最新氯气的漂白性精品ppt课件演示教学

氯气的漂白性如何做一个成功的微商(一)如何做一个成功的微商(一)

/如何做一个成功的微商(一)如何做一个成功的微商（一）现在是一个互联网的时代，微信，毫无疑问是此时此刻这个互联网里面最强大的工具。没有之一。所以VS也就成为了现在非常强势的一个群体。以家庭主妇，学生等空闲时间多，没有或少收入的人群为主要群体。因其大多你懂得的原因，广为传播。回归正题，如何成为一个好的微商。这是一个非常困难也非常简单的问题，尤其是现在几乎人人都是微商的情况下。说到微商，你是不是以为就是整天发图片刷屏，四处加好友？恰恰相反，你要让需要你的人来找你，主动加你。这就是今天要讲的主要内容。如何让人加你，有这么几个途径各种社交软件例如qq微信陌陌等等，都会有附近的人功能，定位下签名设置好该说的这就是一个非常大的流量来源，看得人那么多，总会有需要的。各种头条评论比方说淘宝头条，很多相关的类目都会有很多文章推送出来，大多都没有什么评论，这个时候就是你发挥的时候了，适当的打个广告，当然怎么说要控制好，不然轻轻松松就被删。各种贴吧论坛不一定要是一样的贴吧论坛，只要是相关的贴吧，你都是可以找试试的，至于广告怎么发怎么不会被删帖这些就看你自己本事了。比较多的就像是我这样的给你们发一些实用性的文章，附带一点小广告，东西看了学到东西了，你总得支持下我吧。百度知道360问答知乎等等这些产品在流量上面也是占了非常大一部分的，做好一系列自己的问答，是非常能够吸引人流进来的，简单来说就是自问自答，你百度搜索一些关键词，能在知道里面搜索除你的问题，并且答案也是你自己的，这个就不用我细说了吧当然，上面这些都是有一个良好的产品之后的推广，基础还是需要有一个好的货源。于是乎我说这么多的目的也就出来了，男装呢大衣，温州市龙湾状元帅豪服装厂。阿里巴巴，找“小城”。或是直接454759845你懂得本期就到这里了，假若对我们有兴趣，各种支持是稳妥的，技术，活动，等等

假如生活欺骗了你读书笔记假如生活欺骗了你读书笔记

/假如生活欺骗了你读书笔记假如生活欺骗了你读书笔记最近，我读了一篇精简的小诗—《假如生活欺骗了你》，这首诗虽然简短，却蕴含着令人受益终生的道理。《假如生活欺骗了你》由俄国着名诗人普希金所作，当时作者被流放，过着凄离悲凉的生活，现实令他倍感愁苦，此时此刻，一个小女孩的玩耍中流露出的童真与善良，如一把钥匙，打开了作者紧锁的心门。普希金的心中顷刻间升起一盏明灯，点燃了他内心的希望，更照亮了他前进的道路。此后，他以积极乐观的态度去面对生活，他也因此更加珍惜每一分，每一秒，他在他那伟大的一生中，每一刻都在创造价值，而《假如生活欺骗了你》也流芳百世，被后人所赞颂。全诗分为两部分，第一部分告诉我们要乐观向上。生活是一面镜子，你冲它哭，他便冲你哭;你冲它笑，他便冲你笑。悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境;乐观的人，把挫折时为梯子，一步步攀上人生的高峰!正因为如此，我们更要乐观的去面对生活中的困难与坎坷，磨难与失败。再平的路，也会有石子，同样，再顺利的人生，怎会没风雨雷电呢?诗的第二部分则告诉我们要怀恋过去，珍惜现在，憧憬未来。过去总是会有许多美好难忘的回忆，但过去已成为历史，不能失而复得，所以，我们更应珍惜美好的现在，万万不能虚度光阴，今日事，今日毕，万不可我生待明日，万事成蹉跎，正所谓莫等闲，白了少年头，空悲切!在珍惜现在的同时，我们还要未来充满希望，一颗充满希望的心是世界上最宝贵的东西，因此，我们更因憧憬未来，生活也会因此变得丰富多彩，五彩缤纷。《假如生活欺骗了你》告诉我们四条生活准则：乐观生活，怀恋过去，珍惜现在，憧憬未来。

人教版高中数学必修1课后习题答案人教版高中数学必修1课后习题答案

PAGE

/

PAGE

31

人教版高中数学必修1课后习题答案案

如何设置电脑加入公司域如何设置电脑加入公司域

/如何设置电脑加入公司域打开网上邻居,右击本地连接,并打开属性选项卡选择Internet协议(TCP/IP),点击属性按钮打开Internet协议属性选中使用下面的DNS服务器地址,并添加DNS服务器首选DNS服务器：备用DNS服务器：按2次确定，关闭本地连接属性窗口在网络连接窗口中双击本地连接，察看并确认DNS服务器输入是否正确4．运行开始我的电脑（右键）选择属性，打开计算机名选项卡5．点击更改按钮，在弹出[计算机名称更改]窗口中输入使用者的姓名拼音，按确定6．重启计算机以使更改生效关于加入域的方法用户访问域资源,需要信息部预先为其开通域帐户.域帐户的命名规则为：用户姓名全拼（如有同名或同音者，在名字全拼后添加数字序列）域用户初始密码统一设置为:!@12qwQW共计8位字符初次登陆域的用户，在登陆界面中会要求输入新密码，密码规则需包含字母、数字及特殊符号域用户与本机用户拥有各自独立的操作桌面，所以在转为域用户之前，建议将桌面及我的文档中的资料拷贝至其它盘符运行开始我的电脑（右键）选择属性，打开计算机名选项卡点击网络ID弹出网络标识向导:3)选择本机是商业网络的一部分……4)选择公司使用带有域的网络5)按下一步继续6)输入已加入域的员工的ID及密码,并输入域LOCALNET7)再次输入域信息8)输入域中已有帐户的信息9)为该电脑的使用者添加资源访问权限(请输入其在域中的帐户)10)为其添加至Administrator权限组(最大权限)11)添加成功12）重启系统后，域设置生效

环境保护应急预案环境保护应急预案

PAGE

PAGE

7

环境保护应急预案环境保护应急预案一、预案目的为保障中铁十九局集团有限公司成渝高速公路复线（重庆境）路面工程综合项目部环保安全，有效预防、及时控制和消除突发性环境污染事故的危害，确保迅速有效地处理突发性环境污染和生态破坏等原因造成的局部或区域环境污染事故，指导和规范突发性环境污染和生态破坏事件的应急处理工作，将环境污染和生态破坏事故造成的损失降低到最小程度，最大限度地保障企业利益和人民群众身体及生命安全。为防止和妥善处置突发性污染事故的发生特制定了本预案。二、应急预案适用范围本预案适用于成渝高速公路复线路面综合工程项目部区域内，突发的人为或不可抗力原因造成的废气、废水、固废等环境污染事件的应急救援工作。三、编制依据1、《环境保护法》；2、《固体废物污染环境防治法》；3、《大气污染防治法》；4、《水污染防治法》；5、《环境噪声污染防治法》；四、应急救援组织机构、组成人员的职责划分1、项目应急救援领导小组组长：韩峰副组长：李永生、焦连模、吴云辉、潘兆进组员：张洪文、仲爽、张道远、谭伟、林梦岩、张升、李贤平、郑红明、于庆忠、胡劲松、赵金龙、翟新华、周少国、周长虹、杨鹏2、项目应急抢险组织机构框图应急总指挥：韩峰应急救援副总指挥：李永生、焦连模计划部谭伟行政部李贤平设备部潘兆进试验室林孟岩财务部张道远物资部吴云辉工程部张升安质部杨鹏应急救援队队长：张洪文、仲爽（施工队组建）应急救援队队长：张洪文（施工队组建）3、应急抢险领导小组职责（1）组长：负责指挥协调全面的应急抢险工作；（2）副组长：具体负责排险、抢修、救护、抢险物资供应、事故通报、疏散安置工作的组织指挥；（3）吴云辉、郑红明、张升、杨鹏：协助副组长做好事故报警、报告、通报和事故处置工作；负责事故处置时生产系统开、停调度工作；必要时可代表组长处理相关事宜;（4）张洪文、仲爽：负责事故现场及有害物质扩散区域内的洗消、清除和监测工作；（5）李贤平：负责事故现场通信联络和对外联系、接待工、车辆调配等工作；（6）胡劲松、赵金龙、周少国、周长虹、翟新华：负责人员疏散、除险、隔离污染源等工作的组织指挥；（7）张道远负责抢险资金的筹集和管理工作。五、工作程序应急抢险领导小组在接到污染事故发生的警报后，应立即赶赴现场，应根据危害程度及范围、地形、气象等情况，组织个人防护，进入现场实施应急抢险。要尽快弄清污染事故种类、性质，污染物数量及已造成的污染范围等，经综合情况制定科学的污染处置方案，经抢险领导小组组长批准后迅速根据任务分工，按照应急与处置程序和规范组织实施抢险。1、现场污染控制（1）立即采取有效措施，与相关部门配合，切断污染源，隔离污染区，防止污染扩散。（2）及时通报或疏散可能受到污染危害的单位和居民。（3）参与对受危害人员的救治。2、实行通道控制，防止有毒、有害物质的扩散应急处理工作人员在污染事故处理过程中，为保障公众的健康和安全，应建议有关部门对事故现场附近和受事故影响区域的通道实行有效的人员出入控制，并在初步确定水体中污染物质的种类、性质后，建议当地有关组织果断采取有效防护措施，疏散周围群众，以便控制可能被有毒有害物质污染人数范围，并及时向上级有关部门报告。3、现场调查（1）污染事故现场勘察。（2）进行技术调查取证。（3）配合环境监测部门采取污染跟踪监测，直至污染事故处理完毕、污染警报解除。六、应急救援保障（一）内部保障为能在污染事故发生后迅速准确、有条不紊的处理事故，尽可能控制波及范围和减少事故造成的损失，平时必须做好应急救援的准备工作，落实岗位责任制和各项制度，具体措施有：（1）落实应急抢险组织，抢险领导小组成员和抢险专业队伍应按照专业分工，本着专业对口，便于领导、便于集结和开展抢险的原则建立组织，落实人员，每年初要根据人员变化进行组织调整，确保救援组织的落实。（2）按照任务分工做好物资器材准备，如：必要的指挥通讯，报警、抢险等器材，上述各种器材由物质、办公室专人采购、保管，并定期检查、保养，使其处于良好状态。（3）定期组织抢险训练和学习，各队按照专业分工每年训练一次，提高指挥水平和抢险能力。（二）外部救援事故发生后，应急抢险领导小组根据现场情况，在自身救援条件受限，无力控制事故现场时，应及时向政府有关部门求援，由相关政府职能部门组织专业抢险救援力量参加抢险救援。（三）医疗保障应急过程中如出现人员中毒或受伤，可就近送至医院救治或及时与医疗单位联系，组织现场救治，也可送至现场指挥所指定的医院、医疗单位救治。应急终止后根据实际情况组织转院或继续治疗。七、报警和通讯联络方式项目应急抢险救援联络工作由项目部办公室负责。应急抢险救援联络电话如下：向上级报告。项目经理应根据事故等级，在规定时间内向上级有关部门（集团公司、有限公司、指挥部、业主、政府等）报告。对外应急求救公安警力求救电话：110；火警支援求救电话：119；医疗急救求救电话：120d)项目应急抢险救援领导小组成员手机号码：项目副经理手机：安全总监手机：财务部部长手机：。八、事故发生后注意事项（1）稳定职工情绪，要求各类人员不得以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。（2）如有中毒或受伤人员亲属探视，由办公室做好思想工作和接待工作。（3）事故发生后，要维护正常的工作和生活秩序，做好中毒或受伤人员的思想稳定工作。九、事故应急抢险救援程序的终止1、应急抢险救援终止当事故现场势态被完全控制，确信已消除毒物扩散污染的根源，警戒区内无毒害危险时，伤员撤离现场后，由事故现场总指挥确定并宣布应急救援工作结束。2、报告和发布信息由通讯联络人员通知本单位各相关部门，以及事故发生时所涉及的周边社区、人员发布危险解除的信息，若事故发生时有请求政府协调的程序时，由指挥人员向上级主管部门和当地人民政府报告，危险解除。十、应急培训计划1、应急救援人员的培训：本预案制订后实施前，所有应急抢险救援领导小组成员，各专业救援队成员应认真学习本预案内容，明确在抢险救援现场所担负的责任和义务。由应急救援领导小组对抢险救援专业队成员每年进行一次应急培训，学习抢险救援专业知识和有可能出现的新情况的处理办法。参加应急抢险救援的每个人都应做到熟知抢险救援内容，明确自己的分工，业务熟练，成为重大事故应急抢险救援的骨干力量。2、员工应急响应的培训由应急抢险救援领导小组对所有员工每年进行一次应急响应培训，了解事故应急预案响应条件，能够在现场第一时间做出判断事故大小，是否符合事故应急预案响应条件，以便下步工作的顺利进行。3、员工应急响应知识的宣传根据有可能出现的环境污染事故情况，印制宣传材料，向员工发放，了解相关的应急响应知识。

我国古代的几种建筑教案我国古代的几种建筑教案

/我国古代的几种建筑教案?[教学目的]

1、掌握抓住事物的各自特征逐一说明的写法。

2、领会从事物的内在联系上来说明事物的写法。

3、概括课文所介绍的几种古建筑的功用和制式上的特点。

[教学重点、难点]

???写作方法

[课时]???2课时

[导入新课]

今天我们一起来学习本单元最后一篇说明文《我国古代的几种建筑》，大家预习过了吗？很好，那么我来请问一位同学，这篇课文介绍的哪几种我国的古代建筑？生：厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩。好，同学们对这些建筑了解吗？不很了解是可以理解的，因为课文介绍的这几种建筑是我国古代建筑的杰出代表，但对我们生活在现代社会的同学们来说，这些建筑形式是陌生的。仅仅通过文字介绍让大家了解、区分一个个各具特色的建筑造型恐怕有一定的难度。因此我今天特地选择在多媒体教室上这堂课，其目的就是借助多媒体手段让同学们能比较直观地观察这几种建筑，通过幻灯演示，使同学分们对这些建筑物有个初步印象，在此基础上再来阅读课文相信会有助于大家的理解。

一、播放幻灯片。

二、速读课文，用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点。

????????厅典雅端庄，堂严整瑰丽，楼体型不一，阁造型各异，亭形式多样，榭傍水而立，轩轻盈疏朗。

三、同时落实生字词：

幢zhuàng????典雅端庄?????考究??标榜???z茶楼酒肆???夯土台hāng??黄鹤hè楼????蓟jì县?

颐yí和园????小憩qì???榭xiè????藉jiè???濯zhuó足????椽chuán??秉公执法bǐng??拙政园zhuō??藏经阁cáng?????菱角líng

四、作者简介：

郭黛，清华大学建筑学院教授、博士生导师，著名古建筑专家。“雷锋塔”改建总设计师。

五、内容简析：

开头：

概括说明我国古代建筑历史悠久，艺术传统独特，列出了几种要介绍的古建筑名称。

主体：具体介绍我国古代七种建筑的特征。

1、厅：

先从性质、功用、体量、装修、造型、前后布置等方面说明一般厅的特点，再介绍三种更有特色的厅。在说明特征时，作者不仅抓住厅的外部特征，而且注重揭示厅的功能。

2、堂：

先抓住功能上的特点说明堂的种类，然后从位置、体型、风格、屋顶、分隔室内的陈设等方面来说明它的特征。

3、楼：

先说楼的一般特点和用途，再介绍那些不是“重楼”的楼，说明它们的功能和下半部分构造的特点，然后通过具体的实例说明楼的体型特征。4、阁：

先说阁的一般用途和型式特点，再介绍园林和宗教建筑群中的阁，揭示了园林中的阁的功用，说明了宗教建筑群中的阁的功用以及型式特征。

5、亭：

先说亭在园林中的特殊地位，再介绍它的用途，然后说明它的体型特点，并揭示了亭的平面形式与自然环境的关系。

6、榭：

先说榭的用途，再说它的突出特点，然后从形状、结构、立面、屋顶等方面加以说明。

7、轩：

先通过与亭的比较说明轩的特点，再介绍它的布局和风格。最后补说作为天花板装修名称的轩，目的是要人们不要混淆”轩“的两种概念。

结尾：说明有些建筑名实不符的情况，一种是把名称搞混，一种是随意题名，并提醒人们不要被这两种情况搞混了各种建筑的确切含义。

六、说明方法

1、抓住事物各自的特征逐一说明。

课文介绍的七种建筑，有些是彼此相近的，例如厅与堂，楼与阁，亭与轩，作者抓住它们各自的特征加以说明，而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介绍。如：

亭与轩的比较：都是观赏性小建筑亭

（1）外形：点景建筑，体型力求完美。平面有三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式。

（2）功用：既是供游人在内停留小憩的得景建筑，又是供游人自外观赏的点景建筑。

轩

（1）外形：可露在水边或隐于半山，建筑布局较为自由，风格也多轻盈疏朗。

（2）功用：也起点景作用，但在轩中往往陈放简单家具，供游人饮茶、下棋、鉴赏书画使用

2、从事物的内在联系上来说明事物的特征。

课文介绍的每一种建筑，先说功用上的特点，再说建筑上的特征。因为功用决定建筑形式。由于抓住二者的内在联系来说明各种建筑的特征，因此不仅使人知其然，而且让人知其所以然。如：

先说明厅是”用来会客、宴请宾客、观赏花木“的，这就容易理解为什么厅的体量最大，门窗等装修最考究，造型典雅端庄，前后多置花木、叠石了。先说明堂”是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所“，也就容易明白为什么堂珠体型严整瑰丽，室内有分隔空间的陈设了。

七、重放幻灯片，让学生以导游的身份，根据课文的内容尝试给各种建筑写解说词，当场配音。

《3-6岁儿童发展指南》健康领域试卷《3-6岁儿童发展指南》健康领域试卷

/《3-6岁儿童发展指南》健康领域试卷《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域试卷一、单项选择题（共10分，每题1分）1、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到(??)?A、95.1-106cm???B、106.1-125.8cm?????C、125.8-130.1cm??D、130.1-135.2cm?2、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动(??)??A、半个小时左右??B、一个小时左右C、两个小时左右??D、两个半小时左右3、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理(??)??A、幼儿睡眠8—10小时，其中午睡应达到1小时左右?B、幼儿睡眠10—13小时，其中午睡应根据自己需要而定?C、幼儿睡眠11—12小时，其中午睡应达到2小时左右?D、根据不同人而定，最好是顺其自然4、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？(??)??A、每学期????B、每年C、每季D、由家长负责5、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是?(??)?A、冷处理，可以转移其注意力?B、不过分关注，但也要注意?C、以适当的威胁使他安静?D、在他平静后做必要疏导?6、从用眼卫生的角度出发3—4、4—5、5—6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？(??)??A、15、20、30分钟B、20、30、40分钟?C、15—20、20—30、30—40分钟?D、20—30、30—50、50—60分钟7、幼儿每天的户外活动时间，下面的说话正确的是：(??)?A、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时B、幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于2小时D、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于1小时8、幼儿看电视的距离应该是几米左右?(??)?A、2米左右?B、3米左右?C、4米左右?D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4—10米9、5—6岁幼儿男孩的身高应该达到(??)?A、95.1—106cm??B、106.1—125.8cm??C、125.8—130.1cm??D、130.1—135.2cm10、对于4—5、5—6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？(??)?A、10分钟左右；20分钟左右?B、半小时左右；不少于半小时?C、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动?D、看小朋友的情况而定二、多项选择题：（共20分每题2分）1、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力(??)??A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。?B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。?C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。?D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。2、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪(??)?A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。3、幼儿身心健康的重要标志(??)?A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作?C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力4、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？(??)?A、走平衡木B、沿着地面直线、田埂行走?C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路5、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？(??)?A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动6、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？(??)?A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家7、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？(??)?A、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼8、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？(??)?A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水9、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有(??)??A、3—4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜?B、4—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜?C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣?D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服10、让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，我们在教育中应(??)??A、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。?B、结合生活实际对幼儿进行安全教育。?C、教给幼儿简单的自救和求救的方法。?D、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯三、填空题：（共30分每格1分)1、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有，分别是具有一定的、、，具有一定的，手的动作。2、幼儿阶段是儿童和极为迅速的时期，也是形成和的重要阶段。3、健康包括?和两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。4、发育良好的身体、、强健的体质、、良好的和是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。5、《指南》分为和两大部分。说明部分简要介绍了制定《指南》的、《指南》的、和。?正文部分阐述从、、、、五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。五个领域的目标共同构成了的整体。6、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的与。四、判断题（共10分，每题1分）1、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（）2、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（）3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（）4、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。（）5、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5?岁、5～6?岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（）6、?对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（）7、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和。（）8.《指南》的目标以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。（）。9．《3－6岁儿童学习与发展指南》发布于2013年。（）10．幼儿教育应逐渐向“小学化”倾斜。（）四、简答题：(共10分每题5分）1、如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？?2、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点？五、案例分析题：（20分）中班小红不会用筷子吃饭，看见别的小朋友用筷子吃饭非常紧张，搞得一团糟。于是刘老师在午餐时给小红发了勺子，可是，张老师不同意，因为在《指南》健康领域的动作发展上，4——5岁幼儿“能用筷子吃饭”提供了勺幼儿不就不去用筷子了么？应当训练小红才对。分析案例中问题出现在哪里，结合自己的工作实际，通过学习《指南》谈谈您应该如何做？?

部编版一年级语文下册各单元知识点部编版一年级语文下册各单元知识点

/部编版一年级语文下册各单元知识点部编版一年级语文下册各单元知识点第一单元一、我会写春?风?冬?雪?花?飞?入?姓?什?么?双?国?王?方青?清?气?晴?情?请?生?字?左?右?红?时?动?万二、易错字春：下面是“日”，不要写成“目”。雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。三、我会认霜?吹?落?降?飘?游?池?入?姓?氏?李?张?古吴?赵?钱?孙?周?王?官?清?晴?眼?睛?保?护害?事?情?请?让?病?相?遇?喜?欢?怕?言?互令?动?万?纯?净?阴?雷?电?阵?冰?冻?夹四、多音字落：?[luò]（飘落）?[lào]（落枕）??[là]（丢三落四）的?：?[de]（红的）?[dì]（目的）?[dí?]（的确）[dī]（的士）??????降：?[jiàng]（降落）?[xiáng]（投降）什：[shí]??（什锦）??[shén]（什么）?少：[shǎo]（多少）??[shào]（少年）好：[hǎo]??（好坏）??[hào]?（爱好）重：[chóng]（重复）?[zhòng]（重要）

相：[xiāng]（相信）?[xiàng]（相片）?????????五、近义词保护——爱护?喜欢——喜爱六、反义词保护——破坏?喜欢——讨厌七、词语积累万里无云?纯净透明?春回大地?万物复苏?柳绿花红冰雪融化?泉水叮咚?百花齐放?百鸟争鸣?雪花飞舞第二单元一、我会写吃?叫?主?江?住?没?以?会?走?北?京?门?广?过各?种?样?伙?伴?这?太?阳?片?金?秋?因?为二、易错字走：先写“土”，再写下面的部分。北：第四笔是“丿”，不要写成“一”。广：上面有“丶”，不要写成“厂”。各：上面是“夂”，不要写成“攵”。种：“禾”的捺要写成点。样：“木”的捺要写成点。这：“文”的捺要写成长点。为：笔顺是点、撇、横折钩、点。三、我会认吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架四、多音字觉??[jué]（知觉）?[jiào]（睡觉）解??[jiě]?（分解）??[jiè]??（押解）??[xiè]（姓解）着??[zhe]（走着）??[zhuó]（穿着）[zháo]（着凉）[zhāo]（着数）会??[huì]（开会）??[kuài]（会计）别??[bié]（分别）??[biè]?（别扭）为?[wéi]（为人）?[wèi]?（为了）看??[kàn]（看见）?[kān]（看护）五、近义词洁白——雪白?回家——归家??到处——处处?想念——挂念?壮观——壮丽?开心——快乐?各种各样——多种多样六、反义词远——近?????弯——直?????快——慢?想念——忘怀??雄伟——渺小?壮观——渺小?清凉——炎热??睡觉——起床?好梦——噩梦?有趣——乏味??盛开——凋谢?温暖——寒冷?洁白——乌黑??各种各样——千篇一律七、词语搭配弯弯的小路???弯弯的月牙?弯弯的小河遥远的北京城?遥远的新疆?遥远的地方雄伟的天安门?雄伟的高山?宽宽的公路宽宽的街道???洁白的雪莲?洁白的雪花各种各样的梦?各种各样的花各种各样的人?各种各样的工作各种各样的笔?多么开心?多么难过多么可爱?多么善良?多么难忘?多么动听八、好句积累1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！5.春天是个多彩的季节。6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。7.夜来风雨声，花落知多少。8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。第三单元一、我会写他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲??行许二、易错字他：左面是“亻”，不要写成“女”。地：左面最后一笔是提，不要写成横。哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。居：部首是“尸”，不要写成“户”。乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。玩：“王”最后一笔要变成提画。很：右边是“艮”，不要写成“良”。行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。许：右边是“午”，不要写成“牛”。三、我会认块捉急直河行死信跟忽喊身只?窝孤单种都?邻居招呼静乐怎独?跳绳讲得羽球戏排篮连?运四、多音字乐????[lè]?（快乐）????[yuè]（音乐）只??[zhī]（一只鸡）??[zhǐ]??（只要）种??[zhǒng]（种族）?[zhòng]（种地）??[chóng]（姓种）得??[dé]??（得到）??[de]（要不得）???[děi]（可得注意）??说??[shuō]（说话）???[shuì]（游说）?????????行??[xíng]（行走）???[háng]（银行）?????五、近义词喊——叫???偷偷——悄悄?忽然——突然飞快——急速?孤单——孤独?后来——以后邻居——街坊?独自——单独?正好——恰好许多——很多?快乐——愉快(高兴、欢快、开心)六、反义词许多——很少偷偷——公开??飞快——缓慢?独自——结伴???正好——不巧安安静静——吵吵闹闹静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷)快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤)七、词语搭配（"地"后面+动词）偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞快地游飞快地跑飞快地走安安静静地睡觉安安静静地休息安安静静地坐着八、好句积累1．天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。?2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。?3．等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！?4．人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。第四单元一、我会写思?床?前?光?低?故?乡?色?外?看?爸?晚?笑?再午?节?叶?米?真?分?豆?那?着?到?高?兴?千?成二、易错字思：上面是“田”，不要写成“因”。?光：上面是“”，不要把第二笔写成“丶”。?低：右面是“氐”，不要写成“氏”。?外：左边是“夕”，不要写成“夂”。?看：第一笔是平撇，不要写成横。?晚：右面是“免”，不要写成“兔”。?笑：下面是“夭”，不要写成“天”。?午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。?真：里面是三横，不要写成两横。?分：上部是“八”，不要写成“人”。?到：左边最后一笔是提，不要写成横。?千：第一笔是“丿”，不要写成“一”。三、我会认夜?思?床?光?疑?举?望?低?故?胆?敢?往?外?勇窗?乱?偏?散?原?像?微?端?粽?节?总?米?间?分豆?肉?带?知?据?念?虹?座?浇?提?洒?挑?兴?镜拿?照?千?裙?眉?鼻?嘴?脖?臂?肚?腿?脚四、多音字散???[sàn]（分散）???[sǎn]（松散）都???[dōu]（都要）??[dū]（首都）可???[kě]（许可）???[kè]（可汗）间???[jiān]（中间）??[jiàn]（间隔）剥???[bāo]（剥皮）?[bō]（剥夺）分???[fēn]（分开）??[fèn]（天分）兴???[xīng]（兴旺）?[xìng]（兴趣）挑???[tiāo]（挑选）??[tiǎo]（挑战）提???[tí]（提起）????[dī]（提防）地???[dì]（土地）???[de]（慢慢地走）五、近义词裹——包从前——以前原来——本来从此——此后纪念——怀念美丽——漂亮美滋滋——喜滋滋瞧——看(瞅、望)?如果——假如(假设)勇敢——英勇(无畏、果敢)?掀开——揭开(打开、翻开)六、反义词从前——今后掀开——覆盖美丽——丑陋勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)纪念——忘记(忘怀)七、词语搭配勇敢的故事感人的故事真实的故事再黑再黑的夜晚寂静的夜晚?美丽的夜晚青青的箬竹叶青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈达白白的积雪?红红的枣红红的太阳红红的脸蛋一座美丽的桥?一座陡峭的高山一座高大的宫殿?圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶八、好句积累1．举头望明月，低头思故乡。?2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……?3．外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。?4．雨停了，天上有一座美丽的桥。5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？6．只在此山中，云深不知处。第五单元一、我会写间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义二、易错字间：部首是“门”，中间是“日”。?造：先写“告”，再写偏旁走字底。?欢：部首是“又”，右边是“欠”。?网：第二笔是“横折勾”。?凉：部首是两点水，不要写成三点水。?夕：共三笔，是“多”字一半。?跑：足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。?足：注意与“是”字区别。?近：区分同音字，不要写成“进”。?习：最后一笔是“提”。玉：注意与“王”区分三、我会认蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体之初性善习教迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮四、多音字?朝??[cháo]（朝前）??[zhāo]（朝气）泡??[pào]（泡沫）??[pāo]（眼泡）炮??[páo]（炮制）???[pào]（大炮）场??[chǎng]（场地）[cháng]（一场雨）五、近义词古——今圆——方严寒——酷暑晨——暮热闹——冷清专心——马虎六、词语搭配蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网七、好句积累1、严寒对酷暑，春暖对秋凉。?2、和风对细雨，朝霞对夕阳。?3、莺歌对燕舞，鸟语对花香。?4、人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。?5、子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。第六单元一、我会写首采无树爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加二、易错字爱：部首是“爫”，与“采”字部首相同。尖：上面是“小”，下面是“大”。角：部首是“角”。亮：部首是“亠”，不要写成宝盖头。放：部首是“攵”，不要写成折文儿。朵：第二笔是“竖弯”，不要写成竖弯钩。美：上下结构，下面是一个“大”字。直：中间有三笔横。加：部首是“力”，右边是“口”字。三、我会认首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响四、多音字空??[kōng]空气??[kòng]空白闷??[mèn]郁闷??[mēn]闷热五、近义词唱歌——歌唱??笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈消息——信息??告诉——告知连忙——马上、赶紧、赶快六、反义词美——丑阴沉沉——亮堂堂潮湿——干燥忙——闲七、词语搭配眨着眼睛展开翅膀放声歌唱捧起水花一阵雷声八、好句积累1、不解藏踪迹，浮萍一道开。?2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。?3、荷叶圆圆的，绿绿的。?4、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。?5、小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。?6、小青蛙蹲着荷叶上，呱呱地放声歌唱。?7、小白兔弯着腰在山坡上割草。第七单元一、我会写?文次找平办让包钟元洗共已经坐要连百还舌点块非常往瓜进空二、易错字次：两点水，不要写成三点水。?元：不要写成“无”字。?已：不要写成“己”，注意区分。?坐：区分“坐”与“座”。?百：注意?撇不要写出头。?舌：注意上面是一撇，不是一横。?往：不要写成单人旁。?进：其中的是“井”，不是“斤”。?具：里面是三横。三、我会认具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟洗背刚叹共汽决定已经物虎熊通注意遍百舍鬼脸准第猴结掰扛满扔摘捧瓜蹦追吵胖岁现票交弓甘四、多音字还??[hái]（还有）?[huán]（还手）舍??[shè]（宿舍）?[shě]（舍得）五、近义词仔细——认真?知道——明白?清楚——明白六、反义词丢——捡?新——旧?仔细——马虎?喜欢——讨厌七、日积月累又大又多又大又红又大又圆蹦蹦跳跳?敏而好学，不耻下问。?不知则问，不能则学。?读书百遍，而义自见。?读万卷书，行万里路。第八单元一、我会写?病医别干奇七星吓怕跟家羊象都捉条爬姐您草房二、易错字病：不要忘记写病字头的两点。?干：注意不要竖出头.?羊：注意是三横。三、我会认?棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转卫刷梳巾擦皂澡盆四、多音字干??[gàn]（树干）??[gān]（干扰）奇??[qí]（奇迹）???[jī]（奇数）都??[dōu]（都要）??[dū]（都市）五、近义词可恶——讨厌?盼望——希望?帮忙——帮助高兴——开心?惊奇——惊讶??可怕——恐怖热闹——喧闹?忽然——突然六、反义词快——慢?好——坏?笑——哭?热闹——安静可恶——可爱?高兴——伤心七、句式……只会……还是……八、词语搭配碧绿碧绿的叶子?雪白雪白的棉花?游来游去?飞来飞去九、日积月累。画鸡?头上红冠不用裁，满身雪白走将来。?平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

人民币的认识实践作业人民币的认识实践作业

/人民币的认识实践作业一年级5班《认识人民币》实践活动一、了解人民币：活动时间

活动地点

参加人员

满意度

问题

答案

人民币是哪来的？

人民币的单位有哪些？

人民币有什么用？

人民币上有哪些图案？

人民币有哪些面值？

二、超市购物：活动时间

活动地点

参加人员

满意度

物品名称

单价

数量

总价

三、解决问题：1、超市中的物品都是以什么为单位来表示单价的？请举例说明。

2、人民币是怎样换的？请举例说明。

3、小明买了以下物品，他可以怎样用人民币付钱？写出两种付钱方法（画图表示）。物品名称

单价（元）

付钱方法一

找回（元）

付钱方法二

找回（元）

毛巾

4.50

牙膏

22.00

薯片

9.80

离散数学(屈婉玲版)第二章习题答案离散数学(屈婉玲版)第二章习题答案离散数学(屈婉玲版)第二章习题答案2.13设解释I为：个体域DI={-2,3,6},一元谓词F（X）：X?3，G（X）：X>5,R(X):X?7。在I下求下列各式的真值。（1）?x(F(x)?G(x))解：?x(F(x)?G(x))?(F(-2)?G(-2))?(F(3)?G(3))?(F(6)?G(6))?((-2?3)?(-2>5))?((3?3)?(3>5))?((6?3)?(6<5))?((1?0))?((1?0))?((0?0))?0?0?0?0(2)?x(R(x)?F(x))?G(5)解：?x(R(x)?F(x))?G(5)?(R(-2)?F(-2))?(R(3)?F(3))?(R(6)?F(6))?G(5)?((-2?7)?(-2?3))?((3?7)?(3?3))?((6?7)?(6?3))?(5>5)?(1?1)?(1?1)?(1?0)?0?1?1?0?0?0(3)?x(F(x)?G(x))解：?x(F(x)?G(x))?(F(-2)?G(-2))?(F(3)?G(3))?(F(6)?G(6))?((-2?3)?(-2>5))?((3?3)?(3>5))?((6?3)?(6>5))?(1?0)?(1?0)?(0?1)?1?1?1?12.14求下列各式的前束范式，要求使用约束变项换名规则。（1）xF(x)→yG(x,y)(2)（xF(x,y)yG(x,y)）解：（1）xF(x)→yG(x,y)xF(x)→yG(z,y)代替规则xF(x)→yG(z,y)定理2.1（2）x(F(x)→yG(z,y)定理2.2（2）③ xy(F(x)→G(z,y))定理2.2（1）④

（2）（xF(x,y)yG(x,y)）(zF(z,y)tG(x,t))换名规则(zF(z,y))(tG(x,t))zF(z,y)tG(x,z)z(F(z,y)tG(x,z))zt(F(z,y)G(x,t))2.15求下列各式的前束范式，要求使用自由变项换名规则。（代替规则）（1）?xF(x)∨?yG(x,y)??xF(x)∨?yG(z,y)代替规则??x（F(x)∨?yG(z,y)）定理2.2（1）①??x?y（F(x)∨G(z,y)）定理2.2（2）①（2）?x(F(x)∧?yG(x,y,z))→?zH(x,y,z)??x(F(x)∧?yG(x,y,t))→?zH(s,r,z)代替规则??x?y(F(x)∧G(x,y,t))→?zH(s,r,z)定理2.2（1）②??x（?y(F(x)∧G(x,y,t))→?zH(s,r,z)）定理2.2（2）③??x?y（(F(x)∧G(x,y,t))→?zH(s,r,z)）定理2.2（1）③??x?y?z（(F(x)∧G(x,y,t))→H(s,r,z)）定理2.2（2）④2.17构造下面推理的证明。前提：?xF(x)→?y((F(y)∨G(y))→R(y))?xF(x)结论：?xR(x)证明：①?xF(x)前提引入②F（c）EI③?y((F(y)∨G(y))→R(y))前提引入错了④F（c）∨G(c)→R(c)UIF（c）→(F（c）∨G(c)→R(c))前提引入错了F（c）∨G(c)→R(y)假言推理②⑤R(c)假言推理②⑥?xR(x)EG应改为：①?xF(x)前提引入②?xF(x)→?y((F(x)∨G(y))→R(y))前提引入③?y((F(x)∨G(y))→R(y))①②假言推理④F（c）①EI⑤F（c）∨G(c)→R(c)③UI⑥F（c）∨G(c)④附加⑦R(c)⑤⑥假言推理⑧?xR(x)⑦EG（2）前提：?x(F(x)→(G(y)?R(x))),?xF(x).结论：?x(F(x)?R(x)).证明：①?xF(x)前提引入②F(c)①EI③?x(F(x)→(G(y)?R(x)))前提引入④F(c)→(G(c)?R(c))③UI⑤G(c)?R(c)②④假言推理⑥R(c)⑤化简⑦F(c)?R(c)②⑥合取⑧?x(F(x)?R(x))⑦EG2.18在一阶逻辑中构造下面推理的证明。大熊猫都产在中国，欢欢是大熊猫。所以，欢欢产在中国。解：将命题符号化.F(x):x是大熊猫.G(x):x产在中国.a:欢欢.前提:x(F(x)→G(x)),F(a),结论:G(a)证明:①x(F(x)→G(x)),前提引入;②F(a)→G(a)①uI;③F(a)前提引入④G(a)②③假言推理2.19在一阶逻辑中构造下面推理的证明。有理数都是实数，有的有理数是整数。因此，有的实数是整数。设全总个体域为数的集合F（x）：x是有理数G（x）：x是实数H（x）：x是整数前提：x(F(x)→G(x))x(F(x)∧H(x))结论：x(G(x)∧H(x))证明：①x(F(x)∧H(x))前提引入②F（c）∧H（C）①EI规则③x(F(x)→G(x))前提引入④F（c）→G（c）③UI规则⑤F（c）②化简⑥G（c）④⑤假言推理⑦H（c）②化简⑧G（c）∧H（c）⑥⑦合取⑨?x（G（x）∧H（x））⑧EG规则2.23一阶逻辑中构造下面推理的证明。每个喜欢步行的人都不喜欢坐汽车。每个人或者喜欢坐汽车或者喜欢骑自行车。有的人不喜欢骑自行车。因而有的人不喜欢步行（个体域为人类集合）。命题符号化：F(x):x喜欢步行。G(x):x喜欢坐汽车。H(x):x喜欢骑自行车。前提：?x(F(x)→?G(x)),?x(G(x)∨H(x)),x(?H(x)).结论：x(?F(x))证明ax(?H(x))前提引入b?H(c)c?x(G(x)∨H(x))前提引入dG(c)∨H(c)eG(c)f?x(F(x)→?G(x))前提引入gF(c)→?G(c))fUIh?F(c)ix(?F(x))hEG在上述推理中，b后面的推理规则为A,d后面的规则为B,e后用的是由b,d得到的推理规则C，h后用的是由e,g得到的推理规则D.供选择的答案A,B,C,D:1UI2:EI3UG4EG5拒取式6假言推理7析取三段论A为2B为1C为7D为5,

《微观经济学》在线考试(主观题)《微观经济学》在线考试(主观题)

/《微观经济学》在线考试(主观题)中国石油大学（北京）远程教育学院期末考试《微观经济学》学习中心：_______姓名：________学号：_______关于课程考试违规作弊的说明1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。一、题型1、名词解释（5道题，每题4分，共20分）2、简答题（5道题，每题12分，共60分）3、论述题（1道题，每题20分，共20分） 二、题目1、名词解释（5道题，每题4分，共20分）（1）需求价格弹性需求价格弹性是指市场商品需求量对于价格变动作出反应的敏感程度。通常用需求量变动的幅度对价格变动幅度的比值，即以需求价格弹性系数来表示。计算公式分为点弹性公式和弧弹性公式。影响产品需求弹性大小的因素主要有：(1)产品对人民生活重要程度。通常是生活必需品需求弹性小，奢侈品需求弹性大。(2)商品的替代性。难于替代的商品需求弹性小，易于替代的商品需求弹性大。(3)产品用途的多少。用途单一的需求弹性小，用途广泛的需求弹性大。(4)产品的普及程度。社会已普及、饱和的产品需求弹性小，普及低的产品需求弹性大。(5)产品单价大小。单价小的日用小商品需求弹性小，单价大的高档消费品需求弹性大。（3）寡头市场寡头市场的特征寡头市场是少数几家大企业联合起来控制市场上某一产品生产和销售的绝大部分。（5）边际收益递减边际收益递减是经济学的一个基本概念，是指在一个以资源作为投入的企业，单位资源投入对产品产出的效用是不断递减的，换句话，就是虽然其产出总量是递增的，但是其二阶导数为负，使得其增长速度不断变慢，使得其最终趋于峰值，并有可能衰退，即可变要素的边际产量会递减。当消费者消费某一物品的总数量越来越多时，其新增加的最后一单位物品的消费所获得的效用(即边际效用)通常会呈现越来越少的现象(递减)，称之边际效用递减法则。（7）公共物品公共物品是“私人物品”的对称。全称公共物品或劳务(Publicgoodsorservic-es)。不能由私营部门通过市场提供而必须由公共部门以非市场方式提供的物品或劳务。公共物品具有三个方面的特性：①效用的不可分割性。公共物品是向整个社会提供的，具有共同受益或联合消费的特点。全社会的人可以共同享用，而不能将其分割为若干部分，分别归属于某些个人、家庭或企业。②消费的不排他性。即某个人、家庭或企业对公共物品的享用并不影响、妨碍其他人、家庭或企业同时享用，③受益的不可阻止性。即在技术上没有办法将拒绝为之付款的个人、家庭或企业排除在公共物品的受益范围之外（9）规模经济规模经济（Economiesofscale）是指通过扩大生产规模而引起经济效益增加的现象。规模经济反映的是生产要素的集中程度同经济效益之间的关系。规模经济的优越性在于：随着产量的增加，长期平均总成本下降的特性。但这并不仅仅意味着生产规模越大越好，因为规模经济追求的是能获取最佳经济效益的生产规模。一旦企业生产规模扩大到超过一定的规模，边际效益却会逐渐下降，甚至跌破趋向零，乃至变成负值，引发规模不经济现象。2、简答题（5道题，每题12分，共60分）（1）画图描述完全垄断市场的短期均衡？均衡条件：MR=MC均衡状态：取决于P与AC的比较，当P＞AC时，有超额利润存在，厂商追求利润最大，当P＝AC时，厂商收支相抵，只得正常利润，当AC＞P＞AVC时，有亏损存在，厂商追求亏损最小，不要D5（3）请画出短期平均成本、平均固定成本、平均可变成本曲线，并解释曲线的特征？依据各成本曲线之间的关系易知，MC与AVC交于纵轴，MC与AC的最低点,MC与AVC交于AVC最低点。（5）请画图说明需求的变动与需求量的变动的区别？（7）请结合图形分析消费者如何在预算约束既定条件下实现效用的最大化？消费者的行为是用有限的货币收入通过在市场上购买，获得最大的农用预算约束线是消费者用有限的货币收业能够买到和不能买到的商品组合的分界线。线外是消费者无法达到的，线内和线上的商品都是回以实现的。消费者对商品组合的偏好，可以用无差异曲线表不。最优点应是两条曲线的相切点。（9）请结合图形说明支持价格的经济影响？3、论述题（1道题，每题20分，共20分）（9）小国在自由贸易的情况下从国外进口商品为什么会增进一国福利，征收关税与实行配额的贸易措施为什么会减少一国的福利，请结合现实和福利经济学的方法画图分析。征收关税是一国政府增加其财政收入方式之一，但随着世界贸易的不断发展，关税占国家财政收入的比重在不断下降。每个国家都会对进出口的商品根据其种类和价值征收一定的税款。其作用在于通过收税抬高进口商品的价格，降低其市场竞争力，减少在市场上对本国产品的不良影响。关税有着保护本国生产业的作用，但在经济全球化的今天其不利的影响也在逐步显现。主要是对就业率的影响。

一般说来，当一国的经济实力强大，在国际竞争中处于优势时，往往奉行自由贸易政策，关税体现的主要是税收的职能;相反，当一国经济发展落后，国际竞争力不强时，则往往奉行贸易保护主义政策，这时候关税的保护职能居于重要甚至主要地位。

征收关税会引起进口商品的国际价格和国内价格的变动，从而影响到出口国和进口国在生产、贸易和消费等方面的调整，引起收入的再分配。关税对进出口国经济的多方面影响称为关税的经济效应。

历史上对进口商品所征收的关税，不管是从量关税(SpecificTariffs)还是从价关税(AdvaloremTariffs)，都曾经是政府收入的重要源泉。但是在当代，关税的主要功能已不再是增加政府的税收，而是去阻挡来自国外商品的进入，保护国内市场和国内相关的产业。当然，国家有大有小，同样幅度的进口关税，对小国和大国可以产生不同的经济效应。

假定进口国是个贸易小国，即该国某种商品的进口量占世界进口量的很小一部分，因此，该国的进口量的变动不能影响世界市场价格，如同完全竞争的企业，只是价格的接受者。这样，该国征收关税后，进口商品国内价格上涨的幅度等于关税税率，关税全部由进口国消费者负担。

如果进口国是一个贸易大国，即该国某种商品的进口量占了世界进口量的较大份额，那该国变动进口量就会影响到世界价格。因此，大国征收关税虽然也有上述小国的种种关税经济效应，但由于大国能影响世界价格，因此从局部均衡分析所得的征收关税的代价和利益对比的净效果，就不同于小国情况了。

2014年11月23日，中方将给予最不发达国家97%税目的输华商品提供零关税待遇。

2、进口限额对本国经济影响：

不管是在全球范围内发放的全球配额还是分散发放给每个出口国家的国别配额，都起到有效限制配额商品进口数量的作用，保护了国内市场和国内的相关产业。

在只有得到配额的本国进口商或者外国出口商才有办法把商品运进国内的情况下，该国某种商品的进口数量总是被压缩到小于正常的进口量。

国内市场上这种受到抑制的供给经常小于需求水平，因此配额的经济影响首先是把受到限制的进口商品价格提高到正常水平之上。（三、要求1、名词解释（1）请学号尾数是奇数号的同学做1、3、5、7、9题。学号尾数是偶数号的同学做2、4、6、8、10题。（2）每一题要求概念准确、清晰。2、简答题：（1）请学号尾数是奇数号的同学做1、3、5、7、9题。学号尾数是偶数号的同学做2、4、6、8、10题。（2）每一题要求结合微观经济学原理，如果涉及到图形的，画图来说明。每道题的答题字数在100字以上。2、论述题：（1）请学号尾数是1的同学，回答论述题第1题，请学号尾数是2的同学，回答论述题第2题，请学号尾数是3的同学，回答论述题第3题，请学号尾数是4的同学，回答论述题第4题，请学号尾数是5的同学，回答论述题第5题，请学号尾数是6的同学，回答论述题第6题，请学号尾数是7的同学，回答论述题第7题，请学号尾数是8的同学，回答论述题第8题，请学号尾数是9的同学，回答论述题第9题，请学号尾数是0的同学，回答论述题第10题。（2）要求字数在1000字以上，要求结合当前经济的现实问题，要求结合经济学的基本原理，要求写出自己的看法。四、评分标准1、名词解释评分标准：要求概念准确，不需要与教材一字不差，表达句子不通顺，词不达意的，适当扣分。2、简答题评分标准：考核分三方面：（1）微观经济学原理是否回答的准确，对微观经济学经济原理的掌握程度；（2）图形绘制准确，对图形的关键处有文字说明；（3）凡涉及有公式的要求写出过程并简要说明。回答问题是否逻辑清晰、层次分明。分为三档：12——10；9——7；6——4。缺一方面降一档。特别差者可给4分以下。3、论述题评分标准：考核内容分四方面：（1）是否按时完成，字数是否达标；（2）是否结合现实经济问题，结合现实问题是否恰当，认真程度；（3）内容要求包含基本经济学原理运用和分析，并且得出结论。（4）分析是否深入，条理是否清楚，语言是否通顺。分为四档：20——16，15——11；10——6；5——1。缺一方面降一档。

教学设计一等奖《巨人的花园》教学设计一等奖《巨人的花园》

/教学设计一等奖《巨人的花园》《巨人的花园》教学设计[教材分析]《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇精读课文，起着以篇带篇、引领的作用，本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的花园》讲述了这样一个故事：巨人有一个很美丽的花园，当巨人把孩子们拒之园外时，花园里就只剩冬天，而当巨人再次把孩子们请到花园里玩耍时，花园又恢复了生机，处处都是春意盎然。这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价值方面，要让孩子们明白一个道理：快乐要与别人分享；在语言价值方面：这篇课文描写花园景色的词语用得非常生动，便于学生积累语言文字[学情分析]童话对四年级的孩子来说再熟悉不过了，从小就在童话书堆里长大。但是他们在读童话时有可能只注意了其中的情节，而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理，这里就需要教师充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。[设计理念] 始终贯彻创设情境理念，通过图片、音乐、文字等艺术手段，