七年级生物生物与环境的相互影响2

第一章生命的世界

第2节生物与环境的相互影响（第二课时）在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？议一议探究一：生物影响环境。讨论：蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？探究活动二：测量不同植被环境的空气温度和湿度

实测记录表：时间：__________

地点项目

不同植被

裸地

草坪

灌木丛干球温度湿球温度相对湿度讨论：1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？

答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。

答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。

2、为什么每个实测地点要记录３个数据的平均值？３、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。相对湿度曲线图：讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？

１、绿色植物对环境能起到什么作用？

答:绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。２、通过本节课的学习，你有什么心得体会？答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。讨论：探究三１、小组讨论:生物对环境造成有益影响的实例。森林能净化空气、调节气候青蛙能捕食农业害虫

２、思考问题：为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草？

３、小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。蝗虫啃食庄稼人类工业生产排放废气总结与反思：

通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？

答：生物与环境是一个统一的有机整体。为了人类自身，我们要保护环境。随堂练习：１、在特定温度下空气中实际含水量与最大含水量的百分比叫______。２、绿色植物对环境都有_____和______的作用，这与绿色植物的_________有密切关系，说明植物___影响环境。3、试分析：为什么城市的城区、郊区的天气预报的数值不完全一致？

沙尘暴给人类带来的危害极大，它形成的原因是什么呢？该怎样去防治呢？知识拓展；/ag138AG亚游kor062gjl堪。头晕目眩，只觉得天旋地转，踉跄几步向后退去。忽的全身一抖，那股恶心感直冲五脏。我惊慌失措的看着自己的血不断流出，手足无力，脚下一软，已瘫作于地。不知道我会不会失血过多而死呢。我看着四周，觉得头晕的厉害，也看不清眼前的东西，呼吸紊乱，“哇”的一声，一大口鲜血喷出来，没了知觉。我是睡着了吗，眼前出现了一个模糊的身影，对我说了什么，可是我看不清，也听不清。我努力地睁开眼睛，可眼睛就像用胶水粘住了一样，怎么睁也睁不开。我使劲睁开一条缝可她却不见了，身体越来越沉，脑袋也越来越重。而后我开始沉沉的睡去。不知是在梦里还是在现实，我听到有人跟我说话，我睁开眼睛，看到山神坐在我旁边说：“你见到你妈妈了没”。我不知道他为什么跟我说这个，我说：“见到了，这是怎么回事，你去哪了”。山神说：“我被你妈妈带去另一个地方了，本想和你说一下的，可是没时间了。”我生气地说：“你怎么没跟我说玉道的事，我差点死在玉道里”。山神也不回答只是开始笑，刚开始只是小声嘿嘿的笑，过会就变成了捧腹大笑，再到后来声音越笑越大，整个地道都开始充满了回声，脑海里都是山神的笑，脑袋开始塞满了笑声，我捂住耳朵大声叫喊：“你别笑了，我快被你的笑声逼疯了。”山神的笑声还在回荡，我骂了一句努力直起身来，可山神却不见了，整个地道一片寂静。我躺在地上，冰块已经融化，但上面的人不见了，我再看看自己，腿上的伤已经重新包扎好，扎着的头发披散着，先前的衣服已经不见取而代之的是刚才躺在冰块上那人的衣服，最重要的是我带着那人的龙形手镯。那人去哪了。现在我都开始怀疑自己是一直躺在冰块里，这一切只是以前的意识或者记忆，还是那人已经走了。难道我其实一直都是这个人，我之前的一切经历，在人类世界，古宅，梅里雪山，山神，母亲，九尾，一切都是我做的一个梦。我其实一直躺在这里面？我甩了一下头，心想：不能想这个问题，不然事情还没明白，自己就先疯了。这条通道是一眼望不到头笔直的通道，这通道并不是上面那样的玉道而是像玻璃那样的透明通道，大约有两米多高，但很宽，有十多米。我抬头看看上面，上面的碎玉块和旱魃都不见了，裂缝和通向这里的豁口也不见了，只有巨蛇还静静地躺在那里。我站起来，腿也并没有先前那么疼了，可以开始行走。我顺着通道往前走，通道一直都是笔直的，没有拐弯，没有其他洞口岔道。一边走一边在想