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文档简介

说课植物呼吸作用产生二氧化碳一、本实验在教材中的地位和内容人教版初中生物教材七年级上册第三单元第五章第二节安排了“呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验。地位学习目标1、掌握实验原理和实验结论。2、学习源于生活，培养学生学习兴趣。二、实验原理二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。实验中，如果澄清石灰水变浑浊了，说明植物的呼吸作用释放出了二氧化碳内容二氧化碳是一种无色无味的气体。通过本实验的学习，我们会能得到植物呼吸作用产生二氧化碳的实验结论。二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。三、原实验装置的不足1、原实验装置如右图所示：器材较多，组装复杂。2、实验操作繁琐。使用该装置实验采用灌水排气法，从漏斗灌入清水，操作复杂。3、不能在短时间内重复演示该实验。4、没有设置对照试验,很难说明二氧化碳是萌发的种子产生的。

不能在短时间内重复演示该实验，其理由是①用灌水法排气，瓶中灌入了清水，有部分二氧化碳溶于水，可能导致二氧化碳量不足，现象不明显；②漏斗中用棉花塞住也会有少量二氧化碳逸出；③将瓶中的水倒出让萌发种子继续呼吸产生足量的二氧化碳需要1—2小时。教师如接连在多个班上演示该实验，就需要多准备几瓶萌发的种子。改进后的实验装置对实验器材瓶子的介绍四、改进后的实验装置实验器材：

1、两个塑料透明瓶子。分别贴上A、B标签，A瓶中装入萌发的种子，B瓶中装入炒熟的种子，然后盖住密封。2小时后用来做实验。2、2支注射器。分别标上A和B。3、澄清石灰水、小烧杯。五、改进后的实验操作2、将A、B两注射器分别缓慢吸取A、B瓶中的气体10ml；3、再将A、B两注射器分别吸取等量（10ml）的澄清石灰水，震荡摇匀；1、取一个小烧杯，并倒入适量的澄清石灰水；4.学生观察并分析。澄清石灰水变浑浊澄清石灰水不变浑浊六、实验结论植物呼吸作用产生了二氧化碳七、实验的创新之处只用到透明塑料瓶、注射器、石灰水。实验器材源于生活。简化器材采用萌发的种子和炒熟的种子进行对照。设置对照将灌水排气法改为注射器抽气法，实验操作简单，效果明显，

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