六年级下册语文说课说教材

义务教育课程标准实验教科书

六年级下册教材

课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例六年级下册说课标说教材说建议课程目标编写特点内容解析与整合

说课标一、说课标1.课程目标第二学段（三四年级）第三学段（五六年级）识字与写字阅读习作口语交际综合性学习有较强独立识字能力有初步独立识字能力默读有一定的速度能写简单的记实作文和想象作文能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。规范学生口语，培养良好语言习惯初步学会默读能不拘形式的写下见闻感受和想象。能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。尝试运用语文知识和能力解决简单问题。与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。一、说课标2.内容标准内容标准识字与写字阅读口语交际综合性学习本册目标认识97个字，会写80个字，有较强的识字能力。会用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度：能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

普通话交谈；参与讨论；发表意见；表达条理留心观察；乐于表达；能修改自己的习作；书写规范、整洁

了解查找资料、运用资料的方法。策划社会活动；学些活动计划和活动总结习作正确流利有感情的朗读；默读有一定速度；把握内容；揣摩顺序；体会感情；领悟方法；积累材料方法内容说教材二、说教材1.编写体例和特点编写体例编写体例导语课例附录语文百花园略读精读口语交际、习作温故知新语文知识、拓展与交流、积少成多、阅读平台活动评价、习作讨论平台生字表一生字表二编排与六上相同情境引入、点明主题词语采集课文更新精略相辅编写特点神话与传说人间天平

校园畅想曲科学与发现

中华文化情暖人间《我的伯父鲁迅先生》《穷人》《古诗三首》《天上偷来的火种》《女娲造人》《夸父逐日》《大卫》《鲧禹治水》《商鞅南门立木》《出色的老师》《狄仁杰公正护法》《美丽的规则》

《海水为什么是蓝的》《飞天梦圆》《两小儿辩日》《种瓜得豆》《理想的风筝》《校园交响诗》

《窃读记》《故宫》《青花》《陆羽与茶经》编写特点编写特点激发兴趣，促进自主学习能力注重各种语文能力的培养

注重文化熏陶，注意民族性和现代性统一课文更新精略相辅导语、情境图、选文新、文质兼美，有时代气息改进百花园练习形式，丰富练习内容温故知新拓展与交流积少成多阅读平台学习方法、学习习惯、积累语言、密切联系实际，安排小练笔选文新，文质兼美，有时代气息教材选取反映多彩民族文化的课文，同时还重视时代特色，关注自然、生态、环境、社会、文化二、说教材2.教材内容结构与整合

知识和技能：掌握词句；过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法；情感态度和价值观：体会作者的思想感情内容上粗知大意，方法上自主探究内容结构略读（11）

精读（17）

内容解析六个专题人间天平神话传说科学与发现

情暖人间中华文化校园畅想曲培养热爱祖国、热爱生活的思想感情培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生为实现理想而努力。内容解析受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界

学段同类知识整合识字写字阅读记实、想象、应用文五年级：读书笔记、梗概，书信、研究报告、表扬稿六年级：演讲稿、建议书及简单的活动总结

习作口语交际五年级：乐于讨论，敢于发言创设情境双向互动六年级：提高交际水平，培养语言习惯。综合性学习六年级：上册会写164个生字，会认138下册会写80个生字会认97个。相互联系，螺旋上升。五年级：精读与略读的整合，默读有一定速度六年级：掌握阅读方法，自主学习探究开放、实践五上册：第1组和第5组五下册：第3组和第6组六上册：第2组和第6组六下册：第6组

掌握科学的思想方法倾听与交流过程与方法情感态度和价值观发展个性，丰富精神世界学语文、用语文主动探究学习会学习能学习感受文本文明沟通正确朗读识字写字阅读积累独立阅读汉字的美合理表达能力提升知识与技能立体整合说建议三、说建议1.教学建议课堂模式教学建议识字与写字阅读口语交际语文百花园教学建议识用结合良好习惯情境设置形式多样活学活用用好随笔化写作，倡导说真话说实话；小组合作，自我修改、相互修改

以学生自主学习为主，养成良好的学习习惯，丰富积累，继承文化习作自主感悟创意阅读阅读方法指导自主合作探究自主学习展示交流合作探究达标检测拓展提升《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”三、说建议2.评价建议课堂教学评价学年教学评价学期教学评价单元教学评价评价建议个人代表作品档案法观察法学生自我评价法活动法测验法笔试评价范围评价目的评价方法三、说建议3.课程资源开发利用

吸取丰富的语文知识

文本资源课外阅读资源社会资源多媒体资源

用好多媒体系统，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用东方好莱坞水浒影视城课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用

开发和利用课程资源的课程资源校本课程资源为师生搭建了展现风采的平台