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-营养素销售教学设计6基因指导蛋白质合成教学设计6基因指导蛋白质合成

/教学设计6基因指导蛋白质合成一、教材分析《基因指导蛋白质的合成》是普通高中课程人教社版实验教科书《生物》第二册第四章《基因的表达》第一节的内容。本节主要讲述了基因的本质，基因控制蛋白质的合成等内容。本节教材分两课时完成。第一课时主要完成基因表达概念和DNA与RNA的比较及转录过程和原理的教学，第二课时学习翻译的过程和原理。本节的核心内容是通过观察、探究等活动明确基因控制蛋白质合成的过程和原理。通过探究活动，使学生学会运用科学探究方法，体验探究过程，培养学生的科学态度、探索精神、创新意识、思维能力。二、教学目标1、知识目标（1）概述遗传信息的转录和翻译。（2）理解基因控制蛋白质合成的过程和原理。2、能力目标（1）通过DNA和RNA的对照掌握类比方法。（2）利用课本插图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法，培养学生对信息处理的能力。3、情感目标初步学会用辨正唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步树立科学的世界观。三、重、难点分析1、教学重点基因控制蛋白质合成的过程、原理。理解了这一点，才能从根本上理解基因如何控制生物的性状，这对于后面学习遗传规律至关重要。2、教学难点理解基因控制蛋白质合成过程和原理是本课题教学难点，因为这是一个微观的分子水平上的过程，学生缺乏直观经验。教学中可利用课件演示蛋白质合成的动画过程，使这一内容直观化，并通过引导学生科学分析，使学生顺利获得知识。四、课时安排2课时五、教学方法本节课的内容较抽象，农垦地区的学生基础较差，针对此情况及学校拥有多媒体设备的好条件，尝试利用探究—发现结合式的教学方法，以问题为主线贯穿转录和翻译的过程，同时利用课本插图和动画课件，创设有利于学生主动探究知识的问题情境和打比方，展示蛋白质合成的动画过程，启发学生讨论、思考问题，引导学生探究，归纳基因控制蛋白质的过程和原理。

六、教学过程（见表格）

教学环节师生活动设计意图

导入创造情境激发兴趣配乐欣赏一组美丽多彩的生物图片（如鲜花盛开、蝴蝶飞舞、孔雀开屏、水上芭蕾等）提问：这一组美丽多彩的生物图片给大家展示了一个绚丽多彩的生物世界，那生命为什么如此多姿多彩？（老师引导学生回答）——蛋白质是生命的体现者。引出问题：谁来指导蛋白质的合成？（学生回答：基因）举例分析基因、蛋白质和性状的关系。（作比喻-如果基因是导演的话，蛋白质就是演员。）引出课题——基因指导蛋白质的合成。新课讲解

为进入下一教学内容作铺垫，进一步激发学生求知欲望。

『探究活动』遗传信息的传递途径师：（课件展示真核细胞亚显微结构图），然后提问引发思考：控制生物性状的基因在哪里？蛋白质的合成场所在在哪里？引导探究：基因位于细胞核中，怎么去指导细胞质中的核糖体合成蛋白质？（打比方-细胞核是司令部，细胞质是战场，DNA可充当什么角色？它为什么不到细胞质中直接指导蛋白质的合成？）推测：有一种物质把遗传信息“带”到核糖体上。师：（引导学生推测遗传信息从细胞核到核糖体的传递途径可能情况：课件展示素材一：1955年有人曾用洋葱根尖和变形虫进行实验，如果加入RNA酶分解细胞中的RNA，蛋白质合成就停止，而如果再加进从酵母中提取出来的RNA，则又可重新合成一定数量的蛋白质。素材二：同年，拉斯特（LasterGold）等人将变形虫用同位素标记的尿嘧啶核苷培养液来培养，发现标记的RNA分子首先在细胞核中合成。）师：（提问并引导学生分析实验）：综合两个素材，你认为遗传信息的传递途径是什么？生:(观察课件展示的实验，通过比较分析得出结论)进一步设问：科学家发现把遗传信息“带”出来的物质是RNA，RNA为什么能完成这一使命？1、引导学生巩固旧知识，并引出探究内容。2、打比方形象有趣，可激发学生的兴趣。3、通过模似科学家研究过程，让学生感受科学探索的乐趣，培养学生比较、分析、想象，由现象揭示本质的探究思维能力和实事求是的科学精神。

『探究活动』转录的过程1.图示“核苷酸的结构图”及“RNA和DNA的化学组成上的区别”引导学生看图观察分析比较RNA和DNA的结构，然后课件展示“RNA和DNA的比较”图表，师生共同完成。设问：从图中比较结果能否回答“为什么RNA适于作DNA的信使？”（引导学生回答）2.展示三种RNA结构图，简单说明RNA的种类及功能：（mRNA、tRNA、rRNA）设疑：DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？3.转录（重难点）先播放一次完整的转录过程的flase动画，引导学生认真观察每个过程的变化特点。提问：mRNA在哪里产生？（生回答：细胞核）再展示教材P63图4-4“以DNA为模板转录RNA的图解”两者结合分析转录过程。提问：（1）DNA以几条链为模板进行转录吗？（与DNA复制不同）出示“转录”的概念——在细胞核中，以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程,通过转录合成的RNA是称为信使RNA(mRNA)。（2）图中显示DNA转录出mRNA经过几个步骤？（四个）DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？引导学生回忆转录的flase动画及观察图解并讲述图解中转录的每一个步骤（同时板书）。师生共同分析归纳转录过程：a.解旋-–RNA聚合酶结合在DNA模板区，DNA双链在RNA聚合酶（解旋酶）的作用下解开，碱基得以暴露。b.碱基互补配对--以一条DNA链为模板，利用细胞核内游离的核糖核苷酸，按A-U，C-G，T-A，G-C配对。c、连接合成RNA链--组成RNA的核糖核苷酸在RNA聚合酶的作用下一个个连接起来。d.释放--合成的mRNA从DNA链上释放，DNA双链恢复。利用动画课件逐步演示转录过程并讲解，加深学生对转录过程直观的理解。师生归纳转录的特点（场所、模板、原料、条件、碱基配对、产物、遗传信息流动等）（课件逐一显示）问题提升——教材P64：思考与讨论1、2得出转录的意义：保证遗传信息传递的稳定性和准确性。用不断提升的问题引导学生通过观察比较分析的方法，得出RNA适于作DNA的信使的原因，培养学生类比归纳的学习方法。

通过识图和观看课件，明确转录的概念，认识和理解转录的过程。

利用课本插图和课件，培养和发展学生的读图能力。

通过展示转录的动画过程，让学生直观的了解此过程并以表格形式归纳特点。

『探究活动』翻译之密码子师：（设悬启发：mRNA只有4种碱基，怎样决定20种氨基酸呢?）生：（讨论并交流结果）师：（课件显示素材三：为检验密码子是否含有三个碱基，科学家人工合成只由C、U两种碱基相间排列而成的mRNA，然后以其为模板合成多肽，结果形成了亮氨酸和丝氨酸交替排列的多肽链。已知密码子间是连续阅读，则密码子是“几联体”？生：（回答）师：此实验证明mRNA的3个碱基决定一个氨基酸，即三联体密码子（显示密码子概念）1967年20种氨基酸的密码子全部破译。（显示密码子表并提问密码子表有何特点）生：（观察、讨论、回答和补充）培养学生假设推理能力以及观察、归纳构建知识网络的能力。

『探究活动』翻译之工具—tRNA师：（启发得到翻译过程需要的工具）经科学研究表明，这种工具也是一种RNA，叫做转运RNA，简写为tRNA。启发：tRNA具有怎样的结构才能担负起携带运输特定氨基酸的“历史使命”呢？（显示tRNA示意图）生：（观察并回答）通过观察图，了解tRNA的特点。

『探究活动』翻译的过程师：了解了mRNA上的密码子和工具tRNA，翻译是如何进行的呢？（展示翻译动画过程并提问：）生：（仔细观看动画）使学生明白:当转运RNA运载着一个氨基酸进入到核糖体以后，就以信使RNA为模板，按照碱基互补配对原则，把转运来的氨基酸放在相应的位置上。转运完毕以后，转运RNA离开核糖体，又去转运下一个氨基酸。当核糖体接受两个氨基酸以后，第二个氨基酸就会被移至第一个氨基酸上，并通过肽链与第一个氨基酸连接起来，与此同时，核糖体在信使RNA上也移动三个碱基的位置，为接受新运载来的氨基酸。上述过程如此往复地进行，肽链也就不断地延伸，直到信使RNA上出现终止密码子为止。讲述：肽链合成以后，从信使RNA上脱离开来，再经过细胞质内的某些细胞器（如内质网、高尔基体等）的加工如盘曲折叠螺旋，最终合成一个具有一定氨基酸顺序的。有一定功能的蛋白质分子。(出示翻译的表格)生：（自主填好表格并汇报交流）

通过展示翻让学生直观了解此过程。

让学生以表格形式归纳，形成自己的知识框架。

小结师：由上述过程可以看出：基因的表达过程本质上是基因、mRNA、核糖体、tRNA协同作用的结果。即DNA分子上的基因，其脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序，mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传性状。建构知识框架引导学生从整体上认识基因表达的过程和意义。

课堂训练1、假如密码子CCU发生差错，第一个碱基C换成了G，将会对氨基酸序列产生什么影响？若发生差错的是第三个碱基又会如何？2、见学案训练巩固

设悬结课有关基因对生物性状的控制原理到此我们已经作了了解。可性状在遗传过程中会表现出怎样的特点？如双眼皮，人人都喜欢，可是，一对对夫妻怎样才能生出一个有双眼皮的小孩呢？这里有无规律可寻？关于这个问题我们将在下节课开始来讨论。激发学生课后学习的主动性。

七、板书设计第4章基因的表达第一节《基因指导蛋白质的合成》（一）遗传信息的转录1.RNA与DNA的区别（为什么RNA适于作DNA的信使？）2.RNA的种类：mRNA、tRNA、rRNA3.转录（1）定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。（2）过程：①.解旋②.碱基互补配对③．连接合成RNA④.释放（3）特点：场所、模板、原料、条件、碱基配对、产物、遗传信息流动4.转录的意义：保证遗传信息传递的稳定性和准确性。（二）翻译（1）概念（2）条件：模板、原料、能量、酶（3）过程

八、学案（附后）课题：《基因指导蛋白质的合成》姓名：

一、概念:通过指导的合成来控制生物的二、基因控制蛋白质的合成1.（）（）DNA——→mRNA——→蛋白质2、转录和翻译的比较比较转录翻译

概念

模板

原料

能量

酶

产物

场所

信息传递方向

（1）密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫做一个“密码子。遗传密码的基本特性：①遗传密码为联体②遗传密码包含起始密码子和终止密码子③遗传密码间存在简并现象④遗传密码间无逗号即⑤遗传密码的通用性：（2）氨基酸的搬运工具（tRNA）①结构：“三叶草”型，一端有，另一端有，能与配对。②特点：。

三、训练题1.假如密码子CCU发生差错，第一个碱基C换成了G，将会对氨基酸序列产生什么影响？若发生差错的是第三个碱基又会如何？

2.DNATACTCGATC转录

（有意链）↓mRNA（）（）（）（）（）（）（）（）（）翻译

↓

多肽tRNA（）（）（）（）（）（）（）（）（）

五年级经典诵读五年级经典诵读

/五年级经典诵读前言我国历代经典诗文具有丰富的人文内涵，是知识的宝库。当你走进这个神奇的宝库，你就一定会从中感受到中华古国的伟大，历史的久远，文化的博大，并从中汲取养分，充实自己，温暖心灵，启迪智慧。经典诗文诵读，旨在要求学生通过“直面经典、诵读背记”的方式，从小获得经典诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融汇在经典诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，植根于孩子们的心里。让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪；让孩子们在优秀诗文的熏陶中，学长补短，怡养美德，形成良好的人生观和价值观。福州教育学院附属第一小学组织编写的这套经典诵读校本教材，精选了中华传统文学中《弟子规》、《朱子家训》、《论语》等国学篇章，选取了适合各年龄小学生诵读的诗性文本，同时赋予了简洁的赏析点拨，融文化的民族性、教育的时代性、孩子的发展性、学习的趣味性于一体。这部校本教材将成为孩子们积累语言，丰富文化积淀的良师益友，成为孩子们向课外寻求传统文化大餐的兴趣先导。天道酬勤志高远，腹有诗书气自华。希望同学们从小积极诵读经典美文，增加对我国优秀传统文化的认知，增强民族自信心，做一个有文化、有理想、爱祖国、爱生活的现代中国人。主编：萨大庆

副主编：方晓敏??林琴??林珊??

责任编辑：原荧?徐文锦?胡元华

编辑：（按姓氏拼音排序）艾碧玉陈帆陈静文陈胜男郭雪雅何丹林何孝颖黄秀兰柯化娟李祎李婷婷林振忠刘飞刘丽萍刘敏洁刘文珊罗城罗溶珊欧阳凌万绣英王梦华魏红梅谢涵斌原荧曾雨璐张春霞?赵钦玲郑怀珍郑丽娜郑晓郑铮朱颖晖

五年级经典诵读老师的话：五年级是第三学段的起始，较之第二学段，诵读的要求更高了。《语文课程标准》要求：诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。同学们，要想达到要求，打开经典诗文之门，那就得用上五把神奇的“金钥匙”。知诗人：通过查找资料，了解诗人生平以及创作背景，走近诗人。明诗意：根据诗句译文的对照体味作品的内容。读出语感。想画面：发挥想象，穿越时空，再现诗中描绘的场景，进入诗境，和诗人产生共鸣，为读出情感作铺垫。悟诗情：借助“品析”，品读诗文中重点词句，抓住语言的表达特点，内化作者的情感，读出情感。会背诵：熟读成诵，注意抑扬顿挫，读出诗文的韵味，读出美感。只要拥有这五把“金钥匙”，你就可以在经典诗文的殿堂中尽情徜徉啦！目录1、《出塞》2、《示儿》3、《黄鹤楼》4、《十一月四日风雨大作》5、《满江红》6、《观书有感》 7、《丑奴儿》8、《山居秋暝》9、《七律?人民解放军占领南京》10、《如梦令》11、《登飞来峰》12、《送友人》13、《乡愁》14、《纸船》15、《朱子家训》1．《出塞》【导读】《出塞》是唐朝诗人

王昌龄

的一组边塞诗《出塞二首》中的第一首。它以平凡的语言，表达出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。读一读，想一想，诗人在诗里融入了怎样丰富复杂的思想感情？出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。【译文】还是秦朝的明月和汉朝的边关，到如今多少战士万里出征不见回还。如果英勇善战的将军们依然健在，绝不会让匈奴的兵马越过阴山。【品析】本首诗融抒情与议论为一体，直接抒发了战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，同时也表达了对国家用人不当的讽刺。写得气势豪迈，

铿锵有力

，使人回味无穷。2．《示儿》【导读】这首《示儿》是诗人陆游临终前写的，既是他的绝笔，也是他的遗嘱。那么，诗人到底要表达怎样的思想感情呢？示儿（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【译文】死了以后就什么都不复存在了，只是悲伤看不到祖国的统一。朝廷军队向北挺进收复中原的时候，家祭时一定不要忘记把这喜讯告诉你们的父亲。【品析】陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。《示儿》是诗人临终时写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的强烈的爱国情感。3．《黄鹤楼》【导读】这首诗是唐代诗人崔颢到了湖北武昌的黄鹤楼有感而作，描写了在黄鹤楼俯视长江两岸所见景色，抒发了作者浓浓的思乡之情。那么，作者是借助什么事物的描写来抒发这份思乡之情呢？黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【译文】过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。【品析】诗的主旨在描写登楼望远时，心中寂寞思乡的感慨，作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，寄托思家的情结。4．《十一月四日风雨大作》【导读】《十一月四日风雨大作》是

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绍熙

三年（1192年）十一月

陆游

退居家乡山阴时所作。一共有两首，本诗为其中一首。这首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所用，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。读一读，想一想，这首诗表达了作者怎样的感情？十一月四日风雨大作（宋）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【译文】我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。【品析】这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。5.《满江红》【导读】满江红，著名的

ew/4430.htm"

词牌

名之一。传唱最广的是

岳飞

的《

满江红·怒发冲冠

》。《

满江红

·怒发冲冠》是

南宋

抗

金

大英雄

岳飞

创作的一首词。表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国精神。读一读，想一想：这首词为我们描绘了怎样的英雄形象？满江红（南宋）岳飞怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。【译文】我愤怒得头发竖了起来，独自登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。靖康之变的耻辱，至今仍然没有被雪洗。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息！【品析】这首词通过“怒发冲冠”，“仰天长啸”、“壮怀激烈”等词语，为我们生动地描绘了一位忠臣义士和忧国忧民的英雄形象。6.《观书有感》 【导读】《观书有感》是南宋大学问家

朱熹

的作品。这是一首有哲理性的小诗。借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉。诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。读一读，想一想：诗中的“源头活水”指的是什么呢？观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来！【译文】半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。【品析】所谓"源头活水"，指的诗从书中不断汲取新的知识。7.《丑奴儿》【导读】《丑奴儿?书博山道中壁》是

南宋

词人

辛弃疾

被弹劾去职、闲居

带湖

时所作的一首词。表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。读一读，思考诗人突出渲染了哪个字。丑奴儿?书博山道中壁（宋）辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。【译文】人在年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。而现在尝尽了忧愁的滋味，想说却没有说。想说而没有说啊，却说道:“好个凉爽的秋天呀！”【品析】此词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，诗人通过“少年”时与“而今”的对比，突出地渲染了一个“愁”字，并以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情深挚而又委婉，言浅意深，令人回味无穷。8.《山居秋暝》【导读】《山居秋暝》是

唐代

诗人

王维

的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。读一读，思考全诗表达了诗人怎样的情怀？山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【译文】一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲叶摆动，渔人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可流连徜徉。【品析】全诗以自然美来表现人格美和社会美，表达了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。9.《七律?人民解放军占领南京》【导读】《七律·人民解放军占领南京》是毛泽东所写的一首

七言律诗

，创作于1949年。这是一首纪念南京解放、庆祝革命胜利的诗篇。诗人热情歌颂了人民解放军飞渡长江天堑，解放南京，改造黑暗旧社会的光辉史实。读一读，思考作者是如何表达“追穷寇”的深刻军事哲理？七律?人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。【译文】革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京，解放军以百万雄师突破长江天险，直捣蒋军苦心经营三个半月的根据地—南京城。以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任何时候都美丽。这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进，这是人类社会发展的必然规律。【品析】作者前面四句是通过历史纪实，着重叙述，写得有声有色，气势雄壮，凝聚着赞美歌颂的深情。后面这四句是议论说理，但不是直接说出道理，而是通过生动的艺术形象和语言来表达出来。10.《如梦令》【导读】本篇是李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。它写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。思考：“绿肥红瘦”一句一直被人们称道，你认为这句话究竟好在哪里？如梦令（宋）李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。【译文】还时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷途进入藕花的深处。大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。【品析】“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。词中把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失。这一句不论是在语言的提炼上还是在修辞手法的使用上都是极富创造性的。11.《登飞来峰》【导读】《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉官场之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。思考：这首诗揭示了怎样的人生哲理？登飞来峰（宋）王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。【译文】飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。【品析】只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。12.《送友人》【导读】这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。李白的送友诗，除绝句《赠汪伦》之外，以这首五言律诗最为有名。思考：这首诗寄寓了怎样的“故人情”？

送友人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【译文】苍山翠岭横卧北城外，清澈的河水环绕东城流。此地一为别，你将如蓬草孤独行万里。游子的行踪似天上浮云，落日难留，纵有深深情谊。挥手告别，你我各奔东西。马匹也怨别离，萧萧长鸣。【品析】这首诗表达了送别友人时的依依惜别之情以及对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。13.《乡愁》【导读】《乡愁》是席慕蓉创作的一首著名的现代诗。作者借月亮来寄托思念，抒发自己对故乡的不舍。诗中用了哪些具体的形象来表现乡愁？乡愁席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去【品析】诗中用来表现乡愁的形象是雾里的挥手和没有年轮的树。14.《纸船》【导读】《纸船》是印度诗人泰戈尔创作的一首散文诗，这首诗充满童稚的想象，细腻刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。诗中的作者希望船漂流到哪里？诗人每天把纸船放在急流的溪中，他期望什么？梦想什么？纸船泰戈尔我每天把纸船一个个放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓浮泛去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。【品析】作者希望纸船漂流到住在异地的人。他希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。梦想着睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。15.《朱子家训》【导读】《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著。本文按照几个方面来介绍为人处事要注意的事情？朱子家训朱熹君之所贵者，仁也。臣之所贵者，忠也。父之所贵者，慈也。子之所贵者，孝也。兄之所贵者，友也。弟之所贵者，恭也。夫之所贵者，和也。妇之所贵者，柔也。【译文】当国君所珍贵的是“仁”，爱护人民。当人臣所珍贵的是“忠”，忠君爱国。当父亲所珍贵的是?“慈”，疼爱子女。当儿子所珍贵的是“孝”，孝顺父母。当兄长所珍贵的是“友”，爱护弟弟。当弟弟所珍贵的是“恭”，尊敬兄长。当丈夫所珍贵的是“和”，对妻子和睦。当妻子所珍贵的是“柔”，对丈夫温顺。【品析】本文按照从君、父、子、兄、弟、妇六个方面来介绍为人处事要注意的事情。。

《三国演义》竞赛100题含答案《三国演义》竞赛100题含答案

《三国演义》竞赛100题含答案1.?下列谜语都与书中哪个人物有关？请选择谜底正确的一组。?

凿壁偷光嘴里进蚊子??相貌堂堂?

A、孔明、张飞、颜良B、赵云、颜良、孔明C、孔明、文丑、张飞?

2.?下列谜语都与书中哪个人物有关？请选择谜底正确的一组。?

一模一样桃李逢春大地主?

A、张苞、张飞、田丰B、赵云、雷同、田丰C、雷同、张苞、田丰?

3.?下列谜语都与书中哪个人物有关？请选择谜底正确的一组。?

更上一层楼碰杯慢慢摇?

A、高览、蒋干、周仓B、高览、蒋干、徐晃C、雷同、蒋干、徐晃?

4.?下列谜语都与书中哪个人物有关？请选择谜底正确的一组。?

汉朝文书赏罚分明四面屯粮?

A、刘表、蒋干、周仓B、刘表、法正、周仓C、周瑜、蒋干、周仓?

5.?王允利用貂禅除掉董卓的过程中用了哪些计策（?????）?

①美人计②连环计③反间计④苦肉计⑤声东击西计

A①②③④⑤B②③⑤C①②③D②④⑤

6.?关于《三国演义》，正确的一项是??

A.刘备字玄德，曹操字孟德，张飞字翼德。B.“三英战吕布”，“三英”指的是关羽、张飞、赵云。?

C.“桃园三结义”指的是关羽、张飞、赵云。??D.杨修是孙权手下的谋士。?

7.?刘备身边的五虎上将都是谁（）?

①魏延②关羽③马超④黄忠；⑤张飞⑥赵云?

Ａ．①②③④⑤B.①②③⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①②④⑤⑥

8.?被诸葛亮困于上方谷的是谁父子三人（）A.司马懿；B.司马师；C.司马昭；D.司马炎；

9.??“千里草，何青青！十日卜，不得生！”指何人（）A皇甫嵩；B董卓；C王允?

10.?长坂坡一战中，被魏将程昱称为“万人敌”的是谁（）A关羽；B张飞；C赵云?

11.?诸葛亮初出茅庐第一次“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的战役是（）?

A火烧新野；B火烧博望坡；C安居平五路；D火烧赤壁?

12.?刘备除了糜、孙两位夫人，还有一位是？A:钱B:阚C:韩D:甘

13.?关羽在离开曹操时唯一带走的曹操的赠物是？A:美女B:金银C:奴役D:赤兔马

14.?“垂手过膝，目能顾其耳。”描写的是谁？A:庞统B:刘备C:伊籍D:诸葛亮

15.?孙坚葬于何处？A:江都B:曲阿C:丹徒D:松江

16.?曹操为何放弃了第一次攻打徐州？

A:由于孔融、刘备相继救援B:东阿青州军叛乱

C:吕布袭破衮州，使曹操腹背受敌D:袁术攻破濮阳，威胁曹操

17.?孙策过世的年龄？A:16B:21C:26D:41

18.?煮酒论英雄后，刘备以截击谁为借口逃离？A:刘表B:袁绍C:王允D:袁术

19.?“水镜先生”是谁？A:徐庶B:庞德公C:诸葛亮D:司马徽

20.?“方颐大口，碧眼紫鬓”描写的是谁？A:虞翻B:鲁肃C:张昭D:孙权

21.?未因废帝之事向董卓表示不满的是？A:丁管B:吕布C:袁绍D:王允

22.?第一个称关羽是美髯公的是谁A.曹操B.袁绍C.刘备D.献帝

23.?周仓盘踞的山头叫什么名字？A.雁荡山B:卧牛山C:定军山D:轩辕山

24.?汉少帝被何人废黜?A:曹操B:董卓C:何进D:曹丕

25.?潘璋，张武，张松，夏侯恩都是三国中的“持宝之人”，也因“宝”丧命，请问哪个所持之宝是错误的?

A:夏侯恩对着赵云高喊他是阿瞒的背剑官B:潘璋拿着关老爷的偃月刀到处乱跑?

C:张武骑着赤兔马对阵赵云D:张松拿着西蜀地形图献予刘备

26.?藤甲兵的老大是谁？A:兀突骨B:朵思大王C:带来洞主D:金环三结

27.?“宁教我负天下人，不叫天下人负我”是谁说的？A陈宫B曹操C吕布D陈伯奢

28.?曹培字什么？A显甫B元图C子恒D子远

29.?以下谁不是孙权招募的能人？A.阚泽B.薛综C.程秉D.王修

30.?描写的是谁？”年十四从师学武，有人辱其师，杀之，逃于外方。

A.夏侯惇B.曹仁C.李典D.乐进

31.?张绣在谁的劝说下投降了？A.贾诩B.刘晔C.郭嘉D.程昱

32.?关羽封印离去后，谁向曹操请缨？A.蔡阳B.刘延C.王植D.孔秀

33.?白门楼在哪里？A.徐州B.许昌C.寿春D.下邳

34.?刘备在衣带诏上签名时的官衔是？A左将军B昭信将军C工部侍郎D长水校尉

35.?是谁收了献帝的衣带策划对付曹操？A付完B董承C刘备D孔融

36.?关平是谁的儿子？A胡华B关定C关羽D裴元绍

37.?刘备在汝南大败后投靠谁？A袁绍B孙权C刘表D张鲁

38.?被诸葛亮誉为“天府之国”的是？A.益州B.冀州C.豫州D.建业

39.?讨伐董卓联盟的盟主是？A.袁绍B.孔融C.袁术D.曹操

40.?闻袁绍官渡战败后，在狱中自杀的袁绍谋士是谁？A.郭图B.辛评C.逢纪D.田丰

41.?关羽过五官斩六将，斩的是哪六将？

A.孔秀，韩福，孟坦，王朗，卞喜，秦琪??????B.孔秀，韩荣，孟坦，王植，卞喜，秦琪

C.孔秀，韩荣，孟坦，王朗，卞喜，秦琪D.孔秀，韩福，孟坦，王植，卞喜，秦琪

42.?由刘备、关羽力保投向曹操的是？

A.臧霸B.张辽C.孙观D.郭嘉

43.?曹操为定辽东，于途中病故的是谁？

A.郭嘉B.吕虔C满宠D.程昱

44.?曹操在宛城大败于谁,折了大将？

A.张邈B.刘表C.张绣D.张济

45.?谁欲为吕旷吕翔报仇起兵攻打？

A.夏侯惇B.曹仁C.张辽D.夏侯渊

46.?是谁替董卓说降了吕布？

A.李催B.李肃C.陈宫D.王允

47.?下列不是孙策在攻击刘繇时收服的大将是：

A.周泰B.甘宁C.陈武D.蒋钦

48.?曹操派谁说服了关羽投降？

A.蒋干B.郭嘉C.于禁D.张辽

49.?“身长九尺，面如红枣，眉似卧蚕，一双丹凤眼，威猛有神，两尺长的胡须，在胸前飘荡，更显得威风凛凛。”这段话写的是（????）

A.刘备???????B.张飞???????C.曹操???????D.关羽?

50.?曹操献七星宝刀，是为了杀死谁？（????）?

A.吕布???????B.董卓???????C.孙权???????D.刘备?

51.?吕布的兵器是什么？（）?

Ａ.青龙偃月刀?????Ｂ.丈八蛇矛?????Ｃ.方天画戟?????Ｄ.双股宝剑?

52.?辕门射戟时，吕布是为了调和谁和谁的战争？（）

Ａ.曹操和袁绍???Ｂ.刘备和袁绍???Ｃ.刘备和袁术???Ｄ.曹操和袁术?

53.?官渡之战发生在谁和谁之间？（??????）?

A.刘备和曹操?????B.袁绍和曹操??????C.刘备和袁绍??????D.曹操和袁术?

54.?赤壁之战发生在谁和谁之间？（???????）

A.刘备和曹操????B.孙权和曹操????C.刘、孙联军和曹操???D.袁绍和曹

55.?曹操败走华容道时，先后遇到了谁？（）

Ａ关羽、张飞、赵云????Ｂ赵云、张飞、关羽????Ｃ张飞、赵云、关羽D.赵云关羽张飞

56.?诸葛亮给赵云的锦囊中，帮助刘备取到孙夫人的是第几个？（?????）?

A.第一个??????B.第二个??????C.第三个D.第四个

57.?是谁评价曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”（?????）

A.曹嵩；B.蹇硕；C.刘备；D.许邵

58.?刘豫州是指？

A.刘焉B.刘虞C.刘协D.刘备

59.?诸葛亮出山时有多大年龄？

60.?被祢衡戏称为“完体将军”的是?

A.曹洪B.曹仁C.夏侯惇D.于禁

61.?吕布、貂婵在何处相会被董卓撞见？

A.铜雀台???B.温明园???????C.凤仪亭???D.郿坞

62.??魏延被何人所杀

A.马岱?????B.马良??????????C.马忠???????D.马超

63.?三国时官渡之战发生在（）

A、公元180年????B、公元200年??????C、公元212年??????D、公元220年

64.?31、《三国演义》中“三英战吕布”的故事发生在（）

A、虎牢关????????B、函谷关??????????C、鸿沟????????????D、汉霸二王城

65.?下列《三国演义》的情节中，与诸葛亮有关的有：

①三顾茅庐??????②空城计???????③桃园三结义??????④三气周瑜??⑤赤壁之战???⑥隆中对策

A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥C.②③⑤⑥D.①②③⑤⑥

66.?在“如鱼得水”这个典故里，刘备把自己比做“鱼”，把谁比作“水”？（）

A．关羽????????B．张飞?????????C．诸葛亮D.赵云

67.?赤壁之战中假装投降以接近曹军的吴国将领是？

黄盖??AB夏侯惇C程普D阚泽

68.?《三国演义》凤雏是:

A.庞统??B.鲁肃C.周瑜D.荀彧

69.?《三国演义》中是谁被称作小霸王

A.赵云??B.孙策C.吕布D.孙坚

70.?三国中被称为“智绝”的是（）

A.刘备B.关羽C.诸葛亮D.曹操；

71.?三国中被称为“奸绝”的是（）

A.刘备B.关羽C.诸葛亮D.曹操；

72.?谁率百人劫曹营，不损一兵一将：

A.蒋钦B.周泰C.甘宁D.丁奉

73.?“已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师”描写的是哪个历史人物？

A.庞统B.诸葛亮C.鲁肃D.徐庶

74.?火烧连营七百里的吴将是谁??

A.周瑜B.黄忠C.黄盖D.陆逊

75.?《三国演义》中最主要的三大战役是（）?

A.定军山之役赤壁之战官渡之战B.彝陵之战赤壁之战官渡之战

C.赤壁之战官渡之战荆州之战D.官渡之战荆州之战骁亭之战?

76.?趁张飞酒醉而将其杀死的是（）?

A.马忠范疆B.范疆张达C.曹豹张达D.马忠张达?

77.?后主指谁（）

A.刘禅B.孙休C.曹奂D.曹芳

78.?我国四大名著之一的《三国演义》共有多少回？

A??120???B??80????C???100????D??130

79.?诸葛亮首次伐魏时由于谁的大意失了街亭而功败垂成的（）

A.杨仪B.马谡C.高翔D.杜祺

80.?董卓字（）A.伯和B.文台C.奉先D.仲颖

81.?箭射陈生、力喝张虎的是（）A.孙坚B.韩当C.程普D.孙策

82.?自称“上可以致君为尧舜，下可以德配于孔孟”的是（）

A.孔融B.吉平C.祢衡D.曹操

83.?被孙权封为“讨曹副都督”的是（）

A.黄盖B.甘宁C.程普D.周瑜

84.?被马超追赶而割发弃袍的是（）

A.徐晃B.曹操C.夏侯惇D.曹洪

85.?谁在宴间与张温对答天事以削其傲气（）

A.秦宓B.蒋琬C.谯周D.邓芝

86.?司马懿被曹睿革去兵权时，仅谁信任他

A.钟繇B?王朗C.华歆D.曹真

87.?是谁替曹操说降了徐晃（）

A.毛玠B.满宠C.王立D.贾诩

88.?曹操从何事上断定张飞在长坂桥是故布疑阵（）

A.林中尘土久久不息B.刘备掷阿斗于地C.张飞断桥而去D.刘备兵力有限

89.?由于张肃的告密，谁被刘璋所杀（）

A.刘巴B.黄权C.张松D.吴懿

90.?关羽在刮骨疗毒时，在与谁一起下棋（）

A.关平B.费诗C.马良D.傅士仁

91.?建兴八年曹魏伐蜀时，谁任军师（）

A.华歆B.刘晔C.杨暨D.杨阜

92.?董卓被讨伐大军打败后决定迁都（）

A.彭城B.许昌C.长安D.弘农

93.?司马懿字什么（）

A.子明B.仲达C.德润D.伯言

94.?谁偷渡了阴平小道突袭了成都

A.羊祜B.司马望C.钟会D.邓艾

95.?关羽在曹、孙两军夹击下失了荆州，最后退拒的地方是（）

A.公安B.夏口C.白帝城D.麦城

96.?谁诈降曹魏，以断发赢得曹休信任而大破曹军的（）

A.陆抗B.诸葛诞C.周鲂D.全琮

97.?诸葛亮认为谁素有反相，因怜其勇而用之（）

A.魏延B.王平C.马岱D.陈式

98.?曹操中了周瑜之计误斩了水师都督蔡瑁和谁（）

A.蔡壎B.乐进C.文聘D张允

99.?董卓所立的刘协史称（）

A.文帝B.献帝C.少帝D.明帝

100.?是何事造成“二气周瑜”（）

A.诸葛亮不费一兵一卒夺下南郡B.诸葛亮识破周瑜的假道灭虢之计

C.刘备携夫人逃回荆州D.诸葛亮草船借箭?三国演义知识竞赛题答案????

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高等数学课后习题答案第九章高等数学课后习题答案第九章

/高等数学课后习题答案第九章习题九1.求函数u=xy2+z3-xyz在点（1，1,2）处沿方向角为的方向导数。解：2.求函数u=xyz在点（5,1,2）处沿从点A（5,1,2）到B（9，4，14）的方向导数。解：的方向余弦为故3.求函数在点处沿曲线在这点的内法线方向的方向导数。解：设x轴正向到椭圆内法线方向l的转角为φ，它是第三象限的角，因为所以在点处切线斜率为法线斜率为.于是∵∴4.研究下列函数的极值：(1)z=x3+y3－3(x2+y2); (2)z=e2x(x+y2+2y);(3)z=(6x－x2)(4y－y2); (4)z=(x2+y2);(5)z=xy(a－x－y),a≠0.解：（1）解方程组得驻点为（0,0）,(0,2),(2,0),(2,2).zxx=6x－6,zxy=0,zyy=6y－6在点（0，0）处，A=－6，B=0，C=-6，B2－AC=－36<0，且A<0,所以函数有极大值z(0,0)=0.在点（0，2）处，A=－6，B=0，C=6，B2－AC=36>0，所以(0,2)点不是极值点.在点（2，0）处，A=6，B=0，C=－6，B2－AC=36>0，所以(2,0)点不是极值点.在点（2，2）处，A=6，B=0，C=6，B2－AC=－36<0，且A>0,所以函数有极小值z(2,2)=-8.(2)解方程组得驻点为.在点处,A=2e,B=0,C=2e,B2-AC=-4e2<0,又A>0,所以函数有极小值.(3)解方程组得驻点为（3,2）,(0,0),(0,4),(6,0),(6,4). Zxx=－2(4y-y2), Zxy=4(3－x)(2－y) Zyy=－2(6x－x2)在点（3，2）处，A=－8，B=0，C=－18，B2－AC=－8×18<0,且A<0，所以函数有极大值z(3,2)=36.在点（0，0）处，A=0，B=24，C=0，B2－AC>0，所以(0,0)点不是极值点.在点（0，4）处，A=0，B=-24，C=0，B2－AC>0，所以(0,4)不是极值点.在点（6，0）处，A=0，B=-24，C=0，B2－AC>0，所以(6,0)不是极值点.在点（6，4）处，A=0，B=24，C=0，B2－AC>0，所以(6,4)不是极值点.(4)解方程组得驻点P0(0,0),及P(x0,y0),其中x02+y02=1，在点P0处有z=0，而当（x,y）≠(0,0)时，恒有z>0，故函数z在点P0处取得极小值z=0.再讨论函数z=ue-u由，令得u=1,当u>1时，；当u<1时，,由此可知，在满足x02+y02=1的点（x0,y0）的邻域内，不论是x2+y2>1或x2+y2<1,均有.故函数z在点（x0,y0）取得极大值z=e-1(5)解方程组得驻点为zxx=-2y,zxy=a-2x-2y,zyy=-2x.故z的黑塞矩阵为于是易知H（P1）不定，故P1不是z的极值点，H（P2）当a<0时正定，故此时P2是z的极小值点，且,H（P2）当a>0时负定，故此时P2是z的极大值点，且.5.设2x2+2y2+z2+8xz-z+8=0，确定函数z=z(x,y)，研究其极值。解：由已知方程分别对x,y求导，解得令解得,将它们代入原方程，解得.从而得驻点.在点（-2，0）处，B2-AC<0，因此函数有极小值z=1.在点处，B2-AC<0，函数有极大值.6.在平面xOy上求一点，使它到x=0,y=0及x+2y-16=0三直线距离的平方之和为最小。解：设所求点为P(x,y)，P点到x=0的距离为|x|,到y=0的距离为|y|，到直线x+2y-16=0的距离为距离的平方和为由得唯一驻点,因实际问题存在最小值，故点即为所求。7.求旋转抛物面z=x2+y2与平面x+y-z=1之间的最短距离。解：设P（x,y,z）为抛物面上任一点.则点P到平面的距离的平方为,即求其在条件z=x2+y2下的最值。设F（x,y,z）=解方程组得故所求最短距离为8.抛物面z=x2+y2被平面x+y+z=1截成一椭圆，求原点到这椭圆的最长与最短距离。解：设椭圆上的点为P（x,y,z），则|OP|2=x2+y2+z2.因P点在抛物面及平面上，所以约束条件为z=x2+y2，x+y+z=1设F（x,y,z）=x2+y2+z2+λ1(z-x2-y2)+λ2(x+y+z-1)解方程组得由题意知，距离|OP|有最大值和最小值，且.所以原点到椭圆的最长距离是，最短距离是.9.在第I卦限内作椭球面的切平面,使切平面与三坐标面所围成的四面体体积最小，求切点坐标。解：令∵∴椭球面上任一点的切平面方程为即切平面在三个坐标轴上的截距分别为，因此切平面与三个坐标面所围的四面体的体积为即求在约束条件下的最小值，也即求xyz的最大值问题。设,解方程组得.故切点为，此时最小体积为*10.设空间有n个点，坐标为,试在xOy面上找一点，使此点与这n个点的距离的平方和最小。解：设所求点为P（x,y,0），则此点与n个点的距离的平方和为解方程组得驻点又在点处Sxx=2n=A,Sxy=0=B,Syy=2n=CB2-AC=-4n2<0,且A>0取得最小值.故在点处，S取得最小值.即所求点为.11.已知平面上分别带有质量m1,m2,m3的三个质点，问点的位置如何才能使该质点系对于p点的转动惯量为最小。解：该质点系对于p点的转动惯量为解上式得驻点因驻点唯一，故转动惯量在点处取得最小值.*12.已知过去几年产量和利润的数据如下：产量x(千件)

40

47

55

70

90

100

利润y(千元)

32

34

43

54

72

85

试求产量和利润的函数关系，并预测当产量达到120千件时工厂的利润。解：在直角坐标系下描点，从图可以看出，这些点大致接近一条直线，因此可设f(x)=ax+b，求的最小值，即求解方程组把(xi,yi)代入方程组，得解得a=0.884,b=-5.894即y=0.884x-5.894,当x=120时，y=100.186(千元).13.求下曲线在给定点的切线和法平面方程：(1)x=asin2t,y=bsintcost,z=ccos2t,点;(2)x2+y2+z2=6,x+y+z=0,点M0(1,-2,1);(3)y2=2mx,z2=m-x,点M0(x0,y0,z0).解：曲线在点的切向量为当时，切线方程为.法平面方程为即.（2）联立方程组它确定了函数y=y(x),z=z(x)，方程组两边对x求导，得解得在点M0（1，-2，1）处，所以切向量为{1，0，-1}.故切线方程为法平面方程为1(x-1)+0(y+2)-1(z-1)=0即x-z=0.(3)将方程y2=2mx,z2=m-x两边分别对x求导，得于是曲线在点（x0,y0,z0）处的切向量为,故切线方程为法平面方程为.14.t(0<t<2π)为何值时，曲线L：x=t-sint,y=1-cost,z=4sin在相应点的切线垂直于平面，并求相应的切线和法平面方程。解：,在t处切向量为,已知平面的法向量为.且∥,故解得，相应点的坐标为.且故切线方程为法平面方程为即.15.求下列曲面在给定点的切平面和法线方程：(1)z=x2+y2,点M0(1,2,5);(2)z=arctan,点M0(1,1,);解：（1）故曲面在点M0(1,2,5)的切平面方程为z-5=2(x-1)+4(y-2).即2x+4y-z=5.法线方程为（2）故曲面在点M0(1,1,)的切平面方程为z-=-(x-1)+(y-1).法线方程为.16.指出曲面z=xy上何处的法线垂直于平面x-2y+z=6,并求出该点的法线方程与切平面方程。解：zx=y,zy=x.曲面法向量为.已知平面法向量为.且∥，故有解得x=2,y=-1,此时，z=-2.即（2,-1,-2）处曲面的法线垂直于平面，且在该点处的法线方程为.切平面方程为-1(x-2)+2(y+1)-(z+2)=0即x-2y+z-2=0.17.证明：螺旋线x=acost,y=asint,z=bt的切线与z轴形成定角。证明：螺旋线的切向量为.与z轴同向的单位向量为两向量的夹角余弦为为一定值。故螺旋线的切线与z轴形成定角。18.证明：曲面xyz=a3上任一点的切平面与坐标面围成的四面体体积一定。证明：设F(x,y,z)=xyz-a3.因为Fx=yz,Fy=xz,Fz=xy,所以曲面在任一点M0(x0,y0,z0)处的切平面方程为y0z0(x-x0)+x0z0(y-y0)+x0y0(z-z0)=0.切平面在x轴，y轴，z轴上的截距分别为3x0,3y0,3z0.因各坐标轴相互垂直，所以切平面与坐标面围成的四面体的体积为它为一定值。

如何提升员工责任心如何提升员工责任心

/如何提升员工责任心如何增强员工工作责任意识一、什么是责任？什么是责任意识？

责任就是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任无处不在，存在于每一个角色。父母养儿育女，老师教书育人，医生救死扶伤，工人铺路建桥，军人保家卫国……人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对企业甚至对祖国承担并履行一定的责任。责任有不同的范畴，家庭责任、职业责任、社会责任、领导责任等等。这些不同范畴的责任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。责任只有轻重之分，而无有无之别。

所谓的

责任意识

，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动，把责任转化到行动中去的心理特征。有责任意识，再危险的工作也能减少风险；没有责任意识，再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服；责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。

二、责任意识的表现

责任意识的表现在我们的生活中无处不在。其实只要稍微留意就不难发现，总有这样一些人让我们感动，他们用行动诠释着责任意识的最高境界。

相反，没有责任意识会出现什么样的情况呢？一起起惨痛批量产品的报废带给公司财产的重大损失，说大了，一起起矿难给人民给国家带来的财产重大损失，一种种假劣食品导致许多无辜百姓的伤害，一次次严重污染造成难以挽回的生态灾难，一例例触目惊心的腐败案例引发的沉重教训，甚至一次次小小的操作失误造成的无可挽回的损失……从中，我们看到的是什么？是共同的祸根--责任的缺失！不仅表现在对个人的不负责，更表现在对家庭、公司甚至国家的不负责。责任就像一把双刃剑，沉甸甸地摆在我们面前。如何提高责任意识

人们最熟悉的，往往也是最陌生的；最应该做到的，往往又是最难以做好的。责任也是这样。增强责任意识，要从三方面来践行。

首先是责任教育。主要从大、小两方面来讲：大的方面是引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的前途命运融入中国特色社会主义的伟大事业中；着眼于服务和奉献，引导人们服务他人、奉献社会，在这一过程中实现个人的正当利益；着眼于爱国主义和集体主义，引导人们把国家、集体、个人的利益有机结合起来，坚持国家利益、集体利益高于个人利益；着眼于职业道德和职业精神，引导人们把职业目标同远大理想结合起来，在自己的岗位上忠实地履行对社会、对国家、对人民的责任，自觉的把责任意识转化到"全心全意为人民服务"的行动中去。小的方面是做好自己的本职工作，每个人的尽责是对集体的尽责，每个集体的尽责是对社会的尽责。让我们在全社会共同营造这样一种风气和氛围：负责任光荣，不负责任可耻。

其次培养勇于负责、敢于负责的精神。勇于承担责任是中华民族的优良传统。大禹治水"三过家门而不入"，诸葛任事"鞠躬尽瘁，死而后已"；范仲淹挥写"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，文天祥高歌"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"。不怕牺牲、尽忠职守、责在人先，是志士仁人相传的思想标杆，是后世子孙生生不息的精神动力。

最后，责任建设，以制为本。讲责任，也要讲责任制；有履责要求，也要有责任追究。落实责任制，一在履责，二在问责。没有问责，责任制形同虚设。问责，要贯穿到履责的全过程。事前问责是提醒，事中问责是督促，事后问责是诫勉。对认真负责的，要给予奖励和表彰；失职渎职的，要予以追究和惩罚。只有把责任和责任制统一起来，把履责和问责结合起来，才能确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。

责任是一种发展自我的机遇，是一种发展自我的手段，是一种发展自我份内和不得不做的事情。让我们听从责任的召唤，珍惜自己的每一份责任！为先锋事业发光、发热！

增强责任意识，首先要树立强烈的工作责任感。责任感是工作态度，是一种品质，更是一种追求：

总结要求如下：第一，加强责任意识教育，不断提升工作自觉性。

第二，强化责任履行能力，持续提高工作水平。

第三，健全责任管理制度，全面增强制度保障性。

第四，完善责任监督机制，继续提升监管能力。

我的家庭作文3篇我的家庭作文3篇

/我的家庭作文3篇我的家庭我有一个幸福的家庭，是一个由爸爸、妈妈、妹妹和我组成的四口之家。尽管生活是那么的平淡，但我们却都感到很幸福、很开心。一家人在一起，不求别的，只求幸幸福福的过下去。

爸爸是全家的顶梁柱，家里的一切生活开支都得靠他，他是我们家最辛苦的了。爸爸没有固定工作，只能到处给人家打零工。为了一家人的生活，他总是不怕苦，不怕累地努力干活。才刚40的他，已略显衰老，脸上都有了深深的皱纹，一双手布满老茧，总是那么粗糙。

妈妈是全家的大总管，家里的一切都被她安排得井井有条，而且家务活全都被她一个人揽着。只有我在家时可以帮她干点基本活。妈妈也是家里的指挥官，大家都听从她的安排，服从她的指挥。不过，爸爸有时也会有不同意见，但总是会败下阵来。

妹妹是全家的“开心果”，经常给大家带来快乐。因为她小，还很天真，所以在家经常闹笑话。正因为她的这份天真，给我们家增添了不少乐趣。这就是我幸福的家庭，我热爱它。我的家庭我有一个幸福美满的家庭，家里有爸爸、妈妈和一个可爱的我。我的爸爸个子高高的，喜欢穿休闲装，他在我心目中是最帅的。爸爸工作很忙，经常出差不在家，每次回来，他都会马上抱起我来，看了又看，亲了又亲，脸上的胡子总是弄得我痒痒的。他还是一个有错就改的好爸爸。爸爸非常有爱心，他不但非常爱我，还很喜欢我们楼道里的其他小朋友。爸爸平时喜欢看报纸，连睡觉前都要看一会。妈妈瘦瘦的白白的，头发长长的，她穿上那件蓝色的背心显得特别精神。她不但是我的妈妈，还是我的知心朋友呢！我们还彼此给对方起了外号，妈妈叫“糊涂虫”，因为她有时候装糊涂，所以我就老喊她“糊涂虫”。妈妈就叫我“跟屁虫”，因为我老是喜欢跟在她的屁股后面。我每次弹钢琴的时候，她都会很认真地监督我，每次检查作业时，她都会仔细地检查，妈妈对我的学习要求非常严格。我是家里最小的一员，而且也是最调皮的。吃饭像只“小老虎”，睡觉像只“小死狗”，玩起来就忘了回家，像只“野兔子”。虽然我有很多缺点，但我也有不少优点。我活泼开朗、待人热情，也像爸爸一样有爱心，喜欢帮助别人。这就是我的家庭，一个非常美满幸福的家庭。欢迎同学们到我家里来做客。我的家庭

虽说农村人想的大多是“多赚钱养活一家老小”，但他们也有自己的思想，其间也有独特的思维结构，瞧我家吧，四个小孩四个大人，各有自己的特点，趣味盎然。爸爸作为一家之主，平时却没有一点“严肃大叔”的样子，总是笑嘻嘻的，就算偶尔教训我们，用的也是报纸卷——可不能说他幼稚，被他瞧见了，一定会盯着你看老半天的！虽然如此，爸爸也有自己的热衷：几年前，他迷恋私家车，买了一辆十万的车，哇，可别说多威风了！从此就每天开着车出去兜风，谁知几天后，车坏了，他开去退给人家，就过了几天瘾，倒赔了一万，此后，他再也不敢随便动车的主意了。再说半年前吧，他又“爱上”了书法，整天在电脑上照着视频学，还去找毛泽东主席的字挂在桌面上，买了“文房四宝”，还用竹子做了个笔筒……什么都做好了，他又转之研究风水！我也跟着爸爸学了不少东西，这还得归功于他的“半途而废”呢！妈妈是个典型的“顾家妇女”，什么叫“顾家妇女”呢，就是从小熏陶我们几个小孩：要好好学习，长大以后挣钱，买车买房……她的思想好过时啊！不过我们姐弟四个与妈妈接触还不如看“少儿频道”呢，都没继承妈妈的“优良传统”，虽然如此，我们的感情还是很好。

爷爷呢，是个有学问的“书生”，从我记事以来，他就一直关注新闻，懂得知识可多了！我们有不懂的问题，不管是课内的还是课外的，到他那儿也迎刃而解！爷爷可关心奶奶了，一回家就去看看奶奶。爷爷在我家也起着不可小觑的影响，他早已退休了——我和妹妹曾看到他的退休证——却还是每天到店里写药方、给人看病。对了，爷爷曾是医院的院长呢！他小时候上学的时间不多，也不知是怎么努力才考上大学专修医学的——这点可是很值得我们学习的。

奶奶是个迷信的人，她教我们从小“拜拜”，拜菩萨啦，拜娘娘啦，很多，拜的时候还念念有词，我只学了一句：保佑