乳腺癌的早期诊断12987教学提纲

乳腺癌的早期诊断12987电池电极反应式或总反应式的书写电池电极反应式或总反应式的书写

电池电极反应式或总反应式的书写电池电极反应式或总反应式的书写1.铝—镍电池(负极—Al，正极—Ni，电解液—NaCl溶液、O2)负极：4Al－12e－===4Al3＋；正极：3O2＋6H2O＋12e－===12OH－；总反应式：4Al＋3O2＋6H2O===4Al(OH)3。2.镁—铝电池(负极—Al，正极—Mg，电解液—KOH溶液)负极：2Al＋8OH－－6e－===2AlO

eq\o\al(－,2)

＋4H2O；正极：6H2O＋6e－===3H2↑＋6OH－；总反应离子方程式：2Al＋2OH－＋2H2O===2AlO

eq\o\al(－,2)

＋3H2↑。3.锂电池一型(负极—Li，正极—石墨，电解液—LiAlCl4—SOCl2)已知电池总反应式：4Li＋2SOCl2===SO2↑＋4LiCl＋S。试写出正、负极反应式：负极：4Li－4e－===4Li＋；正极：2SOCl2＋4e－===SO2↑＋S＋4Cl－。4.铁—镍电池(负极—Fe，正极—NiO2，电解液—KOH溶液)已知Fe＋NiO2＋2H2O

eq\o(,\s\up7(放电),\s\do5(充电))

Fe(OH)2＋Ni(OH)2，则：负极：Fe－2e－＋2OH－===Fe(OH)2；正极：NiO2＋2H2O＋2e－===Ni(OH)2＋2OH－。阴极：Fe(OH)2＋2e－===Fe＋2OH－；阳极：Ni(OH)2－2e－＋2OH－===NiO2＋2H2O。5.LiFePO4电池(正极—LiFePO4，负极—Li，含Li＋导电固体为电解质)已知FePO4＋Li

eq\o(,\s\up7(放电),\s\do5(充电))

LiFePO4，则负极：Li－e－===Li＋；正极：FePO4＋Li＋＋e－===LiFePO4。阴极：Li＋＋e－===Li；阳极：LiFePO4－e－===FePO4＋Li＋。6.高铁电池(负极—Zn，正极—石墨，电解质为浸湿的固态碱性物质)已知：3Zn＋2K2FeO4＋8H2O

eq\o(,\s\up7(放电),\s\do5(充电))

3Zn(OH)2＋2Fe(OH)3＋4KOH，则：负极：3Zn－6e－＋6OH－===3Zn(OH)2；正极：2FeO

eq\o\al(2－,4)

＋6e－＋8H2O===2Fe(OH)3＋10OH－。阴极：3Zn(OH)2＋6e－===3Zn＋6OH－；阳极：2Fe(OH)3－6e－＋10OH－===2FeO

eq\o\al(2－,4)

＋8H2O。7.氢氧燃料电池(1)电解质是KOH溶液(碱性电解质)负极：2H2－4e－＋4OH－===4H2O；正极：O2＋2H2O＋4e－===4OH－；总反应方程式：2H2＋O2===2H2O。(2)电解质是H2SO4溶液(酸性电解质)负极：2H2－4e－===4H＋；正极：O2＋4H＋＋4e－===2H2O；总反应方程式：2H2＋O2===2H2O。(3)电解质是NaCl溶液(中性电解质)负极：2H2－4e－===4H＋；正极：O2＋2H2O＋4e－===4OH－；总反应方程式：2H2＋O2===2H2O。8.甲烷燃料电池(铂为两极、正极通入O2和CO2、负极通入甲烷、电解液有三种)(1)电解质是熔融碳酸盐(K2CO3或Na2CO3)正极：2O2＋8e－＋4CO2===4CO

eq\o\al(2－,3)

；负极：CH4－8e－＋4CO

eq\o\al(2－,3)

===5CO2↑＋2H2O；总反应方程式：CH4＋2O2===CO2↑＋2H2O。(2)酸性电解质(电解液为H2SO4溶液)正极：2O2＋8e－＋8H＋===4H2O；负极：CH4－8e－＋2H2O===CO2↑＋8H＋；总反应方程式：CH4＋2O2===CO2↑＋2H2O。(3)碱性电解质(铂为两极、电解液为KOH溶液)正极：2O2＋8e－＋4H2O===8OH－；负极：CH4－8e－＋10OH－===CO

eq\o\al(2－,3)

＋7H2O；总反应方程式：CH4＋2O2＋2OH－===CO

eq\o\al(2－,3)

＋3H2O。9.甲醇燃料电池(1)碱性电解质(铂为两极、电解液为KOH溶液)正极：3O2＋12e－＋6H2O===12OH－；负极：2CH3OH－12e－＋16OH－===2CO

eq\o\al(2－,3)

＋12H2O；总反应方程式：2CH3OH＋3O2＋4KOH===2K2CO3＋6H2O。(2)酸性电解质(铂为两极、电解液为H2SO4溶液)正极：3O2＋12e－＋12H＋===6H2O；负极：2CH3OH－12e－＋2H2O===12H＋＋2CO2；总反应方程式：2CH3OH＋3O2===2CO2＋4H2O。10.CO燃料电池(总反应方程式均为2CO＋O2===2CO2)(1)熔融盐(铂为两极、Li2CO3和Na2CO3的熔融盐作电解质，CO为负极燃气，空气与CO2的混合气为正极助燃气)正极：O2＋4e－＋2CO2===2CO

eq\o\al(2－,3)

；负极：2CO＋2CO

eq\o\al(2－,3)

－4e－===4CO2。(2)酸性电解质(铂为两极、电解液为H2SO4溶液)正极：O2＋4e－＋4H＋===2H2O；负极：2CO－4e－＋2H2O===2CO2＋4H＋。电解池电极反应式的书写1.用惰性电极电解下列溶液(1)NaCl溶液阴极：2H＋＋2e－===H2↑；阳极：2Cl－－2e－===Cl2↑；总反应式：2NaCl＋2H2O

eq\o(=====,\s\up7(电解))

2NaOH＋H2↑＋Cl2↑。(2)CuSO4溶液阴极：2Cu2＋＋4e－===2Cu；阳极：4OH－－4e－===2H2O＋O2↑；总反应式：2CuSO4＋2H2O

eq\o(=====,\s\up7(电解))

2Cu＋2H2SO4＋O2↑。2.用惰性电极电解下列熔融态物质(1)MgCl2阳极：2Cl－－2e－===Cl2↑；阴极：Mg2＋＋2e－===Mg；总反应式：MgCl2(熔融)

eq\o(=====,\s\up7(电解))

Mg＋Cl2↑。(2)Al2O3阳极：6O2－－12e－===3O2↑；阴极：4Al3＋＋12e－===4Al；总反应式：2Al2O3(熔融)

eq\o(=====,\s\up7(电解))

4Al＋3O2↑。3.用铜作电极电解下列溶液(1)H2O阴极：2H＋＋2e－===H2↑；阳极：Cu－2e－===Cu2＋；总反应式：Cu＋2H2O

eq\o(=====,\s\up7(电解))

Cu(OH)2↓＋H2↑。(2)H2SO4溶液阴极：2H＋＋2e－===H2↑；阳极：Cu－2e－===Cu2＋；总反应式：Cu＋H2SO4

eq\o(=====,\s\up7(电解))

CuSO4＋H2↑。(3)NaOH溶液阴极：2H2O＋2e－===H2↑＋2OH－；阳极：Cu－2e－＋2OH－===Cu(OH)2↓；总反应式：Cu＋2H2O

eq\o(=====,\s\up7(电解))

Cu(OH)2↓＋H2↑。4.用Al作电极电解下列溶液(1)H2SO4溶液阴极：6H＋＋6e－===3H2↑；阳极：2Al－6e－===2Al3＋；总反应式：2Al＋3H2SO4

eq\o(=====,\s\up7(电解))

Al2(SO4)3＋3H2↑。(2)NaOH溶液阴极：6H2O＋6e－===3H2↑＋6OH－；阳极：2Al－6e－＋8OH－===2AlO

eq\o\al(－,2)

＋4H2O；总反应式：2Al＋2H2O＋2NaOH

eq\o(=====,\s\up7(电解))

2NaAlO2＋3H2↑。

高一物理：板块问题(基础)高一物理：板块问题(基础)

/文案大全高一物理：板块问题(基础)1、如图所示，质量为M，长度为L的长木板放在水平桌面上，木板右端放有一质量为m长度可忽略的小木块，木块与木板之间、木板与桌面之间的动摩擦因数均为．开始时木块、木板均静止，某时刻起给木板施加一大小恒为F方向水平向右的拉力．若最大静摩擦力等于滑动摩擦力．??(1)要把长木板从小木块下拉出，拉力F应满足的条件．(2)若拉力F=5(m+M)g，求从开始运动到木板从小木块下拉出经历的时间．2、如图，光滑的水平面上停放有一块长1.0m，质量为1.0kg的木板A，木板A的左端搁放一质量为2.0kg的小金属块B（B可视为质点），B与A之间的动摩擦因数μ=0.1，现对金属块施加一水平向右的外力F=10N，使A、B由静止开始运动。（1）启动时A、B的加速度分别多大?（2）当A、B分离时，速度分别多大?

3、???????????质量,M=3kg的长木板放在光滑的水平面t..在水平悄力F=11N作用下由静止开始向右运动.如图11所示,当速度达到1m/s2将质量m=4kg的物块轻轻放到本板的右端.?已知物块与木板间摩擦因数μ=0.2,物块可视为质点.(g=10m/s2,).求：(1)物块刚放置木板上时,物块和木板加速度分别为多大？(2)木板至少多长物块才能与木板最终保持相对静止？(3)物块与木板相对静止后物块受到摩擦力大小？?4、薄木板长L＝1m，质量M＝9kg在动摩擦因数μ1＝0．1的水平地面上向右滑行，当木板速度v0＝2m／s时，在木板的右端轻放一质量m＝1kg的小铁块（可视为质点）如图14所示，当小铁块刚好滑到木板左端时，铁块和木板达到共同速度．取g＝10m／s2，求：?（1）从铁块放到木板上到它们达到相同速度所用的时间t；?（2）小铁块与木板间的动摩擦因数μ2．???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

5、?如图所示，质量M=8kg的小车放在水平光滑的平面上，在小车左端加一水平推力F=8N，当小车向右运动的速度达到1.5m/s时，在小车前端轻轻地放上一个大小不计，质量为m=2kg的小物块，物块与小车间的动摩擦因数=0.2，小车足够长.（g取10m/s2），求：（1）小物块放后，小物块及小车的加速度各为多大？（2）小车至少要多长才能使小物块不会滑离小车?（3）从小物块放上小车开始，经过t=1.5s小物块通过的位移大小为多少？6、如图17所示，光滑水平地面上停着一辆平板车，其质量为2m，长为L，车右端（A点）有一块静止的质量为m的小金属块．金属块与车间有摩擦，与中点C为界，AC段与CB段摩擦因数不同．现给车施加一个向右的水平恒力，使车向右运动，同时金属块在车上开始滑动，当金属块滑到中点C时，即撤去这个力．已知撤去力的瞬间，金属块的速度为v0，车的速度为2v0，最后金属块恰停在车的左端（B点）。如果金属块与车的AC段间的动摩擦因数为，与CB段间的动摩擦因数为，求与的比值．

参考答案一、计算题1、解：(1)要把M从m下拉出，则m与M之间发生了相对滑动???故对?????对M??：?)???????????????(2)在此过程中，木块与木板各做匀加速运动??木块的位移???木板的位移?????整理得??2、（1）设启动后B相对A滑动，??????对；??????对??????aA<aB，∴假设情景成立，启动时A、B的加速度分别为2.0m/s2、4.0m/s2.（2）A、B分离时：??????3、解析：(1)放上物块后，物体加速度?（2分）板的加速度????（2分）(2)当两物体达速度相等后保持相对静止，故??∴t=1秒??（2分）1秒内木板位移物块位移所以板长L=x1-x2=0.5m（2分）（3）相对静止后，对整体???对物块f=ma?∴f=44/7=6.29N（2分）4、解析：（1）设木板在时间t内的位移为x1；铁块的加速度大小为a2，时间t内的位移为x2则有x1=v0t-??2分????????????????????????????????????????x2=1分??????????x1=??1分?????????????又??1分???代入数据得t=1s???1分???????????????????????????????????????(2)根据牛顿第二定律，有????2分????????1分?????解得??1分?????????????????5、6、

三年级数学第一单元时分秒练习题(附答案)三年级数学第一单元时分秒练习题(附答案)

/三年级数学第一单元时分秒练习题(附答案)三年级数学上册第一单元时、分、秒练习题（时间：60分钟分值：100分）姓名：分数：填一填（24分）1、我们学过的时间单位有（）、（）、（）。计量很短的时间时，常用比分更小的单位（）。2、钟面上一共有（）个大格，每个大格分为（）个小格，所以钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（），分针走一大格是（），秒针走一小格是（）。3、时针在钟面上走一圈是（）时，分钟在钟面上走一圈是（）分，秒针在钟面上走一圈是（）秒，也就是（）分钟。4、秒针从一个数字走到下一个数字，经过（）。5、在括号里填上合适的单位时间。（1）一节数学课长40（）。（2）爸爸每天工作约8（）。（3）看一场电影用了90（）。（4）做一次深呼吸要4（）。（5）吃午饭大约用了25（）。6、体育老师对一小组同学进行50米跑测试，成绩如下：小红9秒，小丽11秒，小鹏8秒，小军10秒。（）跑的最快，（）跑的最慢。7、时针在数字2和3之间，分钟指向6，这时的时刻是（），再过20分钟是（）。二、辨一辩。（正确的画“√”，错误的打“×”）（6分）1、5分＝500秒。（）分钟走一大格，时针就走一小格。（）秒针走一圈，分钟走一小格。（）火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到上海，火车共行驶2小时45分钟。（）从晚上9：00到第二天早上6：30，时针共走了9圈半。（）当分针和时针成一条直线时就是6：00。（）三、单位换算。（8分）1时＝（）分6分＝（）秒4时＝（）分180秒＝（）分20分＋50分＝（）分24秒＋18秒＝（）秒1时－40分＝（）分50分－60秒＝（）分在○里填上“＞”“＜”“＝”。（8分）6分○60秒160分○3时4分○200秒3时○300分250分○5时60秒○60分10分○600秒120分○2时我会写。（写出每个钟面上所表示的时刻，并算出经过的时间）（30分）

解决问题。（25分）火车9：20开车，李华从家到火车站要35分钟，李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车？一个钟表显示的时间是11：45，它比准确时间慢了5分，你能知道准确时间是几时几分吗？奶奶每小时可以编2个小花篮，她从9：30编到12：30，可以编多少个小花篮？一根长24米的木棒，每4米锯一段，锯一次用4分钟。锯完这根木棒用多长时间？文文星期六下午3：30分开始在家看《熊出没》，每集片场13分钟，她看完两集后是4：00，两集中间有一段广告时间，那么广告时间有多长？参考答案填一填时分秒秒125601时5分1秒12时60分60秒1分5秒分时分秒分小鹏小丽2时30分2时分二、1×2×3√4√5√6×三、单位换算60300240370422049四、在○里填上“＞”“＜”“＝”＞＜＞＜＜＜＝＝我会写6：00306：00507：203：00904：30154：453：452107：1531012：25六、19时20分－35分＝8时45分211时45分＋5分＝11时50分312时30分－9时30分＝3时3×2＝6（个）424÷4＝6（段）（6－1）×4＝20（分）54时－3时30分＝30分30－13－13＝4（分）

学生个性化辅导案例学生个性化辅导案例

/学生个性化辅导案例学生辅导案例(A)学生具体信息学生姓名：XXX性别：男学校：XX中学年级：八年级辅导学科：数学平时成绩：40/150(B)个性分析性格分析：该生为人爽朗，豪迈，不拘小节，比较看重哥们义气，所以很容易跟人接触，而且他待人比较直接，心里有什么就说什么，不喜欢藏着掖着。故与他打交道的最好方式就是以诚相待，实实在在。(C)学习力分析:非智力因素方面懒惰性不可否认，懒惰是所有人的通病。但从该生身上体现出来的就比较明显，若你以为他若有所思的神情就表示认真，他能在最短的时间内让你意识到自己犯了错。该生喜欢抱着随遇而安的态度，可以简化就简化，不能简化就随便，好像对什么事情都不是特别关心，世上似乎没有什么事情能让他特别关注。态度决定一切，学习上就显得马马虎虎。自制力懒惰是自制力缺乏的直接表现，学生学习活动的进行、发展必须依赖非智力因素的促进，其中自制力最为关键。自制力弱，就没办法有效的控制自己的行为，凡事过于随便，久而久之就养成了不良的学习习惯，而且还不容易纠正过来。学习兴趣该生现在上初二，按照正常的教学计划，以前的内容是要掌握大部分的，通过第一次课的接触，我发现他基础不牢固，甚至到了很严重的地步，他小学阶段的“一元一次方程”、“分数乘法”没过关，一做就错，我很诧异。小学计算基础知识如果不会，那后续学习就不堪设想了，事实证明，果然不出我所料。现在的情况是该生基础不牢固，导致这学期的内容学不了，因为听不懂，所以不爱听了，数学课不想上了，没有了学习兴趣就没法给学习升温，而恰恰兴趣就是最好的老师。自信心学困生身上表现出的问题其实是个连锁反应，缺少自制力的直接表现就是懒惰或者贪玩，懒惰导致学习基础不牢固，基础变差那么上课就渐渐跟不上，等到情况越来越严重了就导致学习兴趣丢失，丧失了兴趣成绩就变差，每一次考试都是一次打击，如果考试后能及时反省，那么为时未晚，倘若听之任之，失败都形成了习惯，届时，自信心对学生来说都不知为何物了。还好，目前该生在父母的监督下能及时醒悟，明白了学习的重要性，现在距离中考还有一年的时间，温故复习不算晚。五、学习方法该生原本学习方法就存在一定问题，在学校大班上课，落后生难免受到忽视，得不到老师的有效指点，结果学习是事倍功半、大打折扣。六、学习时间科学性通过我和该生的沟通，我知道他喜欢上网，而且特别喜欢打魔兽，周末一放假，晚上最早玩到12点，晚的话就说不准了，加上现在学生普遍有手机，甚至一个比一个的高档，他们用来干什么呢？上网，我想，在学校上课时也免不了拿出来浏览一番新闻，学习时间变相成为了娱乐时间。由此可见，该生学习时间缺乏安排，有时甚至就想混玩时间。七、学习计划性所谓学习计划是为实现一定的学习目标而预先拟定的学习方案、步骤和措施。如果没有学习计划，就会手忙脚乱、杂乱无章，影响学习效果。学习计划不需要太多太繁琐，但是务必切实可行，能保质保量完成，否则也只是一纸空谈。该生的学习缺少明确计划，不知如何是好，往往被书本牵着鼻子走，我告诫他说，一定要做学习的主人才不会为其所累。（D）辅导策略第一条谈话沟通有句话说得好：亲其师，信其道。进入一个陌生环境，多交流多沟通是最快拉近教师和学生之间距离的有效方式。沟通能增进友谊，促进合作。在老师面前，学生多数是腼腆的、说话不多的，这时候，老师要多和他聊聊，打破尴尬气氛，我建议从平时的生活或者轻松的话题入手，渐渐的，接触久了，学生的很多事情都会告诉老师，我的学生曾跟我说他有的时候其实很想学，但是一下子不知道从哪下手好，因为以前的基础就不好，感觉数学要学的东西太多，范围太广。现在，他学校的放假时间安排、平常在家怎么度过都会时不时的主动告诉我。因为他已经把我当做一个可信任的人，我讲的话，他能听进去。激励教学法成绩不好的学生大都缺乏鼓励，得不到别人的鼓励自信心就不足。作为老师，只要从他身上发现闪光点，我从来不吝啬我的赞美之词。鼓励学生，让他慢慢得到认可，就能帮他重新拾回自信心，如果是在学习上有了一些进步，哪怕只前进了2分，我也会鼓励他，告诉学生“你能行，下次你可以做得更好”。提高学习兴趣学生再次重复学习已经学过的知识时，难免会感到乏味枯燥。而这样的情况也是绝对常见的，每当这时候，我都会拿出预先准备好的趣味问题考一考他，有时候是趣味数学，有时候是趣味心理学问题，有时甚至是一些笑话。记得有次在他走神时，我停止讲课，给他提了个问题，问他你能用三根火柴摆出一个比3大，但是比4小的数么？他听完，顿时就用笔在草稿纸上画图形，边想边感叹，甚至发笑，这神就回来了。除了趣味问题，有时在讲数学知识时顺势说说伟大数学家的故事，比方说在讲授勾股定理时跟学生说说毕达哥拉斯以及毕达哥拉斯学派的历史，学无理数时跟学生讲讲无理数的发现以及第一次数学危机，讲数列时就提一提伟大数学家高斯小时候的故事，有时候也拿“数学之神”或者“数学王子”的事出来聊一聊，这时候再不爱听课的学生都会感兴趣的。提高学习兴趣的同时不仅培养了学生的注意力，还可以树立你在学生心目中的形象，得到学生认可，一举数得。第四条制定个性化辅导方案学生接到手上，必须根据学生的实际情况拟定相应的补习计划，从哪开始补，学生要掌握哪些知识点，掌握到什么程度，大概需要多少时间，应该达到什么效果才算过关，这一切的一切，补课老师都要做到了然于胸。循序渐进基础知识不好的学生补习的时候是很吃力的，老师讲快了，学生跟不上，没有实质效果，成绩没有起色，所以，必须不能讲太快。得循序渐进，从先前的基础知识开始抓起，按部就班往后推进，前后所学跨度不能大，特别是数学，每讲完一个知识点都要有例题，然后配套相应的练习让学生及时巩固，选题时注意不要一开始就搞得很难，先让学生做基础题，待收获一定的成功感和喜悦感后再拔高。及时测评法学完了的知识，过后还得时不时抽查一下，据艾宾浩斯遗忘曲线来看，人的记忆往往是在刚学习后不久开始大量遗忘的，越是往后，遗忘越少，因此，补习后就得时不时杀个回马枪来考考学生。补学及时测评后，根据学生的反馈情况制定有针对性的巩固练习，各个击破。回访或者开家长会学生的培养是学校、家庭和社会三方教育的结合，单靠任何的一方都独木难支，学生平时在学校上课，我们作为社会的一部分，不可能经常找学校老师了解学生情况，最方便的途径就是多和家长沟通，从家长那收获一些必要的信息，然后完善我们的辅导计划，有效指引学生的后续学习。反思经过一段时间的辅导，该生的学习习惯和行为习惯有了极大的改善，同时得到了家长和我的一致认可：现在他变得有自信了，学习兴趣又回来了，还能积极主动的加课学习。我想，只要坚持不懈，尽心尽力，他能在数学的山峰上爬得更高。

小学语文三年级改写句子专项训练40页小学语文三年级改写句子专项训练40页

小学语文三年级改写句子专项训练40页句子专项训练改变句型：（1）把下列句子改写成反问句。像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

（5）将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”。小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”。（向秦王转述）。（向他人转述）（6）按要求改写句子我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）

。浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）：

青少年不能没有理想。（反问句）

你们可以小点声说话吗?（析使句）

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句）

这是多么感人的事迹啊！（陈述句）

请你把字典借给我用一下。（疑问句）

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）

难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）

（7）把句子改写成反问句和双重否定句我有办法称出大象的重量。

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改写成肯定句如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

（8）把下列两句话合成一句话我请马老师。?马老师讲故事。

渔夫叫桑娜。?桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我。?我收拾一条鱼。

同学们选举他。?他当少先队员代表。

妈妈买补品。?补品送给奶奶。

（9）把下面的反问句改写成陈述句大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

雷锋精神怎么会过时呢？

知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

冬天来了，春天还会远吗？

（10）把下面的陈述句改写成反问句这个真实的故事使我深受感动。

我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

春风吹绿了田野。

是春风吹绿了田野。

我们不能做损人利己的事。

（11）把下列陈述句改为把字句、被字句我们克服了这个困难。

大水冲走了八只大铁牛。

雨水淋湿了战士们的衣服。

（12）修改病句贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

我们要端正学习态度和学习目的。

钱小红加入了少先队员。

黑板的上方挂着“先进班集体”。

虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。

春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！

《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。

（13）缩句活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

《伏尔加河上的纤夫》?是一幅不可多得的珍贵的油画。

五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

一个蜘蛛慢慢地爬过来。

晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

平静的海面上突然冲起了一股水柱。

夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

强烈的光线射进黑暗的房间。

小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

（14）选择恰当的关联词语填空不是……就是……不但……而且……（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。（3）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。因为……所以……如果……就……（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。（2）（）我说得不对，（）请你给我指出来。（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。不是……而是……即使……也……（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。（３）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。?宁可……也不……与其……不如……

（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。

（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。（15）用关联词语把两句话合并成一句话妈妈看电视。妈妈打毛衣。

谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。

（16）把下列句子补充完整例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（１）因为全国人民的大力支持（）。

（2）即使这场比赛我们输了，（）。

（3）我们一方面要抓物质文明建设，（）。

（4）小草虽然没有鲜花那样香，（）。

（5）（），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

5、用下列关联词语造句。

无论…都…如果…就…不仅…还…虽然…但是…一边…一边…与其…不如…（17）将下列排列错乱的句子用关联词语把两句话合并成一句话将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。（）开始，我怎么也捉不到。（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。（）有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。（18）修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

（19）选择恰当的关联词填在下面的句子中。不但……而且……如果……就……因为……所以……?之所以……是因为……既……又……?即使……也……?（1）(?)不注意用眼卫生,()会影响你的视力。（2）人藏在地道里,()不气闷,()不嫌暗。（3）音乐()能给人美的享受,()能陶冶人的情操。（4）作物()能生长,()土壤里含有水分和养料。因为……所以……如果……就……只有……才……虽然……但是……?不是……就是……?无论……都……（1）花()多,()没有奇花异草。（2）()我是少先队员,()更要处处严格要求自己。（3）()遇到什么困难,他()不灰心。（4）我和小玲每天上学都一起,()是我叫她,()她叫我。一……就……宁可……也不……就算……也……与其……不如……（1）邱少云()牺牲自己,();暴露目标。（2）上课铃声()响,同学们()迅速走进教室。（3）()大家都过穷日子,()让一部分人先富起来。无论……都……?只要……就……?尽管……还是……宁可……也不……只有……才……不但……而且……（1）(?)天下着大雨,他()坚持送老大爷回家。（2）老师()重视提高我们的文化素质,()重视提高我们的思想素质。（3）()尊重别人,()会得到别人尊重。（4）()遇到什么困难,他()不灰心。（20）在下面句子中填写恰当的关联词语(1)我非常喜欢音乐,每天()到家,()打开收音机听音乐。(2)()是他错了,你()不能打他呀!(3)我们()留下来补作业,()按时完成。(4)我们()写得慢一点,(?)要把字写工整。(5)武松(?)把老虎打死,(?)被老虎吃掉。(6)()这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,(?)我们可以断定在远古时代,世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。(7)詹天佑有()是杰出的工程师,()是爱国的工程师。(8)()桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子()会死去。(9)()卖火柴的小女孩饥寒交迫,()想到了火炉和烤鹅。(10)桑娜抱回孩子后()忐忑不安,()没有跟丈夫商量。(11)()这道题很简单,()要认真对待,不能粗心大意。(12)语文课上,我们()要理解课文,()要掌握理解的方法。(13)()要有丰富的想象力,()要有先进的科学知识,这样才能制作出马踏飞燕这样的艺术珍品。(14)()你说得对,我们(?)会改正。(15)詹天佑()自己吃苦,(?)让筑路工程受影响。(16)小女孩()穿着一双拖鞋,(?)太大了。(17)()最大的裂缝已经堵住了,风(?)可以灌进来。(18)她不敢回家,()她没有挣到一个钱。(19)()小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,(?)她嘴上带着微笑。(20)()我们是为人民服务的，()，我们(?)有缺点,()不怕别人批评指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。(?)你说得对,我们(?)改?正。你的办法对人民有好处,我们(?)照你的办。(21)()在新中国,人民()能真正扬眉吐气。(22)()困难重重,可他()出色地完成了这次任务。(23)田敏()自己学习好,(?)爱帮助学习差的同学。(24)你()在外面玩,(?)回家帮助妈妈做点家务活。(25)万里长城()是用方砖砌成的,(?)是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。(26)()旧北京的风沙是狂暴的,(?)终究是挡不住春天的来临。(27)()他是做过一些有益的工作,()我们要给他送葬,开追悼会。句子专项训练答案改变句型：（1）把下列句子改写成反问句。像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员应该讲文明，有礼貌。少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨，不是天生的。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。同学们把一项任务交给我。姐姐送给我一件最有意义的礼物。姐姐把一件最有意义的礼物送给我。陈医生看好了孩子的病。陈医生把孩子的病看好了。（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。妖魔被森林爷爷战胜了。蚂蚁吃了一条大虫。一条大虫被蚂蚁吃了。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”（5）将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述）（6）按要求改写句子我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）我们很快就把新的技术学会了。新的技术很快就被我们学会了。浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）生活在八十年代的青年人很幸福。乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）：乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？青少年不能没有理想。（反问句）青少年难道能没有理想吗？你们可以小点声说话吗?（析使句）小点声说话！伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句）激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！这是多么感人的事迹啊！（陈述句）这是感人的事迹。请你把字典借给我用一下。（疑问句）你能把字典借给我用一下吗？当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。（7）把句子改写成反问句和双重否定句我有办法称出大象的重量。我难道没有办法称出大象的重量吗？我不可能没有办法称出大象的重量。为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗？为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。（7）把下面的句子改写成肯定句如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。（8）把下列两句话合成一句话我请马老师。?马老师讲故事。我请马老师讲故事。渔夫叫桑娜。?桑娜去抱西蒙的孩子。渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老板娘叫我。?我收拾一条鱼。老板娘叫我收拾一条鱼。同学们选举他。?他当少先队员代表。同学们选举他当少先队员代表。妈妈买补品。?补品送给奶奶。妈妈买补品送给奶奶。（9）把下面的反问句改写成陈述句大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？大家都能办到的事，我也能办到。雷锋精神怎么会过时呢？雷锋精神不会过时。知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不会远了。（10）把下面的陈述句改写成反问句这个真实的故事使我深受感动。这个真实的故事难道不使我深受感动吗？我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗？春风吹绿了田野。春风难道没有吹绿了田野吗？是春风吹绿了田野。难道不是春风吹绿了田野吗？我们不能做损人利己的事。我们难道能做损人利己的事吗？（11）把下列陈述句改为把字句、被字句我们克服了这个困难。我们把这个困难克服了。这个困难被我们克服了。大水冲走了八只大铁牛。大水把八只大铁牛冲走了。八只大铁牛被大水冲走了。雨水淋湿了战士们的衣服。雨水把战士们的衣服淋湿了。战士们的衣服被雨水淋湿了。（12）修改病句贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。贯彻《小学生守则》以后，小学生的行为发生了显著的变化。我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。我们沿着这条公路，不要一小时的时间，就可到达县城了。我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。我们伟大的祖国走在社会主义康庄大道上。这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。同学们积极投入卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。我们要端正学习态度和学习目的。我们要端正学习态度和明确学习目的。钱小红加入了少先队员。钱小红加入了少先队员的行列。黑板的上方挂着“先进班集体”。黑板的上方挂着“先进班集体”的奖牌。虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。春天来了，桃花盛开了。夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿。《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。《桃花心木》一文让我们知道了应该怎样种树。（13）缩句活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。小男孩蹲在地上。八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。帕斯卡发现了原理。气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。气象台发布了寒流的消息。?带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。小姑娘捡起碎纸。从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。小燕子加入了盛会。他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。?他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。他好像要摆脱重荷。一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。纤夫拉着货船。1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。“马踏飞燕”是珍品。《伏尔加河上的纤夫》?是一幅不可多得的珍贵的油画。《伏尔加河上的纤夫》?是油画。五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。焰火构成了图画。断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。钢琴声传出来。皎洁的月光照在她那恬静的脸上。月光照在脸上。一个蜘蛛慢慢地爬过来。蜘蛛爬过来。晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。太阳光照射树林。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。小路穿过白桦树林。鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。叫声传来。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。从嘴里飞出歌声。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。声充满了树林。我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。我们可以推测情形。老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。松脂发出光彩。人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。旁边停放着小汽车。同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。热情印在心上。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。歌声打破了沉寂。他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。脸上闪出光。他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。他穿着上衣。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。风撩乱了银发。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。我发现了阎振三。平静的海面上突然冲起了一股水柱。海面上冲起了水柱。夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。阳光照射着整个森林。爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。爷爷怀念景物。一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。小河出现在眼前。强烈的光线射进黑暗的房间。光线射进房间。小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。坦克躲在月季花中。灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。灰尘是旅行者。（14）选择恰当的关联词语填空不是……就是……不但……而且……（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（不是）到图书馆看书，（就是）到科技小组活动。（2）我和张平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家来做作业。（3）激光作为一种新兴的人造广源，（不但）可用于科研、军事、医学方面，（而且）可用于通讯、教育、宣传等方面。因为……所以……如果……就……（1）（因为）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（所以）被评为“三好”学生。（2）（如果）我说得不对，（就）请你给我指出来。（3）（因为）我们往足球里打气，足球（所以）变得硬梆梆的了。不是……而是……即使……也……（1）（即使）我们的生活条件很好，（也）不能丢掉勤俭节约的好传统。（2）台湾（不是）独立的国家，（而是）中华人民共和国领土不可分割的一部分。（３）这次接力赛我们落后了，（不是）我们跑得太慢，（而是）接棒不够默契。?宁可……也不……与其……不如……

（1）江姐（宁可）牺牲自己，（也不）泄露党的机密。

（2）凡卡（与其）在莫斯科的鞋铺受折磨，（不如）回到乡下爷爷那里去。

（3）凡卡（宁可）回到乡下与爷爷一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋铺。（15）用关联词语把两句话合并成一句话妈妈看电视。妈妈打毛衣。妈妈一边看电视一边打毛衣。谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。谢彬虽然学习成绩很好但是一点也不骄傲。这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。这碗鱼汤虽然没有加作料但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。狼不但装出一副憨厚的模样还装出一副可怜的模样。雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。雷锋不富裕却把节省下来的钱支援灾区人民。他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。因为他经常看课外书所以阅读写作水平提高较快。（16）把下列句子补充完整例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（１）因为全国人民的大力支持（所以我们才会成功）。

（2）即使这场比赛我们输了，（也要体现出体育精神）。

（3）我们一方面要抓物质文明建设，（另一方面也要抓精神文明建设）。

（4）小草虽然没有鲜花那样香，（但是它有顽强的生命力）。

（5）（无论是刮风下雨），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（不但使道路堵塞），而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

5、用下列关联词语造句。

无论…都…如果…就…不仅…还…虽然…但是…一边…一边…与其…不如…（17）将下列排列错乱的句子用关联词语把两句话合并成一句话将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（2）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（3）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。（5）开始，我怎么也捉不到。（4）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。（2）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。（1）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（6）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。3、（3）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。（5）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。（2）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。（1）有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。（4）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。（18）修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。有一天上课时，我忽然觉得肚子痛，痛得直不起腰。老师问明了情况，立即背我到医院。晚上，老师又冒雨赶到我家来看望我。我怕耽误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我：“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。”（19）选择恰当的关联词填在下面的句子中。不但……而且……如果……就……因为……所以……?之所以……是因为……既……又……?即使……也……?（1）(如果?)不注意用眼卫生,(就)会影响你的视力。（2）人藏在地道里,(既)不气闷,(又)不嫌暗。（3）音乐(不但)能给人美的享受,(而且)能陶冶人的情操