中班冬季社会教案20篇

中班冬季社会教案20篇

第1篇、中班社会活动教案：严寒的冬天教案(附教学反思)

设计背景

冬天到了，很多幼儿怕冷，不情愿参与活动，也不想到学校，手耳冻伤。

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观看冬天花草树木的变化。

2、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

3、培育孩子清楚表述和大胆表演的力气。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

培育孩子清楚表述和大胆表演的力气；让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

活动预备

散文诗《太阳公公大方了》录音、光碟。

活动过程

1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，〔放风的声音，师夸大的做冷的动作感染幼儿〕问：

(1)听到风声觉得怎么样？〔听到风声觉得冷〕

(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么方法让身体温顺起来？〔要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体〕

(3)小朋友真有方法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体温顺起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公大方了》就知道了。

2、授：放光碟《太阳公公大方了》师讲，问：

〔1〕散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？〔《太阳公公大方了》〕

〔2〕散文诗里讲了谁呀？〔小树，小鱼，太阳公公〕太阳公公懒被窝大方了，大方就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是大方，太阳公公懒被窝大方不大方？〔大方〕我们来羞羞它好不好？〔羞羞羞〕。

〔3〕小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。

3、放录音散文诗，问：

〔1〕谁告知教师小树是用什么方法保暖的？〔小树怕冷了，系上围脖〕，小鱼那？〔小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃〕。

〔2〕散文诗里的小朋友在干什么？〔跑步〕这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步熬炼身体。

4、让我们也起来活动活动吧〔全体幼儿起立〕，在活动的时候教师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按教师的口令来做，教师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。玩耍12遍。

活动完毕：

孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进展体育熬炼，做个安康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做玩耍吧。

教学反思

严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲切的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性生疏，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒严寒，完成不够好。第2篇、中班主题严寒的冬天教案反思

设计背景

冬天到了，很多幼儿怕冷，不情愿参与活动，也不想到学校，手耳冻伤。

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观看冬天花草树木的变化。

2、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

3、培育孩子清楚表述和大胆表演的力气。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

培育孩子清楚表述和大胆表演的力气；让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

活动预备

散文诗《太阳公公大方了》录音、光碟。

活动过程

1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，〔放风的声音，师夸大的做冷的动作感染幼儿〕问：

(1)听到风声觉得怎么样？〔听到风声觉得冷〕

(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么方法让身体温顺起来？〔要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体〕

(3)小朋友真有方法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体温顺起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公大方了》就知道了。

2、授：放光碟《太阳公公大方了》师讲，问：

〔1〕散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？〔《太阳公公大方了》〕

〔2〕散文诗里讲了谁呀？〔小树，小鱼，太阳公公〕太阳公公懒被窝大方了，大方就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是大方，太阳公公懒被窝大方不大方？〔大方〕我们来羞羞它好不好？〔羞羞羞〕。

〔3〕小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。

3、放录音散文诗，问：

〔1〕谁告知教师小树是用什么方法保暖的？〔小树怕冷了，系上围脖〕，小鱼那？〔小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃〕。

〔2〕散文诗里的小朋友在干什么？〔跑步〕这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步熬炼身体。

4、让我们也起来活动活动吧〔全体幼儿起立〕，在活动的时候教师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按教师的口令来做，教师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。玩耍12遍。、

活动完毕：

孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进展体育熬炼，做个安康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做玩耍吧。

教学反思

严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲切的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性生疏，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒严寒，完成不够好。第3篇、中班主题小动物怎样过冬教案反思

设计背景

现在正处于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过玩耍，让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，教师做好引导者，让幼儿快活的参与到活动中。

活动目标

〔1〕培育幼儿关心、疼惜小动物。

〔2〕通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式。

〔3〕了解动物生存与自然环境之间的关系。

〔4〕培育幼儿敏锐的观看力气。

〔5〕探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培育幼儿关心、疼惜小动物。

难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

活动预备

冬季风光挂图、卡片〔小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊〕、人类过冬时的穿着装扮及生活中的图片

活动过程

一、导入局部

故事导入《小动物过冬》

小朋友们好，刚刚呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小朋友们说声再见，它明年春天再来看大家。咦~？燕子姐姐飞去哪里了呀？来听听这个故事，小朋友们就知道啦。

教师有感情的讲故事〔故事内容：附件1〕

二、根本局部

〔1〕生疏动物。把预备好的动物卡片依次呈现到黑板上，让幼儿观看，这都是些什么动物？

“呱呱呱、这是谁呀？”〔青蛙〕，“嘿！我是小青蛙，小朋友们好！冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可温顺了。我睡觉的时候不宠爱被打搅，所以我的家很不简洁找到哦。小朋友假设觉察我家了，可别打搅我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”〔教师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命〕出示同样以冬眠形式过冬的动物狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在温存的树洞里。让小朋友们记住。

以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小朋友了解这些小动物过冬的方法。

〔2〕了解动物与人过冬不同之处。

提问：①动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？〔冬眠、飞往南方、贮存粮食但不冬眠〕

②人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？〔出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小朋友知道人类不冬眠，也不去南方，也不用贮存粮食〕

玩耍：贴图片，帮助小动物过冬。

依据教师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。

〔3〕分组争论，培育幼儿关心和疼惜小动物的精神。

教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去疼惜它们呢?

小结：大自然和动物有着亲切的联系，我们要疼惜大自然、疼惜小动物。

三、完毕局部：

教师和小朋友一起总结这节课所学到的学问，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。

活动延长

绘画区画出你宠爱的小动物

手工区帮小动物做个家

教学反思

幼儿园教师不像小学教师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园教师是“万精油”，由于我们必需会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科教师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个严寒的季节开放教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：

〔一〕设计具好玩味性的教案

这次上课，只有在玩耍环节的时候孩子是最感动的，玩耍完毕后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到玩耍的孩子做了仿照秀，分别仿照故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很欢快。

〔二〕不要一味的追求正确答案而无视掉孩子的想法

在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的答复很多。

〔三〕教具要大气美观

这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最终面的小朋友看不怎么清楚，最终让他们把凳子搬到了靠前的位置。

〔四)让孩子自己动手

在玩耍“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都格外留神，贴歪了要重贴。下边没有请到的小朋友也始终在指挥：“歪了！过去一点！......”假设条件允许的状况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆布摆布。

〔五〕问题不宜太多，别重复提问

在教学过程中，我自己都觉察我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我留意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的答复也是一样的答案，这样不仅铺张了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇异。当我刚要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？第4篇、中班主题活动教案：植物过冬教案

活动目标

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探究植物奇特的兴趣及疼惜植物的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备

1、课件植物的过冬预备。

2、图片冬天的树，稻草。

3、记录纸，彩色笔假设干。

活动过程

〔一〕谈话引出话题。

1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？〔冬季〕

你感到气候有什么变化吗？

2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们预备好怎样过冬天了吗？

〔二〕引导幼儿观看植物，并记录植物现象。

1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2、教师：请小朋友自主观看，并表达自己的觉察和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观看个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

〔1〕观看大树。

请小朋友认真观看冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？〔引导幼儿觉察芽苞、果实、种子等。〕

〔2〕教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

〔3〕观看小草

请小朋友在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

4、教师：请小朋友认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

〔三〕组织沟通。

教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和觉察，看看植物过冬有几种方式？

〔四〕帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子照旧还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？〔削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根〕

2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？〔有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。〕

3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？〔在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的赏识植物搬到室内或温室。〕第5篇、中班社会活动教案：冬天的欢快教案(附教学反思)

活动设计背景

冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇异的风光,好玩的户外活动,会引起幼儿极大的惊异和兴趣,我们正是利用这奇异的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面力气,并熬炼他们的意志,陶冶他们对大自然的宠爱之情。

活动目标

1、观看体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进展描述。

2、教育幼儿不怕冷，坚持熬炼身体，培育幼儿坚持的意志。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：体验冬季的特点。

难点：运用形容词描述冬天。

活动预备

《冬之歌》磁带、录音机、手套

活动过程

教师带着小朋友们在幼儿园操场闲逛。

一、导入“小朋友们一年四季当中最宠爱哪个季节?”

1、现在是什么季节来到了？

2、你是怎么知道的啊？

二、用形容词来形容冬天的特点

1、怎么形容冬天呢？

2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

三、冬天熬炼身体棒

1、看四周的动植物谈谈自己的觉察

师：为什么四周的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？

2、自由争论

幼儿争论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

四、赏识《冬之歌》

1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

2、跟着教师边唱歌，边玩玩耍。

活动反思

“冬天的欢快”这一主题活动虽然完毕了，但给了我很多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了很多，每一个活动只要有了孩子们的乐观参与，都是那么好玩、生动，孩子们天真、得意、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用才智，制造性地上好每节课是我们的职责。第6篇、中班主题活动教案：冬天来了教案

随着冬季的到来，幼儿渐渐感受到了肌肤的严寒，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们觉察幼儿园里的大树飘落了很多树叶；绿绿的草地变黄了；地上结冰了；早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题“冬天来了”也随之静静应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动进展的时机吧！

活动目标：

1、初步感知冬季明显的季节特征，情愿参与温顺身体的活动。

2、快活地参与玩耍活动，感受年的欢快气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。

3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信念。

4、鼓舞幼儿在音乐中尽情玩耍，并试着遵守玩耍规章。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

主题环境的创设：

〔一〕、供给一些活动器具，鼓舞幼儿去室外活动、玩耍。

〔二〕、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期供给的韦你软件《冬天来了》《过年》开展活动。

〔三〕、墙面环境一：

“冬天里暖珍宝”〔亲子收集保暖用品〕。

小画廊“冬天来了”。

雪花伞。

张贴“冬天里不怕冷的人”照片。

墙面环境二：

墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清楚地看到人的成长过程。

引导幼儿观看四周环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。

与家庭亲切协作，鼓舞幼儿自己吃饭，走路，整理玩具，穿衣叠被等，培育幼儿的生活独立力气。

在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。

娃娃家增加角色扮演的内容，供给各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其仿照成人活动的需要。

〔四〕、区角环境：

共同生活：

供给冬天的服饰，为娃娃、小动物们转变衣着。

给小兔、小猫穿毛衣〔绕毛线〕

放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿扮演成人的愿望。

点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。

表达表现：

小画廊“冬天来了”

供给各类有关冬季特征的图书。

供给冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。

供给一些能明显看到长大变化的，并易于培育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。

探究世界：

供给冬天的保暖用品，供幼儿观看比较。

不同大小，种类的画笔。

供给放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿观看，感受物体由小变大。

分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

〔五〕家园共育：

多带孩子到阳光下活动。

选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，其次天结冰后一起来玩一玩。

鼓舞孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外熬炼

供给护手霜等，切实做好防寒防燥工作。

孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长依据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我疼惜意识。

亲子收集保暖用品。

在家中尽量赐予孩子自主选择的时机，使他体验“我长大了，我真行”等感受。能看到孩子的特长，并赐予确定与鼓舞，从而帮助孩子建立自信念。

留意培育孩子的生活自理力气，不要包办代替，应赐予他们独立做事的时机，如自己穿脱衣服，整理玩具等。

引导孩子观看生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观看气球吹大，虾片膨胀地过程。第7篇、中班主题冬天来了教案反思

活动设计背景

现在已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于颖的事物都比较惊异，承受颖的实物比较快，以颖事物为动身点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。

活动目标

1．观看关于冬天的影片。

2．通过画画来了解孩子对冬季的理解。

3．对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。

4．体验明显的季节特征。

5．探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1．让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。

2．通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。

活动预备

关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料

活动过程

1、引导学生

引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的答复以下问题。

2、播放影片

通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。

3、大胆绘画

让学生们通过自己的想像把属于自己宠爱的冬天在画纸上表现出来；

画画完毕后把每个人的图画张贴在黑板报上。

4、留意事项

给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。

教学反思

幼儿学生对颖的实物比较感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种颖的、动态的感官刺激。产生猛烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么？如何让自己来疼惜自己不受严寒的攻击。第8篇、中班主题活动老爷爷的帽子教案反思

设计意图：

由于现在的孩子根本都是独生子女，他们只会享受别人的关心，觉得别人关心他们是应当的，缺乏主动关心别人的情感和行为，于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故事让幼儿懂得人和人之间是需要相互关心的，通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一件很欢快的事。

活动目标：

1.理解故事内容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。

2.知道关心别人是一件快活的事情。

3.懂得简洁的折叠方法，一起折叠帽子。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

故事《老爷爷的帽子》和相关的图片纸，折的帽子

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。

活动难点：懂得简洁的折叠方法。

活动过程：

一．出示帽子引出话题。

师：你们看这是什么啊？〔帽子〕你们认为帽子是用来做什么的呢？帽子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧。

二．理解故事内容并演示PPT。

1.教师有感情地表达故事。

提问：故事中帽子是谁的？老爷爷把帽子给了谁？为什么要给小鸟呢？

2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成了鸟窝，小鸟觉的怎样？老爷爷的帽子救了很多很多的小鸟，小鸟为老爷爷表演什么节目呢？

3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷怎样的呢？小鸟是怎样关心老爷爷的呢？〔引导幼儿表达小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验小鸟关心老爷爷的情感。〕

师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都来关心、看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听，知道老爷爷生病了，主动地关心老爷爷，还送了一份礼物给老爷爷。

三．懂得关心别人。

1.师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过他们吗？〔比方说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友上幼儿园等〕我们应当怎样去关心他们呢？

2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应当关心谁呢？

3.师：你觉的关心别人欢快吗？为什么？

教师总结：当别人遇到困难，或不欢快、孤独时，得到你的关心、帮助，他们会很欢快，你也会很欢快。回去之后，多关心你身边的人。

四．做帽子。

1.师：老爷爷只有小鸟送给他的一顶帽子，万一老爷爷感冒那怎么办呢？

2.师：要不我们每个小朋友做一顶帽子送给老爷爷，这样老爷爷可以帮助更多的小鸟也不会生病了。〔跟在教师后面一起做帽子〕

3.师：老爷爷知道我们小朋友这么关心他，确定很欢快。

活动反思：

在教学这个活动的时候，幼儿很有乐观性，大局部幼儿把握了故事内容，知道教师说的是什么情节，在完毕这个活动后，我反思了一下，我觉得还应当再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维力气，让他们大胆地去想、去说，从而到达预期的效果！第9篇、中班社会活动冬天可以看到的树叶教案反思

设计理念

为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追赶飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“教师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过争论争论满足幼儿的惊异心，激发他们乐观探究的兴趣。

活动目标

〔1〕让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。

〔2〕常见的常绿树有几种?

〔3〕在冬天能看到哪些树叶?

〔4〕体验明显的季节特征。

〔5〕探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动重点难点

重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？

难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。

活动预备

1、学问的预备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

2、资料的预备：

〔1〕让幼儿到户外观看各种树的叶子。

〔2〕让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进展搜集。

〔3〕多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

教学与学法

1、教法：

在教学中运用了观看记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，抑制了传统的说教，让幼儿通过观看、比照、引导、思考、争论及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅历。

2、学法：

让幼儿通过比照相互争论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。

活动过程

1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。

〔1〕小朋友，冬天到了树叶有什么变化？

〔2〕你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？(让幼儿集体谈论)

在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的生疏，从而进展进一步探究活动。

2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树

〔1〕小朋友,刚刚你们看到冬天有哪些常绿树？

〔2〕冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？

通过课件的演示,使幼儿对已有的阅历得到生疏和确定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步生疏。

3、通过争论提问总结冬天看到的树叶。

〔1〕请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓舞幼儿大但发表自己的意见)。

〔2〕集体争论冬天看到树叶有哪些？

总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。

〔3〕认真观看冬天的树叶有什么特点？〔集体争论)〕

总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。

4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此稳固幼儿所学内容。

活动延长

相互赏识绘画作品并进展表达说明，使幼儿体验到合作的欢快。

活动反思

本活动的缺乏之处是在讲解树木过冬的方法时，由于学问点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿留意力便于分散，参与性不高，这是值得我深思的。期望自己以后在设计提问时，留意问题的层次性，同时要留意面对全体，留意个体差异，使每个孩子在不同的进展上得到不同程度的进展。第10篇、中班主题活动教案：冬天的取暖用具教案(附教学反思)

设计背景

据《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿生疏了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来温存，同事还能促进幼儿关心四周科技产品的兴趣，激发制造的愿望。

活动目标

1.知道科技进步能为人们的生活带来便利，使幼儿乐观关心四周的科技产品。

2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

3.让幼儿生疏各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温存。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

重点难点

1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

2.使幼儿乐观关心四周的科技产品，激发幼儿制造的愿望。

3.集体与小组。

活动预备

1.电教取暖用具图片〔如手套、暖手炉、空调、热水带等〕

2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。

3.安排在教室里进展活动

活动过程

一、开头局部

导入：电教法〔看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。〕激发幼儿对生活的生疏及说出他们愿望的思路。

引出话题;“小朋友们，刚刚你们观看了什么？”让幼儿粉笔表达图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

二、根本局部

1.了解各种取暖用具的发热方法。

请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。

提问：为什么要有各种各样的取暖用具？〔引导幼儿表达不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温存。〕

教师小结：〔热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了便利。〕

2.引导幼儿依据用具的不同发热方法来惊醒分分类。

教师提示：如按电器类货非电器来划分。

3.引导幼儿关心的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了便利。你们还建国什么样的取暖用具？他们又是怎样发热的？

三、完毕局部

小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的式取暖用具。想象，长大了想制造什么样的取暖用具？

教学反思

该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿生疏各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来便利，引导它们乐观关心四周的科技产品，培育了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。第11篇、中班主题活动教案：吃火锅真温顺教案

活动目标：

1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

2、在“吃火锅”玩耍中，知道按某数接着往下数的学问。

3、体验明显的季节特征。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

自制一只大锅子〔里、外两层，里层可转动〕，一只火炉〔可调整火的大小〕。

师生收集的各种火锅食品图片假设干。

幼儿每人一份菜，一只空碗。

活动过程：

一、导入沟通“火锅真温顺”

1、谈论现在是什么季节、有什么好方法在冬天吃饭时能始终吃着热菜。

2、沟通各自吃火锅的阅历：你吃过的火锅是什么样的？

3、利用自己收集的火锅食品的图片，相互介绍菜名。

二、玩玩“吃火锅”玩耍

1、认真观看自己菜盘里有些什么菜。

2、轮番往锅里加菜

玩耍规章：每种菜数量最多加到10。

教师先参与菜，幼儿说出菜名及数量。

个别幼儿轮番接着加菜，边加菜边接着某数往下数，始终加到10。

齐诵冬天好听的儿歌，儿歌念完，火锅烧开了。

3、轮番从锅里夹菜：用小手做筷子夹菜、吃菜，沟通自己都吃了些什么菜。

4、连续玩玩耍。

第２次开头重往锅里加菜预备吃火锅时，个别幼儿先加一些菜，再由其他幼儿轮番接着往锅里加菜，边加菜边接着某数往下数。

活动延长：

在角色玩耍中连续玩“火锅”玩耍。第12篇、中班主题活动教案：冬天来了教案(附教学反思)

活动设计背景

现在已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于颖的事物都比较惊异，承受颖的实物比较快，以颖事物为动身点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。

活动目标

1．观看关于冬天的影片。

2．通过画画来了解孩子对冬季的理解。

3．对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。

4．体验明显的季节特征。

5．培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

1．让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。

2．通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。

活动预备

关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料

活动过程

1、引导学生

引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的答复以下问题。

2、播放影片

通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。

3、大胆绘画

让学生们通过自己的想像把属于自己宠爱的冬天在画纸上表现出来；

画画完毕后把每个人的图画张贴在黑板报上。

4、留意事项

给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。

教学反思

幼儿学生对颖的实物比较感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种颖的、动态的感官刺激。产生猛烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么？如何让自己来疼惜自己不受严寒的攻击。第13篇、中班主题活动严寒的冬天教案反思

主题总目标:

1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式.

2.宠爱参与各种好玩的冬季活动,体验人们能用各种方法抵抗严寒.

主题内容:

学习活动:

一.快欢快活迎年

1.过年2.敲锣打鼓放鞭炮3.年心愿4.年好5.贺年卡

二.我们过冬天

1.不怕冷的外套2.我的生气故事3.小河马的大口罩4.表情歌5.冬天里的人们6.装扮年树7.天冷别冻着8..背太阳9.寒风中的人10.勇敢的雪娃娃

三.动物怎样过冬天

1.小绵羊2.小乌龟上山坡3.山洞寻宝4.蜗牛搬家5.蜗牛受苦6.小狐狸的枪和炮7.小动物告辞会8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁儿飞

运动活动:1.小松鼠摘果子2.钻地道3.跳降落伞4.小动物搬家5.谁先找到教师

玩耍活动:美工区:1.剪窗花2.剪圣诞树3.供给印好的冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色.

益智区:走迷宫

语言区:供给有关冬天的书籍供幼儿阅读

探究区:1.观看-----自种小植物,小蔬菜2.饲养秋虫和乌龟

阅读区:放置各种有关秋天收获季节的书籍,供幼儿自由翻阅.

生活活动:1.自己清理溢出物2.我的养分3.自己整理床铺4.勤剪指甲5.我会洗小手

教学反思:

严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲切的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性生疏，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒严寒，完成不够好。第14篇、中班社会一年四季我知道教案反思

活动设计背景

我们每年都要经受不同的季节，感受不同的温差和景象。让幼儿感受身边的季节变化是这节课的活动背景。

活动目标

1.让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

2.让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

3.让幼儿把握一年四季的轮换挨次。

4.体验明显的季节特征。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1．让幼儿了解四季的特点。

2.让幼儿把握一年四季的轮换挨次。

活动预备

绿色、红色、黄色、白色四种颜色板；“一年四季我知道”儿歌；春、夏、秋、冬四季挂图。

活动过程

1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节？

2.出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。

3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿赏识，，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。〔春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开头变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开头变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。〕

4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

5.进入玩耍。〔预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带着幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最终，教师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。〕

6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的生疏生活，感受生活，爱生活。

教学反思

在这节课中，我能照看到幼儿的理解力气。都是用一些幼儿常常接触到的颜色和幼儿比较简洁做的动作来上课。用幼儿简洁想到的景象来代表每个季节，做到层次清楚，简洁区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。第15篇、中班冬天活动我不怕冷教案反思

活动目标：

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。

4、学习词汇：冷、温顺。

活动预备：小皮球、羊角球假设干个，每人一条皱纹纸。

活动过程：

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。

１、你站在这里感到怎么样？〔很冷〕

２、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？〔幼儿自由谈论〕

３、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？〔风会把皱纹纸吹得很高很高〕

４、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？〔老虎，听起来让人可怕〕

５、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

１、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

２、想什么方法，能使我们温顺起来？〔要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体〕

３、在幼儿园最好用哪种方法？〔多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等〕

三、热身运动〔跳动、搓手、弯弯腰等活动〕

四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了？〔很温顺〕是不是还感到冷啊？

六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。

教学反思：

严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲切的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性生疏，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒严寒，完成不够好。第16篇、中班主题欢快的冬天教案

活动目标：

1.了解冬季的一些好玩的事情。

2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。

3.培育幼儿大胆绘画的习惯。

活动预备：

多媒体课件、绘画纸、水彩笔

活动过程：

1.观看多媒体课件《欢快的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些好玩的事情。

2.引导幼儿谈论和观看冬季趣事。

观看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季玩耍的情景。

3.引导幼儿画《欢快的冬天》，教师指导。

请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的宠爱之情。

4.呈现幼儿绘画作品，相互赏识，评价。

5.延长：下次活动可以用油画棒进展涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。第17篇、中班社会冬天过去、春天又要来了教案

一场大雪过后，过年的气息在集中，当我们还沉醉在赏雪的气氛中，春天的脚步已经静静走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。

教案名称：冬天过去，春天又要来了！

教案目标：

1、感受大自然秀丽的风光，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

教案过程：

1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置.能依据已有的认知阅历，参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在教师引导下，观看、了解它们的生长变化，并情愿表述。进一步观看觉察春天的特征，生疏春天生长的植物、动物；观看并学习简洁记录它们的变化。

3、有观看的兴趣，感受春天的变化、宠爱春天。情愿关注四周事物的变化，体验季节变化的乐趣。

4、进一步观看觉察春天的特征，生疏春天生长的植物、动物；观看并学习简洁记录它们的变化。

教案说明：

1、由于班级幼儿存在进展层次的差异，因而在制订目标时对有些工程进展了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得进展。

2、由于是预定的规划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中依据幼儿进展状况进展灵敏的调整。

走进春天教学规划及效果分析

教案分析：

生疏马兰头1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有养分。2.学习按根-茎-叶的挨次观看马兰头。3.宠爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进展了一系列活动，除了对具体的马兰头进展了生疏，还品尝了拌马兰头，让幼儿对春天的野菜也有了确定的了解。第18篇、中班主题活动你宠爱冬天还是夏天教案反思

活动目标：

1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式说明自己宠爱的理由。

2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

3、乐观参与谈话活动，有良好的倾听习惯。

4、体验明显的季节特征。

5、进展幼儿思维和口语表达力气。

活动预备：

1、冬天和夏天的图片。

2、绘画纸、笔。

活动过程：

1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要特征。

教师用语：图片上是什么季节呀？你是怎么知道的？

冬天和夏天有什么样的感受呢？

2、启发幼儿用绘画的形式将自己宠爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。

教师用语：你宠爱冬天还是夏天呢？为什么？

今日教师为你们预备了笔和纸，请小朋友把你们宠爱的理由画下来，并和你大家说一说。

3、教师将幼儿不宠爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

教师用语：刚刚大家都说了自己宠爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不宠爱冬天和夏天的理由吗？

这些不便利的地方，我们该如何解决呢？

活动延长：

家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

活动反思：

通过运用场景和图片等直观教具，承受比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的生疏，宠爱哪个季节?为什么?不宠爱哪个季节?为什么?承受什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的生疏，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我乐观协作。第19篇、中班上学期冬天的小路说课稿教案反思

敬重的领导、教师大家好!

我今日执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《欢快的冬天》里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了，严寒的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力气尤为重要。冬天又是秀丽的季节，冰雪会给幼儿带来很多的颖和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是表达了小动物们不怕严寒、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在赏识感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。

一、《幼儿园教育指导刚要》指出，进展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、宠爱说、大胆说并能得到乐观应答的环境。依据教材的设计，这节活动的主要目