中学历史教学与世界意识的培育_第1页
中学历史教学与世界意识的培育_第2页
中学历史教学与世界意识的培育_第3页
中学历史教学与世界意识的培育_第4页
中学历史教学与世界意识的培育_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中学历史教学

与

世界意识的培育

华东师大王斯德

2009-11-27一、培育世界意识在历史教学中的重要意义时代发展的需要民族振兴和担负世界责任的需要二、中学历史教学中加强国际意识教育的基本要求和内涵

1.初中和高中历史课程标准关于加强世界意识教育的规定

初中历史课程标准：“了解人类社会发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。”高中历史课程标准：“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。”2.关于世界意识教育的几个基本观点

（1）维护全人类的共同利益（2）世界各国相互依存、和平合作、共同发展（3）世界丰富多彩，各国应互相尊重、互相理解、平等相待

经济全球化区域集团化

(4)世界发展的三大趋势

科学技术突飞猛进经济全球化不断推进世界格局的多极化趋势

三、国际视野中的爱国主义教育1.爱国主义教育必须和世界意识教育相统一2.以中日关系为个案科学解读爱国主义教育

日本《读卖新闻》对教育部领导提出的问题：（1）中国爱国主义教育的目的是什么？（2）在爱国主义教育中，对过去的日本是如何评价的？（3）年轻一代的反日情绪是否从历史教育中获得的？正确认识中日关系的指导思想：以史为鉴，面向未来尊重事实、弄清真相、分清是非求同存异、面向未来，向前看，不要纠缠在某些历史的问题上，阻碍友好合作共同发展繁荣（4）在日本有一种看法，中国的爱国主义教育就是反日教育，对此怎么评价？（5）对战后的日本是如何介绍的？（6）对现在的中日关系是如何介绍的？（7）对日本的历史教育、历史教科书有何看法？（8）中日韩三国共同研究历史的可能性。四、理想和现实——世界意识教育中的冷思考1.理想是人类前进的目标和精神的灯塔，人类要有坚定的崇高信仰。2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论