学习新课程、实践新课程、反思新课程 - 四川省教科所_第1页
学习新课程、实践新课程、反思新课程 - 四川省教科所_第2页
学习新课程、实践新课程、反思新课程 - 四川省教科所_第3页
学习新课程、实践新课程、反思新课程 - 四川省教科所_第4页
学习新课程、实践新课程、反思新课程 - 四川省教科所_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学习新课程、实践新课程、反思新课程四川省乐山市实验中学胡同祥(614000)电子信箱:HTX9987165@163.COM一、学习新课程1、1通识性培训，弄清课程改革中的五个不等式课改不等于教改新课程不等于新教材用教材教不等于教教材强调转变学习方式不等于不要接受式学习强调评价方式改革并不等于不要考试1.2学习和研究《课程标准》，领悟其精髓义务教育课程标准所规定的公理（事实）有4条：（1）、平行线的判定公理（同位角相等，两直线平行）；（2）、平行线的性质公理（两直线平行，同位角相等）；（3）、全等三角形的性质公理（全等三角形的对应边相等，对应角也相等）；（4）、全等三角形的判定公理（SAS、ASA、SSS）。义务教育教学大纲所列出的公理有13条，除上述已列出的4条外，

（1）、过两点有且只有一条直线；（2）、两点之间，线段最短；（3）、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；（4）、垂线段最短；（5）、过直线外一点，有具只有一条直线与这条直线平行；（6）、如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他直线上截得的线段也相等；（7）、有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）；（8）、有三边对应相等的两个三角形全等（SSS）；（9）、有斜边和一条直角边相对应相等的两个直角三角形全等（HL）。1、3研究教材二、实践新课程2.1课程引入情景化2.2教学过程民主化2.3自主探索开放化2.4、教学要求层次化(教学目标的层次性；课堂提问的层次性；巩固练习的层次性;作业批改的层次性;课外活动的层次性;教学评价的层次性)

2.5反思与总结经常化会“整”人的数学七年级二班张宝文-12与（-1）2是两个好兄弟，为了好玩，他俩常常捉弄人。-12的妈妈1时常对它说：“不要去捉弄人了。”可玩皮的-12还是不听，当它整人成功，把它与它的好兄弟（-1）2弄混淆时，-12便乐坏了。（-1）2听了他妈妈的劝说后，不怎么捉弄人了，可有时也会捉弄人。为了不再被他俩捉弄，我们擦亮眼睛来找他们的亲戚关系！-12的父亲是平方（指数），他的母亲是1（底数），他的亲姐姐就是他的相反数（结果），它——-1）2是一个四口之家。（-1）2的爸爸是平方（指数），他的妈妈是1（底数），他没有兄弟姐妹（结果它本身），是一个三口之家。-12与（-1）2的爸爸是亲兄弟，所以-12与（-1）2就是堂、表兄。这样一想，嘿！我们就不用被那调皮的兄俩蒙骗了。三、反思新课程3、1课改带来的成果3.2课改中改存在的问题（1）基本理念方面:

（2）课程内容方面：（3）教材方面:（4）学生学习方呈现的主要问题

:（5）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论