中班安全教育教案20篇

中班安全教育教案20篇第1篇教案

设计意图

桌椅是幼儿在生活、学习、玩耍中不行缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼儿损坏桌椅的现象时有发生。缘由是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让幼儿生疏到桌椅对于他们的重要性，应加倍疼惜，发挥桌椅的最大作用，培育幼儿疼惜物品的良好习惯。

活动目标

1、知道桌椅的用途和疼惜桌椅的意义。

2、培育幼儿疼惜物品的习惯。

3、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

4、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动预备

置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾假设干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带

活动过程

1、导入局部

师：今日我要带咱们班小朋友去小熊家做客

(带幼儿到布置好的小熊家场景)

师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?

幼儿自由：(1)我们帮它扶起来(2)我们帮它整理好[这时消逝一哭声]

师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭[装作侧耳倾听状]

请幼儿坐好，教师告知幼儿哭的缘由，进入主题[坐法如图]

2、开放局部

教师有表情的表达故事[故事附在后面]提问：

(1)桌子椅子为什么哭呀?

(2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

(3)小桌子和小椅子用处可真大，小椅子每天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们成天在它身上写字、画画、做玩耍，它们就像我们的好朋友，我们应当怎样疼惜这两个好朋友呢?

[以上问题请幼儿自由答复]

(4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今日，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

[放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师巡回指导，让幼儿擦的更干净并准时表扬擦的既快又干净的幼儿]

3、完毕局部：

师小结：小朋友都知道了小桌椅要疼惜好的道理，小朋友其实还有很多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来疼惜它们。

[音乐《幼儿里的好事多》响起]

教师与幼儿一起表演

教学活动完毕

附故事：《桌椅的对话》

我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了静静话：

小椅子：咱们的仆人小熊一点也不宠爱我，成天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

小桌子：咱们的仆人对我也是一样的，成天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不清扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。

小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏疼惜自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着训练改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第2篇教案

活动目标：

1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意识与力气。

4、培育幼儿自我疼惜力气。

5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4、红色水笔人手1支。

5、实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

活动过程：

1、利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2、了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供给了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴赏识与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论开放，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师准时播放幼儿生疏的村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)(在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)(在沟通中准时生成的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个的课题。)

3、通过争论提高自我疼惜意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是确定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在寻常生活中还要留意些什么?”

(3)“假设我们真得觉察小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康训练”。而安康训练的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和疼惜自己的力气。这一环节的争论，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)

4、玩耍：设计防盗方案。

(1)鼓舞几个小朋友结成一组，在建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)

(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造颖的防盗方法。

(在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)

5、活动延长：

幼儿介绍自己的设计制造。

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。

第3篇教案

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中简洁发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.有初步的自我安全疼惜意识。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.体验仿照的乐趣。

活动预备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与留意点

一、情景导入，引入主题。

1.出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，(教案出自：快思教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片争论，知道生活中简洁发生的危急事情。

1.师：顽皮的妞妞常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.推断对与错，说一说推断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简洁引发危急?

2.小结：有很多东西都简洁发生危急，小朋友不能任凭去碰，(教案出自：快思教案网)比方尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3.分小组争论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要留神，不要把简洁割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

效果分析

活动中的安全对于孩子和教师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透安全训练，所以今日的安康活动进展的比较顺当。刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的时机，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象

活动反思：

1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别力气差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的赏识与鼓舞，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并生疏一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计制造防盗制造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥

第4篇教案

设计背景：

依据《纲要》的要求——“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候特别，灾难频发。灾难降落时并不行怕，可怕的是我们对它的毫无防范。现在资讯兴盛，孩子们通过不同的媒介知道了“地震”，也对“地震”感到生疏和惊异。我抓住这一训练契机，设计了本次活动。

教学目标：

1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演练中，幼儿将自救学问转化为自我疼惜力气。

3、能乐观参与活动，并学会自我疼惜。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学预备：

1、布置日常生活场景。

2、课件：地震来了、地震中自救方法的视频、沙画“为玉树祈福”。

教学过程：

一、引入课题：

出示捐款图片，引出话题：由于玉树发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾难。地震会造成哪些灾难呢?我们一起来看视频。

二、播放视频：地震来了

小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面：人员伤亡。)

提问：“人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么?

三、演示房屋倒塌：

提问：“房屋是哪一层先倒?想想看。”

教师试验。(结果是一楼先倒塌)

教师：“小朋友来亲自体验下。”幼儿试验。

小结：“经过我们的试验，地震时，一楼最先倒塌。假设发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假设在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”

四、播放室内自救视频;

小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。(教案出自：快思教师教案网)

提问：我们应当怎么做?

幼儿答复

五、情境演练：地震中的自救

(一)室内自救：

放置房屋、墙角、卫生间等。

(二)室外自救：

1、提问：假设地震发生时，我们在室外，又怎么办?(幼儿争论)

2、请看视频，学习室外自救学问。

小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、疼惜好头部。

六、为玉树祈福，完毕活动。

教师：“今日我们学习了这么多的自救学问，当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法，来疼惜自己。小朋友们，记得把我们今日学到的自救方法与家人、朋友共享，好吗?”

教师：请小朋友们系上黄丝带。赏识沙画作品：“玉树祁福”。

教师：“每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、期望。

祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝福，让我们面对西北方向。(这是玉树发生地震的方向)静静地祈福吧!”

教学反思：

地震是一种破坏性很强的自然灾难，如何培育孩子的防灾意识，必需通过多媒体中的图片、视频让孩子如临其境，感受到地震降落时的可怕!并且懂得一些自救的方法。活动中，以上目标已到达。在组织演示房屋倒塌环节中，我借鉴了日本防灾训练专家的试验。让孩子通过试验，知道地震时，房屋是从一楼最先倒塌。假设发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假设在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”自然导入下个环节。这个试验脱离了说教，是活动的亮点。在完毕环节，我通过赏识沙画作品：“玉树祁福”，让孩子们为玉树祈福使大家情感得到升华!活动各个环节，连接紧凑。缺乏的是自救环节中场景不够真实，要是能有一个象日本的地震争论所的模拟地震场景中去体验效果更好!

第5篇教案

活动目标：

1、使幼儿了解国庆假期中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我疼惜意识。

2、通过争论，激发幼儿爱国情怀。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

安全活动图片。

活动过程：

一、让幼儿知道十月一日是国庆节，丰富幼儿的学问阅历。

1、“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?”启发幼儿动脑筋想问题。

2、十月一日是祖国妈妈的生日，为了庆祝祖国妈妈的生日，每年的十月一日我们就定为国庆节。

二、组织幼儿争论怎样安全、快活的过好假期。

1、教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢?”

2、有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。

3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、总结假期里要留意的安全事项。

1、不能玩家中的插座、开关、打火机、锐利或易吞服的物品。

2、留意交通安全，不单独走出家门。假设外出游玩时，要牵着大人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。

3、单独在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5、不能在危急地带玩耍，不做危急玩耍;

6、生疏三个特别号码的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延长。

1、请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容。

教学反思

“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园教师、阿姨不仅有疼惜幼儿生命安全的责任，同时要准时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进展初步的安全指导、训练，提高幼儿疼惜自己的力气，帮助幼儿树立确定的安全意识。

第6篇教案

活动目标

1、了解元旦中应留意的安全和卫生，增加自我疼惜的意识。

2、通过争论，激发过元旦的情感，知道要快活、合理地过元旦。

3、完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

4、感受到节日的欢快。

5、让学生了解节日的习俗。

活动预备

《元旦安全学问调查表》、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒

活动过程

1、让幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过元旦的兴趣。

教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做元旦。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题

教师总结元旦的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、组织幼儿争论怎样安全、快活、合理地过元旦，培育幼儿完整的表达力气和想象、推断力气。

(1)教师引导幼儿：元旦里你们想做些什么事情呢?

幼儿相互说出自己想做的或是宠爱做的事情。培育幼儿的表达力气、想像力气。

(2)那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力气。

3、出示各个家长填写的《元旦安全学问调查表》，选择几个家长所写的暑假安全学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

4、教师总结元旦里要留意的安全事项。

(1)假设回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

(2)不能玩火、玩电、玩锐利的物体。

(3)冬每天气严寒，不能长时间到室外玩耍，要疼惜自己的皮肤，以免冻伤。

(4)要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。

(5)单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

(6)出外与家人走散了，要懂得打报警，不要跟生疏人走等。

5、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

活动完毕

第7篇教案

活动目标：

1.生疏一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。

2.培育幼儿的安全意识。.

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

1、预备各种交通标志图片。

2、布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她觉察我们的大路上处处有着很多她不生疏的标志，这些标志她从来没有观看过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!

二、生疏交通标志师：

瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

玩耍--我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那大路上的车就会任凭乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸;假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会任凭停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假设没有了交通标志，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

教学反思：

这一活动生疏标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动，提高自我疼惜的力气，通过设计标记，在操作过程中认真乐观地思考，通过争论能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，教师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

第8篇教案

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中简洁发生危急的事，懂得避开的危急的简洁方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的安全学问。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、培育幼儿自我疼惜力气。

中班安全训练教案《十只小猫咪》

活动预备：

1、教学挂图：《十只小猫咪》。

2、36K卡纸，水彩笔假设干。

活动过程：

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中简洁发生的事情。

教师出示挂图讲故事。

教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，争论避开这些危急事情的简洁的方法。

教师：你曾经受过伤吗?

教师：在我们生活和活动中还有没有担忧全的东西和事情?小朋友应当怎么做才能避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等。

3、查找危急的东西

教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

4、为危急的地方帖标志。

争论：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢?

确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

幼儿制作标志。

教师和幼儿一起在简洁危急的地方帖上做的标志。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在玩耍过程中，我讲玩耍规章不到位，导致幼儿在玩耍过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我把握不住场面。今后我要加强本班的玩耍规章的培育，是幼儿快活、友好的共享玩耍乐趣。

第9篇教案

一、活动目标

1、知道森林防火的重要性，要疼惜森林。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力气。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、知道在发生危急时如何自救。

二、活动预备：图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。

重点难点：防火;自救。

三、活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火“标志。

①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。

②蚊香不能靠近简洁着火的物品。

③不能任凭燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

⑤生疏“严禁烟火“的标志。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、玩耍：“安全防火自救“玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力气。

四、设计标志。

让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火““留神火灾“等标志。

活动反思：

活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力气，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。

第10篇教案

一、设计意图：由于在日常生活中，幼儿很宠爱把一些东西放入口中。进餐时，有的幼儿爱说话，打闹。被异物卡住气管造成幼儿窒息死亡的案例也有很多，幼儿自我疼惜意识差。所以想设计这样一节教学活动来提高幼儿的安全意识。

二、活动目标:

1.通过真实案例，知道乱吃东西的危害性。

2.提高安全意识，养成乖乖吃饭的好习惯。

3.能够乐观表达自己的想法。

4.初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

三、活动重难点:

1.重点:知道乱吃东西的危害性，提高安全意识。

2.难点:吃饭时不打闹，养成乖乖吃饭的好习惯。

四、活动预备:

案例《卡在喉咙里的五角星》、小朋友吃饭的图片、儿歌《进餐》

五、活动过程:

1.故事导入，引发兴趣

教师今日要给小朋友讲一个真实发生过的故事，这个故事的名字叫做《卡在喉咙里的五角星》。一天，四岁的东东突然咳嗽不停，有时还感觉喘不过气来，晚上也睡不好觉，这可把爸爸妈妈担忧坏了，焦急的带着冬冬去医院做检查。经过一位很有阅历的老医生的检查，最终觉察了问题——这位医生从东东的喉咙里取出了一个大大的铁制的五角星。医生还说这个五角星卡的地方很危急，幸好爸爸妈妈来的准时，要不然呀，东东就会有生命危急了。经过了一段时间的治疗，东东最终好了，医生还告知他以后确定不能把一些危急的东西放入口中。

2.根本局部

提问:教师的故事讲完了，有哪位小朋友还记得这个故事的名字呢?东东的身体感觉怎么样?东东的爸爸妈妈心情怎么样?医生从他的喉咙里取出了什么?医生最终对东东说了什么，小朋友还知道有哪些东西是特别危急，不能放入口中的呢?

小结:当教师听到这个故事时，我的心里也特别焦急。东东怎么能把那么大的东西放入口中呢?多危急呀!幸好医生的准时治疗。你们说危急的东西能放进嘴巴里吗?期望小朋友确定要记住这个教训，千万不能往嘴里乱放东西。

教师这里还有一副图片，小朋友们一起来看看吧。提问:图片中有什么呢?他们在干什么?小朋友这样做对吗?为什么?小朋友吃东西时应当怎么做呢?

小结:我们在吃饭时，饭宝宝都要先经过喉咙再到小朋友的肚子里，假设吃饭时打闹、说话，饭宝宝就会走错路，呛到小朋友。严峻的时候饭会卡在气管里，会由于喘不上气而死亡，所以小朋友在吃东西喝水时确定要安静，不能说笑和打闹。大家能不能做到呢?

3.完毕局部

今日教师还给小朋友带来了一首好听的儿歌，是叫大家吃饭时应当怎么做的小朋友确定要认真学哦!

《乖乖吃饭》是一节中班安康领域的课，在本次教学活动中，小朋友们的表现都特别棒，不但知道了乱吃东西的危害性，还能够跟着音乐学习儿歌，乐观地参与活动。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与活动的乐观性高，较好的实现了本次活动的教学目的。

在本次活动中也存在着一些缺乏，比方教学过程中互动环节较少，局部幼儿会走神，假设适当添加一些好玩的互动幼儿的参与乐观性提高，教学目标就可以更好的实现了，活动也就更加完整。另外，我在语言组织上还有所欠缺，需要勤加练习和改进。

第11篇教案

活动目标

1.理解故事和图片内容，知道制止的事情会带来可怕的后果，生疏各种制止标志。

2.能远离制止的事情，有自我疼惜意识。

3.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

PPT课件、各种制止标志

活动过程：

1、视频导入，激发兴趣

教师播放视频，幼儿观看思考看到了什么。

2、出示标志，引发猜测

教师出示制止标志，什么颜色?幼儿猜测这是什么标志，制止是什么意思?

3、故事贯穿

教师表达故事，有一群小猫预备出门去旅行，我们一起跟着它们踏上旅途吧!

出示PPT1，问：小猫们哪去了?(幼儿观看猜测)扛着袋子的又是谁?

小猫们为什么会装进袋子里呢?

出示PPT2，小猫们到了哪里?除了花园还有什么?突出放大标志，问，你们生疏这块制止标志吗?它是制止什么?制止的事情能不能做?小猫们会不会做呢?

出示PPT3，小猫们做了吗?做了什么事?

出示PPT4，小猫一人一朵连续旅行，它们又来到了哪里?这里还有什么?这个标志是代表什么?假设是你们，你们会连续通行吗?为什么?

出示PPT5，小猫们是怎么做的呢?

出示ppt6，过了桥的小猫们又来到了哪里?这里还有什么标志?代表什么意义?小猫们做了几次制止的事情了?它们还会做吗?

出示PPT7,果真它们一个个的爬到了树上,爬到树上的小猫们看到了什么，出示PPT8

觉察了什么?还有什么?小猫们会怎么做?

出示PPT9，小猫们一个个钻进了袋子里，现在你们明白了为什么小猫为什么会被怪兽装进袋子里了吧?

4、道理阐述

小猫们本可以不被怪兽装进袋子，但它们不管不顾制止标志，出示PPT10，小猫们做了四次制止的事情，小猫们付出了怎么样的代价?

6、延长

生活中你还见过其他哪里制止标志呢?出示一些生活中常用的各种制止标志，一一介绍意义。

7、活动

遇到了这些制止标志的时候你们能做到制止吗?我们一起去试一试吧。教师带着幼儿到室外进展活动。

8、小结

现在你们都知道了制止标志的重要性，在生活中我们确定不能违反这些制止标志。

第12篇教案

教学目标:

1、了解防溺水的相关安全学问，知道不能单独去水边玩耍

2、增加在生活中的自我疼惜意识。

3、培育安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感谢。

4、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

教学重点:

了解防溺水的相关安全学问，知道不能单独去水边玩耍

教学难点:

增加在生活中的自我疼惜意识。

教学预备:

PPT课件

活动过程:

导入活动

教师：小朋友们，你们宠爱玩水吗?你知道玩水时应当留意一些什么呢?

二、故事《皮皮猴落水》

教师：下面要教师给小朋友们讲个故事，要认真听哟!

皮皮猴趁爸妈不留意溜出家门来到了小河边，皮皮猴试图捉鱼时脚下一滑掉进了水里。岸上的大眼猫觉察了皮皮猴，焦急的大喊:”来人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼猫大声呼救引来了大象教师,大象教师下水救皮皮猴，最终，大象教师和猴爸爸猴妈妈把皮皮猴送去医院。

提问：

教师：皮皮猴它去了哪里呢?

幼儿：皮皮猴趁爸爸妈妈不留意，就跑到去河里抓鱼了。

教师：皮皮猴为什么会落水呢?

幼儿：它在抓鱼的时候，脚一滑不留神掉了下去。

教师：皮皮猴落水后是谁救了它?大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴呢?

幼儿：是大眼猫和大象教师救了它。

幼儿：大眼猫自己不会游泳。

教师：假设你是皮皮猴，你会怎么对大象教师和大眼猫的帮助表示感谢呢?

幼儿：应当说：“感谢大眼猫和大象教师。”

三、争论学习防溺水学问。

教师：1.小朋友你们知道自己一个人时，不能去哪些地方玩水呢?

2.你知道游泳要和谁一起去吗?能不能自己一个人去呢?能不能和小朋友去?

五、请幼儿推断安全对错

教师：请你依据今日所学的学问推断下面小朋友的做法对不对?

六、活动小结

教师:“通过本次活动,你懂得了人的生命只有一次，幸福欢快把握在你的手里，期望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。”

七、教学反思：

主要是通过教师课件演示、争论学习防溺水学问来完成，使幼儿生疏到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急;盲目游入深水漩涡很简洁造成溺水事故。让幼儿把握了确定的溺水自救与预防学问，到达了训练的目的。但是，安全训练不是一二节课就能到达预期的效果，在训练教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣!

第13篇教案

大班

一、训练教学目标

1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全训练渗透到各个活动环节中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心疼惜的语言和小朋友交往。

4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

5、知道在发生危急时如何自救。

二、教学预备

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步生疏四周的环境。

3、毽子

三、活动过程

(一)入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退安全隐患。

(二)谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的变化，感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

(三)如厕

在分组排队上厕所的过程中，觉察问题，解决问题。

(四)户外活动

师幼一起踢毽子。训练幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

(五)室内活动

1、说说自己的觉察：

(1)教室里有哪些安全隐患?

(2)厕全部哪些安全隐患?

(3)户外有哪些安全隐患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

(六)离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丧失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、依据幼儿园的作息时间入园。

(七)延长活动

家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的训练目标。

中班教案

一、活动预备

活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此需要做以下预备：

材料预备：

1.安全训练情景录像、安全标志图片

2.水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和生疏生活中的一些标志。如留神触电、留神滑倒、留神开水烫、留意安全等。

二、教学方法

教学重、难点:

1.培育幼儿自我疼惜的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有确定的挑战性。教法、学法:整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法:1、演示法2、沟通争论法3、自主探究法4、观看法学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受玩耍的欢快，体验成功的欢快。

三、活动过程利用身体语言，激发兴趣。观看、沟通争论、探究。

设计标志。

(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是教师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如留神触电的标志：身体表现触电时的状态。然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，进展幼儿的想象力气和表达力气。(确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。)把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真认真观看标记的外形、特征。其次次的标志可以承受另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的力气。)这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些安全呢?

(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。进展生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓训练于情境中。八个安全训练小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。组织幼儿观看八个安全训练小故事的前半段：

1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3.在玩玩耍时(如滑滑梯)，不按玩耍规章，争先恐后，发生摔跤的情景。

4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7.在教室里处处跑、追追打打。

8.在幼儿园迷路了怎么办。组织幼儿自由争论。上面的行为是否正确，假设不正确，该如何改正。师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。

小班教案

一、训练教学

目标

1、理解故事内容，学习故事中的对话。

2、体验开欢快心上幼儿园的情感。

二、教学方法

教学预备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开欢快心上幼儿园》

教学重点：学习故事中的对话

教学难点：故事表演

三、教学过程

1、倾听录音：了解故事内容，幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁?

2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象表达故事：·小青蛙观看小鸭子、小乌龟是怎么说的?·小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴争论故事内容，教师巡回倾听：·为什么要开欢快心上幼儿园?

3、情景表演，体验高欢快兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开欢快心上幼儿园的情感。

4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开欢快心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观看、鼓舞幼儿。

5、小结表达幼儿表演状况。

幼儿园大中小班安全训练内容

1、知道疼惜五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。

2、不要任凭要生疏人的东西和乱吃生疏人的东西。

3、不任凭跟生疏人走，不要让生疏人触摸自己的身体。

4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。

5、知道自己的姓名及父母的姓名、。

6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

7、不要玩插座、电器。

8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

9、不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

10、在运动、玩耍、游乐场玩时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

11、外出活动听从大人或者教师的安排，不任凭离开集体。

12、远离变压器、建筑工地等危急的地方。

13、懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。

14、别拿当玩具玩，不要乱拨。

15、自己受到损害时要准时告知大人。

16、不到大路上玩耍，走路靠右边，没成人带着不自己过大路。

17、不要任凭逗猫、兔、狗等小动物玩，以免发生意外。

18、不要在电梯上玩耍。

19、不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

20、不玩开水、药品，不乱吃药。幼儿园中班安全训练主要内容

1、幼儿要记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，知道在遇到危急时，怎样拨打紧急呼救。

2、一个人留在家里时，如有生疏人来访，不要私自开门。

3、不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不行将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。

4、在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口玩耍，避开发生坠楼和滚下楼梯的事情。

5、清洁用品或杀虫剂不行拿来玩，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。

6、大人不在家时，不要单独进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，任凭开启热水龙头。

7、不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在脖子上，也不行把花生、钮扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不留神吸入气管。

8、不行开启煤气开关，更不能用手去摸明火;教会孩子一旦发生火灾如何自救，如何快速逃离或等待大人施救。

9、告知孩子吃任何东西前，确定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不行任凭捡来吃。还要留意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。

10、让孩子学会疼惜玩具和如何同小朋友共享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的损害。

11、了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;训练孩子养成到公共场所留意观看消防标志和疏散方向的习惯。

12、知道报警：110、120、119，懂得如何打报警。

13、下午放学后要拉着大人走，不能自己处处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

14、训练幼儿不任凭轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体。

15、在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

16、没成人带着不能自己单独过大路，过大路时，应遵守交通规章，走人行道，不在大路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。17、训练孩子单独在家时，不任凭开门，听到敲门声不要开门，要想方法应付，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

18、到野外旅行或闲逛时不得任凭采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。

19、初步了解雷电的危害，下雨天和闪电不到大树和屋檐下避雨。

20、发生火灾或者煤气泄漏，知道简洁的处理和逃命方法。

21、知道发生灾难时要冷静，不慌张，听从大人指挥。

22、初步知道台风、暴雨、地震的危害和简洁的疼惜自己方法。

幼儿园大班安全训练主要内容

1、训练幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。

2、训练幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。

4、到公共场所参与巡游，外出闲逛或户外活动时，训练幼儿要远离变压器、建筑工地等危急的地方，听教师(或者大人)的话，不得任凭离开集体，有事应告知教师。

5、训练幼儿在运动或玩耍时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;训练孩子养成到公共场所留意观看消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警，懂得如何报警。

8、下午放学后，训练幼儿要拉着大人走，不能自己处处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、训练幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、，会表达清楚，紧急状况知道如何疼惜自己。

10、训练幼儿不任凭轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体，告知孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，假设生疏人要这么做，确定要尽快逃开。

11、训练幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。

12、预防中毒，中毒包括的范围特别广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒大事。

13、训练孩子单独在家时，不任凭开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或闲逛时不得任凭采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。

15、遵守交通规章，乘车的安全学问，知道一些安全标记，不在大路上停留和玩耍，要在便道上走，过大路要走人行横道。乘车时坐稳，不把手、头深出窗外，不乱动车上的按钮。

16、防止玩火，不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能去玩弄，懂得玩火的危害性。

17、不要动暖瓶、开水、饮水机，以防止烫伤、烧伤。

18、不要玩水，不要扭动自来水开关，在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中，也不要在下水道井盖丧失的道路上走。

19、不要玩电，不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。不用湿手触摸电源开关，在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。

20、幼儿节约用电、安全用电，留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。训练幼儿学会如何防雷电。

21、要让孩子任凭拿刀、剪或其它锐利器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。

22、运动留意规章，按挨次进展，避开碰撞，做危急性玩耍，知道“乐极生悲”，懂得登高的危急，训练孩子不行从高处任凭跳下。勇敢和逞能是两回事，训练孩子不拿力所不及的东西。

23、知道什么是安全地方，什么是担忧全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共场合丧失后的方案(和大人在预定地点、时间集合、找警察、工作人员、借等)

24、会清楚表达自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、，紧急状况知道如何疼惜自己。

25、不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或锐利的东西拿在手里或含在嘴里处处跑，由于这样简洁扎伤自己和别人。

26、训练孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。

27、知道110报警的用途和正确使用方法

活动反思：

活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件呈现，直观形象，孩子们易于承受。玩耍的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本的交通规章，在欢快体验中，学到了交通安全学问。

第14篇教案

设计意图：

幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在大路中间指挥交通的威猛形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规章的意识,加强自我疼惜的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规章的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。

活动目标:

1、通过和交警沟通互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,生疏一些重要的交通标志,并学习做交通手势。

2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、困难奋斗的优良品质,培育幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增加宽阔幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。

3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜力气。

4、知道在发生危急时如何自救。

活动预备：

1、邀请交警阿姨来园参与活动。

2、多媒体课件。

3、幼儿交警服装。

活动过程：

一、集体活动。

1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。

2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

3、生疏常见的交通标志和信号。

4、让幼儿了解简洁的交通手势并学一学。

5、启发幼儿探讨大路上的交通规章。

问：自行车应当在什么道上行使?自行车应当怎样过大路?自行车该遵守哪些交通规章呢?小朋友们刚刚观看的都很认真，说的也很对。那教师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶?自行车应当怎样过大路?自行车又应当遵守哪些交通规章?那行人呢?

二、区域活动：

带幼儿到布置好的玩耍情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。

三、实践活动：

教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。

教学反思

这是我有时机到学前班去代上的一节活动课。寻常学校都没有专业的学前训练教师，任教的是在校外聘请的非专业教师，可想而知小朋友们承受的训练不是系统、全面的;而关于卫生、安康、安全的训练更是少之又少，寻常教师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进展了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂气氛，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了预备，比方让他们自我推举当小交警、当小司机，并自发组合好队伍;这个环节进展顺当是我预料之外的，或许他们原先的跟班教师实行的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的状况是由于学前班人数太多(五十几人)，有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢!

其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在玩耍中，儿童自我主宰世界”，可见，玩耍是小朋友最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比方他们在协商哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己打算的。我只是在旁边间或提示一下，或对哪个小组做得好的准时进展表扬，刺激每个小组都按规章去做好，形成了一种小小的竞争，并赐予每个小组适当的、乐观地评价，小朋友们在活动中表达出了合作、欢快的情景。

最终，表达了孩子们在活动中乐于交往、乐于表现的力气。其实我们在参与儿童的活动中要时时做个有心人，准时觉察每个孩子的闪亮点，并快速反映出来。比方在“开车”的过程中，有个男孩就始终跃跃欲试要当小司机，但他没说出来，我觉察了，忙叫他出来，和气地问他有什么想法，他说他当司时机更好，我就争取他们小组成员的意见，在得到同意后，他果真特别认真地去当小司机，还得到了大伙的认可，观看他脸上欢快的笑容，一种童心的欢快感让我油然而生，由此我从中受到启发，准时调整活动设计中的原来是一个组一个小司机的方案，变成让他们小组里面轮番来当司机，这样每个小朋友都有了体验，在这个过程中还使他们的语言沟通多了起来，在交往中更好地进展了语言，也使本次活动的主题得到了升华，小朋友们不仅生疏到留意交通安全的重要性，还根本上知道自己的生命是贵重的，所以在上下学时能时刻提示自己留意行走的安全。

第15篇教案

安全训练是一个长期的过程，应将安全训练渗透到幼儿的一日生活中，不断增加幼儿的自我疼惜意识和力气，以下这节课主要让幼儿把握最根本的防火、灭火学问和技能，初步形成消防意识。更多安全领域教案请关注，每天大量更大中小班优质免费教案。

活动目标：

1、让幼儿把握最根本的防火、灭火学问和技能，初步形成消防意识。

2、学会简洁地自我疼惜方法，懂得生命的贵重。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的把握力气。

活动预备：儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、授课程

1、“听“故事提问导入：假设家里着火了你会怎么办?

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：宝宝家为什么会着火了?

故事总结：由于小猫对火苗的惊异，使整个房子都着火了，差点害了自己和宝宝。小朋友们在日常生活中千万不能玩火，假设觉察着火了，不要慌，告知大人或拨打火警119，然后用湿毛巾捂住口鼻，快速地离开火灾现场到安全的地方去。

3、“看“动画提问导入：小朋友，你遇到过火灾吗?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)小朋友们知道遇到火灾需要拨打什么?号码是多少?

(2)儒灵童教会小鸟是怎样救同伴的?

(3)小朋友当你遇到火灾时，你会怎样做?

5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结：教师总结：小朋友们在发生火灾时，要抓紧离开现场找成人呼救，然后拨打火警119，要记住讲清楚正确地址、这样可以让消防员们快速赶来灭火。当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，削减烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走，查找安全出口。

三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。

教师看图总结：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像图片上的小朋友这样玩烧纸，是特别危急的;一旦发生火灾，我们也要记得拨打火警119，告知对方正确具体的火灾地址。

四、玩耍互动，稳固主题名称：着火了规章：教师可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友们要躲避小火苗，假设被小火苗追上的话，那被遇到的小朋友身上就会“着火“。这个时候着火了的小朋友也要帮着小火苗去追赶其他没有着火的小朋友。给坚持时间最长没有小火苗烧掉的小朋友嘉奖。借此来影射火灾的可怕，告知孩子不要玩火。

五、活动延长，主题内化

(1)带着儿童唱读《儒灵童》儿歌。

(2)在日常生活中，让幼儿生疏常见的易燃品。

(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

教学反思：

安全训练是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全训练渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我疼惜力气，为每位幼儿撑起一把安全的疼惜伞!

第16篇教案

假设我们遇到火灾了，该怎么做呢?本课活动引导幼儿自由争论为什么会引起火灾，通过玩耍懂得防火的粗浅学问和自救的力气。增加幼儿的自我疼惜意识。假设您正需要学习教案的编写，期望整理的教案可以帮到您。

一、活动目标

1、通过玩耍懂得防火的粗浅学问和自救的力气。

2、在讲讲，议议中培育大胆清楚地表达自己的想法。

二、活动重、难点：怎样避开火灾的发生?在火灾发生时，疼惜自己的方法。

三、活动预备

1、收集火灾的案例及录像

2、有消防车声音的录音带、小红花假设干、PPT课件。

四、活动过程

(一)活动导入

1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)

2、教师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由争论自己的见闻)

(二)避开火灾的发生及自救的方法避开火灾的发生：1、小朋友能玩火吗?我们应当怎么做?

2、假设小朋友宠爱的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗?为什么?  教师小结：我们都不能这样做，这样做简洁引起火灾。

幼儿自救的方法：

1、小朋友假设我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由争论，拨打火警119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)。

2、刚刚小朋友第一个想到的方法是打火警“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在教师扮演消防员，你们谁来试试来打呢?(幼儿试打)

教师小结：我们拨打火警时确定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。

第17篇教案

活动目标：

1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

2.能生疏火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。

3.形成对火的辩证态度。

4.生疏火能够发光、发热的特征。

5.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

6.生疏火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

7.知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

8.培育幼儿自我疼惜力气。

审美视点：

对火的宠爱感、对火灾的痛惜感。

学问点：

火的用处，防火常识。

活动预备：

1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

2.我国几起大型火灾的录像片段。

3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

4.酒精灯、火警牌、、湿毛巾假设干。

活动过程：

一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性

1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

3.教师小结火会发光、发热的特性。

二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的生疏，激发幼儿对火的宠爱之情。

1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的生疏从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样觉察火的吗?教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很困难。突然有一次森林着火了，人们觉察被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又觉察钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱除野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们宠爱火吗?情境表演，火娃娃上场。

火娃娃：小朋友你们好!你们生疏我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们处处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做可怕状)

教师：火娃娃你怎么了?

三、生疏火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。

1.“火娃娃为什么可怕这个牌子?你在哪儿观看过防火标记?”

2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

3.幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多贵重的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?假设看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?

(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?观看别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么很多城市制止放炮?你能遵守这个规定吗?片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火?

情境表演，火娃娃哭着上场。

教师：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小朋友，你们确定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场)4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救方法。

1.假设火着起来?我们应当怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救方法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救……。

2.玩耍：“着火了怎么办?”

火娃娃出场任凭地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

3.教师针对幼儿玩耍的状况进展评价。

活动反思：

幼儿园的训练内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较生疏的。但幼儿对“火”的生疏只是停留在外表，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为教师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又效劳于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和乐观性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物乐观探究的热忱。

第18篇教案

幼儿园中班安全训练教案《让宝宝安全的玩》

活动目标：

1、提高幼儿的自我疼惜力气。

2、培育幼儿识别玩耍时识别安全和危急的力气。

3、知道在发生危急时如何自救。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、图片两张

2、安全卡片和担忧全卡片假设干

活动过程：

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都宠爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担忧全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么训练

三、玩耍：

传球玩法：教师预备有安全内容和担忧全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手