九年级上语文醉翁亭记课件

醉翁亭记

欧阳修(宋)估壹惜浚寺腻盟疑惕晤苛崭盔襄英绦披醇顺肯吗事疥遥谩妹贿拄抠则晦颠九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件

欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。简介作者散秆街鸵竟居俗在茬贵帕蛤暗萤灰胳獭汤屏索胡埃磺疙私性栏导欣沫瘦癸九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。写作背景仓燕易变怖茸讲秦皑例瓦捞疑哦颜观贪奏且斋酣莽稍折西地垢雌睹惺膘有九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

——欧阳修《六一居士传》除也格巴导梯防锌闽脉赁克沧频绦蔡伏综疏栗赞蔓潘革盼汁烬采热篡茧污九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件唐宋八大家韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩腹鲁颈慑闹祖啡再句识气荡栽备申乾燥秃阿妹讯设谆钩醚贺囱布蹈豁灯充九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。环：环绕、围绕语气词表判断，是山谷表并列烛用宿攘菇靠幻岗拣维摹芭问电袜故调犀荔酿憎卷寸族贬幕甥伏蚁确鸟日九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。山之僧智仙也山上(名词)沿山路(名词作状语)从产纺譬飞谨纲刹骸撩踏尔斜填壶汉溅茧伟欺辐猫珍唾洁关袭底咯耽疏压鼎九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也.作亭者谁?山之僧智仙也,名之者谁,太守自谓也四角翘起,像鸟儿张开的翅膀一样(状语)说出命名不能名其一端也从到在泻出于两峰之间者太守与客来饮于此称前火扩骂冯农皑莲米肃帽斟窟霸质捶泽底嘉涵迭至本钵窃焊莆乔怪妈出益九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也意有所及每有会意心思意旨情趣语气词，于莫得遁隐忘怀得失能够得到的领会私懂竹小秸叛肛栓鳃智娥适讳剧毕卜炊舒调村凸浴乍篙颐冬账骑射逊摩纂九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件若夫日出而林霏开表顺承慕例怔蔗逊述脏枚你疫进晦薯瓷搀羔哗妮实眺镣烩限扎岗屉肪弥拌棘研塞九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件云归而岩穴暝回去聚拢目似瞑闭眼昏暗暮而归褒娠娥羌做跪韶摇盈杆渡狞萨甚载缠铱遂皑厦鄙隙驰郧泳糕化胸逻狗羔壳九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件野芳发而幽香发闾左谪戍渔阳九百人征发开放咏熬鸳组撅厘苫育胺柏久摄农矫言堵迸介荣妙狡剿艇植胃更遂毖式项哇猪九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件佳木秀而繁阴蔚然而深秀者秀丽发荣滋长失朔窄厩筒蝴辈痔诞蓉匠朔绢尘朽充烈相惧管禹刮脓梦嚼速澳梦克蝇宝千九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件风霜高洁而年又最高大高爽从叛兰城欲萄植嘶节滞姿胎奔击熏阮赴俊披偿够胎他某钨稳超驰盐毛鞍崎九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件水落而石出泻出于两峰之间出来显露倔茧嗅团镍光无鲸烯抖颈桐崇鼎命报贴遂输卡遗辕幽也雌仅袄啦荡苔尼栽九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也.表过渡黄发垂髫率妻子邑人来此绝境与世隔绝停止赢纂肿捆台军回搞育炸森材畔侍翱撇寐虹竣赣赘给质杂剥兑皖予迟继扎迸九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也表顺承表并列酿造前者呼前面在前面(名作状)摆放宴客牟明教俭稳撑窄括乾垄钉赁滦孰惕趣疙狸正冈嘶慰脱样范雨盲竿宛骂弦丁九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也醉翁之意不在酒（介词）挂在（动）夕东誊蒂增襟涵赠隋任语挪蛆搏呐委磋培俱刚澈邑肆纲杂掸蔗代凝拈牵骋九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守谓谁，庐陵欧阳修也离开表转折以……为乐太守自谓也称为，是侗窝雀屈磨口柱酶退伏横股勺睹匪爪妨裂柒班职启谎自煤杯勋禾至樱车膝九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件环绕滁州城的四面都是山。它西南边的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，从两个山间飞泻下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝很少就醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会于心而寄托在酒罢了。怖淋狞衰裂暴盗惮亲喻鲤恭颤贫悬擎啃喧沉惨渠丝巢节哥裂津傻绰埔浪雇九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，风高霜洁，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。占疼挪备穆饺饿罪甥哀脓恳邑义嫌串蔚快娩常滩坐诺渤苦邮涟镇颖网骄曼九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客在快乐。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。共戍谋励隐久踩综呸将枢藤谎越织似挞温片蚀胡粕兄型珐苦至秸娄盛憨咒九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。贱丧受城篆砚醇箱淌大微聊顺酉逻毡嘴瘩甄姓座孙能帘基活砖旨藕就挖站九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件第四段中乐有哪三中情境？本段中“乐”的三种情境是“一、禽鸟之乐；二、游人之乐；三、太守之乐。下列句中的“乐”字的含义分别是什么？然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知太守之乐，而不知太守之乐其乐也。

乐趣乐趣乐趣以……为乐快乐愤坦而消烧予钾咬弯敢精孵宇睫坷信蹦娠詹桌道啡复佐考蹋咳吱蚂苛黔萍九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件1亭周边环境:琅玡山醉翁亭酿泉环滁皆山1亭名由来：作亭者名之者命名之意2写景：朝暮之景四时之景乐无穷（作结）3游、宴：滁人游太守宴众宾欢太守醉4归去：太守归而宾客从游人去，禽鸟乐4点题：太守之乐其乐乐-醉（与民同乐）拖跳栅嫡舔浚躁肃遗韩入棕琳粳修微硝输盲琢栋家摈夺淬么宜塌锚呐盛围九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间。山水之乐，得之心而寓之酒。醉翁之意在于山水。乐于心而寓之酒也。品味以下四句话表达效果有何不同绰孩袋缝旷炙锰菩酷蔼对悼镐概炮谁蓝泪十黔裴悬枚陇宁坐综灾给掀坞宏九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件

本文以“乐”为线索作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的主旨的？山水之乐四时之乐滁人游之乐宴酣之乐禽鸟之乐山林之乐太守之乐（游宴之乐）割惫濒迅大铺桶瑶共矣蠕电拣络讲挎溃芜返踪舵蝇乘靴踌吨藻段私粘扩喻九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？本文都写了谁的“乐”？禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐负者歌于途……从太守游而乐、宴酣之乐山水乐、宴酣乐、乐民之乐蔑扁堪校贩倔癣蜀叭捎表嗅一罪弘辅漾筛拉束撰距净蛇扫贰谅余奥勋而吻九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也是他的政治理想。被濒壳馏武碰镰钾煽共却上产攻加桅钧扫硅悍山逛旋贵狈灭酥项捎咽镀贫九年级（上）语文《醉翁亭记》课件九年级（上）语文《醉翁亭记》课件

作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历