书愤课件-陆游

1+1+4悦动课堂（第一环节）情境导入，以情激趣。猜猜他是谁？2021/3/111

他有一颗火热赤诚的爱国之心，渴望大宋江山的统一，但终了只落得黯然神伤；他曾有过美丽的爱情，但最终将爱情的玫瑰丢落风中。2021/3/112他是我国文学史上存诗最多的诗人之一（现存9300多首），能诗能词也能散，才华横溢；2021/3/113书

愤陆游2021/3/114学习目标1、情感目标：知人论世，把握主旨，感受诗人强烈的爱国主义感情；2、知识目标：学习作者突出的抒情手法；3、能力目标：落实总结诗歌鉴赏思路方法。2021/3/115知人论世，了解背景

（详见导学案）2021/3/1161、人：陆游生平——科举除名——绝恋沈园——载浮载沉——临终示儿

2、世：写作背景61岁的诗人被黜，赋闲山阴家中已有五六年，正处于失意激愤之时。2021/3/117朗诵

注意节奏和感情基调2021/3/118书

愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。2021/3/119以疑促思，以议探幽合作交流1+1+4悦动课堂（第二环节）2021/3/11101、解题书：愤：写愤懑，悲愤2021/3/11112、这首诗题目为“书愤”，概括“愤”的内容？（是什么）（报国无门，壮志未酬）（年华空老）2021/3/11123、造成诗人“愤”的根源又是什么？（为什么）愤的根源是南宋朝廷的“主和派”。他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。2021/3/1113了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

——辛弃疾《破阵子》

白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？——岳飞《小重山》时代的悲剧英雄的悲愤2021/3/11144、作者用了什么手法书愤？

（怎么办）用典抒情，对比抒情2021/3/1115展示成果，总结梳理1+1+4悦动课堂（第三环节）2021/3/1116早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。书愤（小结思路）“书”早年恢复中原之志。“书”中年抗金胜利之役。“书”老年年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。2021/3/1117古诗鉴赏思路1、知人论世2、解题3、意象意境（景—物—人—事—情）4、手法技巧2021/3/1118拓展提高，以练提能1+1+4悦动课堂（第四环节）2021/3/1119素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。1、世味：世态人情。2、矮纸：短小的纸3、“素衣”一句化用陆机《为顾彦先赠妇》“京洛多风尘，素（白）衣化为缁（黑）”。既指羁旅风尘之苦，又寓意京城污浊，久居易被玷污。本诗指莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。2021/3/1120这首诗与《书愤》写于同年。只是写《书愤》时，他还赋闲在家。而写此诗时，他已奉召到临安，宋孝宗任命他权(代理)知严州(现在浙江建德)军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”显然不想重用他。他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这首诗就是在这种心情支配下写的。

鉴赏指导：1、知人论世2、注意意象和表感情的词2021/3/1121素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。临安春雨初霁世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

有人说这首诗表达的是闲适淡泊之意，归隐田园之情。也有人说这首诗表达的是客居京城孤寂之苦，思乡之情。你同意以上看法吗？利用诗歌鉴赏思路，把握本诗主旨与情感。

2021/3/1122看似闲适恬静，实则感慨牢骚；看似孤寂思归，实则志不得伸，报国无门。风格：诙谐，讽喻。2021/3/1123课后练习知人论世，联系意象，比较陆游《书愤》和杜甫《蜀相》，说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法等方面有何异同。2021/3/1124伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

钗头凤红稣手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一杯愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。2021/3/1125十一月四日风雨大作（68岁）

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

诉衷情（70岁）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！

示儿（85岁）

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游诗作2021/3/1126谢谢指导！1+1+4悦动课堂2021/3/1127谢谢指导！1+1+4悦动课堂2021/3/1128联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同。功绩方面：

杜甫：“功盖三分国”、“天下计”、“老臣心”；陆游：鞠躬尽瘁，死而后已。

个人情感：

杜甫：表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；陆游：以诸葛亮自况，渴望北伐复国，建功立业。

表现手法：

杜甫：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。2021/3/1129（05北京）阅读下面这首词，回答问题。夜游宫记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

注释：①师伯浑，陆游的友人。词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？2021/3/1130相同点：

词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：

A、词句抒发了自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。B、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？2021/3/1131少年时的梦想，壮年时的期盼，都是想恢复中原，恢复那几万里河山。而梦想是你的，期盼是你的，所有的正义和悲愤都是你的，江山却是那个姓赵的，他只想求得半壁江山的苟安。于是，你的手，你可以草就军书和锦绣文章的手，你可以抽倚天之剑的手，你充满正气和愿望的手，此时，攥紧的是一把喷血的激愤和疼痛。2021/3/1132狂胡不是你的对手。你在茫茫夜雪里的楼船猛然一动，就啸气成剑，就剑影刀光，就杀声震天，就让狂胡伏尸百万，那河山就阳光遍布，那遗民就笑语纷然。秋风里，你铁血强劲的狂飙，就激起万里滚滚烟尘，胡马望尘而逃。2021/3/1133你的对手在大宋的朝廷里，他们躲在阳光射不去的最潮湿的角落，他们附着那个姓赵的家伙，一遍又一遍地算计你，让你满手的力量无法释放，让你的剑抽不出来。无路请缨，空怀长风；欲死报国，不见战场。你只能在那个名叫大宋而其实很软很弱的国度里，把那段长城在内心里修筑，巍巍浩荡，坚不可摧。但岁月的侵蚀终是抵挡不了，时光使你的貂裘暗淡了光色，使镜中如霜的鬓发更接近秋天。2021/3/1134于是，在你61岁的时候，在你的书房，在你的窗前，在你纵横万卷诗书之时，你想念三国的诸葛孔明，你想他当年怎样力主北伐，鞠躬尽瘁，死而后已。你想念《出师》一表中的恳切浩荡之气。你想，在千年的过往英雄之中，试问有几人可与诸葛伯仲之间，那帮主和派嗷嗷不已的群凶自不必说了，而你胸中的百万雄兵，你那词句铿锵的《出师表》，又是怎样的被遗落？而今又在何方？2021/3/1135放翁，无可奈何的你