北师大版八年级生物上册期中总复习课专用课件

八年级生物上册总复习1、动物的栖息环境大体上可分为哪几种？其中有那些运动方式？2、动物的运动有哪些意义？3。人和动物的运动系统的组成和作用？4.根据骨的形态的不同可以把骨分为几类？5.长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？

骨成分实验。常见的骨骼，关节有那些？骨骼肌的结构

关节的结构和功能，以及骨和关节的图形。6.青少年为什么要注意正确的坐、立、行的姿势？6.躯体运动的形成肱二头肌，肱三头肌变化？7.先天性行为和后天学习行为的定义。例子，决定因素？8.根据动物行为的功能，可以把动物分为那几种？试叙述他们的典型的例子9.社群行为重点掌握蜜蜂第一节动物的运动动物栖息环境的分类：1、水中运动的方式：游泳为主（漂浮）2、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃3、空中运动的方式：飞行为主（滑翔）

运动方式与生活环境相适应的现象记住：爬行、行走、奔跑、跳跃的定义及其例子、滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是基本方式海马，鱼纲，海龙目，海马属动物的总称，属于硬骨鱼。头部像马，尾巴像猴，眼睛像变色龙，还有一条鼻子，身体像有棱有角的木雕，这就是海马的外形水中生活的动物一、鱼类：1.与水中生活相适应的特征用鳃呼吸:主要结构是鳃丝，鳃丝又多又细，内含丰富毛细血管。

鱼鳍：靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。

2.四大家鱼:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼3、模拟实验：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。6、在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，两个小组的同学做法如下：

第一小组的同学准备了两条鱼。他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，然后将它放入水中；将另一条鱼不捆扎鱼鳍就放入水中，进行观察实验。

第二小组的同学准备了五条鱼。他们将这五条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍和臀鳍（即每一条鱼只捆扎一种鳍），然后将它们分别放入五个缸中，进行观察实验。（1）你认为第一小组的同学采用了什么实验方法？

。请你对他们的做法提出一个改进意见：

.

.

。

（2）你认为哪个小组的方法更好?

你的理由是:

。对照实验法第二个小组干扰小，容易观察多准备几条鱼，每次只捆扎一种鱼鳍，并且还要用一条没有捆扎的鱼来做对照。（3）有人提出，直接剪掉鱼的鳍，实验效果会更明显，也更简单。你对此的看法

是：

。

（4）你在做这实验时，探究到鱼身体前进的方向是由哪种鳍控制的？

。这种方法对生物会造成伤害尾鳍3.鲫鱼游泳时的动力来自:

A、胸鳍和腹鳍的摆动

B、躯干部和尾部的摆动

C、鱼鳍的摆动

D、所有鱼鳍的协调摆动二、鸟适于飞行的特点：1.体形呈流线形3.体表被覆羽毛2.前肢变成翼5.胸肌发达6.龙骨突发达4.骨骼轻而薄，长骨中空8.食量大，消化能力强7.有肺和气囊9.心肌发达----减小阻力-----保温、飞行------扇动空气飞行------牵动两翼飞行----增大与胸肌附着面，与飞行有关------减轻身体比重（双重呼吸）-----满足对氧气的需求------输送氧气能力强------提供高空飞行需要大量的能量10.体温高而恒定-----释放大量能量，适于飞翔常见动物的运动方式鱼（游泳）

青蛙（跳跃、游泳）袋鼠（跳跃）豹子、猫、狗、大象、马（行走、奔跑）丹顶鹤（行走、飞行）乌龟（爬行、游泳）猴子（攀爬）

蚯蚓（蠕动）常见动物的运动方式蜗牛、马陆、蛇（爬行）蛇（爬行、游泳）河蚌（爬行）蝗虫（爬行、飞行、跳跃）野鸭（行走、游泳、飞行）草履虫、乌贼（游泳）水母（漂浮、倒退)水螅的运动方式：翻筋斗，滑行。兔（善于跳跃）鸵鸟（行走、奔跑）动物在长期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，从而提高生存的能力。例如，在草原上，狮通过快速的奔跑才能捕食到其他奔跑的动物。动物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的

栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁衍。例如，一些鸟类在不同季节南北迁徙，除了获得足够的食物外，还在迁徙地的适宜环境里完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动。第二节动物运动的形成1、人和脊椎动物的运动系统的组成及其作用？预习导学人和动物的运动系统的组成和作用？根据骨的形态的不同可以把骨分为几类？长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？为什么说长骨既坚固又轻便？青少年为什么要注意正确的坐、立、行的姿势？人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。在神经系统、激素的调节和其他系统的配合下，运动系统起着运动、支持和保护的作用。按这里，我们学习“骨”按这里，我们学习“骨连结”按这里，我们学习“骨骼肌”骨骨是一种器官。根据形态不同，分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。长骨：管状，中间的骨干稍细，两端骨骺膨大短骨：较大的颗粒状扁骨：呈板状不规则骨：形状不规则观察哺乳动物的长骨

讨论：1.长骨由哪几部分组成？各有什么重要功能？2.为什么说长骨既坚固又轻便？活动骨膜骨质骨髓上有血管、神经、成骨细胞。与骨的营养、长粗、再生有关。长骨两端与骨干间的软骨层与骨的长长有关。骨密质：致密、坚硬，抗压骨松质：疏松，蜂窝状，承压红骨髓有造血功能长骨的骨干主要由骨密质构成，形成管状结构，轻而坚实，弹性强。长骨的结构（中空的管状结构）骨骨膜神经血管（有营养作用）成骨细胞（骨长粗及骨折后的修复）骨密质（分布于骨干外周）骨松质（分布于骨干内侧和骺端）骨髓骨的长长（人的长高）：骨骺端的软骨层细胞骨质骨松质内终生有红骨髓骨髓腔内有骨髓：红骨髓黄骨髓）记录实验现象：

实验组对照组

Ⅰ

Ⅱ实验方法用酒精灯火焰烧鱼骨用稀盐酸浸泡鱼骨不做处理结果

鉴别方法

用解剖针敲击

对折弯曲敲击和弯曲结果

分析及结论先变黑后剩下灰白物质有气泡出现，骨上浮骨硬脆，易碎骨柔韧，可弯曲打结骨坚硬有弹性骨含有脆硬的无机物骨含有柔韧的有机物骨既含有有机物也含有无机物无机物以钙盐为主，有机物以骨胶蛋白为主。成人的骨，有机物约占三分之一，无机物约占三分之二，这种骨既坚固又有弹性；儿童少年的骨，有机物多于三分之一，骨弹性大，硬度小，不易骨折易变形；老年人的骨，无机物增多，骨的弹性变小，易骨折。因此，青少年要注意坐、立、行的姿势同时要关照老年人的行走和坐车安全以防跌骨折。课堂巩固1、右图示长骨结构模式图，据图答（1）标号1所示结构是（）（2）骨膜由标号（）所示部分表示，它含有（），对骨的长粗和再生有重要作用。（3）标号4所示结构在婴儿期呈（）色。1234骨松质3成骨细胞红2、选择题（1）运动系统的组成是（）A、骨、骨连结、骨骼肌B、骨骼、骨骼肌、关节C、骨、骨骼肌、关节韧带D、骨骼、肌肉、关节（3）人的骨长长的结构是（）A、骨松质B、骨密质C、骨膜D、软骨层（4）人体内，终生保持造血功能的红骨髓位于（）A、骨膜中B、骨密质中C、骨松质中D、骨髓腔中ADC骨与骨之间以纤维、软骨或骨组织连结。骨间连结方式不同，骨与骨之间的活动程度也不同：无活动性骨连结

半活动性骨连结

活动骨连结——关节骨连结按这里学习关节关节的结构关节面关节囊关节腔关节头关节窝关节软骨关节面：内表面能分泌

，减少磨擦。滑液关节具备______性和______性。牢固灵活关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节面关节软骨：减少摩擦，缓冲震动关节囊增强关节牢固性关节腔的滑液：减少摩擦关节能够活动的方向参与的关节大腿小腿上臂前臂前后、左右、上下前后、左右、上下前后前后髋关节膝关节肩关节肘关节活动体验人体关节的运动方向1、请在上图中指出关节头、关节囊、关节腔、关节窝和关节软骨的位置。2、关节对骨的运动有什么意义？关节囊关节头关节窝关节软骨关节腔灵活、牢固关节是由———————、————————、———————、————————组成的，其中在————————和————-附着关节软骨。关节头关节窝关节囊关节腔关节头关节窝1.活动关节时，能防止关节头从关节窝里滑出来的结构是（）A、关节头B关节囊C关节窝D关节软骨2、医生给骨折病人做手术时，需要特别注意保护的是（）A、皮肤B骨膜C骨密质D骨松质3、关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液，并伴有肿胀和疼痛，那么病变的部位应位于下列那个结构上面（）A、关节面B、关节韧带C、关节囊D、关节腔BBC1.关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡（）

A、滑液B、关节软骨

C、韧带D、关节囊2.、将一根羊骨浸入稀盐酸中24小时后，风干，骨将（）A．变重、变硬B．变重、变软C．变轻、变硬 D．变轻、变软BD骨骼

(手骨、脊柱、躯干骨)

正常人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼。人体骨骼分成：中轴骨和附肢骨中轴骨：位于骨骼的中央部位包括颅骨、椎骨、肋骨、胸骨等附肢骨：位于骨骼的外围部分，包括肢骨和带骨 肢骨：上肢骨（如肱骨、尺骨和桡骨） 下肢骨（如股骨、胫骨和腓骨） 带骨：连接四肢和躯干（如锁骨、肩胛骨、髋骨）一块骨骼肌是一器官骨骼肌肌腱肌腱肌腱肌腹肌腱：位于骨骼肌两端，分附着于相邻的骨上骨骼肌肌腹：位于骨骼肌中央，是骨骼肌收缩部分★人体有600多块骨骼肌★骨骼肌的基本结构：★人体骨骼肌分为：头颈肌、躯干肌和四肢肌三大肌群作用除运动、支持、保护外，还参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。躯体运动的形成运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。骨骼肌收缩受神经系统的协调和控制。运动还消耗能量，能量来自于肌细胞内的有机物氧化分解（即细胞呼吸作用）。躯体运动的形成是由骨、关节、骨骼肌三部分共同完成。神经传来刺激，骨骼肌收缩，牵引骨绕着关节活动，从而产生躯体运动。关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨2.能说出关节的主要特点。说明动物的运动依赖于一定的结构。课标要求专题三：动物的运动和行为关节是运动中的支点▼脱臼是指___________从__________里滑脱出来。

关节头关节窝由结缔组织构成，把两骨牢固联系在一起内有滑液，起润滑作用，使关节活动灵活减少摩擦，缓冲撞击以屈肘伸肘动作为例，说出骨、关节和肌肉的协调配合产生动作。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。课标要求专题三：动物的运动和行为任何一个关节的活动都需要两组或两组以上的肌肉互相配合才能完成。屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。舒张收缩伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。收缩舒张肱三头肌肱二头肌▼关于哺乳动物骨骼肌收缩的原因，以下正确的叙述是A.由关节运动所牵引B.由肌腱牵动肌腹所引起C.骨骼肌自身可收缩舒张D.由神经传来的兴奋所引起D双手自然下垂，两者同时处于舒张状态。双手提重物，两者同时处于收缩状态知识强化1.运动系统由____、______(骨和关节合称为骨骼)、_________(也可以叫肌肉)三部分组成.2.关节牢固的原因:_________(结缔组织构成)和其内外的______.骨骨连结骨骼肌关节囊韧带3.关节灵活的原因:________和____.

4.脱臼:______从______里滑脱出来.

5.骨骼肌中间部分称为____,两端白色的部分称为____,______连结在相邻的两块不同的骨上.

6.骨骼肌受到______传来的刺激时会______,牵动____绕____活动,于是躯体就会产生运动.关节软骨滑液关节头关节窝肌腹肌腱肌腱神经收缩骨关节1.关节的结构有牢固性和灵活性相统一的特点.下列与关节的牢固性有关的组织是:

A.上皮组织B.肌肉组织

C.神经组织D.结缔组织2、在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是:

A、同时收缩

B、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

C、同时舒张

D、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩（4）篮球运动员在运动中较容易受伤的关节主要有

关节、

.关节、

关节等。图1图2踝膝肘(腕、指)4.右图是关节的模式图,请据图回答下列问题:(1)图中的①是

,②是

,③是

.(2)图中与关节的牢固性、柔韧性有关的结构是[]

;⑥关节头关节软骨关节窝④

;减少关节面之间的摩擦,缓冲运动时震动的结构是[]

.(3)某人患关节炎后,感觉胀痛,医生用针管抽出大量浑浊的滑液.这是

内壁的分⑥关节囊关节软骨关节囊②(4)某人不慎扭伤了踝关节,导致疼痛肿胀.一般情况下,不会出现下列损伤中的:A、脱臼B、韧带拉伤C、关节囊撕裂D、骨折5、把骨骼肌连在骨上的结构是:

A、关节B、韧带

C、肌腱D、关节囊六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经传来的刺激后有收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、屈肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】4、双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）动物行为的概念：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。请同学举出你所知道的动物的行为？先天性行为和学习行为从行为获得的途径来分类先天性行为：与生具有，由动物体内的遗传物质决定。学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。二、先天性行为和学习行为

先天性行为概念：生来就有，由体内遗传物质决定的，如小鸟喂鱼、蜘蛛织网、野鸭迁徙等意义：必不可少，是生存的基本条件

学习行为概念：在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习获得的，如蚯蚓走迷宫、鹦鹉学舌、黑猩猩钓取食物、大山雀偷喝牛奶意义：是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证

动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。2、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级.4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。后天学习行为建立在先天性行为的基础上的。后天学习行为能够适应变化的环境，更有利于动物的生存。动物的行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中逐渐形成的。高等动物也有先天性行为。一般来说，动物越高等，后天学习行为所占的比例越大。先天性行为与后天学习行为的比较类别形成获得途径适应特征进化趋势先天性行为后天学习行为生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的新行为由体内遗传物质所控制通过条件反射、尝试、顿悟、印随学习而逐渐形成的适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境无脊椎动物行为的主要方式动物越高等，后天学习行为越发达，占全部行为的比例也越大先天性行为的构成：

1.趋性：动物趋向或者避开光、化学物质等习性

2.本能或者非条件反射，动物生来就有的行为和反射后天学习行为的构成：

1.印随：动物出生时与所见物表现一致并亲近的行为

2.模仿：与亲本在成长过程中获得的行为

3.条件反射：条件刺激与非条件反射练习形成的反射

4.判断推理：利用经验解决问题的高级活动1.先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？讨论

动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物生存的基础。学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。2.先天性行为有哪些局限性？讨论如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。3.不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？讨论不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。学习行为也会受到遗传因素的影响。1.下列不属于动物行为的是（）A.心脏跳动B.飞蛾扑火C.鸟类育雏D.蜜蜂采蜜2．下列动物行为中，都属于后天学习行为的是①鹦鹉学舌②蜘蛛结网③孔雀开屏④老马识途A．①②B．③④C．①④D．②③AC3.初夏的黄河口景色怡人，万亩槐林十里飘香，成群的蜜蜂在花间飞舞辛勤采蜜。对蜜蜂这种行为的解释，正确的是（）①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的A.①③B.②④C.①④D.②③A4.搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这种行为属于（）A.学习行为B.先天性行为C.取食行为D.防御行为A温故而知新1、夏天夜晚,有人用“电网灯”灭蚊,利用了蚊的什么行为(）A、先天性行为B、学习行为C、攻击行为D、繁殖行为2、下列现象属于动物行为的一组是（）①猫捉老鼠②猎人捕捉野兔③蚂蚁搬家④蝙蝠捉昆虫⑤小鸡鸣叫⑥人给小狗喂食⑦青蛙产卵A、①②③④B、③④⑤⑥⑦C、①③④⑤⑦D、①②④⑦3、猫爱捉老鼠是它本性,关于捉鼠的本性,叙述正确的是(）A、生来就有的先天性行为B、老猫训练的结果C、自己模仿的D、利用经验得来的4、失去雏鸟的美国红雀到池边给金鱼喂食，其原因是(）A、捕到昆虫太多，自己吃不完B、偶然行为C、哺育后代的本能没有消失D、兴趣所致5、关于动物行为的下列叙述中，错误的是(）A、不论是先天性行为，还是后天学习行为，都要受到动物体内遗传物质的控制B、动物行为要受到动物本身的神经系统和激素的调节作用C、动物的行为是动物对来自环境的各种刺激做出反应的统称D、动物越高等，动物的学习行为也越多，学习能力也越强AA、先天性行为A、生来就有的先天性行为AC、①③④⑤⑦CC、哺育后代的本能没有消失CC、动物的行为是动物对来自环境的各种刺激做出反应的统称C取食行为概念:通过独特的方式获得食物和处理食物有关的活动行为。特点:捕食方式多种多样,贮食举例:牛羊.猎豹的取食行为,松鼠、蚂蚁、蜣螂滚粪球等的贮食，黑猩猩用草根掏白蚁吃意义:供自己及自己的后代享用而让自己生存下来。是动物最基本的行为方式。

下列动物的取食行为中与其他几种明显不同的是()A.老虎捕食羚羊B.蛇吞噬鸟蛋C.黑猩猩用木棍取食白蚁D.鸬鹚捕鱼C

领域行为概念:动物用姿态、气味、鸣叫或武力来保卫、占有自己领域的一种行为.特点:能识别和保卫自己的领域举例:狗撒尿,雄鸟在大树尖上鸣叫,狐狸身上难闻的气味等意义:有利减少个体或群体之间的冲突，保证占有者有足够的食物，繁殖季节避免其他同种个体干扰，有利求偶、交配、育雏等，在领域内有利回避敌害，有利于寻找食物攻击行为概念:同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或争斗。特点:同种动物之间的争斗时,双、方的身体很少受到致命的伤害举例:两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊；梅花鹿求偶;两只公鸡为争一只母鸡；两只狗为抢骨头而发生争斗等。意义:对动物后代生存和延续种族有利下列动物行为中属于攻击行为的是（）A.两只雄性海豹为争夺一直雌性海豹 B.一条蛇追击一只青蛙C.一只鹰捕食一直飞行的小鸟D.螃蟹举着鳌钳反击天敌的进攻A

防御行为

概念:保护自己，防避敌害的行为特点:用于对付外来侵略而发出的警戒行为。分类意义:对维持个体的生存和种群的繁衍是十分重要的。1、可减少和捕食动物相遇的可能性，不论捕食动物是否出现，都起作用：保护色、警戒色、拟态2、在捕食动物出现之后才起作用，以增加脱逃的机会。如回避、逃跑、威吓、假死、转移攻击的部位等。下列动物行为中，不属于防御行为的是（）A.蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似，有利于隐藏自己B.乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，趁机逃脱C.两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走D.野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即飞跑逃回洞穴C繁殖行为概念:与动物生长繁殖有关的行为包括:雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等举例:孔雀开屏、鸟的筑巢、袋鼠抚育后代、蜻蜓点水、母鸡孵卵、青蛙鼓囊鸣叫等意义:能够使动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（）A.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B.螳螂捕蝉，黄雀在后C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥B

节律行为概念:动物的活动和行为表现出的周期性现象。特点:动物的行为具有周期性、节律性分类（1）昼夜节律（昼行性如蜂、蝶、鸣禽，夜行性如鼠、蝙蝠、猫头鹰）（2）潮汐节律（藤壶在涨潮时在水下觅食，蟹类在退潮时爬出洞穴在海滩觅食）(3)季节节律(许多鸟类的迁徙、换羽、两栖类与爬行类的冬眠、鱼类的洄游行为等)招潮蟹能准确地掌握海水涨落的时间出来活动这是（）A.昼夜节律B.潮汐节律C.季节节律D.迁徙行为B社群行为

很多动物都是群居在一起的，有些群体还出现了优势等级。一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。★蜜蜂和蚂蚁为典型的社群性昆虫。蜜蜂的群体组织及发育情况如下表：职能发育过程食物雌蜂产卵繁殖后代受精卵发育而成蜂王浆雄蜂与蜂王交尾未受精的卵细胞发育而成蜂蜜工蜂清理蜂巢、喂养幼虫、筑巢、保卫、采集花蜜和花粉受精卵发育而成蜂蜜

社群行为概念:指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为特点:（1）群体内部往往形成一定的组织；（2）成员之间有明确的分工；（3）有的群体还形成等级制度（4）个体之间可以进行信息交流举例:如：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒意义:能够使动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍具有社群行为的一组动物是()①蚂蚁②菜粉蝶③蜜蜂④狒狒⑤鱼类⑥苍蝇A.②④⑤B.①②④C.③④⑥D.①③④D练一练１.下列动物的行为中，属于攻击行为的是（）Ａ.两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗Ｂ.一只狗和一只猫为争夺一块骨头而相互追赶Ｃ.一只老鹰追赶一只奔跑的野兔Ｄ.龙虾举起蟹钳反击天敌的进攻２.蜥蜴在被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（）Ａ.攻击行为Ｂ.防御行为Ｃ.节律行为Ｄ.繁殖行为３.人们养蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）Ａ.贮食行为Ｂ.攻击行为Ｃ.防御行为Ｄ.繁殖行为４.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（）Ａ.取食行为Ｂ.防御行为Ｃ.繁殖行为Ｄ.节律行为一、选择题ABAD５.下列昆虫中，具有社群行为的一组是（）Ａ.苍蝇、蚊子Ｂ.蜜蜂、白蚁Ｃ.蝗虫、蟋蟀Ｄ.螳螂、蜻蜓6.蜣螂滚粪球与那种行为有关（）Ａ.取食行为Ｂ.防御行为Ｃ.繁殖行为Ｄ.节律行为7.孔雀开屏属于什么行为（）Ａ.取食行为Ｂ.防御行为Ｃ.生殖行为Ｄ.节律行为8.狗外出时走的再远也不忘记回家的路，但它走不多远就要撒尿，撒尿是属于（）Ａ.领域行为Ｂ.防御行为Ｃ.繁殖行为Ｄ.节律行为9.“蜻蜓点水”与下列那种行为的结果相同（）Ａ.母鸡孵卵Ｂ.鲫鱼产卵Ｃ.海豚戏水Ｄ.大雁迁徙10.雄蛙在生殖季节鸣囊鼓起，发出声音，此行为属于（）Ａ.取食行为Ｂ.防御行为Ｃ.生殖行为Ｄ.节律行为BACABC二、填空题1、尺蠖的外形和颜色酷似树枝属于______________行为。2、动物的行为是对______________的适应表现。3、冬季来临，大雁带着幼鸟飞向南方，这属于动物的______________行为。4．

变色龙能随周围颜色的变化，而变换身体的颜色和图案，这种行为对变色龙具有______________意义。5、在繁殖季节里，亲鸟将食物带回巢喂养雏鸟，这属于____行为。二、判断题1．响尾蛇的红外感受器受破坏，其觅食行为就会受到影响。（）2、孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青蛙高昂鸣叫都是生殖行为。（）3、人的心脏在不停的跳动是动物的行为。（）防御行为复杂多变的环境迁徙（节律）防御生殖对对错1.动物具有不同的行为2.说出先天性行为与学习行为的概念区别动物的先天性行为和学习行为。动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；课标要求取食行为、攻击行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。专题三：动物的运动和行为▼鸟类在繁殖季节，亲鸟将捉到的小虫带回巢中饲喂雏鸟，这属于A.社会行为B.繁殖行为

C.防御行为

D.贮食行为B春天到了，燕子开始衔泥筑巢，这是一种什么行为[？]A.觅食行为B.生殖行为C.防御行为D.迁徙行为B3.区分动物的先天性行为和学习行为的例子，知道这些行为对生物生存的意义。

先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。专题三：动物的运动和行为4.动物群体中个体之间需要信息交流。3.分工合作对于动物生存有重要的意义。

动物的______、______、______、可以起到传递信息的作用。声音动作气味▼用性引诱剂诱杀农业害虫是利用()A.昆虫的取食行为

B.昆虫之间的通讯

C.昆虫的学习行为

D.昆虫的迁徙行为B例：第一小组同学查找出许多动物行为的实例，其中不属于社会行为的是[？]A．非洲大象产仔的时候，其余大象在周围保护刚出生的小象免受鬣狗的进攻B．北欧麋鹿向北迁徙时，鹿群会紧跟着领头的老年公麋鹿C．成群的鹈鹕在南太平洋海岛礁石上筑巢并繁殖后代D．美洲鸫鸟成群在树林栖息时，总有几只鸟在枝头警惕地注视着周围的动静C许多雄蛾依靠嗅觉感受器找到几公里外的雌蛾进行交尾，这能够充分说明[？]A．雄蛾能够依赖雌蛾发出的性外激素的气味进行个体间的通讯B．许多动物的个体之间都能进行通讯C．在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的D．蛾类一定是一种具有社会行为.营群体生活的动物A例：下列几项动物行为中，能起到同种个体之间交流信息作用的是（）①蜜蜂的舞蹈动作②蜂王释放的特殊的分泌物③金丝猴的各种叫声④乌贼受到刺激释放墨汁⑤蛾蝶类昆虫释放的性外激素

A.①②③⑤

B.①②③④⑤

C.②③④⑤D.①③④⑤A▼狒狒群体的“首领”优先享有食物和配偶，这是一种A.防御行为B.学习行为C.社会行为D.攻击行为c1、（5分）不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群（A）的幼雏（a）移到另一群白冠雀鸟群（B）中去，待长成成鸟后，a的鸣声就不同于A鸟群而更接近于B鸟群；但如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：（1）、a的鸣声，基调与A的鸟群相同，这是

行为在起作用；具有B鸟群的“方言”特点，这是

行为在起作用。（2）、b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制黄莺鸣声的

。（3）、上述实验说明，

行为是在

行为的基础上建立的。先天性学习基因先天性学习自学指导：阅读P35-38页内容思考下列问题：【8分钟】1、研究动物行为的案例中，课文列举了几位科学家？2、《昆虫记》是谁写的？3、“现代动物行为之父”是谁？4、观察法和实验法有和区别？思考1：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？主要是通过观察的方法获得的。观察法－－在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。案例1法布尔对昆虫的研究“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？主要通过实验方法研究动物的行为的。实验法－－对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行为发生的主要原因。思考2：观察法和实验法的区别和联系区别观察法实验法主要目标描述行为表现说明行为发生方法程序借助工具直接观察实验处理后再观察材料处理对动物不施加影响施加影响联系实验法以观察法为基础1、雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。当堂训练【12分钟】：观察与实验相结合的方法。自学检测【2分钟】1、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（）用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法用望远镜观察大猩猩的活动大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感2、研究动物行为的方法主要是采取（）A、观察法和文献法B、统计法和推理法C、观察法和实验法

D、所有方法综合使用DC4、实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了6只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲。小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭①、②、③模仿母鸭的行为并随时跟随在气球左右。请选择：⑴小鸭①、②、③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述：A先天行为B条件反射C本能D学习行为⑵小鸭④、⑤、⑥最好被称为A实验模型B对照组C实验组D一个变量⑶如果不是把小鸭①、②、③放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③：A它们可能吓唬其他鸭子B它们将失去繁殖能力C它们会发出类似猫的声音D它们会认为猫是它们的母亲DBD17章见另外的课件掌握：生态系统的主要功能，生态学上的10%定律，生态平衡熟悉：生态系统、生产者、消费者、分解者、食物链、食物网等概念了解：主要的物质循环过程，生态平衡被破坏的原因重点：生态系统的主要功能及一些重要概念难点：通过生态系统中能量流动与物质循环理解生态系统保持动态平衡的重要意义

生态系统由_________与它的_________相互作用而形成的统一整体。生态系统的概念生物群落无机环境地球上最大的生态系统是_________生物圈生态系统的结构

生态系统中能量的______、_______、________和_________的过程，称为生态系统的能量流动。“能量流动”输入传递转化散失概念生态系统中能量的流动有什么意义呢？能量是一切生命的动力，是生态系统的基础。生态系统中能量的流动维持着各个营养级的生命和繁殖后代，使得一个生态系统得以存在和发展。观察图片生态系统的初级生产和能量流动（energytransfer）

生态系统的能源来自太阳，光合作用固定的能量转化为化学潜能贮存在被结合的有机物分子键中。

生产者（植物）呼吸作用初级消费者（植食动物）呼吸作用次级消费者（肉食动物）三级消费者（肉食动物）呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用太阳能能量流动传递的过程生态系统中的能量流动与转化服从热力学定律。摄食是一种形式的化学能转化为另一种形式化学能的过程。植物光合作用形成的有机物质和能量，一部分呼吸消耗，剩余提供给下一营养级。植食性动物利用一部分净初级产量，利用的部分（摄食量）有一些不能被同化排出体外。被同化吸收的量又有相当一部分用于机体的生命活动，转变成热能而散失，还有一部分以代谢废物（如尿液）的形式排出。其余的才是转化为植食性动物的繁殖与生长，也就是能够提供给下一营养级利用的能量。生态系统的能量源头是什么？能量是怎样流入生态系统的？能量流动的渠道是什么？什么是食物链呢？什么是营养级？能量流动太阳能食物链通过生产者的光合作用流入的请猜成语螳螂捕蝉黄雀在后注意：写出食物链“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳叶蔷薇小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。观察初级消费者二级消费者三级消费者生产者蔷薇或小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。食物链分析理解：生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成的食物关系。生产者与消费者消费者与消费者食物链草虫鸟蛇鹰生产者四级消费者三级消费者次级消费者初级消费者食物链第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级草兔狼

消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。草兔鹰鼠狐蛇草虫鸟鹰

在一个生态系统中，往往有许多条食物链,这些食物链彼此交错连接，这样就形成了食物网。观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。思考：这里有多少条食物链？

草在生态系统中，同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。结论：生态系统中的能量流动示意图太阳能呼吸呼吸呼吸呼吸生产者初级消费者次级消费者三级消费者分解者单向流动、逐级递减呼吸10010-201-40.1-0.81、能量流动是______的能量流动的特点从生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……不可逆转，不能循环。2、能量流动是________的：传递率为_________。单向逐级递减10％1、FoodChain生产者最基本和最关键,消费者是不可缺少的成分;各成分之间的联系是营养.1、食物链：生产者所固定的能量和物质,通过一系列取食和被取食关系在生态系统中传递,生物按其食物关系排列的链状顺序。由于能量在传递过程中损失很大，因此食物链一般由4~5个营养级组成。三、食物链和食物网1、能量流动的起点2、生态系统能量流动的数量3、能量流动的途径4、能量在食物链中的流动形式5、每个营养级的能量去路6、能量流动中能量形式的变化7、食物链中的营养级一般不超过五级生产者固定的太阳能生产者固定的太阳能食物链、食物网太阳能有机物中的化学能热能（散失）呼吸作用流入下一个营养级分解者分解有机物中的化学能总结无机环境生产者

消费者光合作用呼吸作用呼吸作用捕食分解者呼吸作用煤、石油燃烧1、碳在无机环境中以什么形式存在？2、碳在无机环境与生物群落之间的循环形式？3、碳进入生物体的途径？问题思考4、碳在生物体内的存在形式？5、碳在生物体之间传递途径？碳进入大气的途径？碳循环的特点?（有机物）（有机物）全球性、反复循环（CO2）食物链（CO2、碳酸盐）

生态系统的物质循环和能量流动是紧密联系、不可分割的，能量是通过物质载体来流动的，但是，两者又有根本区别。能量来源于太阳，在食物链中向着一个方向逐级流动，不断消耗和散失；而营养物质来源于地球并可被生物多次利用，在生态系统中不断地循环，或从一个生态系统消失而又在另一个生态系统出现。物质循环是在生态系统的生物群落与无机环境之间可以反复出现，是循环流动的。

能量流动与物质循环的关系外信息：生物与环境之间（三）信息传递内信息：生物与生物间信息交流的作用

觅食防御求偶有利于动物的。信息交流是生态系统各成分之间相互作用的重要的基础，没有信息的交流，也就不存在生态系统。

三、生态平衡及其破坏

（ecologicalequilibrium）

生态平衡的概念是指一段时间内，生态系统的结构、过程和功能相对稳定的状态。在一般情况下，如果生态系统能量和物质的输入大于输出时，生物量增加，反之，生物量减少。如果输入和输出在较长时间趋于相等，系统的结构与功能长期处于稳定状态（这时动、植物的种类和数量也保持相对稳定，环境的生产潜力得以充分发挥，能流途径畅通），在外来干扰下能通过自我调节恢复到原初的稳定状态，生态系统的这种状态就叫做生态平衡。

某一地区雨量充沛，植物生长茂盛，使得兔的数量增加。兔把草吃光，把树皮啃光，使自然的生态系统几乎崩溃。随之，鹰和狐的数量增加，使兔受到抑制而减少，草和树又生长繁茂起来。这种现象说明了什么？

材料分析（生态系统具有一定的自动调节能力）

一个相对稳定的生态系统是经过不同演替阶段而发展起来的。在发展的初期阶段，其结构比较简单，功能效率不高，因而比较不稳定，对外界干扰的抵抗能力较差；而当生态系统发展到成熟阶段，结构就变得更加复杂起来，其功能效率也相应地提高了。那时，其生物种类最多，种群比例最适宜，总生物量最大，生态系统的内稳性最强。

图为淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。圆点的多少表示有毒物质量的多少。（1）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了，会产生_______的后果。（2）从生态因素的角度看，存在_____________中的有毒物质，经_______的不断积累，使营养级别越高的生物，__________________越多，_____越大。（3）在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们是相互_______在一起，这样就形成了________。（4）图中属于生产者的是_________，三级消费者是_________。人会中毒空气、水、土壤食物链体内积累的有毒物质受害交织食物网微小生物小鱼比一比，谁最棒！次级消费者分析与讨论生产者初级消费者三级消费者四级消费者DDT含量：3×10-12DDT含量：3.5×10-9DDT含量：4×10-8DDT含量：5×10-7DDT含量：2×10-6DDT含量：2.5×10-5动动脑：DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物内不断地积累，DDT的浓度也会随着消费者级别的升高而逐步增加。1、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会引起死亡。生物富集在生态系统中，一些有毒物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。通过生物富集，环境中的有害物质在食物链最高级别的消费者体内的积累能够增加几十倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。填空题1.在一定的地域内，

所形成的统一的整体，就叫生态系统。生物与环境

2.

与

之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。消费者生产者3.在一个生态系统中，往往有许多条食物链,这些食物链是的这样就形成了食物网。彼此交错连接

4.生态系统中的各种生物的

和所占的

总是保持着相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。数量比例动动脑1.地球上所有的生物都可以看作是生活在一个大的生态系统中。这种说法对吗？为什么？答：对。因为地球上所有生物与其生活环境形成了一个统一的整体。你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增加。1.动物在生态平衡中的重要作用例：

59．（2分）请你阅读下列资料：1958年夏天，厦门鼓浪屿曾动员全体居民，散布在全岛各个地方，敲锣打鼓.挥舞旗子，甚至敲锅打碗.高声喝叫。仅大半天功夫，所有的麻雀和各种鸟类全部无处躲藏，在飞得精疲力尽后，纷纷倒毙落地。第二年春天，一个从未有过的现象出现了，全岛的所有凤凰木叶子和其他树木的嫩叶全部被一种叫做“造桥虫”的蛾类幼虫吃光。请你用生态平衡的观点进行分析，说说你的想法。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，当人为因素使麻雀和各种鸟类数量减少时，“造桥虫”因为缺少天敌，而大量繁殖，所以鼓浪屿岛上的凤凰木和其他树木的叶子才会被“造桥虫”吃光，生态平衡遭到破坏。动物在生物圈中的作用：

（1）是生物圈中的消费者

（2）是食物链的结构成分

（3）对环境有好的也有坏的影响，如能促进植物繁殖和分布。

3、动物可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类。我国的动物资源1、我国珍贵的国家一级动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄2、我国动物资源面临的威胁：（1）生存环境的改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种的影响。五动物在自然界中的作用1在生态平衡中起重要作用2促进生态系统的物质循环3帮助植物传粉、传播种子六动物与生物反应器生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质有哪些好处。(但当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等)动物和人类.和植物的关系十分密切，请按要求各举一种动物做例子：（1）.可做中药材

；（2）.人的日常食品

；（3）.会传播疾病

；（4）.帮助植物传粉

。海马牛蚊子蜜蜂例：将下列与仿生技术相关的生物和结构连线A蝴蝶B鸟翼E乌龟的背甲F蝙蝠的回声定位D萤火虫C大脑②悉尼歌剧院①萤光灯③迷彩服④飞机⑤智能计算机⑥雷达返回动物与仿生例：我国动物资源的保护★1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面。遗传多样性是物种多样性的基础，保护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行。★2、动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。生物多样性面临威胁的原因4.外来物种入侵1.滥砍乱伐2.滥捕乱杀3.环境污染就地保护——把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理，这样可以保护动物及它们的栖息环境，是保护生物多样性最有效的措施。就地保护的主要措施是建立自然保护区，如四川卧龙保护区——大熊猫；王朗保护区——金丝猴；洋县保护区——朱鹮；青海湖鸟岛自然保护区——斑头雁和棕头鸥

易地保护——将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群。我国已公布的法规：《中华人民共和国环境保护法》、

《中华人民共和国野生动物保法》、《中华人民共和国森林法》、

《中国自然保护纲要》。

第1节微生物在生物圈中的作用

★1、微生物——个体微小、结构简单的低等生物的统称。

★2、微生物的特征：个体小，结构简单，分布广，种类多，生长繁殖速度快，营养方式多样。3、微生物的种类：单细胞微生物（细菌、支原体、酵母菌、蓝藻等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等）、无细胞结构微生物（病毒、类病毒、朊病毒）二细菌结构一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

细菌是靠分裂进行生殖的，分裂速度快。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。三细菌生殖真菌和细菌在生物圈中的作用（一）1作为分解者参与物质循环2引起动植物和人患病3与动植物共生腐生、寄生和共生腐生——有些细菌和真菌分解动植物遗体、粪便；寄生——有些细菌和真菌营寄生生活，从活的动植物和人体吸收营养物质，导致动植和人患病；共生——有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。分布广泛的细菌和真菌1、细菌和真菌的分布（1）菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。（2）培养细菌和真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基（牛肉汁+琼脂）②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。2.细菌生存的基本条件：水分、适宜的温度、有机物3.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。细菌菌落:表面光滑粘稠或粗糙，无色，霉菌菌落:常呈绒毛状、絮状或网状，一般有各种颜色。3、细菌：（1）细菌的发现：列文.虎克;巴斯德（2）形态：十分微小，有杆菌、球菌和螺旋菌（3）结构：单细胞个体，由细胞壁、细胞膜、细胞质和没有成形的细胞核构成，没有叶绿体（4）营养方式：异养（5）生殖：分裂生殖（6）芽孢：休眠体（7）与人类的关系a.有害的方面：危害人体的健康，如链球菌使人患扁桃体炎、猩红热等等。b.有益的方面：根瘤菌（固氮作用）、甲烷菌（净化污水）、苏云金杆菌（细菌杀虫剂）等。

3、真菌：（1）有单细胞（酵母菌）、多细胞（霉菌、蘑菇），具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（2）青霉（橘皮）：直立菌丝顶端成扫帚状，孢子青绿色。曲霉（面包）：直立菌丝顶端成放射状，孢子有黄色、黑色等（3）真菌繁殖：主要是孢子繁殖（4）营养方式为异养（主要为腐生）（5）与人类的关系a.有害的方面：危害人体健康，如足癣等;危害农作物，如棉花枯萎病等。b.有益的方面：地衣（真菌+藻类，监测空气污染的指示植物），香菇（食用）、酵母菌（制作馒头）第五章细菌和真菌在生物圈的作用1、在自然界的作用（1）作为分解者参与物质循环（把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐）（2）引起人和动植物患病。如脚癣、棉花枯萎病、（3）与动植物共生。如地衣（藻类+真菌）、根瘤菌（豆科植物）、人和动物体内的大肠杆菌等2、人类对细菌和真菌的利用（1）制作食品：酵母菌--酿酒（氧气少），做面包。乳酸菌---酸奶、泡菜;霉菌—酱、腐乳;醋酸菌—醋（2）保存食品：原理是把食品内细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖