《第八组语文园地八口语交际》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名称义务教育课程标准实验教科书语文册名四年级上单元名称第八组教案名称第八组-语文园地八-口语交际科目语文年级四年级学期上课题语文园地八-口语交际课型新授课总课时数4课时序数1教材分析本次口语交际的训练内容是围绕“我们的奇思妙想”这一专题编写的。要求学生在已经了解到的有关科技知识的基础上，展开想象的翅膀，畅谈自己对未来科技发展的各种奇思妙想。在交流中，要展开丰富的想象，交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、航天航海及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系……只要是学生感兴趣的话题都可以交流。学生要学会运用本组课文的表达方法和语言风格，通过交流进一步感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。同时在互相交流中提高口语表达能力，为本单元的习作积累素材。教学目标知识与能力1.能清楚地表达出自己的奇思妙想，以及产生这种奇思妙想的根据。2.提高倾听、应对、表达等方面的能力。过程与方法1.能针对同学讲的内容提出问题，补充说明，发表不同意见，或深入讨论。2.交流中教师给予积极评价，让学生在潜移默化中学会交流，培养口语交际能力。情感态度和价值观通过本次交际活动，培养学科学、爱科学的兴趣。教学重点能用标准的普通话清楚有序、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。教学难点提高倾听、应对、表达等方面的能力。教学策略1.结合本组课文导入新课，创设交流情境，激发学生的想象力。2.通过小组合作、师生互动、教师评价，掌握交际方法，培养良好的口语交际习惯。教学准备1.教师准备：多媒体课件及相关文字资料。2.布置学生：1）访谈长辈，进行家庭（或社会）调查：《昨日的梦想—今天的现实》。2）搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。教学过程序号教学环节教学活动教学目的应用的素材资源1情境导入激发兴趣1.在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》，哪位同学能向大家汇报一下自己调查的情况呢。2.结合学生汇报调查情况，教师相机展示资料图片。出示《语文园地八-口语交际》图片（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）

3.我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？这节课就让我们展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想（板书：口语交际·奇思妙想）通过社会调查，访谈长辈梦想的实现，引出交际话题，激发学生的学习兴趣。《语文园地八-口语交际》高速列车《语文园地八-口语交际》机器人《语文园地八-口语交际》人造卫星《语文园地八-口语交际》宇宙飞船2了解话题明确要求1.学生阅读教材口语交际的要求和内容，了解口语交际的话题，明确交流要求。

2.师生共同整理口语交际的话题和要求。(播放《语文园地八-口语交际》课件（1），出示口语交际话题和要求）（1）清楚地表达出自己的奇思妙想是什么，它能给我们的生活带来哪些方便。（2）小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。（3）学会倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。通过这一环节落实交际的要求和内容，使学生知道交际什么内容，怎样交际。《语文园地八-口语交际》课件(1)3自主选择分组交流1.学生自主选择交流伙伴，每个小组控制在6个人以内，做到人人参与。2.展示口语交际范例。学生默读、学习。（教师出示口语交际范例）《语文园地八-口语交际》口语交际范例3.分组交流。小组成员轮流叙说，可采取边画边说、边演示边说的形式，其他成员认真倾听并补充说明，就感兴趣的问题共同讨论，并根据评价表相互评价。（播放《语文园地八-口语交际》课件（2），出示口语交际评价表）通过小组交流的形式让每个学生都能积极参与交流，分享发明创造的快乐。在交流中互相补充、评价，并训练倾听的习惯。《语文园地八-口语交际》课件(2)4全班汇报互动交流1.提出汇报要求。汇报的同学要做到：叙述有序，重点突出；声音洪亮，吐字清楚，举止大方，接受建议；听讲的同学做到：认真倾听，虚心请教，提出意见。2．各小组推荐的代表向全班汇报。教师注意引导学生说话清楚大方，语言顺畅连贯。通过过渡语评点和重点引导、评议两三名同学来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流。学生不能解答的问题教师可进行解答，或引导学生课外去查阅资料、实践探究。

3．继续用评价得星的形式，让学生都参与进来，形成一种和谐的氛围，促进交际目标的达成。最后评出“最佳交际新星”“最佳创意奖”“超越自我奖”等。代表发言，采取追问的方式引导学生从奇思妙想的内容、原因以及目的进行评价，形成交际氛围，培养认真倾听、主动参与的能力与习惯。5同桌互说强化提高1.对照优秀同学的表现，重新组织自己的语言。2.同桌两人一组，再次一人讲一人听，互相问一问、夸一夸。教师巡回指导。通过梯度练习，提高学生口语表达能力，同时增强学生互相借鉴、自觉提高的学习意识。6拓展延伸丰富知识1.学生谈个人收获。

（知识方面、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）

2.各小组把大家的奇思妙想集中在一起，制作成一份手抄报，向大家展示你们的金点子。激发兴趣，使学生有成就感。7课堂总结结束语：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，这样就能有所发明，有所收获。如果要想使你们的幻想成为现实，现在就必须好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。激情结束语，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。板书设计口语交际·奇思妙想

学科学、爱科学教学反思这次口语交际的内容是第八组课文主题在活动上的延续，也是学生综合性学习成果的一个展示。我以学生课前进行的一次社会调查《昨日的梦想——今