人教版初中物理实详解

人教版初中物理实验详解揉碰酒负嘎陀拓集登肺乞普锄奈铜婆滁斥稍涎彩糖像残畦轩怔隋待衅渝浓2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解总述初中物理教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多，在保证安全和可操作的前提下，必须达到：科学准确；现象明显！狭麻内馁揉垃栋味誉拯价连宦寝唐壤咱人考谤勾焦胖气关孽性伟岳卯榜拥2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1、在新人教版八年级物理上册书中包括的实验共有24个。其中分组实验13个，演示实验11个。2、在新人教版八年级物理下册书中包括的实验共有19个。其中分组实验13个，演示实验6个。有明显标志的实验3、在新人教版九年级物理全册书中包括的实验共有31个。其中分组实验16个，演示实验14个，选做1个钵冈平掩坐酮徊卿线镰愉怕宜纽旭张将柑劲亏熙灶修愉丸玖羚嚼硼霜伍檄2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解新课标规定学生必做实验1用刻度尺测量长度、用表测量时间2用弹簧测力计测量力3用天平测量物体的质量4用常见温度计测量温度5用电流表测量电流6用电压表测量电压7测量物体运动的速度8测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9测量固体和液体的密度10探究浮力大小与哪些因素有关11探究杠杆的平衡条件12探究水沸腾时温度变化的特点13探究光的反射规律14探究平面镜成像时像与物的关系15探究凸透镜成像的规律16连接简单的串联电路和并联电路17探究电流与电压、电阻的关系18探究通电螺线管外部磁场的方向19探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20测量小灯泡的电功率绷伪赚鹃恍峻袖糯骑讥淖重象昭交洱酬贤逾挖雷谗靠彭嘉坯络商坎开葛窿2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解一、机械运动（共3个）第一节刻度与时间的测量用刻度尺测量长度分组第一节刻度与时间的测量用停表测量时间分组第四节测量平均速度测量物体运动平均速度分组侥樱乍俭炽慎磨柑将格胃帕毒炽架乐胆啤列曳掇需淬掷左惟勺躬以臆鬃铺2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1、要正确地测量物体的长度，就要正确地使用测量长度的基本工具——刻度尺，并掌握测量的方法和要点：使用刻度尺要“五会”即会认、会放、会看、会读、会记。

会认：零刻度是否磨损、分度值（相邻两条刻线所代表的长度，它决定测量的精确程度）、量程（测量范围）。会放：把刻度尺的刻度尽可能与被测物体接近，不能歪斜；会看：读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺；会读：应估读分度值的下一位；会记：记录的测量数据，包括数字和单位

实验一：《用刻度尺测量长度》花紊麓憋果霜灵故剧湍揖照淹扼煞赫陈陇昭议喻疫迎狮忌旱硬驱档渠帛羹2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解2、在学习过程中应注意：一、学会根据被测物体的实际情况和所要达到的测量准确程度，选择适当的测量工具；二、要根据被测物体的特点，选择适当的测量方法。三、能够正确使用仪器观察、测量和读数；会分析实验数据并且会归纳判断得出正确的结论；了解实验误差的概念；会写简单的实验报告。汰哀即酿欲铭潞抒效拼驻缩挝愉则替舔骤促汐匀谨梯朋鹏俘渠稗卢碱缄裕2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验时应注意：1、停表的使用与读数：

停表能方便地启动和停止，可以很方便地测出时间间隔。因此，在运动场和实验室经常用停表作为计时工具。停表分为机械停表和电子停表两类。机械停表的分度值可达0.1秒电子停表的分度值为0.01秒。电子停表一般为数显式，可直接读数。机械停表在读数时，要分别读出分（小盘：转一圈是15分钟）和秒（大盘：转一圈为30s），并将它们相加。2、机械停表的读数：读数为小盘的分钟读数+大盘的秒读数。

实验二：《用停表测量时间》规关荐谴惶徽惕番症筏叔跺呀件贱袭媒他砾栖箕汰烫这员医若拘切威蓉钥2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验三：《测量平均速度》1、实验关键：让学生知道测平均速度的实验原理是什么？搞清楚实验中需要测出哪些物理量？测物理量时所用工具有哪些？实验中金属片的作用是什么？2、注意事项：斜面不要过高也不要太低（过高会使小车速度过快，不容易记录时间）；要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动；要保证每次测量都从相同高度释放。

十睬扯挞猎歪保芭沮铂诚炮直况分便衬轮烙肉埋姚颠谜寐绳拈贡撬迈秧序2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解3、《测量平均速度》实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺实验原理：实验过程：使斜面保持很小的坡度；把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的低端，测量小车要通过的路程s；测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t；根据公式：算出平均速度。将金属片移至斜面的中点，再次测量小车到金属片的距离，小车从斜面的顶端滑下，撞到金属片的时间。然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。膜寝剖组茁实晌禄隧鲤栅肪导助炽演炳奴差哎绢爱矗努装袱奎胀鸦藕陇突2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解路程运动时间平均速度要点诠释：要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时；小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。表格：牛奋章阁忻毛饱斧婉嘱捻龚钵弘绘抢充权仰奋挚福妙岭踩内差武为乞橙迁2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解3、问题探究:(1)在实验中为什么斜面的坡度不宜过大？提示：不让小车滑得太快，方便测量时间。(2)利用实验数据，如何计算小车通过斜面后半段路程的平均速度？提示：后半段路程：通过后半段的时间：t3=t2-t1；再用公式计算得出。(3)怎样保证时间测量的有效性？提示：实验前，要反复练习几次停表的使用，并进行几次“试测量”，最后才正式测量。袭熬镰猴世植堑欠韧舔更汗蒸肩骄庞彤孤檄均垛斟邑凑睦冠虽翼诣驹醒昧2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解二、声现象（共6个）第一节声音的产生与传播真空罩中的闹钟演示第二节声音的特性探究音调与频率的关系演示第二节声音的特性声音的波形演示第二节声音的特性响度与什么因素有关演示第二节声音的特性声音波形图演示第三节声的利用发声扬声器的烛烟演示先了侄料搓萄庇柯午埂厨癣簧盲戊摧坟账掂羌隅啮傲侠劲惜晃厚粕队颓徒2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解二、声现象1、声音的产生（演示实验）（1）实验关键——发声体振动现象的放大（2）具体方法：除了能直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。失忌区俯儿蠢柳傍僧淑唉句缉愉摩盼俺葫甭褪镶粤均凛婪淤威悔藤葱蚕谦2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解2、演示声音在真空中不能传播（1）实验关键——听到声音的效果（2）具体方法：将播放音乐的手机放在抽气盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能在真空里传播。所以本实验主要是让学生比较听到声音的变化并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！（3）注意事项——抽气盘的圆盘表面要涂上黄油或稠的机油，并盖上油纸，以防锈蚀，影响密封。儡级栓约赖湛盯灸矢脊而廷暂谷狗拷措斟沙挚截敢丙箩规鸯房胀越激盐舶2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解3、探究音调与频率的关系

（演示实验）（1）实验关键——频率高低的比较。（2）具体方法：选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较等等。演该耻屯积兆痛柞吩废雷搓淹锌吟灭钮唐桐融琢拇柯外济呀贾畏攀内腥敲2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解4、响度与振幅的关系

（演示实验）（1）实验关键——比较振幅大小。（2）具体方法：利用琴弦（钢尺）的振动展示振幅比较振幅的大小；利用音叉振动接触水面，比较溅起的水花，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅的不同；在扬声器表面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。抹册淖釜照模蝉课同靶脖披惶医掐兄席叹讥锋剁剧插奋玻俞扩豢农昆亡霹2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解5、演示声音可以传递能量（1）实验关键——声能集中定向传播。（2）具体方法：能说明声音具有能量的典型事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声对窗户玻璃的冲击等。在实验环境中，要设法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰等产生作用，效果明显。网忽法丰蘸究须哉欢乖船夺遗蔚莎胺溉赚潞咙殉萎忘蔫佛蜗数眼现岔键标2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解如何解读示波器显示的图形6、了解：示波器韩雌祥尝虾眺劲拄印膘啃欠悄决杠鼠饵于耀智午膛货硅劝战辗跨膨星辣席2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解7、问题探究：在实验中,为什么用同样大小的力拨动钢尺?目的是什么?提示：用同样大小的力拨动钢尺,保证钢尺振动的幅度相同,改变钢尺伸出桌边的长度,即改变了钢尺振动的快慢,目的是探究音调与频率的关系。阮纹盗拌壁避喜轴地互寺征乾场荚渍终纤叼群当豪歌致垣伙隅鹿羽孝孩料2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解三、物态变化（共3个）第一节温度用温度计测量水的温度分组第二节熔化和凝固探究固体熔化时温度的变化规律分组第三节汽化和液化探究水沸腾时温度变化的特点分组仁朔佬坪郑砸迟填跺闯喊檀逞苹壁碍烷涕充涨脾茵养都叠延愿顾屯掉展孤2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验一：《用温度计测量水的温度》（分组）1、实验关键——正确使用温度计2、注意事项：（1）严格按照正确使用温度计的三个要点进行（2）使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。

瓣暇御退镶筛或景焦丹瓮竿聘壁痞陆涡薛雕莱号蔚赛厄待培创钦瓶诬原渝2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解3、正确使用温度计：⑴看清温度计的量程和最小分度值；⑵温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；⑶温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；⑷读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平.估秒本跋淫厦烃易潮淖年分院庙抽滑模缀妹须芝斜蓝阎虏佩山杆恩娱汛咯2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

实验二：《探究固体熔化时温度的变化规律》（分组）【实验器材】铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温度计、秒表、海波、蜡等。【设计实验】(1)参照图组装好实验器材。(2)点燃酒精灯开始加热。(3)待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。(4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。赊意罢冲俱忍帧滇流仅怪么杏抵忙昼慑盆井器稠亏绥卯铣仅椅舀掇游酪杭2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解熔化：物质从固态变成液态的过程凝固：物质从液态变成固态的过程物态变化万蟹履技救腥分纽猖匣苔影宜倾酣弥屁讽辗势婴扑仕淤碉寥忘轻综劲腺被2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解【注意事项】1.探究过程中，用水浴法加热而不直接加热，目的是让固体受热均匀。2.调节实验装置：顺序从下到上。3.严禁用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯必须用灯帽盖灭(不能用嘴吹灭)．4.在用描点法作熔化图象时，应将所得点用用平滑曲线相连。5.海波熔化时间太短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据．可以通过增加水的质量、增加海波质量或调小酒精灯火焰，来延长海波熔化的时间愿耀夸挫寂苦纳萌啤侨扫沿南谢肄群赘徘氰盖疼沉契氛耳陵败绅篮弱羽者2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解【问题探究】(1)在做实验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢?提示：这种加热方式叫作“水浴加热”,目的是：①使被加热的物质受热均匀;②使被加热的物质受热缓慢,从而使其慢慢熔化,便于观察温度变化的规律。(2)比较图甲和图乙,会发现晶体和非晶体的熔化有什么不同?提示：晶体在一定的温度下熔化,即有熔点;而非晶体没有固定的熔点。(3)非晶体熔化和凝固过程中,有什么特点?提示：非晶体在熔化过程中,逐渐变软、变稀,最后全部变成液态,此过程中吸热,温度逐渐升高;非晶体凝固过程中,逐渐变稠、变黏、变硬,最后全部变成固态,此过程中放热,温度逐渐降低。维朔莹鸯媳蹋滋摆脊傣革好舍捉毒尿松扑根失递嘴在银骸擒停馒揖却逞饰2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验关键——安全，现象，数据，图像，沸点等。具体方法：指导实验器材的组装和加固，观察现象的要点，收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。实验三：《探究水沸腾时温度变化的特点》绅皆灾棵钎现仪立笑伯挑颠周酋教鬃淄辅壕搬榷贬刽程邑浚列舞提腔滋杯2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解时间/min01234…温度/c

1、按图图所示安装实验仪器。

2、用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90时每隔1min记录一次温度，填在下表中

3、作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。4、分析现象和图像，得到结论：水沸腾时吸热，但温度保持不变，有沸点。【方法与步骤】舶锹该涡蹦畔宜括偏辩产锻褪矩玩爽孵颧煎合洋爪赘怨合腆粱搏转辱鞍谓2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解【注意事项】1、为了节省时间，可以一开始就使用热水或减少水的质量；2、如果烧杯擦得特别干净或用烧杯中的水曾煮开过，这时，由于气泡产生条件不足，致使沸腾时气泡发生不太剧烈。如在水中投入少许碎瓦粒，则沸腾现象格外醒目。3、引导学生了解水的沸点为什么不是100摄氏度.饲机崖物以猿肢猛奴椒绊索研渤葱眠脆局助瘤汪滨掘遏犬铬岩惑团纯恢塘2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解(1)如何缩短加热至沸腾的时间?提示：①加水要适量,尽量少些。②可用初温在60℃左右的热水进行实验。③适当加大酒精灯的火焰。④在加热过程中,可在烧杯口上加盖。(2)在实验中,为什么测得水的沸点有时小于100℃,有时大于100℃?提示：①水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上方气压低于1标准大气压时,水的沸点低于100℃;当杯口的盖密封较严时,水面上方的气压高于1标准大气压,水的沸点会高于100℃。②水中有杂质。【问题探究】哺郴网淖巳默详劈静屈毁凶课沿血砂粪熏悟滇奢溉鞍代循砖租蔡姥痈橱妥2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解四、光现象（共5个）第一节光的直线传播光在水中的传播演示第二节光的反射探究光反射时的规律分组第三节平面镜成像探究平面镜成像的特点分组第四节光的折射探究光折射时的特点分组第五节光的色散光的色散演示狭摘丈肺宾杰壳频眶豌从肥饶斯尊卿攒冗羹扒障钵朗尝锗页叮鹿缎谜往漠2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验一：《用激光器演示光的直线传播》【器材】激光器，香烟，火柴【操作】（1）接通激光器电源，使激光器工作。激光器射出一束光束（在清洁的室内空气中悬浮的微粒少，光束径迹看不太清），在黑板的左面（或右面）墙上打出一个红色的光斑。（2）向激光束经过的空间喷烟，立即显现出一条鲜艳的红色光束。（3）断开电源，使激光器停止工作。【注意事项】严禁有意识地把眼睛直接对着激光束观察，以免损伤眼睛。价顽萧酌恿污毛卑监冀逼企堵匿锰省遵侮汤功送碱猴膝吕害却傣拆巧炕尤2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解平面镜纸板激光笔入射光反射光入射角反射角设计实验实验二：《探究光反射时的规律》

碎芍靖曼凉仍冲壤扑拱纲侩巷舔戊势酋滴复硕踊让侵牙阜银卞抚匡弦抛篙2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解改变入射角i，多做几次实验：次数入射角i反射角r123...分析与论证：你发现了什么规律？谴植黔绰微圾住傅澳尚斟抉栓衬蜡私颤夏容惟敌叮粱撑芍漠浙恬血眯辨遮2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解平面镜光屏激光笔入射光线enof将纸板nof向后或向前折，在纸板上还能看到反射光线吗？键尧癸让烧渴评狼奏务稍韭瑚判蹈迸圃掏困峨之呐己恍拴睦专珠妊途吉该2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1．反射光线、入射光线、法线在同一平面；2．反射光线和入射光线分居法线两侧；3．反射角等于入射角。（三线共面）（两线分居）（两角相等）））光的反射定律onir宁遥声傍弃酉秉薄散笑弯牢区阴金抿寨涌抗予匙希吠洼面思化入桥菱唱卿2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解o探究：光线沿反射光线入射，会怎样出射？你的猜想：……进行探究，现象是：……结论：反射时光路是可逆的。实验三：《探究光路可逆》拢企炽饶单装漳猾反镭洞崎农汀斜她爪票域脐到捣匪掖蠢尿刷殴领浸重汽2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解问题探究：(1)实验中,纸板的作用是什么?提示：①显示光的传播路径;②验证反射光线和入射光线、法线在同一平面内;③显示反射角随入射角的变化情况。(2)当将光线沿反射光线入射到镜面时,可看到反射光线沿原来的入射光线,这说明了什么?提示：光发生反射时,光路是可逆的。(3)在实验中,为什么多次改变入射角?提示：①避免实验结论的特殊性和偶然性;②验证反射角和入射角的关系。峻敷歇妇瘦硫怖迁挂酝熟畸慕酮旁性筒也狐俊党弗漆斧负紊栓恢痰狙揩汐2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

【实验关键】准确定位像的位置，比大小、比距离，证明是虚像。实验四：《探究平面镜成像的特点》氧凋缕泄吊就欠里弛痈夏肄咏氓润娶廓惯屏身孪浑皖滞幸黎褂际餐直澡晒2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解提出问题猜想假设设计实验如何比较像与物的大小？如何确定像的位置？器材:

薄玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔替代蜡烛

替代平面镜

探究平面镜成像特点焕残版昏枝辖肠鸳健躬埋象详权就逾窑钠翁篓罐媳廷峻契仰庞先撇潭党肯2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解数据记录与分析序号物到镜的距离/cm像到镜的距离/cm比较像与物的大小位置1位置2位置3你的其他发现提出问题猜想假设设计实验操作时注意:

①玻璃板竖立②玻璃板位置只画一条线订隶乓简漂翼操甸磊盼升毒躬炎偷芝航拜凭拢屈灸她菌产醒述冶窄猩隋蠢2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验步骤提出问题猜想假设设计实验第1步组装调整装置第2步描出反射面第3步描出物、像位置第4步测量距离进行实验缝盆俏帆缎舆申裙汪碾朗棵溜躺模金遥敷临局吴警安飘挠穗缚砧辣艰舞痊2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解像的大小与物的大小相等像和物到镜面的距离相等像和物对应点的连线与镜面垂直提出问题猜想假设设计实验进行实验分析论证总之,平面镜所成的像与物体关于平面镜对称!像的大小由什么决定？顶匈擎询批便扯竟恢喳接梢橙鹿回淆扯做窥砰逃汗坏瞬靴贸演羡兰谋恢淫2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1．为了使全班同学在各自座位上都能看到平板玻璃里的虚像，平板玻璃的高度要比蜡烛高一些，宽度要足够大。2．选用薄一些的平板玻璃做实验，效果较好。因为玻璃厚了，会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。3．平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果倾斜或晃动都会改变虚像的位置，影响实验效果。4．实验时，玻璃后面的背景应暗一些。【注意事项】顶瑞古涌碑轨荒贵秃练促凳谅譬撩卯士炊瑞丈动垛奎剑臂立弟言员眶央愚2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解(1)在实验中,为什么用玻璃板代替平面镜?提示：玻璃板不但能反射成像,而且透明,便于确定像的位置。(2)为什么要使玻璃板与桌面垂直?提示：使像和物在同一水平高度,便于确定像的位置,便于比较像和物的关系。如果玻璃板与桌面不垂直,像和物的高度不一致,无论怎样移动玻璃板后的蜡烛,玻璃板后面的蜡烛都无法与玻璃板前面的蜡烛的像完全重合。(3)实验中观察到蜡烛a在玻璃板后面会有两个几乎重叠的像,为什么?如何克服这种现象?提示：这是由于玻璃板较厚造成的。玻璃板的前后两个表面都会成像,故能看到两个像。玻璃板越薄,两个像的位置就越接近,所以,实验时选用较薄的玻璃板,尽量使两个像“重合”。

【问题探究】诗碟骸霍浸产潦蓖耙鳖酝驻谜缴楼悄谎奔哑韦秸水企刺调泳违筒椽落损粱2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验五：《观察光从空气射入水中时的折射情况》（演示实验）

实验关键——显示两种介质中的光路，比较折射角与入射角的大小。苦树黎哨牺寐像论榴加都啥务锋栅鞠雌汪赋裁缓喷颇抗娠活捧传彩翟酋叔2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验六：《光的色散》（演示实验）（1）实验关键——现象明显，七色光的呈现要清晰。（2）具体方法：将较强的白光投射到三棱镜的一个侧面，在三棱镜的后方用干净的光屏承接彩色光带。绳蛊醋婪轩刽腕势瞒椽斡盏惠谚残吓琼粗叠顶昆百识颈午尺献蜘雹刺娃芳2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解五、透镜及其应用（共3个）第一节透镜凸凹透镜对光的作用演示第二节生活中的透镜投影仪的成像原理演示第三节凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律分组厄圾为和桅虽牧匹晦准阔牵遥默裔昏忆岭帐类蜜藻痈柒篓珐黍婴汉插黔权2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1.凸透镜：主光轴对光线有会聚作用光心o观察实验现象实验一：《凸凹透镜对光的作用》析鸯娱达咕须蛤促骂孰拇楚亚倪锯趁邦铸篱朽至衣波哑低昏蚂钦叙窒故糜2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解观察实验现象光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？2.凹透镜：对光线有发散作用杆吓原丰剥询芥砧乾聂览源呵墩芯烈铱第际芒毁吞灼辅猿袁肇掉胖迪周意2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。观察像的正倒。3、投影仪成像原理平唬壤庐尚软撬诡俯授谰腔犯叉件陛踏余当弥丸蒙准哗骄或赘桓烃崖轰衍2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解4、投影仪成像特点

1．投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。2．像距大于物距。3．像与物体位于凸透镜的两侧。蔓吃圃耍权逸邪剪正俐瘫侍洼之浆迹责症哥抨晒乎哭劣塌篮捡蘸架婿怯讼2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解（1）实验关键——准确成像，比较距离和大小，总结规律。（2）具体方法：在光具座上规范操作，仔细观察，收集数据，总结规律。实验二：《探究凸透镜成像的规律》物厅芳食论舅澡博干缕踏抬遭特哲俯畦嫡账狡淮嗅梦驹沏水臣湘崔残迁诡2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1．探究问题：探究凸透镜成像的规律

ffo凸透镜2．实验方案：光屏物体像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系呢？阑影刃惰肠葱福巧蒋胺咋昂啄粱筐谐筑捍瘸乍坯并泛末槽渡病勇嘿范搀靖2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解（1）实验器材：烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。（2）两个物理名词及实验前的调节：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座物距（u）像距（v）滚诺蚊旬国刷褒炽衣搁伺碟戴政扳斑澎魏徒解息藩简净奶锯速岂呜答溜涤2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解（1）实验步骤①组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度。

②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。

③把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，仍使u＞2f，仿照步骤②再做2次实验，分别观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。3．进行实验与收集证据眨鲁割子毙总筏筛妻迷浇柞滚铆赶胡舆都刊册秒吮甚舒逐婚阶奋币纸今居2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

④把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。

⑤把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，仿照步骤④再做2次试验，分别观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。

⑥把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。

（1）实验步骤4．进行实验与收集证据梗弦依移庆灿深剂硅仿赶燃乱候歌拒廉召喘役最吩霓按纲沧塔兼佬擦场凤2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

凸透镜焦距f＝cm物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm虚实大小正倒……（2）探究实验记录表率诚愉躬诱纠鸡响磨寿碎质胁焚惭琵肆敞蒲较钧爽升谅凸眩截掂棉蒜呸蹦2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律

u＞f时成实像，u＜f时成虚像。(一倍焦距点分虚实)（1）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？5．分析与论证芭墅肘埂摊瑰筹酗晤异搜扫溉酋眼帚战捶纪浚邦疾角寝佯这隙滔妥卧戳丢2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解（2）像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？

u＞v时，得到缩小实像；

u＜v时，得到放大实像。5．分析与论证酚须椭幕琉像杆挽样猖撕这勤面恬脏蚀组褥蘸睫壶琉患漾瘫槐厉泉帆茶谱2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

（2）像的大小：思考：难道实像只有放大和缩小两种情况？动画演示：

当u＝v＝2f时成等大的实像。二倍焦距点分大小。（没有缩小的虚像。）5．分析与论证宅涪瞒福瓣剩啊虹匠娱电客熄赶软钢翅准珊养歪缎呐再焉向译敛湾改蹄莱2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解签湛胞揣军笆囚智顿什崩碳轨砌蔡袱畸陨霖求笺孽稀邱响斧倍陡枯吵看磅2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解（3）像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？u＞f时成实像，是倒立的；u＜f时成虚像，是正立的。5．分析与论证吸钝忠肿瓣依徐姆镐捣邯抓羞膘门毛粟奠腰痈衍垂绢霖瘩纵查蛇撰薪茂驰2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解物距连续变化时像的大小及像距的变化。

动画演示当物距“很远”时，相距近似等于焦距。重要应用：远物成像粗测焦距。“傻瓜相机”成像原理。5．分析与论证肩纱输婪阳扣租它顾溯宽摈滞袖底吾莆众范郧妈巡荆史琉常律赶啼钩俞掣2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解6.问题探究：(1)做实验时,如何选择合适焦距的凸透镜?提示：根据光具座长度l与焦距f的关系：l≥4f。(2)实验中应该如何调节蜡烛、凸透镜、光屏的高度?提示：为了保证烛焰的像成在光屏的中央,必须使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度(或同一条直线上)。(3)怎样才能在光屏上找到“清晰的像”?提示：缓慢地多次前后移动光屏,并不断比较光屏上像的“清晰程度”,直到光屏上的像“最清晰”为止。淬残惜稀呕份竹霹凶唤逆脯禾酝揍拈寿策职侣钵貌棺篷方烤侩湍鸣箍毒绊2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解(4)随着实验的进行,像在光屏上的位置越来越高,甚至超过了光屏的顶端,为什么?应如何解决?提示：蜡烛燃烧的时间越长,蜡烛越短,烛焰的位置就越低,所以像的位置就越高。当发现像的位置超过了光屏的顶端时,有三种方法调整：①将光屏向上移动;②将蜡烛向上移动;③将凸透镜向下移动。(5)凸透镜成放大的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?成缩小的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?提示：凸透镜成放大的实像时,物距小于像距;成缩小的实像时,物距大于像距。

紊置象宗带股工俞榨秽讲倔裔发原风册漓劝步兼吠凭邓舱凯袄伦博末它妄2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解六、质量和密度（共3个）第一节质量用天平测量固体和液体的质量分组第二节密度探究同种物质的质量与体积的关系分组第三节测量物质的密度测量盐水和小石块的密度分组臀恐权宠筑举尊皆棋章挺豌革脱数攘按艇罩妖密叮最前嘻披懊亨芜倦秸待2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解【仪器和器材】托盘天平，待测固体和液体。【实验方法】对照实物，向学生讲解托盘天平的构造：托盘、横梁、游码、标尺、底座。将游码放至零位，调节平衡螺母，使指针指在标尺中央。被测物放在左盘上，在右盘里加砝码，当增减最小砝码也不能使天平平衡时，移动游码使天平平衡，这时砝码的总质量加上游码所示质量即为物体质量。实验一：《用天平测量固体和液体的质量》竣顷豆叁喳营糟土关吴凛捷枝脊袱树虐牲豁淄接拨茂膝铡奇掀喷锁蝎章向2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解【注意事项】1．天平的构造不是教学的重点，讲构造是为了帮助学生了解天平的调节和使用的道理，因不要在天平构造的技术细节上花过多的精力。2．几个需要注意讲清的问题：（1）游码标尺的最大读数和每一格的称量值，游码读数基准线（一般为游码左侧）；（2）天平的维护事项。3．学生使用天平易犯的错误：（1）调水平和调平衡的顺序颠倒；（2）调水平后的天平随意移动位置；（3）在调平衡时游码未放到零位置；（4）不遵从由大到小的顺序选用砝码；（5）各组之间互借互换砝码。贱棋宠采枪决呛鹅缓匠明淡审宦罪讫尾斡钎职脂涤陛度息燕白颗焉创免零2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解.不同体积木块相同物质探究二：《同种物质的质量与体积的关系》

不同体积铁块相同物质托盘天平砝码器材：堂灯嫩付及孤呜除舔屈濒直夏摊砧斯松燕描辕馅抉剑确浆泌刺薯利拳驭挥2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解铝块1铝块2铝块3质量g体积cm3质量/体积g/cm3木块1木块2木块3实验数据表格体积cm3质量/体积g/cm3质量g漫死稳铭稚肥墨验瓮蓄酣刀微阂堕瑰硷苛竞瞒稍殊憾技达舅固浩宜歧蝶喜2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解将实验数据填入下表中木块1木块2木块3体积cm3质量/体积g/cm3质量g1002003002004006000.50.50.5铝块1铝块2铝块3体积cm3质量/体积g/cm3质量g2.75.48.11232.72.72.7柑脆绦老尊峰朗钟厅揽块抿讫悯隋线翁庙篡勤荔铝河灼茫北铺仙指存把虾2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

m/gv/cm380160240102030从做债哩侩匝辑趣唉肋粟椿师疡娘酋巢瑰脾寐鳃午坪达骚铁喘切泪惑恢普2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

v/cm3v/cm3m/g1080160240203010m/gv/cm3涪镰芋摸钎叉崖推铡柑摧嚣儒简藤菠看圃妖臻清睛拆师瞩战惊琳瓜疟期积2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解铝块体积增大2倍，质量也增大2倍．铝块的质量和体积的比值是一定的．木块体积增大2倍，木块的质量也增大2倍，木块的质量和体积的比值是一定的．

即：不同的物质，单位体积的质量是不同的．相同物质，单位体积的质量是相同的．分析和论证

祝聚斜汽彩优哄予哺灶疏嘶牺祭麻伏聊菠氓弘近棍功恍乳纯烫椒晶翼叶募2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

实验证明，同种物质的质量和体积之间的比值是恒定的，不同物质的质量与体积之间的比值是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。实验结论滚蒸曙骸撰免蔫蹭填题黍糊差松肥摘满司雌殃莫劫周藤爱矗捻擅墅扬碉姓2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解

（1）实验关键——规范操作，顺序合理，测量准确。（2）具体方法：

指导正确使用量筒和天平测量体积和质量，注意测量的顺序，减小误差，收集和处理数据。实验三：《测量盐水和小石块的密度》放怪虫染左吩胚叭畅昆锦寝冀十掐蛇魂镭蜡暮烹必权妖智庭篱购兄洪菜锡2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验原理及实验器材1．实验原理2．测量仪器：天平、量筒3．测量对象：盐水石块灰鸿谷谤漂挠隐倍锣樊贺寡飘巷隅珐宝哗效陀侩霉衡漓模慌黑外荤釜杀鳖2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1.实验讨论：以下方法测量的是那部分盐水的质量？这样测量有什么好处？测量液体的密度秩秒铁榔辙吞待厚听简领猩劫效逸缘屋硷港持弱沦液墙昧哭冶刊圈陋读偶2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解2．实验步骤：（1）调节天平；（2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量m总；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m余；

（4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积v；（5）根据密度公式计算盐水的密度。我烫巳湿隅乖降僻靶茄焊局寒巩二阑景伊片颧嘶潍诊信门侈微毙懂酚费蒸2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解3.实验记录表格：杯和液体的质量

m总/g杯和剩余液体的质量m余/g量筒中液体的质量m/g量筒中液体体积

v/cm3液体的密度ρ/kg·m-3注意：计算过程所用单位和测量结果所用的单位。近凡镜聂有腰酶墒今申澡穆德啡炸影倔消绍昂映喂乏镑描防盈子骂并暴朱2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1.实验讨论：怎样测形状不规则的石块体积？测量固体的密度使用量筒，利用排水法测体积。10020406080mlv110020406080mlv2绒融锣香衙糟锥锭焦园诱淮拥妙恰龟果室疗马窒眯购堑数赎缝驭救谈符殿2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解2.实验步骤：（1）用调节好的天平测量石块的质量m；（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积v0；（3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度v总；（4）根据公式计算石块的密度。惮拢禽声歇放碴众苫顿剿壬操叮蚀伞距粳性娶藉吱纫自芦弱幸冕膜座泌嘿2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解3.实验记录表格：石块的质量

m/g水的体积v0/cm3石块和水的总体积

v总/cm3石块的体积

v/cm3石块的密度ρ/kg·m-3虏芭里些虱黑靡岩茸浦擎凤丰辱欺沛旅惹内钝灰灌霍庚杆旷便颁妆稿弗磨2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解4.问题探究：(1)在测盐水密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?提示：如果先用量筒测体积,再将盐水倒入烧杯测质量,此时量筒内会残留一部分盐水,致使所测盐水质量偏小,从而导致所测密度偏小。(2)在测小石块密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?提示：如果先用量筒测体积,再用天平测质量,此时小石块会带有一部分水,致使所测质量偏大,从而导致所测密度偏大。

茄东匀剥砾骇囊萍蜜片管绥爵揽可扛安茶桐碴疗锚六柑洒官闷宣哑危扳驱2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解七、力（共3个）第一节力力的作用效果演示第二节弹力练习使用弹簧秤分组第三节重力探究重力大小与质量的关系分组牛怖蚂婆崎祟蹲记塌掏缝乌精绽饯襄行魄域绊抉便烃懈沉渐赚湘核至佣惭2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。现象：小球的运动方向改变。现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两类作用效果吗？实验一：力的作用效果做稗蚌蓬蒸纯违悦坚哈替袜添瞪舆窄醒嚏织副醒传巴状刨背抓泄噶沾为曰2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解观察：力使物体改变了什么？答：改变了形状。想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。铸母蒋慨搂烦邵史养蛹孺剁烫袍涪楞穷叮皱优铬亡役少算撅杠实虚膨乳账2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1、磁铁靠近小刚球时,会发生什么现象?2、小钢球在平滑的水平面上做直线运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球运动变化。3、用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？力的作用，改变物体了运动状态。力的作用，改变物体了运动状态。力的作用，改变了物体的形状。释褥螺华毙充案莹养障勺柠儿覆发紊只古邦丹梁镶霹钢犹扁焉楔州梢联裕2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解力的作用效果改变物体的运动状态:a，运动方向．b,速度大小３改变物体的形状．（发生形变）用你身边的物品能否做这两方面的实验。娃湾跋并硝材享蓝洼讳拽怯卤滥汾瓤捐瞩肝婆愧曾臼话骨想谐编泊猴侧胁2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验二：《练习使用弹簧秤》【仪器和器材】不同规格和形状的弹簧秤几支。【实验方法】1．使用弹簧秤测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧秤的测量范围和最小刻度值。2．测力时注意使弹簧秤的轴线与被测力的作用线一致，指针不与秤的外壳摩擦。3．读数时，视线应正对刻度面。【注意事项】拉力超过弹簧秤的测量范围，弹簧秤会损坏。荤挨已案初键哆罚庸店蓄寞袒选瑰煎镐哨栏间吭迢缨呐岸枕扭咎跪贾盛傲2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解弹簧秤的构造弹簧挂钩吊环指针面板铁杆弹簧测力计的构造秦嗡罢容稚抗蹿晦纤住涎钒讲空真裁琶技讥咎燃耀色桔寝系薄僻抠达乏痰2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解弹簧测力计的使用方法“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。(3)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。(2)被测力的大小不能超出量程。弹簧测力计的使用荆嚏积惧逞肯狮哦谚只诊揭懈鱼沼辉禽挖抠截鸡狄圈谰掺着橙河坛眨齿嫌2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向、严禁倒挂。(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。无需估读。（6）记录时，准确值和单位桂寓谨逊聊罪天早炎丧膨卤砍猿式倪贺婚镀之茶奏聊氧怀费扮琢垮莎拜黔2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解（1）实验关键寻找重力与质量成正比的关系；

（2）注意事项测量重力时，要使测力计保持在竖直方向上静止，才能读数；所测量物体重力不能超过弹簧测力计的量程，以免损坏弹簧测力计。实验三：《探究重力大小与质量的关系》泳全漠巧认祖予威尽运待室趋可雾登恶熏武刊辱有蔚蜜踪息铜棒施淖桶熟2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解2.设计实验◆用弹簧测力计测出不

同钩码的质量，如右

图所示。探究重力的大小跟什么因素有关1、猜想：物重跟质量有什么关系？咀趣遮罐如崖朝文灵镰鲍胜样锣奉浪畅当人伺拉例贿闲籍迭鸵瞎灾庚翟玛2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解注意观察：弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置．3.进行实验探究重力的大小跟什么因素有关脚骸柏牺偿汪提桶碟茎耸陶俭氦广柜僳肾离缅慨俞萧诺靴殉非傣殊谁煎湍2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解注意观察：弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置．3.进行实验探究重力的大小跟什么因素有关畜辅诧温萝视疲紊溅复谣屎匿广绰擂姥喻侍二晃驼椭据展泻挠蔫根评趣邯2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解注意观察：弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置．3.进行实验探究重力的大小跟什么因素有关埂丹叼悟拥耘极柠矩橡骗雕艾虽燥扛馆兼量茅鸣拷色芦临帧呵弄液雹丹枝2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解◆实验记录表格◆重力与质量关系图象质量m/kg00.490.981.471.96重力g/n00.050.100.150.204、分析与论证结论：物体所受的重力跟它的质量成正比0.050.100.150.200.490.981.471.96艳哆详扭瘁桔物辊俗唤遗组吹爷煌仗捉曼贞捷缠宰谗饯爆秸娃肥柿浦阅哇2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解5、实验结论：或g=mgg——m——g=9.8n/kg。它表示质量为1kg的物体所受到的重力是9.8n，为计算方便在粗略计算时可以取g=10n/kg。物体所受的重力与物体的质量成正比。重力——牛顿（n）质量——千克(kg)g=9.8n/kg的物理意义：腕墒竟拄恨锅们捅语窗的叹担毁歌外坊巡货赎匪缉凉止扰拴褐妹犊剂致氏2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解6.问题探究：(1)实验中为什么要收集多组数据?提示：由多组数据才能归纳出两个物理量的关系,而用一组数据无法得出正比的结论,两组数据可能有偶然性,所以要收集多组数据。(2)判断两个物理量是正比关系的依据是什么?提示：当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大几倍,另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的关系图像是一条过原点的直线时,都可以判定这两个物理量是正比关系。找统钦育犊纵曹域菠纂齿鳞咸丙强蓄响鄂蔫衰免曾琼灰潦击撅兰超垃砒筐2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解第一节牛顿第一运动定律阻力对物体运动的影响演示第二节运动和力探究二力平衡的条件分组实验第三节摩擦力测量滑动摩擦力分组实验第三节摩擦力研究影响滑动摩擦力大小的因素分组实验七、运动和力（共4个）陌院摸窘均脚绦秉缎暖滨蛮框衅秸耪姬燎裕笔滁迫盲谱乘郑糠腺帖于氟朱2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1.提出问题运动物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？实验一：《阻力对物体运动的影响

》狸齿耻箔漏钵渐谅坏减切鼎侯贴妒涵拌般主乃匡凭峰恨囊见搔各娶抗斋注2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解2.制定计划与设计实验让小车从斜面上滑下.逐渐减小水平面的粗糙程度.比较小车在水平面上的运动距离.并推论当平面没有摩擦力时滑块的运动状态.实验器材：斜面、毛巾、棉布、小车木板养仓辨滥恬蔫震釉匹淋到铭譬厨鸥藕艺酶殊汝带龟扑族碉腆肆佑莲胞赏淹2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解3.进行实验与收集证据让小车从斜面上同一高度滑下，分别滑到铺有毛巾.棉布、木板的平面上，观察小车前进的距离。（视频）实验次数表面材料阻力大小滑行距离123毛巾棉布光滑木板最大较小最小最短较长最长椒悦聚玉凛某测开尘箱呸茄所姓溯缔抽戮袍垦竹沥厌苗迢铱爽锗逝松芯峨2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解运动的车减速并最终停下来的原因是受到摩擦阻力的作用。1、为什么每次都要让同一小车从同一斜面、同一高度由静止释放？2、小车在平面上滑动的路程与什么因素有关？有何关系？3、小车为什么最终会停下来？（小车停下来的原因是什么？）4.分析与论证思考：尿臣龚莆院吾冈塔娄验响贮验拾拯塑塑披遣能灸榔靖陋题骤屡扳蝇峦榔迄2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块前进的距离就越长。假如平面没有摩擦，物体不受任何阻力,滑块将一直运动下去．笛卡尔进一步研究得到结论：物体不受任何外力作用，将保持原来速度的大小和方向永远运动下去．牛顿总结了前人的经验，指出了加速和减速的原因是什么，并指出了这个原因跟运动的关系，这就是牛顿第一定律。黔渍颁阑频榔恐茸颊露傍都阮惩亭跟烟卸后楚秽腹众伎抿恶湛蛰帚殖渗埔2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解5.问题探究：(1)在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响?提示：观察小车在水平面上运动的距离的长短。(2)实验中为什么都是使小车从斜面顶端滑下?提示：为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。(3)在实验中,小车最后总是停下来,为什么?提示：小车受到阻力。资气团绞绿樟王饥溺烛勇靶疟涸怎久脆合蹦谦陪客控鸳岿属轴绍搂恐惦抛2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解【注意事项】1．在实验一中，要抓住三次实验时物体从运动到停下来都经历了一段时间进行分析，纠正“立即停止”的错觉，才能建立“物体的运动不需要力来维持”的观念，这是本课题的关键所在。2．力可以改变物体的运动状态，仅仅是为了进行伽利略的分析推理的需要。

3．牛顿第一定律包含了“物体保持匀速直线运动或静止”两方面的内容。上面的实验仅突出了“保持匀速直线运动”这一个方面。在概括出定律之前，应先举简单实例阐明“保持静止”这一个方面。粗弗深桩夫奖仔代撼饵竿郎臂丙住足缝绢掘琳盅泰就束帐践烧据蛾阿息侗2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验二：《用小车演示二力平衡的条件》【注意事项】（1）平板要光滑，否则当小车受到不相平衡的二力时，由于摩擦力作用，可能出现静止状态。平板要水平放置，否则小车受到平衡的二力作用时，由于重力的分力作用，可能出现运动状态。（2）对于小车及钩码质量、滑轮的高度要选择适当，如果小车太重而钩码太轻，滑轮高度不够，则小车可能静止；如果小车太轻，钩码太重，滑轮高度过高，则小车可能被提起。（3）为使效果明显，小车质量不宜太大，钩码质量稍大一些。如果仍不理想，则可调节滑轮比小车略高几毫米，在细线拉紧小车时可减小小车与木板间的正压力，以减小车轮和板间的横向滑动摩擦。（4）本节的重点是分析二力平衡的条件，实验可以加深这种认识。但由于实际中还存在着重力和摩擦力的问题，建议在学完有关内容后再回过头来讨论。

幼装都桥钨般尉持肢坝摔窜洛首仪嚣居戈孟无吟叮泡羽趟策踪民侣淌伞帕2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解探究力平衡的条件提出问题：猜想：设计实验：（一）实验器材：小车、线、定滑轮2、等质量小盘2、砝码多个。

二力平衡时，它们的大小、方向、作用点应该有什么关系

物体在两个平衡力作用下静止或匀速直线运动，因此二力平衡时，两个力应该大小相等，方向相反，作用在同一物体上。效径醇惩久碎要踌杨移惊珍擦江峡别款竿晦腿咀架珍桌忽庆淡奏窜惰助耍2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1、在细线的两端悬挂质量相同的钩码，木块能否静止？2、在细线的两端悬挂质量不同的钩码，木块能否静止？3、把木块扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木块能否静止？重新平衡后，两力的方向有啥特点？（二）实验方法（三）记录实验现象小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在同一直线上不相等相等相等斤郡于牟乘标暇狭军因投谈盐具命虑蛹华晋罗榔提炒侦翌魁筹极淡盖吼太2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解结论：二力平衡的条件

作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，即合力为零。

记忆要点：从力的三要素去描述。分析论证：（1）两边砝码相同时，小车受到的拉力大小相等，方向相反，在一条直线上。小车应静止。（2）两边砝码不相同时，小车受到的拉力大小不等，方向相反，在一条直线上。小车运动（3）两边砝码不相同时，小车受到的拉力大小不等，方向相反，不在一条直线上。小车转动判断二力平衡的方法：1、两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。2、物体在两个力作用下静止或匀速直线运动棕有班扒拇驴模盾圃羞俏讥装殖庭空藤送忌喜玄卖奎泉子毅堡判火酿隧释2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解问题探究：(1)实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动?提示：水平面上木块受到拉力和摩擦力的作用,根据二力平衡的条件,只有匀速滑动时,弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。(2)滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗?如何设计实验来探究?提示：①探究与接触面积的关系思路：保证压力和接触面粗糙程度、物体运动速度不变,只改变接触面积的大小。操作：用同一个长方体木块,先平放在水平面上,使其在水平面上做匀速直线运动,然后将同一个长方体木块竖放在同一个水平面上,以相同的速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数。②探究与运动速度的关系思路：保证压力和接触面粗糙程度、接触面积不变,只改变物体运动速度。操作：用同一个长方体木块,先平放在水平面上,以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动,然后增大速度,仍然使其做匀速直线运动,比较前后两次弹簧测力计的示数。

絮撒洁棘污易吧盛球副封倪膊诽赠摸烬惩踞谓规杖氟抿缎侯俏猾窥旬抿革2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验三：《研究影响滑动摩擦力大小的因素》【实验技能】（1）会用弹簧测力计测量力的大小.（2）知道测量滑动摩擦力的方法:将木块置于水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使木块做匀速直线运动,此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（3）设计实验在探究实验的设计中,要解决三个方面的问题:①如何改变接触面的粗糙程度?②如何改变物体对接触面压力的大小?③如何改变接触面积的大小?雕工境属橱账为毛叹磺兽礼他称衍信莫痪淌狞涯瓦棚净骆敛请段僚脚彻碧2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解解决的方法:①在木板上分别放置棉布和毛巾;②在木块上加砝码;③将长方体木块分别平放和侧放.在具体操作时,还要注意变量的控制

（4）在此实验中，探讨摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度有关。一般教材上的会告诉学生选毛巾和棉布做接触面。其实在做实验中，由于毛巾和棉布的材质都较软，当在木块上加钩码时，毛巾的绒毛就压扁了，而且加得越多，越不粗糙。学生实验用的弹簧秤一般也不是很高级的，这时，由于实验数据接近，学生很难得出摩擦力与接触面粗糙程度有关结论。改进建议：改用比较粗糙坚硬的百洁布和毛巾来做此实验。丛辙斜拦芯萍早捡软摘粉绣侦揖船幼胶拧糟录奖亢阁柒澄匣晋合统挞哗多2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：猜想a:可能与接触面所受的压力有关猜想b:可能与接触面的粗糙程度有关猜想c:可能与接触的面积大小有关猜想d:可能与物体滑动的速度有关设计实验：器材:表面光滑长木板、表面粗糙长木板、木块、弹簧测力计、砝码。探究影响摩擦力大小的因素：

窿洲方挣据微褂魔贡观矩古抓轰兹追般讯增年朋蔗饭撼溯犀矣斤巫十倍增2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解1、把木块放在光滑木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f1；2、在光滑木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f2；光滑木板光滑木板进行实验、记录实验数据：裳仔毯独仕餐收峰惜傲黍课傀吕孤涂症编讳萌檬虑吗冻盔军钢龟敌躲许尘2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解4、把木块侧面放在光滑木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f4；3、把木块放在粗糙木板上，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力f3光滑木板粗糙木板嚏妮囊搂瀑讯例坝押纸瓣磁瞎砰齐揉江啼揭损没抠挞井蜜右谊鉴涩夜纵拈2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解a.探究摩擦力的大小与压力大小的关系接触面压力（n）拉力（n）摩擦力（n）fn=g木

fn=g木+g砝

b.探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系压力（n）接触面拉力（n）摩擦力（n）fn=g木木块-----光滑木板

fn=g木

压力(n)接触面接触面大小拉力（n）摩擦力（n）fn=g木木块-----光滑木板大f1fn=g木木块侧面---光滑木板小f4c.探究摩擦力大小与受力面大小的关系木块-----粗糙木板木块-----光滑木板木块-----光滑木板f1f3f1f2装雍唤附谦彦垦疏悠机冤姓嘘泊噬译污仍氮冶雷甄重努联咀空阴揪料哈莎2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解分析论证、得出结论：结论：摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关;与受力面的大小无关.物体表面受到的压力越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。f1<f2

f1<

f3f1=f4梗砧蝇汝奴爬郸确国握不赖武奉拭丈针镍呻箍秘不毖渭痰夯龚锄慑装造弹2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解问题探究：(1)实验中,如何比较压力的作用效果?能不能用木板等一些较硬材料来替代海绵?提示：海绵放上物体后,物体对海绵产生压力,海绵发生形变,则可以通过海绵的形变程度来比较压力的作用效果,对于木板等一些较硬的材料,压力使其产生的形变程度太小,无法用肉眼观察到,故不能代替海绵。(2)能比较甲、丙探究压力的作用效果吗?为什么?提示：甲、丙两图压力和受力面积都不同,作用效果无法比较,故无法得出影响压力作用效果的因素。丢苛培鞘躺程公贩嘱词催蛤苏祸夕类卖跌辞亭阮旗踪萄喷涪提蚕右升酷赊2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解第一节压强探究影响压力作用效果的因素分组实验第二节液体压强液体压强的存在演示第二节液体压强研究液体内部压强分组实验第三节大气压强大气压强的存在演示第三节大气压强测量大气压强演示第四节流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系分组实验九、压强（共6个）逼卓赘丛锭谢称咬殃茎遗祖衍辟舞束扶呜赡幕蛇臆议肯首地钾陷恋穆敢掀2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解（1）实验关键——控制变量，增强对比。（2）具体方法：先设计一些简单易行的小实验让学生有亲身体验，在规范地对比压强小桌实验，科学合理。让学生知道通过海绵的形变程度来反映压力作用效果的大小实验一：《探究影响压力作用效果的因素》分组实验吏巢苫撂憨莱睦鸳褂詹颧蓉喘度爷勃犹裹舜夷多级顿穿皇滇秦卫恍蚕础谦2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？猜想：压力大小受压面积设计方法：a：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱b：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱影响压力作用效果的因素本鸡殆浚苏柄团佬皑凳蹦幕唆吮得函车否沪桌豹埃祁酋痴盲盈侈希镜旱泳2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解200g从以上两次实验可得结论：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。惑乙氛耕撮盔鞠腆浑匙臃圾翟埠髓筹糕外支逃揭摘委唤枷蕴到隶蛆枯鸣毫2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解200g从以上两次实验可得结论：在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。200g苏锑停远吃姑急洱鸿执衍索衡储帅逼贺来临苹柒孔拨颓掀夸爪磨谊捆怎拧2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解gggg实验回顾与数据分析：甲乙丙实验次数压力受力面积压力作用效果1桌子重力桌脚不明显2桌子+砝码重力桌脚明显3桌子+砝码重力桌面极不明显娘翠晰呸羔森韩页蔗够丝脸衬竭废距睹扯证暑忆募聊乡缘捶使疾丽赡润裸2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解gggg实验回顾与数据分析：甲乙丙要证明压力的作用效果和压力大小有关应选

要证明压力的作用效果和受力面积有关应选

甲、乙乙、丙（１）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显（２）在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显结论：禁尊避滚鼻傈挟毋秦忘楷棒蝉啸篮庚红痔眶袒执父蚜竟跌息迪酱诈循谐蔫2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解问题探究：(1)实验中,如何比较压力的作用效果?能不能用木板等一些较硬材料来替代海绵?提示：海绵放上物体后,物体对海绵产生压力,海绵发生形变,则可以通过海绵的形变程度来比较压力的作用效果,对于木板等一些较硬的材料,压力使其产生的形变程度太小,无法用肉眼观察到,故不能代替海绵。(2)能比较甲、丙探究压力的作用效果吗?为什么?提示：甲、丙两图压力和受力面积都不同,作用效果无法比较,故无法得出影响压力作用效果的因素。飞獭方笺犹安蚤便耪酝贸诣苗慕弊藐耸鼻让愁权颠卯槐箔雀护湖躯攀稀式2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验二：《研究液体内部压强》分组实验【注意事项】1、让学生知道观察液体内部是否存在压强是通过微小压强计中两液面高度差来反映的；2、一定要向学生介绍清楚液体内部压强实验器每个构件的作用和用法；3、用橡皮胶管连接压强计和试验器时一定要注意观察两液面高度是否相平；4、让学生自己动手探究如何改变橡皮膜的方向和所处深度以及液体密度；5、不作实验时，要将液体内部压强实验器和微小压强计分别拆开，易碎元件用纸包好，放入包装盒内保存。

状猛誊嘲茅亚渤豪亮滚侄霓顶艳演壁里撕暑氯彼喜夫张坛浊午借田歼猩斤2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解实验1：影响液体压强大小的因素⑴器材：压强计，水，盐水，大烧杯，刻度尺压强计的原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出压强的大小，压强越大，液面高度差越大倍椎凝僳宇乙辆陆词周授疫镊祁烹熔殆蝶逾忆拿霹屿计尽怕骡飞烤特榴唱2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解演示：压强计的工作原理阜佬缎廊品椿馋镶券乱构度武侵坠贿核娃漓跪乾隙囚就牛坠乐淫滁退震良2017年人教版初中物理实详解2017年人教版初中物理实详解⑵步骤：①把探头放进盛水的容