动物列车教案

第页动物列车教案动物列车教案1

活动目标

1、学习用“我是XXX，坐上火车快快跑”的句式进行表述。

2、能大胆地在集风光 前讲话。

活动打算

课件，火车头饰，各种动物的头饰、图片。

活动过程

一、谈话沟通，导入课题。

出示课件（火车）：听！"什么声音？开来了一列小火车，火车上有很多小动物，你们猜！会是谁呢？

二、示范讲解，学说句式

1、利用课件学习短句。

猜一猜，谁坐在火车上？小挚友猜对后，出现小动物。

演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？

（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）

幼儿集体、个别练习。

2。幼儿练习其次列车厢小羊的话。

3。幼儿沟通探讨：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。

三、利用“小动物开火车”嬉戏，巩固句式。

1。交代嬉戏名称，介绍嬉戏场景。

2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。

3、明确嬉戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。

4。师生共同嬉戏。

四、嬉戏“小挚友开火车”，创编讲解并描述内容。

1、幼儿沟通探讨自己有什么本事。

要求用：“我是XXX，我会XXX”进行表述。

2、介绍嬉戏名称。

3、交代嬉戏规则：

（1）有三列火车，老师扮火车头。

（2）被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。

4、师生共同嬉戏。

活动延长

在区域活动中接着引导创编并进行嬉戏。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

动物列车教案2

活动目标：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育他们在集风光 前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

5、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

活动打算：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程：

1、设置嬉戏情境。

将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代嬉戏规则。

先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小挚友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解嬉戏规则：

（1）一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

（3）“火车”接着向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏起先时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，嬉戏接着进行。

活动小结：

喜爱小动物好像是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（2）班的孩子和小兔、小猫、小鸡，小乌龟等这些可爱的动物交上了挚友。小动物们时常地出现在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。孩子和动物之间，好像有着自然的联系。孩子们喜爱动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。孩子们对不同种类的动物充溢了新奇心与探究爱好。

我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中，注意了幼儿的干脆感知和体验，以多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）通过不同的途径（看、听、讲、画、做）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。“可爱的小动物”主题活动，从幼儿熟识并喜爱的小动物起先，通过故事、儿歌、视察、嬉戏等各种不同的活动内容，发展幼儿对小动物的探究愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增加感受力。在依据幼儿原有认知阅历的基础上设计的，这些活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境（自由选择自己所喜爱的动物形象），以师生、家长共同嬉戏、操作、制作等形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。

首先在家长工作方面：和孩子们一起主动收集有关动物的各种图片和相关学问，一起制作动物的头饰。另外为了使活动能顺当进行，满意幼儿各方面的须要，我对活动中可能出现的种种现象做了充分的假设，大大丰富自己的'前期学问打算。包括在网上查找各种动物奥妙、动物趣闻、动物故事、动物图片、动物的生活习性等。

接着是我班幼儿的特点，我们小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。而音乐是用声音塑造艺术形象，通过听觉在头脑中唤起联想、想象中的形象，帮助幼儿感受音乐的艺术美，进而领悟其情感内涵。此活动情节简洁，充溢童趣,形象显明突出,简单引起幼儿学习的爱好，且嬉戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”

因此，依据这些缘由、特点，我们创设了适合他们的创新活动。

1、变更了传统的教学方法，充分利用网络资源，使老师能从烦琐的前期打算工作中解脱出来，老师的打算工作也依托网络进行。

２、通过激发幼儿的学习爱好，运用声像并茂、动静结合等教学活动进行好玩的嬉戏活动，幼儿的留意力高度集中，不仅很快学会了歌曲，而且心情高涨，爱好盎然地创编了生动的歌词。

３、多种感官参加活动。在活动中通过眼看（视察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得学问体验。给幼儿供应表达的机会，引导幼儿通过嬉戏形式留意倾听，大胆表述、表现。并通过语言的激励机制，给幼儿创建了更大的发展空间，调动了幼儿仿照小动物的主动性，让幼儿敢唱、敢表演。

4、在视察相识的基础上让孩子运用手中的画笔，把自己眼中的，喜爱的小动物可爱的形象描绘出来。

活动启示：

1、主题内容具有生活性。

动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感爱好的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的阅历进行探究活动，推动主题活动的延长与拓展，丰富和拓宽幼儿的新阅历，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回来生活”的理念。

2、活动过程突显主体性。

《纲要》指出：“老师要擅长发觉幼儿爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，把握教化时机，供应适当的引导。”新奇心是幼儿探究活动的前提和创建力发展的起点，幼儿的新奇心是基于对事物认知的爱好，此时老师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主子，敬重幼儿的选择，质疑，为幼儿供应自主视察，自我发觉、自由探究、自我解决问题的机会与条件，激励幼儿依据自己的意愿和实力，用自己喜爱的方式去探究，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的阅历，帮助幼儿在充分呈现个体潜能的过程中获得各种实力的发展。

3、活动方式应体现探究精神。

为了促进幼儿学问建构，老师要创设同等、自由、相互接纳的学习气氛，耐性倾听他们的想法，同时还要为幼儿供应多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的学问建构，这就要求我们应具有正确的儿童观，学会视察，捕获教化契机，激励他们大胆探究，让他们能通过“跳一跳，够得着”去主动思索，采纳不同的方式探究、实践、验证，获得阅历。本案例中在老师的激励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、沟通对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的实力，促进了幼儿学习方式的根本变更。

小百科：动物界全部成员的身体都是由细胞组成的异养有机体。

动物列车教案3

活动目的：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育在集风光 前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动打算：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程：

1、设置嬉戏情境。将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听一听"是谁发出的声音"、"它是怎样叫的"。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿娴熟运用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!"的句式。

2、交代嬉戏规则。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小挚友们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解嬉戏规则：

(1)、一人先扮演火车头，边开边说："嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?"大家齐声答："我来坐。"

(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必需以这样的方式说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，"回答正确者方能乘动物列车。

(3)"火车"接着向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。"如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，嬉戏起先时说："嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?"大家齐声回答："我来坐。"老师请一幼儿起立后，幼儿说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。"随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出"呜-"的声音，在教室里开一圈后，嬉戏接着进行。

4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展"动物列车"的嬉戏活动。

活动反思：

由于大班幼儿语言表达实力薄弱，不擅长和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不情愿说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待老师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。宽松的语言学习环境是开心的，是主动互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

动物列车教案4

活动目标：

1、学习用"我是xxx，坐上火车快快跑"的句式进行表述。

2、能大胆地在集风光 前讲话。

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

活动打算：

课件，火车头饰，各种动物的头饰。

活动过程：

一、谈话沟通，导入课题。

出示课件（火车）：听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有很多小动物，你们猜！会是谁呢？

二、示范讲解，学说句式

1、利用课件学习短句。

猜一猜，谁坐在火车上？小挚友自由猜想后，出现小动物。

演示介绍第一列车厢：

听一听，小青蛙说什么？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）小青蛙是怎么说的？

幼儿集体、个别练习。

2。同样的方式联系其次列车厢小羊的话。

3。幼儿沟通探讨：第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。

三、利用"小动物开火车"嬉戏，巩固句式。

1、交代嬉戏名称，介绍嬉戏场景。

2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭等等），老师扮火车头。

3、明确嬉戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。

4、师生共同嬉戏。

5、交换头饰，再次嬉戏。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

动物列车教案5

【活动目标】

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰的声音说话，培育他们在集体米那前大胆说话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。

【活动打算】

1、玩具动物列车一辆。

2、火车头挂件两个。

3、方向盘两个。

【活动过程】

1、设置嬉戏情境。可将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”(如小狗汪汪汪)。

逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采纳集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

2、交待嬉戏规则。

可先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小挚友们，你们也想上我们的动物列车吗?

接着向幼儿讲解嬉戏规则：一人先扮演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐”;火车头扮演者可选一人，则被选中者必需以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”回答正确者方能乘动物列车;火车接着向前开，没一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件。嬉戏起先时说：“嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜——”声音，在教室里开了一圈后嬉戏接着进行。

在这一环节中，老师可先邀请实力强的孩子上来为其余的幼儿做示范，从而为顺当开展嬉戏活动奠定基础。

4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的嬉戏活动。嬉戏活动中，老师可提示幼儿，火车的速度不要过快，开火车时要保持肯定的距离，防止两列火车发生碰撞。

【课后反思】

开展活动时规则的交代老师说教太多，形式呆板，没有发挥出幼儿自主性，同时也不易激起幼儿的学习爱好。后通过调整教学策略，运用语言与动作相结合进行示范，交待嬉戏规则与要求，即老师扮火车头，另一名老师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进行嬉戏，让幼儿在视察的基础上自主地了解并学习嬉戏语言及规则。

动物列车教案6

活动目标：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育他们在集风光 前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、知道检查身体的重要性。

5、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。

活动打算：