ERP项目PP模块蓝图汇报资料讲解

ERP项目PP模块蓝图汇报高中体育与健康课程篮球模块教学方案_4高中体育与健康课程篮球模块教学方案_4

/高中体育与健康课程篮球模块教学方案_4高中体育与健康课程篮球模块教学方案模块教学内容：篮球（水平五，模块学习2）模块学练目标

运动参与目标：能根据篮球模块学习的内容，结合自己体能与技能水平，合理制定自己能够达到的学习目标运动技能目标：较熟练掌握篮球运、传接、投等个人技术，实战中合理运用技战术身体健康目标：掌握利用篮球运动全面发展体能水平的锻炼方法心理健康目标：敢于挑战，自信自强，克服困难，体现良好的学练情景社会适应目标：主动养成与同伴合作学练，学会合作练习的方法，灵活果断，发展个性，配合默契

模块学练内容

运动知识

运动技能

相关方法

1、??怎样欣赏篮球比赛2、??篮球运动的技术动作3、??篮球运动的基本战术4、??篮球运动对体能发展作用5、??篮球运动安全与卫生的注意事项

1、??全面的个人技术基础2、??合作的基本方法3、技战术的合理运用

1、??篮球比赛过程的相互观察、评议，合作等学练方法2、篮球比赛规则的学练3、篮球比赛学练过程中自我保护等安全技能方法

学时

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

第一课

1、了解篮球运动的发展趋势和新技术2、能根据自身情况，制定和交流学习目标。3、了解和掌握篮球运动对体能要求和练习方法

1、发展趋势的特点和新技术介绍2、本模块学习内容。3、自我制定篮球运动模块学习目标。

1、组织观赏篮球比赛的录像资料。2、根据内容，制定个人学习目标。3、确定篮球模块学练小组，选举小组长。

1、观察篮球比赛过程和特点。2、不同位置的作用和个人技术特点。3、根据自我条件，制定自我学习目标。

1、??根据资料现场讲解a、??发展趋势b、??具体位置分配c、??技术特点2指导学生制定自我学习目标的方法。

1、能描述篮球运动的发展趋势和新技术特点2、学习目标是否符合自身条件。3、知道针对自身情况，调整方案。

安全知识技能教育：1、介绍篮球模块学习过程中热身准备活动的重要性和几种基本方法。2、安全卫生要求，以及对伤害事故处理的方法。

场地器材：教室，电脑，多媒体教学环境运动负荷预计：常态

课后反思：有些学生好高骛远，学习目标把握不定调整措施：课堂教学过程中，注意加强观察学生具体水平，作具体分析，指导

第二课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

（1）学习篮球比赛规则及裁判手势（2）国际篮联与NBA比赛规则的区别（3）学会怎样观看比赛提高观赏能力

（1）介绍场地器材。（2）时间通则（3）违例。（4）犯规（5）暂停（6）裁判手势

（1）借助多媒体教学（2）讲解规则及裁判手势（3）讨论及问答有关规则问题

（1）观摩、感知、思考。（2）现场演练（3）脑记与笔记

（1）讲解简洁清晰（2）演示准确清楚（3）国际篮联与NBA比赛规则的区别及意义

（1）能知道规则规定的比赛时间、违例、犯规、暂停、裁判手势（2）说出国际篮联与NBA比赛规则的有关区别

安全知识技能教育：1、??运动员的赛前准备及热身运动2、??裁判员的赛前准备及热身运动

场地、器材：多媒体教室运动负荷预计：常态

课后反思：男学生学生不愿笔记调整措施：演示与演练相结合

第三课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、认识运球在篮球运动中的重要意义。2、了解、掌握运球的基本方法和技术3、熟练掌握一二种运球技术

1、低姿左右手运球技术。2、转身运球技术3、认识运球是个人摆脱防守有利进攻的重要手段

1、快速、变向低姿运球接力。2、听口令转身运球练习3、一攻一防转身运球练习

1、根据指定路线和设置练习。2、根据老师哨音做转身运球3、攻守转换练习

1、??强调转身运球要迅速重心要平稳2、??听口令集体练习3、??分组练习4、??及时纠错

1、低姿左右手运球是否自如。2、是否能迅速转身并能控制好球

安全知识技能教育：1、认真做好热身运动2、转身重心平稳，以防摔跤

场地、器材：篮球场两块；篮球若干运动负荷预计：以小运动量让学生掌握运球技术

课后反思：1、运球时学生只看球2、手脚法不协调调整措施：1、看教师手势2、注意全身协调配合

第四课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、认识掌握运球基本技术。2、根据自身特点掌握一二种运球技术3、了解学习多种运球方法

1、??练习转身运球技术2、??学习背后及胯下运球技术3、??根据自己情况选择性练习

1、??攻守转换转身运球练习2、听哨音绕障碍物练习。3、选择性练习

1、增强自信心，转身要迅速果断2、根据技术要领磨练

1、激发学生信心和热情2、??集体与分组练习组合3、??指导学生按要领练习

1、转身运球时是否迅速果断2、是否熟练掌握选择性运球技术

安全知识技能教育：1、认真做好课前准备2、练习时注意方法要领

场地、器材：篮球场两块；篮球若干运动负荷预计：以小运动量让学生掌握运球技术。

课后反思：背后及胯下运球动作难度大，不易掌握调整措施：让学生体验性学习，根据个人能力，量力而行

第五课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??掌握提高篮球变向身体素质锻炼的方法2、??发展提高体能水平

1、??提高移动速度，调整移动步法2、??加强变向变速跑的练习3、??加强弹跳能力4、??增强上肢力量

1、??徒手练习2、??器械练习3、??互动练习

1、??充分认识身体素质与更好地掌握篮球技术之间的关系2、??坚持锻炼努力提高

1、??利用多媒体播放练习方法2、??请学生制定锻炼计划3、??定期检查

1、??学生自我体验是否有进步2、??老师定期考核

安全知识技能教育：器械练习时注忌量力而行

场地、器材：哑铃，健身组合器械等运动负荷预计：中到大运动量，发展体能水平

课后反思：学生不能坚持锻炼调整措施：1、??通过宣传教育，激发热情2、??督促检查帮助锻炼

第六课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、认识了解篮球进攻战术基础配合的目的意义2、了解篮球进攻战术组成要素3、能根据自己本小组的实际水平制定战术和实施方案4、乐于与同伴配合

1、??说出进攻战术的基础配合方法2、??传切配合学练3、??发展体能练习﹙1﹚变向变速跑﹙2﹚立卧撑顶高

1、??以小组为单位，一传一切练习2、??利用障碍物进行传切配合练习4、??分组进行传切配合练习

1、分组要均匀2、根据要点练习，切入要突然3、传球时要以球领人。

1、找一组学生示范，讲解2、利用障碍物集体分练3、分组练习4、合作学练互相交流

1、??能说出战术基础配合的几种方法2、??小组传切配合练习是否流畅

安全知识技能教育：1、??认真做好热身运动2、配合练习中互相配合要默契，以防碰撞

场地、器材：篮球场两块；篮球若干；障碍物若干运动负荷预计：以小到中等运动量让学生练习有关技术，增强配合能力

课后反思：1、学生传球后切入不及时2、传球不到位，配合不起来调整措施：1、提醒学生摆脱防守后立刻切入2、强调传球者要尽量及时到位

第七课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、认识传切配合在实战中的作用2、进一步加强传切配合的练习3、积极互动，默契配合

1、传接球及时到位练习2、进一步学习传切配合战术3、弹跳能力练习

1、??以小组为单位，传接球练习2、分组进行传切配合练习3、三打三实战练习

1、传球要尽量及时到位2、摆脱防守后切入要突然。3、互相配合要默契，可作手势，喊话等。

1、??讲评上课练习情况2、??进一步演示3、??巡回指导4、及时纠错

1、小组传切配合是否有进步2、相互间的跑位，传球是否默契

安全知识技能教育：1、练习中加强自我保护意识2、保证热身运动

场地、器材：篮球场两块；篮球若干运动负荷预计：练习强度中等，帮助掌握传切配合技术

课后反思：过迟过早切入调整措施：强调掌握切入时机

第八课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、认识突分配合意义和作用。2、??学练突分配合的技术3、??加强同伴之间合作配合

1、??突分配合的时机和配合方法2、??突分配合的练习方法。3、??投篮技术的合理运用4、上肢力量练习

1、??二打二练习2、??三打三练习3、分组实战练习

1、根据要点练习，突破时快速、突然。2、随时观察场上攻守队员位置的变化3、及时准确的传球

1、??讲解要点2、找一组学生按要求进行演练3、强调配合的注意事项4、巡回指导

1、??能做到快速突破2、??眼观六路观察全场3、??传球能否及时准确

安全知识技能教育：1、强调配合突破时的自我保护

场地、器材：篮球场两块；篮球若干运动负荷预计：以小到中等运动量让学生更好学习基础配合技术

课后反思：1、突破不够迅速2、突破后盲目传球调整措施：1、进一步讲解突破方法2、??强调抬头观察全场情况

第九课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??合理的掩护配合的意义和作用2、??学练掩护配合的方法。3、??乐意为同伴创造条件

1、??掩护配合的合理性2、??掩护配合的几种方法3、??掩护配合的姿势4、对抗练习

1、徒手练习3、??模仿练习4、??分组练习

1、??认清掩护配合的几种正确站位2、??掩护配合的姿势要实用3、??认真进行无球模仿学练

1、??正确讲解掩护配合的几种站位2、??增强学生战术配合意识3、??请学生示范和演示4、??指导纠错

1、能说出掩护配合的站位2、配合意识如何，是否乐意为同伴创造条件

安全知识技能教育：1、利用身体做合理掩护，不可蛮干，以免发生伤害

场地、器材：篮球场两块；篮球若干运动负荷预计：以小到中等运动量达到预期的效果

课后反思：学生掩护位置不准确、时机掌握不及时调整措施：1、反复讲解，帮助学生理解2、用语言、信号刺激，帮助学生掌握时机。

第十课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、认识了解篮球防守战术基础配合的目的意义2、??局部防守配合的学练3、??能针对以什么进攻、用什么防守配合的方法

1、??介绍防守战术基础配合的方法2、??学练：a、“关门”配合b、“挤过”配合3、三打三攻防配合学练4、基本步法练习

1、??无球模拟学练2、??有球模拟学练3、??攻守互换学练

1、??首先弄清以什么的进攻方法，用什么样的防守配合2、??认真进行模拟学练。3、??互相间配合默契

1、??讲解清晰2、??请一组学生进行演示3、??增强学生配合意识。4、??巡回指导。

1、??能说出防守配合的几种方法2、??能否正确运用攻、防战术配合

安全知识技能教育：1、??做好热身运动2、??学练过程中注意自我保护

场地、器材：球场两片球若干运动负荷预计：以小到中等运动量，达到帮助学生学练的效果

课后反思：1、??移动路线不合理2、??动作过大过猛易犯规3、??配合不及时，易漏防调整措施：1、进一步讲解师范正确的防守移动路线和手脚的配合2、练习过程中不断用口令提醒学生，提高配合质量。

第十一课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??认识防守战术基础配合在实战中的作用2、??局部防守配合方法学练3、??增强互相间的配合意识

1、??反复学练“关门”配合，挤过配合技巧2、??学练防守配合1）??穿过配合2）??绕过配合3、三打三攻防配合练习

1、无球学练2、有球学练3、攻守互换学练

1、??有针对性练习2、??认真进行模拟学练3、??增强互相间的配合意识

1、??讲解要点2、??请学生进行演示3、??组织学生进行攻防互换学练4、??讲评

1、??能说出穿过防守配合哈额绕过配合防守是针对进攻配合而进行的2、??是否在实战中有配合意识

安全知识技能教育：1、??做好热身运动2、学练过程中注意自我保护

场地、器材：球场两片篮球若干运动负荷预计：以小到中等运动量，达到帮助学生学练的效果

课后反思：1、??没有及时调整自己的防守位置和距离2、??配合不默契，协防能力差调整措施：1、??进一步讲解示范，站们强化练习2、??及时提醒学生增强配合意识

第十二课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??让学生认识掌握攻防战术配合2、??了解三打三比赛的规则3、??加强反映灵敏素质练习

1、??介绍三打三比赛的规则2、??半场三打三教学比赛3、??加强反应灵敏素质练习

1、??进攻战术配合练习2、??防守战术配合练习3、??三打三教学比赛

1、增强小组队员之间的配合意识2、技战术合理运用3、自信自强

1、??讲解三打三半场比赛规则细则2、??分组要求3、??组织比赛4、??学生互相观摩，裁判

1、??了解三打三比赛规则的内容2、??能否正确运用技战术

安全知识技能教育：1、??教学比赛中注意避免危险动作，以防撞伤2、??合理运用技战术

场地、器材：篮球场两块；篮球20只。运动负荷预计：中到大的运动量帮助学生提高技战术，增强学生的体能

课后反思：学生在比赛中人人都想得分，忽视了战术配合调整措施：1、??教育学生克服个人英雄主义，增强配合意识2、??小组长要制定本小组的战术

第十三课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??认识理解全队进攻战术的目的意义2、??全队进攻战术配合方法的学练3、??进一步加强配合意识4、??增强体能训练

1、??介绍全队进攻战术的两种常见的方法2、??快工战术配合的方法1）??长传2）??短传3）??运球突破

1、??按设计路线和形式学练2、??无球练习3、??有球练习4、??互相配合练习

1、??认清发动快攻的时机2、??掌握组织快攻战术的形式结构3、??学练快攻战术的配合方法

1、??讲解进攻战术的常见的三种方法2、??利用多媒体观看案例3、??现场演练

能说出常见的两种以上的快攻战术方法快攻是的长传是否能及时到位

安全知识技能教育：1、??认真做好热身运动2、??跑动中注意身体平衡协调以防摔跤

场地、器材：球场两片篮球若干运动负荷预计：以小到中等运动量，帮助学生掌握战术配合

课后反思：学生长传不到位，不及时调整措施：加强长传球的强化训练和短传配合练习

第十四课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??知道全队进攻战术配合的方法2、??全队区域进攻战术配合的方法3、??发展学生的体能

1、??全队区域进攻战术的分工，配合的方法2、??全队区域进攻的学练

1、按设计路线和形式学练2、无球练习3、有球练习4、互相配合练习

1、??弄懂区域性进攻战术的分工，活动区域和路线2、??互相间的配合变化3、??进攻点要多变

1、??讲解示范演练2、??利用多媒体观看案例3、??组织演练4、??巡回指导

1、??能说出具体区域的位置分工2、??知道用什么方法合理进攻

安全知识技能教育：3、??认真做好热身运动跑动中注意身体平衡协调以防摔跤

场地、器材：球场两片篮球若干运动负荷预计：以小到中等运动量，帮助学生掌握战术配合

课后反思：学生跑动不到位，战术运用不合理调整措施：提醒学生利用已学和掌握的技术配合战术特点，有效进攻

第十五课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??认识理解全队整体防守战术的目的意义2、??全队人盯人防守战术配合的方法3、??加强配合意识，增强体能

1、??介绍全队防守战术配合的几种方法2、??全队半场人盯人防守技术3、??全场人盯人防守配合

1、??徒手练习2、??模拟练习3、??实战演练4、??攻防转换

1、??以人为主的防守原则2、??人、球、区兼顾3、??人动我动球动我动4、??协防，补防夹击灵活运用

1、利用多媒体观看实例2、讲解扩大思路3、加强身体素质训练，提高体能4、巡回指导

1、??能说出全队防守配合的方法2、??人盯人防守原则运用如何

安全知识技能教育：1、跑动中注意步法和身体协调动作，以防摔跤

场地、器材：篮球场两片篮球若干运动负荷预计：中到大的运动量，提高学生技战术的配合，进一步增强学生体能

课后反思：学生移动速度慢协防不及时调整措施：加强协调意识，强化步法练习

第十六课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??知道全队防守配合的方法2、??全队区域联防的学练3、??加强素质训练，发展体能能力

1、??弄清全队区域性联防战术的区域分工2、??“2—1—2”区域联防学练3、??半场区域联防演练

1、??模拟训练2、??攻防转换3、??实战演练

1、??由攻转守快速站位2、??分工明确协作联防3、??互相观察互相评析

1、??利用多媒体观看实例，增强感性认识2、??在老师指导下学生进行现场演练3、??组织5对5的对抗练习4、??巡回指导

1、??能说出区域联防的位置与分工2、??在实战中能合理运用配合的方法，有无协防意识

安全知识技能教育：1、对抗练习中，注意安全保护自己

场地、器材：球场四片篮球四只运动负荷预计：以中到大的运动量，帮助学生掌握提高技能，发展体能

课后反思：位置混乱，协防不及时，不能及时回防调整措施：强调明确位置分工，及时回防注意协防，加强配合

第十七课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1、??懂得全场比赛的形式和裁判规则2、??五打五全场比赛的技战术能力3、??提高技能发展体能

1、??全场比赛，开始时的站位2、??罚球的方法与站位3、??五打五全场比赛裁判和实战练习

1、五打五全场比赛实战演练2、分组练习

1、??组长选定上场队员2、??根据本组实际情况裁定比赛方案3、??增强自信努力拼搏4、??加强配合争取胜利

1、??请学生配合演示2、??讲解要点提出要求3、??组织比赛激发兴趣4、??巡回指导提出建议

1、全场比赛开始时的位置和罚球的位置2、观看比赛，懂得裁判规则

安全知识技能教育：1、??热身运动做充分2、??合理运用技战术，注意自我保护，防制运动创伤

场地、器材：球场四片篮球四只运动负荷预计：以中到大的运动量，提高学生技战术

课后反思：1、??积极性十分高，技战术不高2、??表现在跑位，攻防转换不及时调整措施：1、??进一步技战术配合练习2、??经常进行全场比赛

第十八课

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

学会篮球比赛的组织，策划，编排，实施方法等

举行年级篮球比赛，让学生具体操作，教师指导

1、??根据情况指定赛制和比赛时间2、??各班级积极组队踊跃参赛

1、??从策划，编排，组织实施，赛过程中学习提高组织能力2、??通过积极参赛提高技战术能力，增强体能发展

1、??学科重点掌握，学生放手实践2、??老师全面指导学生具体实施

1、??年级比赛组织是否有条有理2、??比赛实施是否顺利3、??比赛成绩是否理想

安全知识技能教育：1、??赛前的准备工作2、??塞中的自我防范能力

场地、器材：球场两片篮球若干运动负荷预计：中到大的运动量，检查学生的各项能力

课后反思：学生紧张，出现一些错误。调整措施：组织有条有序，比赛精彩，兴高采烈，共享乐趣

模块学习测试

体能

运动技能

自我表现能力

合作学习能力

1、??篮球场往返跑9秒钟完成2、??纵跳摸高净高度达到50公分以上

1、??障碍运球，传接球跑动上篮折返25秒内完成2、??连续跳投十次，命中三球

1、??在本模块学习过程中，勇于自我挑战，学习兴趣浓厚2、??针对自己体能与技能水平，合理制定学练目标

1、??积极互动，乐与同伴合作学练2、??学练过程中互相观摩，互相帮助，共同提高

英语作文MyPet英语作文MyPet

/英语作文MyPetMyPetIhaveapetdog.HernameisCandy.Becausesheisverycute.Sheis3yearsold,butsheisverysmall.BecausesheisapureChihuahua.Wealllikeher.Candyisyellowandwhite.Herhairissoshortthatwecanwashhereasily.Sheoftenrunshereandthere.Herfavoritegameisplayingwithaball.Herfavoritefoodismeat.WhenIamhappy,sheishappytoo.WhenIamsad,sheissadtoo.Sheismygoodfriend.Doyoulikeher?

正畸治疗合同书正畸治疗合同书正畸治疗合同书正畸治疗合同书麻阳段医生口腔诊所患者：性别：年龄：住址：亲爱的患者及家长朋友，您好！欢迎来我门诊进行牙齿正畸治疗。正畸治疗的过程比较复杂，疗程长，仍有可能出现不能预见、不能避免并不能克服的其他情况。因此，需要患者付出更多的时间和配合。为了使医患双方能够更好地合作，尽快取得满意的结果。特拟此合同，你经考虑后，请签字。1．我们将使用正规的正畸矫治方法为您做矫治。我们将根据您的错合畸形的类型和程度、年龄的大小、生长发育等多种具体情况，采用适当的活动矫治器、功能矫治器、固定矫治器。用最合适于您的矫治方法和优质的医疗服务为您治疗。充分和医生配合，听从医生的指导，是治疗成功的关键。正畸费用与畸形程度、矫治器种类、疗程长短有关。2．初诊时，患者应将自己所要解决的主要问题及达到的效果应向主诊医生陈述清楚。正畸治疗开始前要进行全面的检查，需要拍X线片、照合面像、取记存模型，询问相关的遗传、先天病史，健康情况。治疗过程中，患者如任意要求医生改变治疗计划及目标，出现不良后果，责任自负。3．矫正器的个别部件可能会给患者的发音、进食、外观等带来一过性的影响或不适感，请患者多些谅解，患者应配合医生治疗，不得善自修复整矫正部件。4．因个人原因，中途中断治疗，治疗费用不予退赔。5．如果您确实不能配合治疗，经常损坏矫治器或口腔卫生很差，我们将不得不终止治疗。费用不予退赔。6．经常或长期不按时复诊，牙齿将不会移动或出现异常变化，不能取得预期效果。超过三个月无故不复诊者,影响矫正效果者医生有权拒绝继续治疗，视为自动终止治疗。费用不予退赔。如病人坚持继续治疗者需按情况增加矫正费用。7．按时复诊。因个人原因未按约定时间复诊者应通知医生另行安排，如不能按预期复诊而超过三个月的患者，医生有权终止治疗或另收取治疗费。8．自觉维护口腔卫生，因口腔卫生不良导致牙龈增生、黏膜疾病，患者责任自负。9．患者应按医属要求戴保持器。如患者不按要求戴保持器而导致畸形复发，患者责任自负，需二次矫正者另收治疗费。患者/父母或监护人（未成年人）：主诊医师：签字日期：年月日正畸医嘱1、正畸治疗开始1--2周内有不适感属正常现象。矫治器初次戴用后，牙齿出现轻度不适疼痛、轻度松动及口腔粘膜溃疡，属正常反应，一般将在一周之内消除。复诊期间如有其它严重不适，请及时与医生联系。2、正畸治疗过程中需保持良好的口腔卫生。听从医生的口腔卫生指导和饮食指导。每次进食后要仔细刷牙，否则堆积在牙齿上的食物残渣可能造成牙龈炎牙周炎,牙齿脱钙龋齿，影响治疗及口腔健康。牙体牙髓病、牙周病需要及时治疗，有些患者需定期洁牙，保持牙周健康。正畸治疗期间所有的牙体牙周治疗需要另外收费。3、正畸治疗中应该注意饮食加强营养。不能啃食硬物及粘性食物，大块食物及较硬的水果需切成小块后食用，否则将造成矫治器松动或脱落，延长疗程。丢失正畸附件、重新粘结、制作矫治器需要另外收费。4、现有医疗水平所限，仍有可能出现不能预见、不能避免并不能克服的其他情况。a.有些牙齿由于早期受到碰撞或咬合创伤而不自知，造成慢性牙髓坏死。b.具有严重牙周病时，则牙齿可能脱落。c.骨性错合治疗的效果可能不稳定，有复发的可能，严重者须配合正颌外科手术治疗。d.由错合畸形引起的颞颌关节问题，经治疗后颞颌关节问题可能有缓解或完全消除，不是由错合畸形引起的颞颌关节问题，正畸治疗可能对其不起作用。e.有些患者由于单侧拔牙、上下牙齿比例不协调，治疗结束时可能中线不齐、咬合关系欠佳或牙弓内有少许间隙。f.有些患者在接受矫正治疗后，牙齿之牙根会变短。但有极少数的例子发现牙根明显变短，影响到牙齿本身的稳定度及存活率。g.牙齿埋伏在颌骨内无法萌出时，会影响矫正时牙齿的移动。矫正过程中，有时牙齿与牙槽骨黏连，而无法移动，这种现象经常发生在恒牙缺失的位置。h.矫正治疗所使用附件都极细致，有可能因松脱而意外吞进肚子、或吸入气管，或刮伤口腔黏膜，或因受到外力撞击造成唇颊部受伤。请谨慎爱护矫治器和附件。i.戴面具、口外弓、J钩者使用不当时易有脸部或眼睛的伤害，请家长仔细听从医师交待，保证正确使用和有效监督。j.治疗全身系统性疾病，拔除正畸减数牙、埋伏牙、阻生牙，请专科医院、相关科室会诊、治疗，费用另计。k.转诊病人在结算清楚治疗费用的情况下，可以带走病历、模型的复制品，所有颌面像的拷贝和X光片。5、正畸治疗后需充分保持、防止复发。经过矫正治疗后的牙齿，仍有改变位置的可能。患者去除固定矫治器后，需按医生指导戴用保持器，以巩固疗效，防止复发。一般需要保持12年，有些患者需要更长时间，甚至终身保持。在人的一生当中，牙齿的咬合会因很情况而自然改变位置。如：智齿的萌发、舌头的发育、颌骨的发育、习惯性口呼吸、吹奏乐器，或其它不良的口腔习惯等因素，都有可能造成牙齿位置的改变，这些因素都不是矫正医师所能控制的。6、正畸治疗是用生理性的力使牙槽骨进行改建，牙齿移动，因此疗程较长。简单的乳牙列期治疗一般需半年左右，恒牙期的全面治疗一般需两年的时间，有些疑难患者可能需要更长时间，另外，疗程的长短与您的配合密切相关。拔牙术前知情同意书麻阳段医生口腔诊所姓名：性别：年龄：地址：在拔牙过程中，医生需综合分析患者的身体状况，以利决定是否实行拔牙术和拔牙时间。如有以下情况主动告知医生，若患者隐瞒病史造成不良后果，由患者自行负责。注意以下几种疾病时禁忌拔牙：（1）心脏病：①6个月内发生过心脏病。②不稳定的或近期有心绞痛。③充血性心力衰竭。④未控制的心率不齐。⑤明显未控制的高血压。（2）先天性心脏病，风湿性心脏病与此类疾病术后患者。（3）高血压：血压高于180/100mmhg者避免拔牙。一般的心脏病患者，只要没有心功能不全的表现（如轻微活动或平卧时心慌气短），都可以拔牙。但拔牙时应做到：麻醉剂中不要加肾上腺素，以免出现心动过速，诱发心衰。（4）出血性疾病：如血友病、原发性血小板减少性紫癜的患者，禁忌拔牙。（5）糖尿病：未控制的糖尿病因拔牙后易引起创口感染。血糖应低于9mmol/L，且无酸中毒症状时可进行拔牙。（6）甲状腺机能亢进：拔压时可导致甲状腺危象的发生。必须拔牙时，基础代谢应控制在+20以下，脉搏不超过100次/分。局麻时不使用肾上腺素。（7）其他内科疾病，如肾炎，肝炎，血液病患者，手术前后应采取各项防范措施。（8）妊娠期拔牙，应选择在怀孕的第4，5，6月期间进行手术比较安全。（9）急性炎症期的牙齿，可在炎症得到有效控制后拔除，并在手术后口服抗生素预防感染。（10）月经、妊娠、哺乳期：妇女在月经期原则上应当避免拔牙。一些“根深蒂固”的牙齿，如阻生牙或埋伏牙，则应等月经过后拔除。女性在月经周期的第10天左右拔牙最为适宜。妊娠期拔牙，应选择在怀孕的第4，5，6月期间进行手术比较安全。（11）严重的肝、肾功能损害极其肝病活动期。如慢性肝炎、肝硬化，避免拔牙。（12）恶性肿瘤以及精神病的发作期应避免拔牙。（13）剧烈的运动、劳动后，饮酒之后不宜拔牙。（14）感冒炎症期的患者拔牙也需谨慎。（15）近半月内有牙齿急性、慢性炎症病史，进食较少，身体状况较差，应避免拔牙。在实行牙齿拔除术时，～般无并发症，但因病人个体差异，局部解剖结构异常变化等原因，有可能出现，麻醉并发症，晕厥，牙根折断，软组织损伤，牙槽骨折，颞下颌关节脱位，上颌窦穿孔，下颌管损伤，拔牙后出血，张口受限，拔牙后感染，等并发症，如出现拔牙并发症，病人应积极主动配合医生进行治疗。在实行牙拔除术时，一般无并发症，但因病员个体差异，局部解剖结构异常变化等原因有可能出现：1、拔牙前麻醉可能出现疼痛，一过性高血压、心跳加快、晕厥、局部血肿、药物过敏甚至麻醉意外及心脏脑血管意外。2、拔牙过程中可能因个体差异，局部炎症等使麻醉效果不佳，出现疼痛。3、拔牙中可能因牙体的特殊解剖形态或病理状态（粘连等）导致牙折、断根，须增隙、扩大创面拔除。有时牙根无病变，因牙根深，可保留极小的断根不勉强取出或延期拔除或随防观察（视创口愈合情况而定）。4、拔牙术中可因颌骨、牙槽骨的特殊解剖形态或病理状态（粘连等）导致牙槽骨骨折、上颌结节折断、下颌骨骨折、摄颌关节脱位、上颌窦穿孔等。5、拔牙术中牙根可能进入上颌窦、下颌管、邻近软组织、邻近间隙等，需进一步手术才可能取出。6、拔牙术中可能引起牙龈、下唇、下牙槽神经、颊神经、舌神经、舌及口底、腭、咽旁、邻牙、或对颌牙等损伤，可能发生皮下气肿、血肿、及局部皮肤的麻木。7、拔牙后可能出血、肿胀、疼痛、感染（干槽症）、暂时性张口受限、暂时性头晕、头痛等。患者签字：医生签字：

年月日拔牙后注意事项：1、口内所咬的棉球40分后吐出，若出血较多可延长至于1小时，但不能留置时间过长，以免腐臭，增加感染和出血机会。2、拔牙后24小时内不能漱口、刷牙、以免冲洗掉血凝块，影响伤口愈合。3、拔牙后24小时，唾液中混有淡红色血水是正常现象。有大口出血应及时复诊。4、拔牙后不要用舌舐、吸伤口或反复吐唾、吮吸，不要用异物压迫、损伤创口，以免破坏凝血块而造成出血。5、拔牙后2小时可进温、凉,软食或流食，不宜吃太热、太硬食物，以免造成出血，不宜用患侧咀嚼食物，1—2天内忌抽烟喝酒。6、患者术后若明显的大出血、疼痛、肿胀、发热、开口困难等症状，应及时复诊，不要延误。7、复杂的阻生智牙拔牙后，常有肿胀、疼痛、开口困难及吞咽困难等现象，拔牙后24小时内立即给予冷敷，24小时后予以局部热敷，并给消炎、止痛药物。一般能在3~5日内消退。8、伤口有缝线者，于术后5~7天拆线。拔牙后2~3月应义齿镶复。上述内容医生已向我详细解释，我已完全理解。我愿意承担治疗可能出现的并遵从医嘱，配合医生完成全部治疗并同意支付所需全部费用风险。

英语必背口诀英语必背口诀

/英语必背口诀英语必背口诀口诀一名词变复数一个有信仰的海湾首领叫农奴到屋顶拿手帕。（belief，gulf，chief，serf，roof，handkerchief后接s）间里有架钢琴，钢琴上有台收音机，收音机旁有幅照片，照片里有动物园，动物园里有竹子。（studio，piano，radio，photo，zoo，bamboo后接s）口诀二介词口诀this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。over、under正上下，above、below则不然。若与数量词连用，混合使用亦无关。beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。besides，except分内外，among之内along沿。同类比较except，加for异类记心间。before、after表一点,ago、later表一段。before能接完成时，ago过去极有限。since以来during间，since时态多变换。与之相比beside，除了lastbutone。口诀三直接间接引语直引若是一般问，变间if\whether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。?told\asked\ordered，根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟todosth.。若是否定祈使句，nottodo后边行。口诀四非谓语动词非谓语动词的一些特殊用法?后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词。动词后，不定式，want，?hope和wish，agree，?decide，?mean，?manage，?promise，expect，?pretend，且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。口诀五五中基本句型歌英语句万万千，五大句型把线牵。句型种类为动词，后接什么是关键；系词后面接表语；vi独身无牵连；vt又可分三类，单宾双宾最常见，还有宾语补足语；各种搭配记心间。五种基本句型：1.主语+系动词+表语2.主语+不及物动词3.主语+及物动词+宾语4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语5.主语+及物动词+宾语1+宾语2口诀六只接动名词做宾语的特殊动词后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意”掌握它们今必行。口诀七冠词的基本用法名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an，辅音前用a，an在元音前，若为特指时，则须用定冠，复碰到代词时，冠词均不现。口诀八名词所有格名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“’s”即可行，词尾有s，仅把逗号择;并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加;若为无生命词，of所有格，前后须倒置，此是硬规则。口诀九反义疑问句反意问句三要点，前后谓语正相反;短句not如出现，必须缩写是习惯;最后一点应注意，短句主语代词填。口诀十名词所有格用法名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，加“’s”即可行，词尾有s，仅把逗号择;并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加;若为无生命词，of所有格，前后须倒置，此是硬规则。

阶段小结模板阶段小结模板

/阶段小结模板-连续住院时间超过一个月，应该有阶段小结。.阶段小结（模板，小结不单独成页）姓名：性别：年龄：入院日期：年月日时分小结日期：年月日时分主诉：入院情况：入院诊断：（指患者住院后由主治医师或上级医师首次查房时所确定的诊断）诊疗经过：【主要描述近一个月患者诊断上的变化，治疗时采取的重要措施（如穿刺，大型器械检查，输血），实验室、特殊检查结果及判定，会诊意见等。）】目前情况：目前诊断：诊疗计划：（医师签名）

教师对幼儿评语精选教师对幼儿评语精选

/教师对幼儿评语精选幼儿园评语精选1、你是个聪明能干的孩子。不仅热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！???2、每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！???3你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。???4、你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手！活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，游戏时也能积极参与，真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满意。???5、你是个热情、活泼的小女孩，做事细心、认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，老师相信，你一定会有更大的进步！???6、你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！???7、活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起！如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！???8、你是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。???9、你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色！???10、你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着良好的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问，那老师相信，你一定会赶上其他小朋友的！???11、你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。???12、你是个聪明、活泼的好孩子，上课能认真听讲，问题回答也很棒，各方面都有了很大的进步，真了不起。如果你以后能多到区域中去操作练习而不是热衷于“玩具”的话，那老师相信，你一定会表现得更出色。???13、你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢！如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。???14、你的绘画、手工操作真棒！你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常喜欢你。希望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的“好孩子”！???15、你是个懂事听话的好孩子，上课认真、回答问题也很响亮，游戏活动能积极参与，老师真高兴。如果以后能在自理能力方面加强些，那就更棒了！???16、你有着良好的学习习惯、午餐习惯和卫生习惯，生活自理能力也很强，对老师布置的任务总能完成得很棒，老师真高兴。如果你以后能养成良好的行为习惯，上课再认真些，那老师就更满意了。???17、活泼的你真可爱。你在园能听老师的话，并能与同伴友好相处，特别是在做游戏时最投入如果你以后能把做游戏的劲头放到学习上去，上课时能开动脑筋、积极发言，老师相信你一定会有更好的成绩的！???18、你是个活泼有礼、讲卫生的孩子。你也喜欢游戏，并能在游戏结束后与同伴一起整理游戏材料。如果你把游戏时的劲头放到学习上去，在课上认真听讲、不与同伴讲话的话，相信你一定会有更好的成绩！???19、你是个听话的孩子，能与小伙伴们友好相处，你还很活泼好动，在游戏场地上常常能看到你快乐的身影，你是那么喜欢做游戏，如果在学习上也能那样认真，并养成良好的进餐习惯的话，相信你会更受欢迎！???20、你的交往能力真不错。口齿清晰，理解能力也很强，上课时，老师常常会看到你高举的手、听到你响亮的回答，真不错！如果你以后能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在游戏中遵守游戏纪律，平时能与同伴友好相处，按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子！

致七年级家长的一封信致七年级家长的一封信

/致七年级家长的一封信致七年级家长的一封信尊敬的家长朋友：您好！一年一度秋风劲，今年秋色更迷人！永顺县高平金海实验学校于今天正式开学啦！永顺县高平金海实验学校，是永顺县政府于2015年1月签约引进的湘西州重点建设工程，由享誉全国的益阳高平教育集团、长沙金海教育集团与永顺县政府三方联手合作，打造成为集高中、初中、小学、学前四部于一体的基础教育航母。旨在为永顺学子提供优质教育，并切实解决城区教育大班额、就读难的问题。在党和政府的关心和支持下，学校于2015年8月20日破土动工，以新的“高平金海速度”迅速建立建成。现在，因为有了您对学校的信任，放心让您的子女来校就读，为金海校园又增添了崭新的活力，焕发出勃勃生机。感谢您对高平金海的信任与支持，我们将尽心尽力地培养每一位学生，让每一位学生在这里闪光。开学工作紧锣密鼓，我们全体金海人将竭尽全力为每个学生及家长提供最优质的服务。但是，新校成立之初，还有很多设施尚不完善，敬请各位家长理解。一、关于道路交通问题。道路未修好，给师生入学、放学带来极大不便。我们已多次向政府反映，政府十分重视，责令公路局加快工程，加强调度，尽快把路修好，预计9月完工。为减少尘土污染，有洒水车早晚洒扫。途经学校的公交线路拟在开学时开通，师生及家长来校的交通问题将得以解决。二、关于学校供水难题。由于学校地处较远，自来水厂供水压力不足，所以有时会出现停水的现象。针对此种情况政府已开通专线供水渠道，因新水厂正在加紧修建之中，开学的第一个月可能出现间歇性的停水，望家长们理解。水池修建完毕后，将切实解决供水问题。三、边坡安全隐患治理问题。学校西头的山坡原先存在安全隐患问题，经过一个月的日夜赶工，已将隐患排除，一周内就能完成扫尾和平整的工作。新校成立之初，我们深知有诸多不完善之处，我们竭力以爱心、耐心与诚心克服困难，服务师生。相信在政府的关心关怀下，在广大家长朋友的理解与支持下，在我们的努力下，金海一定能迅速成长起来，完善设施设备，创造出优质的教书育人环境，给社会与家长交上满意的答卷。现将开学初期的行程安排告知如下，敬请知悉：一、报到程序：1、确定班级；2、找到教室，在班主任处领取报到单；3、没有缴齐学费的，到财务收费处（楼层办公室）缴纳学费；4、到副班主任处（楼层办公室内）交已缴费收据及缴纳校服费、水费等代收费用并开具正式发票；5、到班主任处核对学生信息，缴纳保险费，由班主任编排寝室及床位、发放校园卡；6、去相应的公寓或宿舍找到自己的床位，整理好个人内务。提示：每办理一项，需由负责人签名，报到单签名完成，则表示您的报到程序已完成。最后把报到单交由班主任统一保管。二、七年级学生到校安排1、8月27日报到后入住学校2、8月28日—31日进行军训3、9月1日—4日进行入学教育培训4、9月5日按正式课表上课三、给家长的建议1、七年级学生进行军训是为学习打下良好的身体基础，磨炼坚强的意志，请家长支持，也放心、放手让孩子吃些苦，但如有特殊疾病不能参与剧烈运动的，请在报到时告知班主任。2、我校是全寄宿制学校，实行一月放一次月假。每周日下午为学生自由活动时间，家长可来探望学生。上课期间，请家长放心把孩子交给学校，交给老师，不要经常来探望，尽早让学生适应集体生活，尽早独立。第一次月假安排届时会通知到各位家长。3、七年级的学生刚从小学毕业，进入初中，科目增多，学习任务加重，要从心理和生理多方面适应新的学习生活。家长要多进行正面教育，时常鼓励孩子。4、学校禁止学生带手机、电子产品、水果刀、奇装异服、首饰等违禁品进入校园。仪表要求：女生不卷发、染发、烫发，不穿无袖衣服和超短裤、裙；男生一律理学生头。为促进孩子的健康成长，保证学习质量，请家长协助学校从源头入手，做好孩子思想工作，在入校时不带违禁品，注意仪表大方整洁。5、向老师报备学生的特殊情况，如家庭情况、疾病、梦游、过敏源、特殊习惯等，以便对您的孩子进行更好的照料。6、各位家长及关心高平金海的社会人士可通过我校网站、微信公众号来知悉我校的动态及重大消息：关注学校微信公众号：打开微信→搜索“高平金海”→点击“关注”即可。学校办公室电话：5239188\5239288最后，恭祝您：工作顺利，阖家安康！永顺县高平金海实验学校2016年8月27日

《草原就是我的家》教学设计与反思《草原就是我的家》教学设计与反思

/《草原就是我的家》教学设计与反思《草原就是我的家》教学内容：二年级下册音乐《草原就是我的家》教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备：钢琴、

课件

、部分打击乐器。教学过程：一、感受蒙古风情。1、导入：师：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做骑马的动作。）2、观赏

课件

，了解蒙古风情。师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件依次展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包、奶酪、奶茶、马。。。。。。）生：（内蒙古大草原）师：叔叔阿姨都在等着我们呢，去看看他们吧，他们住在什么地方？（课件展示：蒙古包）师：老奶奶为我们准备了奶酪，来，尝一尝，还有热腾腾的奶茶，来，吹一吹，比一比，看谁的气息最长（课件展示：奶酪，奶茶）师：再来看，他们主要的交通工具是什么？（课件展示：马）师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们能歌善舞，喜欢骑马射箭。平时上学，走亲戚的时候都用马，所以又被称为马背上的民族。生：欣赏课件画面。师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：那达慕大会——摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？生：想。3、创编，声音创编同时进行。师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖04、游戏：找朋友师：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。）5、课件三幅画面，师选择不同画面，请学生作出相应的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。【设计意图】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体，创设蒙古族那达慕大会的情景进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像。2.借助观看蒙古族那达慕大会的课件，让学生在模仿摔跤、、射箭、赛马等动作来体验民俗的同时，进行节奏练习，以及学生的即兴创编能力的培养，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。3.在体验民俗、节奏练习及即兴创编时都采用本课歌曲做为背景音乐，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。二、?新授歌曲《草原就是我的家》1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，这里的小朋友们更是热情，还为我们准备了一首歌，我们赶紧去听听吧！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》）生：欣赏歌曲。师：歌怎么样，还有个好听的题目，叫《草原就是我的家》跟着老师有感情地读一读。师：我们再来听一听小朋友们用什么样的心情去演唱的。生：高兴的、开心的心情。师：你从什么地方感受到的？（老师提醒一下，从速度和旋律上听一听。）生：速度很快，旋律优美动听。师：听老师来唱一唱师：再听，仔细听老师都唱了什么？2、熟悉歌词。师：不用唱，用你的动作告诉老师，你都听到了什么？（教师带领学生按节奏读歌词）师：谁来给大家表演一下。师：听歌曲时，你仿佛看到了什么？用你最美的声音赞美一下大草原3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。师：这么好听的歌曲还想再听吗？

生：想师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！生：一边欣赏，一边用身体来伴奏。师:有几个音唱的还不太准确，再来听师：歌曲有几句？四句都用一个感情唱出来吗？师：我们加上动作来表演好不好？4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）生：第三句。（八度音程大跳和附点）师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）5、师生对唱一遍。（教师伴奏）6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。(教师伴奏，学生唱)7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？生：想。8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）【设计意图】这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生对蒙古风情已有所了解，并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。?三、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！热情好客的小牧民还为我们准备了丰盛的晚餐，我们一起去吧？（在集体歌表演中结束本课）。课后反思:本课教学我创设了四个环节：1、创设情境，调动学生的积极性。2、了解风情，体验音乐。3、学习歌曲，挖掘歌曲。4、拓展教学，培养学生的创作能力。我感受最深刻的是：学生积极参与，兴趣盎然，情绪随着教学的推进不断高涨，快乐地歌唱舞蹈，通过“看——说——听——唱——演”的教学活动，一步一步加深对“蒙古族”的了解。特别是他们高歌的同时骑马挥鞭表演，仿佛是真的奔驰在辽阔的草原上，还情不自禁地在歌曲的间隙加上“驾”的衬词，恰倒好处地表现了蒙古族儿童骑上小红马奔驰草原的情景以及他们对草原、家乡深深的挚爱之情。他们的情绪深深地感染了我，不知不觉中我也和他们一起尽情高歌舞蹈了。因此我觉得我们的课堂教学过程应将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生创设最大的空间去感受、体验、想象、表现和创作，从而使他(她)们能充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。课上也有许多不足和缺点，如：学生在进行律动时，相互之间的距离太挤了，这就需要我在今后的教学中不断地提醒学生。在摸索中不断前进。

煤矿职业危害防治措施煤矿职业危害防治措施

煤矿职业危害防治措施源兴煤矿职业危害防治措施为保证安全生产，防止职业病的发生，保护员工（劳动者）的身体健康，根据《中华人民共和国职业病防治法》及有关行政法规的规定，结合我矿的实际情况，特制定职业危害防治措施。职业危害因素、职业病1、职业危害因素，是指在生产劳动或者其他职业活动中存在的危害劳动者身体健康的物理性、化学性、生物性各种有害因素的总称。本企业主要职业危害来自露天作业环境中的紫外线照射和寒冷天气对人体的伤害,人孔内的有毒、有害气体等。2、职业病，本企业是指施工作业人员在紫外线照射、人体内的有毒、有害气体等有害因素产生职业危害因素引起的疾病。防治方针?职业病的防治工作要坚持预防为主、防治结合的方针。各单位应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。职业危害防治领导机构为加强职业危害防治工作的组织领导，切实把各项工作落到实处，我矿成立职业危害防治工作领导小组：组长：矿长副组长：总工程师、安全副矿长成员：安监科、技术科、通防科、机运科负责人。职业危害防治工作领导小组全面负责全矿的职业卫生工作，下设办公室在安监科，由安监科长兼任办公室主任，负责具体日常事务。1、组长职责为煤矿职业卫生管理负责人。认真贯彻国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准，落实各级职业病防治责任制，确保劳动者在劳动过程中的健康与安全。每年报告煤矿职业病防治工作规划和落实情况，主动听取职工对本企业职业卫生工作的意见，并责成有关部门及时解决提出的合理建议和正当要求。2、副组长职责在组长的领导下，根据国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准的规定，在企业中具体组织实施各项职业病防治工作。组织制订（修改）职业卫生管理制度和职业安全卫生操作规程，并督促执行。根据机构设置，明确各部门、人员职责。制订企业年度职业病防治计划与方案，并组织具体实施，保证经费的落实和使用。3、安监科人员职责协助领导小组开展职业卫生工作，贯彻执行国家法规和标准，汇总和审查各项技术措施、计划，并且督促有关部门切实按期执行。组织对职工进行职业卫生培训教育，总结推广职业卫生管理先进经验。组织职工进行职业健康检查，并建立健康检查档案。组织开展职业病危害因素的日常监测，登记、上报、建档。4、技术科人员职责编制煤矿生产工艺、技术改进方案，规划安全技术、劳动保护、职业病防治措施等，改善职工劳动条件，促进文明生产。编制生产过程的技术文件、技术规程，制作和提供生产过程中的职业病危害因素种类、来源、产生部位等技术资料。5、机运科人员职责对生产设施、防护设施进行维护保养，检修，确保安全运行督促职工严格按操作规程生产，确保个人防护用品的正确使用。严加阻止违章、冒险作业。经费保障对各项职业病防治经费实行预算管理，年初财务部门就把职业病防护设施、职业危害因素监测、健康监护、职业卫生宣传培训等费用纳入生产成本预算，严格预算管理，严禁挪用。职业危害防治规划我矿的职业危害防治工作，将继续贯彻执行《中华人民共和国职业病防治法》为中心，全面落实我矿的有关规定。进一步完善职业卫生各项工作；坚持“预防为主，防治结合”的工作方针，积极控制职业危害因素，努力防范职业性中毒事故发生；提高全员职业卫生意识；做好职业健康监护工作，依法保护职工健康权益；提高职业卫生管理水平，促进职工健康。（一）总体目标我矿的职业卫生工作，在煤矿职业危害防治领导小组的领导下，各相关部门密切配合，结合上级部门有关规定，根据煤矿工作安排组织实施。1、新增职业病例为零；2、单位负责人、员工职业卫生培训率达到95%以上；3、职业病危害项目申报率达到100%；4、工作场所职业病危害告知率和警示标识设置率达到95%以上；5、工作场所职业病危害因素监测率达到90%以上，粉尘、毒物、放射性物质等主要危害因素监测合格率达到90%以上；6、可能产生职业病危害的建设项目预评价率达到100%，控制效果评价率达到100%；7、从事接触职业病危害因素作业员工的职业健康体检率达到95%以上；8、按照国家规定进行作业场所监测，杜绝急性职业中毒事故发生。（二）、工作计划认真学习，宣传、贯彻《中华人民共和国职业病防治法》，大力开发领导层，提高对职业卫生工作重要性的认识；加强职业卫生防护的宣传和培训，全员普及职业病防治法有关知识，增强有毒有害作业人员的责任和权益意识；制定职业健康教育计划，开展多种形式的健康教育活动，整体提高职业卫生素质；完善职业危害专项管理制度，继续落实职业危害部位应急救援预案；组织从事有毒有害作业人员进行职业性健康体检；加强从事有害作业人员的个人防护检查，控制和杜绝急性职业中毒事故，对存在有害作业因素的场所进行改造，并配备相应的防护用品；完成上级部门安排的其他工作；防治措施1、职业危害因素产生的职业病防治工作，各部门要以预防为主的方针，实行防治结合、综合治理、监督与服务相结合的原则。加强职业病防治工作的宣传教育，普及预防知识，加强个人防护，开展群众性的防治工作。2、建立、健全职业病防治组织体系和责任制。煤矿建立以矿长为第一责任人，质量、安全、办公室负责监督管理，各部门负责人对单位职业病防治工作负全面责任。3、职业病防治工作所需的费用在施工安全措施费中列支。4、加强机电设备的管理，防止有害、有毒物的跑、冒、滴、漏，污染环境，要采取通风法、排毒、降噪、隔离等技术性措施来降低或消除生产性有害因素。5、对井下作业现场易有毒、有害气体类等有害因素，加强监测管理，配备齐全的个人劳动防护用品，需加强对个人防护，养成良好的卫生习惯教育，合理安排员工休息，注意营养，增强机体对有害物质的抵抗能力，防止有害物质进人体内。6、采购设备和材料，优先采用有利于职业病防治和保护劳动者健康的新工艺、新技术和新材料，对确实需要使用存在有职业病危害设备和化学材料的，应该注明其成份、性能、安全操作规程、维护和使用方法，并应提供相应的防护和应急措施。7、各部门对作业现场采用的职业病防护用品必须符合防止职业病的要求，不合格产品，禁止使用。8、在煤矿的各项生产活动中，特殊工种人员必须进行严格培训，持证上岗。遵守各项安全操作规程和有关的职业健康安全卫生制度，防止发生意外事故。要将各项控制、消除职业病危害的措施落实到每一个班组，每一个岗位，每一个人。9、对违反本规定而造成职业病事故的，将追究主要责任人和直接责任人的责任并作出相关处罚。10、开展安全生产检查，必须有明确的目的、要求和具体计划，安全生产检查应该始终贯彻领导与职工相结合的原则，依靠职工，边检查，边改进，并且及时地总结和推广先进经验。有些限于物质技术条件当时不能解决的问题，也应该定出计划，按期解决，必须做到条条有着落，件件有交待。

药理学教案药理学教案

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/药理学教案第一章护理药理学总论导入新课：从本节课开始，我们要学习《护理药理》这门课程。要学习《护理药理》，同学们先思考“药理”这两个字，结合平常的日常生活，我们先探讨一下什么是药理？“护理药理”和“药理”又有什么样的区别和联系？正文：第一节绪论一、护理药理学研究的内容：1.药物（drug）：是用以防治及诊断疾病的物质，在理论上指凡能影响机体器官生理功能及（或）细胞代谢活动的化学物质都属于药物的范畴。药物和毒物的区别：举例砒霜、安定等。无药不毒！二者之间仅仅是剂量的差异。2.药理学（pharmacology）：是研究药物与机体之间相互作用的规律及其原理的一门学科。其研究内容主要包括：（1）药物效应动力学(药效学，pharmacodynamics)：研究药物对机体的作用规律及作用原理的科学。举例：如发烧服用阿司匹林的作用。（2）药物代谢动力学(药动学，pharmacokinetics)：研究机体对药物的处理过程。举例：为什么不同的药物每天的服用次数不一样？3.护理药理学：其任务是在掌握、了解药物的基本知识的基础上，研究护理中如何正确实施药物治疗，保障药物治疗达到最佳药效，指导临床合理用药，为防治疾病奠定基础。二、护理药理学在临床用药护理工作中的作用1.指导患者正确用药、进行合理用药健康教育2.提高执行医嘱的质量，避免出现用药错误3.指导社区人员正确选药、用药和保管药品4.能对患者进行用药前的评估、用药中监护及用药后评价第二节药物效应动力学一、药物的基本作用1.兴奋（exicitation）：功能提高称兴奋；2.抑制(inhibition)：功能降低称抑制。二、药物作用的两重性治疗作用(therapeuticeffects)和不良反应(adversereactions,ADR)是药物作用的两重性。1.治疗作用：是指药物作用的结果有利于改变病人的生理、生化功能或病理过程，使患病的机体恢复正常。（1）对因治疗（etiologicaltreatment：）用药目的在于消除原发致病因子，彻底治愈疾病，成对因治疗，或称治本。如抗菌药物抗感染治疗。（2）对症治疗(symptomatictreatment)：用药目的在于改善症状，称对症治疗，或称治标。如阿司匹林解热。（3）补充治疗(supplementarytherapy)也称替代疗法(replacementtherapy)：用药的目的在于补充营养物质或内源性活性物质的不足。如钙制剂。2.不良反应：凡不符和用药目的并为病人带来不适或痛苦的有害反应。（1）副作用(sidereaction)：在治疗剂量下产生的与药物治疗目的无关的作用。副作用的特点：①与药物的选择性有关；②在治疗剂量下产生；③随用药目的的不同，治疗作用和副作用可以相互转化；④可以预知，采取相应措施减轻。举例：如阿托品。（2）毒性反应(toxicreaction)：药物剂量过大或药物在体内蓄积过多发生的危害性反应。急性毒性(acutetoxication)、慢性毒性（chronictoxication）、特殊毒性反应如致癌(carcinogenesis)、致畸(teratogenesis)、致突变(mutagenesis)等。（3）后遗效应(aftereffect,residualeffect)：停药后血浆药物浓度已降至阈浓度以下时残存的药理效应。如巴比妥类药物。（4）继发反应（secondaryreaction）：直接由药物的治疗效应引发的不良反应，如二重感染。（5）变态反应(allergicreaction，hypersensitivereaction，过敏反应)：常见于过敏体质者，非肽类药物作为半抗原与机体蛋白结合，引起的免疫反应。其性质与药物原有效应无关，其严重程度