《棉花姑娘》设计优秀

《棉花姑娘》教学设计(8)【教材分析】

《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。只有七星瓢虫能消灭蚜虫。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓科学常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。

【学情分析】

由于已经进入第二学期，学生的识字能力有了很大提高。因此，识字教学以学生自学为主，放手让学生在小组中交流自己独特的识字好方法，教师只在检查反馈中作点拨，突出重点。学生朗读课文和语言表达能力差异较大，基础好的同学能很快把课文读得声情并茂，语言的表达能力也很强，对于文章所要告诉的道理能很快明白。基础差的学生则表现得有点困难，说不清楚，而且自信心也不足。因此，在课堂上老师要注意采用一些激励的机制，让更多的学生参与，尽量缩小学生间的差距。

【教学策略】

1．“以人为本”，重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验。

2．“以读为本”，加强读书实践。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。

3．挖掘文本的人文因素，感受人文关怀。

【教学目标】

1．会快速认读“姑娘、蚜虫”等词语，会写“雪和帮”两个生字。

2．明白七星瓢虫能吃蚜虫，形象地感知棉花姑娘病好后的样子。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演读课文，读好请求的语气。

4．教育学生保护燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫等益鸟、益虫。

【教学重点】

1．“雪和帮”字的书写。明白七星瓢虫能吃蚜虫。

2．有感情朗读课文。

3．激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。

【教学准备】

本课课件，棉花的相关知识，各种动物医生的头饰。

【教学过程】

一、复习导入

1．复习生字（课件出示本课生字）

（1）指名读准字音。

（2）开火车给生字组词。

2．猜字谜：老师用本课生字编字谜，学生猜。

3．复习词语：创设帮小白兔采蘑菇的游戏情境，全班齐读本课词语。

二、巩固旧识，读中悟情

1．第1自然段。

棉花姑娘生病了，它的心里很着急！小朋友们一起来读第1自然段。（全班齐读）

2．第2～4自然段

（1）棉花姑娘请谁给它看病？（师贴图：燕子，啄木鸟，青蛙）

（2）燕子，啄木鸟，青蛙没给棉花姑娘治病，为什么呢？

请小朋友们用上“因为……所以……”来说一说。

（3）创设情境，分角色演读

棉花姑娘是怎样向动物医生请求？小朋友来演一演。

①分配角色：三个小朋友来演动物医生，座位上的小朋友演生病的棉花姑娘。

②师生合作演读2～4自然段。

三、学习第５、６自然段

1．学习第５自然段

后来棉花姑娘的病好了吗？来了一群神秘的医生治好了棉花姑娘的病！

（1）师范读第５自然段（师贴图：七星瓢虫）

（2）小朋友们找一找第５段哪一句写了七星瓢虫的本领大？

生回答，并说说自己是怎样看出来的？

指导朗读第一句话。

（3）棉花姑娘不认识能干的七星瓢虫，棉花姑娘惊奇地问--（随机指几名学生读）

（4）谁来扮演七星瓢虫来介绍一下自己？（师贴图：能吃蚜虫）

（5）结合课件介绍七星瓢虫。

（6）男女生分角色有感情地朗读第五自然段

2．学习第６自然段

（1）在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘的病好了！多美的棉姑娘啊！

（课件出示：美丽的棉花图，学生感受棉花的美。）

学生自由读课文，找一找这段话中哪些词把棉花姑娘写得特别美？

（3）生自由回答，师点评。

（4）拓展练习

（课件出示：碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花）

比一比，你们有什么发现？

师：课文中用碧绿碧绿把叶子写得——(生：更绿了、很绿、非常绿、特别绿）。

雪白雪白把棉花写得——（生：更白了、很白、非常白、特别白）。

①我会说：碧绿碧绿的________

雪白雪白的_______

②我还会说：火红火红的________乌黑乌黑的________

（5）这段话反棉花姑娘写得多美啊！老师想美美地读一读。（师范读）

（6）指名读，全班读。

3．引导学生学会感恩：棉花姑娘的病好了，它想对七星瓢虫说什么？

4．师生结合板书回顾燕子，啄木鸟，青蛙和七星瓢虫的本领。

5．全班有感情地朗读课文。

四、拓展延伸

1．小朋友们还知道哪些益鸟、益虫？

2．老师介绍相关资料。（课件展示益鸟、益虫图及其主要作用）

3．神奇的大自然有许多人类的朋友，只要大家留心观察，就能发现许多秘密！

4．益鸟、益虫是我们人类的好朋友，我们在生活中应该怎样对待益虫、益鸟呢？

五、指导书写

1．引导学生认真观察生字在田字格中的位置，说说写好这个字要注意什么？

2．师生一起书空，师范写。

3．生练写，师指导。

六、课外拓展

1．查找益鸟和益虫的资料，想一想