿：米饼、雪饼、师：〔实物〕这个是什么？

生：炒米，苞米花，猫耳朵师：无论是正规厂家生产的米饼、炒米，还是街边小贩爆出来的猫耳朵、苞米花，我们把这些经过高温、高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。

〔2〕争论：说一说你吃过的膨化食品的名称、外形、颜色、味道，由幼儿自由发挥、描述，气氛越浓烈越好。教师留意倾听，适当点拨记录。

〔3〕出示图片、讲故事：

我听说大灰狼变得很胖很胖的跑都跑不动了！小朋友宠爱变得胖胖的吗？我们一起去看看它是怎么变成这样的？

大灰狼和黄鼠狼从店里偷了很多烤鸡腿、炸薯片.......确定也像大灰狼现在这样胖了！提问：宝宝，听了刚刚的故事，想一想大灰狼后来为什么变得那么胖呀？

假设你以前常常吃油炸的食品，以后还会连续吃吗？

教师归纳小结：膨化食品不仅味道好，而且很多都是用杂粮制成的，如玉米、蚕豆、大豆，还有的是用马铃薯、红薯等制成的。杂粮的养分价值原本也不算很高，也不太好吃，可经过膨化之后，它们变得既好吃，又提高了养分价值，争论：这样的膨化食品多吃好不好。

师：膨化食品虽然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生、养分标准的，有养分学会监制或已到达国家免疫标准，有免疫标识的。〔教师边讲边出示一些膨化食品的外包装，用实物让孩子们生疏，不过，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我们都不能常常吃更不行以每天吃，顿顿吃了，且不说铺张钱，造成我们大手大脚乱花钱的坏习惯，更主要的是，绝大多数膨化食品中都有人工合成的食物添加剂、色素、糖精、香精等等，这些东西假设长期被人摄入，对身体有很大的危害的。此外，街头小贩爆的苞米花、炒米、猫耳朵等食物，虽然没有什么人工合成化学剂，但它的锅、罐却因在制作中含有金属铅，铅在高温、高压下会渗到食物种去，所以常常吃或过多地吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。由于铅被人体摄入后，会在肝脏内沉淀下来，使人渐渐地铅中毒！

儿歌：膨化食品。

教学反思

这节课上完之后，我觉得各局部之间的过渡自然，连接严密，幼儿参与人数多，参与热忱乐观，但我对幼儿学问贮存把握不够准确。幼儿在对食品分类时，对膨化食品不太清楚，假设以常见膨化食品为例，说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简洁了解，主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成规划，让家长监视，帮助幼儿养成好的饮食习惯。第14篇、中班体育把戏海绵棒教案反思

活动目标:

1．进展幼儿跳动力气和身体的灵敏性。

2．培育幼儿热气运动兴趣。

3．引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

4．熬炼幼儿的反响力气，提高他们动作的协调性。

活动预备:假设干条海绵棒、4个拱门、音乐

活动过程:

活动流程：热身运动--动作分解示范--跳动海绵棒竞赛--运用海绵棒进展大灰狼玩耍--完毕放松运动

一、开头局部

师：引导讲解海绵棒玩法多样，如何去探究玩法

幼：可以用来木马骑；

幼：可以用来跳动

幼：可以用来追玩；

师：现在，我们就来一个海绵棒跳动竞赛

预备玩耍-动作分解示范玩法-开头竞赛

二、根本局部

跳动海绵棒竞赛：

1、幼儿在教师的指导下，进展玩法的引导：

a.双脚张开。

b.双腿跟住海绵棒跳线跳动。

c.遵守玩耍规章一个跟一个接力，提示幼儿玩耍过程中听从指挥。

d.进展男女混合小竞赛

运用海绵棒大灰狼玩耍

1、幼儿在教师的指导下，进展玩法的引导：

a.幼儿站在圈圈里面，教师扮演大灰狼在圈外拿着海绵棒追赶幼儿

b.幼儿听随音乐的节奏快慢，其中一位教师帮助站在圈内扮演羊妈妈，引领幼儿跑的方向

c.幼儿在玩耍的时候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱门里

三、完毕局部

1〕教师简洁总结，表扬孩子的表现。

2)重集合列队

3〕听轻快音乐，带着幼儿做放松运动

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。教无定法，无论承受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、玩耍法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激力气，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。第15篇、中班安康小花籽找欢快教案反思

一、说教材分析

《小花籽找欢快》是一篇特别富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赐予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通过简洁、通俗易懂的故事情节引导孩子们理解和感受作品。故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进展角色仿照。是一篇特别有教育意义的好教材，适合在中班进展教学。本活动的教学重点是引导孩子们理解故事情节，知道故事中的每个人都有自己独特的本领，并通过自己的努力来为大家效劳。本活动的难点是在理解故事的根底上，让幼儿感受和懂得帮助别人会获得欢快的道理，从中受到心灵美的感染和熏陶。

二、教学目标

1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：欢快。

2、让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到欢快的道理，萌发乐于助人的情感。

3、培育幼儿赏识文学作品的兴趣和力气，进展幼儿的感受力和口语表达力气。

4、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

中班的孩子有意留意已经有了确定的进展，他们的认知水平和心理进展特点打算了我们教师在活动中要奇异运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。在引导孩子们赏识、理解文学作品的时候我们要把握主线，通过表达作品中的人物和大事来进展孩子们的观看理解、语言表达等力气，引导孩子们获得情感上的共鸣。《纲要》中提出语言学科主要就是进展幼儿的语言力气，培育幼儿认真倾听的习惯，进展幼儿的语言理解力气，本活动以欢快情感体验贯穿始终，让孩子们欢快赏识故事、欢快参与活动，培育乐观的欢快情感。

三、说教学方法：

依据中班幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本活动我主要承受了直观演示法、情境表演法直观演示法：运用直观、形象的教具进展表演和呈现，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整赏识，又能分段播放，通过赏识课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。在活动中我充分利用多媒体课件中的角色配音，让故事角色与幼儿产生互动，如：小花籽和小朋友问好以及小花籽感谢的话语和对小朋友提出的问题等，变教师的引导语为课件中角色来和幼儿对话，产生互动，引起幼儿的倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，擅长承受。

情境表演法：依据教材的内容,创设生动好玩的情境,通过扮演角色表演,让幼儿受到形象化的感染,既能加深幼儿对教材的理解,又符合儿童爱玩好动的心理特征。表演既可以是分角色的会话表演,也可以是制作简洁道具上台表演。在本活动的第三个环节，在孩子们充分理解故事的根底上，我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进展故事表演，重点练习角色的对话：“欢快、欢快，我给大家**、大家宠爱我”，幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿在活动中的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。

四、说教学过程：

整个活动分为三大环节，设计活动如下所示：

1、激发学习兴趣，引出故事的主题2、理解故事内容，表达故事的情节3、进展角色表演，体验欢快的真谛(一)、导入局部：出示主要角色，激发幼儿兴趣1、《幸福拍手歌》引导幼儿体验欢快的感觉。

“小朋友，欢快的时候你们会干些什么呢?我们一起听着音乐来表演表演吧”。

2、出示动画课件“看，这是谁?”用课件录音告知幼儿是小花籽。由此引出小花籽也要出去查找欢快。

(二)、理解故事内容、表达故事主要情节1、教师有感情地分段表达故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、秀丽的背景音乐来表现故事。

讲完第一、二段后，提问：

①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么?

②小花籽在路上遇到了谁?它们是怎么说的?

要求幼儿用作品中的语言连贯地答复，并分别学说角色的对话。

在第三至五段分段表达后，教师承受与其次段一样的方法提问，重点引导幼儿表达故事中角色的对话。

③争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢快?(在幼儿表达的过程中教师适时地配上动画课件，来激发幼儿看着画面表达的兴趣。)④谁能帮助小花籽想方法，让它找到欢快。(开放性提问，有助于启发孩子想出各种各样的方法来帮助小花籽，从而发散幼儿的思维。只要是孩子说的方法可行、适合我们都要加以确定。争论法，让幼儿在小组开放充分争论，大家取长补短，集思广益，对自己、对同伴的口语表达、分析推断、思维力气等也是一个促进和提高)⑤教师表达故事最终局部提问：小花籽找到欢快了吗?它为什么很欢快?

2、完整赏识动画课件配上动画、录音让幼儿完整赏识故事，给幼儿呈现一个完整的作品，会让他们充分感受到文学作品的语言美，进一步进展幼儿感受美、赏识美的力气，真正表达一个优秀的文学作品的教育教学价值。

(三)、进展角色表演，体验欢快的真谛在幼儿理解故事的根底上，让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进展故事表演，能让孩子们得到充分的表现的时机。中班孩子好动的年龄特点打算了他们的行为处在自觉行动思维阶段，他们好仿照、乐于扮演角色，宠爱在玩耍中学习学问，体验成功，获得进展。我们教师要在活动中为他们搭建适合他们的这样的一个平台，让孩子们在角色的表演中体验故事中角色的欢快，也体验表演本身所带给孩子们的欢快。

(四)、迁移故事主题，进展思品教育。

通过争论，引导幼儿说说自己是怎样为大家效劳的，做个乐于助人的人。可包括三个方面：(1)家庭;(2)幼儿园;(3)社会。进展品德教育。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。第16篇、中班安康教案：小花鹿学跳沟

幼儿园中班安康教案：小花鹿学跳沟

活动目标

1、练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力气。

2、培育幼儿能与同伴一起友好地玩。

活动预备

1、课件：童谣-驯鹿，动身

2、废纸箱剪成宽窄不同的纸板，〔3060厘米〕，彩纸饰成为小沟和小河，青草假设干。

活动过程

一、导入

1.扮演角色，活动身体。

幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中心跑。

2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。

小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。

东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，

练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，

转呀转，转呀转，变短了，长高了，

每天熬炼身体好。

二、开放

1、幼儿探究练习，教师巡察观看。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。

教师巡察指导：提示幼儿摆放的位置的跳的方法，留意互不碰撞。

2、观看幼儿的动作

有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；

有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；

有哪些幼儿什么方法也不会。

3、个别幼儿示范，教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站.qinzibuy在前面示范给全体幼儿看，从而导入的活动方式

“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？”

4、教师示范，幼儿观看争论

这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。

教师示范讲解，并请幼儿一起参与争论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。

5、幼儿全面练习，教师个别指导。

全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，

也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮番跳。教师则重点辅导力气弱的幼儿。

6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。

教师再出示宽窄不同的小河〔４０－６０厘米〕引导孩子自由选择跳。

“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，

也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

7、变化玩耍情景，提高活动兴趣，调整活动量。

教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

三、完毕

教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿宠爱吃的青草。”

幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中连续赐予指导帮助。

第17篇、中班安康太阳和雪花教案反思

活动目标：

1、练习听信号变换速度奔驰，进展动作的灵敏性和灵敏性。

2、体验运动后身体变热，培育幼儿的合作力气。

3、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

活动预备：

雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

活动过程：

1、热身运动：

听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。

2、玩耍：《雪花飘》

师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。玩耍开头：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。!.幼儿园学习网.教案网!声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进展玩耍。

活动反思：

本次活动，幼儿兴趣深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的欢快，感受大自然带给我们的奇异，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。第18篇、中班安康风儿与花教案反思

活动目标

把握20-30米的追赶跑的根本要领，能够动作灵敏地与同伴玩耍。

了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动预备风儿与花的标志牌；活动前让幼儿了解一些花的名称。

活动过程引导幼儿自由选择风儿与花的角色，并按标志牌自己分组，每组10人左右。

提示幼儿留意玩耍规章，花跑到终点后就不能再追了，追赶时要留意安全。

活动评析：

幼儿们对体育课比较感兴趣，他们的跑的力气进展的不错，也能遵守玩耍规章，有几个幼儿的反响比较慢，需要多练习。

活动评析：体育活动真的是幼儿最宠爱的活动，幼儿们的乐观性始终很高，通过体育活动也增加了他们的体质。

活动反思：

在教学风这一课时我想，风在孩子们的世界里并不生疏，现在正好是春天，春风娃娃无时不在身边，何不借此时机让学生亲自感受一下风娃娃的存在呢?所以，课前，我和孩子们一起在操场上与风玩耍，看一看飘扬的五星红旗、热电厂斜斜的烟柱、翻飞的小纸屑、舞动的柳条这一设计，表达了语文既生活，生活既语文，让学生感受到学习语文不愿定非在教室中学，生活处处皆语文。另外，通过学生亲身感受，再结合寻常的生活积存，能一下开拓学生的思维，所以，孩子们说出了很多精彩的语句，如：风娃娃象魔术师，他一点，小草就绿了;风娃娃象姐姐的手，摸在脸上软软的、暖暖的;风娃娃象春姑娘的小弟弟正由于孩子们对风有了亲身感受，有了深刻的体验，所以他们能很快把思维融入到课文文本中，做到了学生情感与文本合二为一，到达了较好的教学效果;教学中，通过多种形式的朗读训练，更深的体会到了风娃娃的顽皮与得意。在理解课文内容的根底上，我又设计了“查找风娃娃”的活动，把学生的思维引向纵深，进而续写诗歌，让孩子们体会到小作家的欢快与满足。

总之，整节课，我以学生为主体，以兴趣引导，学生想象丰富，感情充分，充分体验到了语文学习的欢快。第19篇、中班安康活动把戏跳教案反思

一、活动目标

1、学习用双脚向上跳，熬炼腿部力气。

2、懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

6、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

二、活动预备

皮球一个，箭头四个，手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物〔三种〕，还有箭头，一面是月亮。音乐三段〔火车开了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲〕

三、活动过程

１、热身运动。开火车进场〔火车开了〕师:好,预备,动身.小火车跟上.跑起来.好了,下车了.请小朋友找个小红点站好.等下我们要做玩耍,先来活动一下身体吧.来小手拿出来,摇一摇,小脚伸出来,晃一晃,换只小脚晃一晃,小脚伸出来,踢一踢,换只小脚踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。来再来一次。

听音乐〔三只小熊〕教师带小朋友做运动。

２、玩耍：欢快跳跳跳出示皮球：

〔１〕师：今日教师带来了一个好玩的东西，看看是什么？

你们看，教师拍皮球，皮球会怎样？〔跳起来〕那请小朋友双脚并拢，和皮球跳一跳，轻一点。

教师拍