搭一搭(一)课件

搭一搭(一)北师大版二年级数学下册1a搭一搭〔一〕教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册，第4页第5页。教学目的：了解有余数除法的意义，能熟练地口算有余数除法，了

解余数与除数的关系。教学重点：认识有余数除法的意义。第1页教学难点：理解余数一定比除数小。教具学具：棉签〔每个学生25个〕，苹果图贴纸。教学过程：2a搭一搭〔一〕教学设计〔一〕复习。第2页〔1〕把12平均分成4份，每份是几？〔2〕8根小棒，每4根分1份，可以分成几份？第一题指名答复算式。第二题先指名答复算式。师问：这是一个什么算式？生：除法算式。指名说出除法算式各局部的名称。师：在这个除法算式中，8叫做〔〕，4叫做〔〕，2叫做〔〕。复习题讲完后总结：关于平均分的问题，把总数平均分，无论是平均分成几份或者每几个分一份，都用除法计算。3a复习4a〔1〕把12平均分成4份，每份是几？〔2〕8根小棒，每4根分1份，可以分成几份？12÷4=38÷4=25a搭一搭〔一〕教学设计第3页〔二〕新课。〔1〕师发放棉签，生问：发这干什么？师：这节课我们就来学习利用小棒搭一搭。板书课题：搭一搭〔2〕出例如题：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？学生先读两遍例题。我在教学应用题的时候，都是让学生先读两遍例题，通过读题，加强对题目的理解。〔3〕明确题目的意思？师：用小棒让我们干什么？生：搭正方形。师：想一想，搭一个正方形要几根小棒？生：要4根小棒。师：13根小棒，每4根搭一个正方形，求可以搭成几个正方形，还剩几根？那么解决这个问题，你会列式吗？生：13÷4。师:为什么用13÷4？明确为什么用除法，让学生先说一说，然后再读一遍思路。师：下面你就按照题目的要求搭一搭吧？〔学生活动，教师巡视，个别指导〕6a例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？7a例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？8a例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？搭一个正方形用四根小棒。9a例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？思路：求13根小棒可以搭几个正方形，因为搭一个正方形用4根小棒，看可以搭成几个正方形，就是求13里面有几个4，所以用除法计算，列式为13÷4。10a例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？11a13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13÷4=3〔个〕······1〔根〕余数商被除数除数“3个〞表示搭了3个正方形，“1根〞表示还剩下1根小棒，12a13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13÷4=3〔个〕······1〔根〕答：可以搭3个正方形，还剩1根。13a搭一搭〔一〕教学设计第4页〔4〕学生搭后提问如下：木棒的总数是多少？每个正方形用的木棒的根数是多少？搭成了几个正方形？还剩下几根小棒？课件展示算式和结果，同时再黑板板书算式。〔5〕对单位名称的理解：商3指的是什么？生：3个正方形。它的单位应该是——〔师拉长音〕？生：个。余数1指的是什么？生：剩1根小棒。它的单位应该是——〔师拉长音〕？生：根。〔6〕教学名称，教学读法，强调单位。14a可以搭3个正方形，还剩1根。15a搭一搭〔一〕教学设计第5页三、学生动手操作课本第四页的搭一搭，填一填，你发现了什么？逐个提问学生说出结果，课件展示结果，并在黑板板书出每个算式的余数和除数。问：你发现了什么？课件展示：余数都比除数小，黑板板书：余数比除数小。四、进一步理解余数比除数小。师：为什么余数一定比除数小呢？当余数和除数相等或比除数大时会怎样呢？通过以下2个例题完成此难点的突破。18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？15个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个桃子？师：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一次，我们要分到不能再分一次为止，这时剩下的数才是余数。所以余数一定比除数小。16a课本第4页完成搭一搭，填一填，你发现了什么17a，搭一搭，填一填，你发现了什么？小棒根数搭成的正方形算式1414÷4=3（个）······2（根）15161718192015÷4=3〔个〕······3〔根〕16÷4=4〔个〕······0〔根〕17÷4=4〔个〕······1〔根〕18÷4=4〔个〕······2〔根〕19÷4=4〔个〕······3〔根〕20÷4=5〔个〕······0〔根〕〕余数都比除数小。18a为什么余数一定比除数小呢？当余数和除数相等或比除数大时会怎样呢？19a18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？18÷4=3〔个〕······5〔根〕18÷4=4〔个〕······1〔根〕强调：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一次，我们要分到不能再分一次为止，才是剩余的数。所以余数一定比除数小。20a18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？18÷4=3〔个〕······5〔根〕18÷4=4〔个〕······1〔根〕21a15个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个桃子？15÷3=4〔个〕······3〔个〕15÷3=5〔个〕22a再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。25根小棒：25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒：25÷4=6〔个〕……1〔根〕31根小棒：31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒：即31÷4=7〔个〕……3〔根〕23a归纳总结〔1〕平均分时，当有剩余且不够再分时，剩余的局部就是余数。〔2〕余数一定比除数小。24a课本第5页第1题25a1、摆一摆，填一填。〔1〕16根小棒，每5根摆成一个，可以摆〔〕个，还剩〔〕根。÷=〔〕……〔〕〔2〕27个，每6个摆成一个，可以摆〔〕个，还剩〔〕个。

÷=〔〕……〔〕311653个1根432764个个326a课本第5页第2题27a2、用小棒搭，做一做，填一填。小棒根数搭成的算式1414÷7=2（个）1516171819202115÷7=2〔个〕…..1〔根〕16÷7=2〔个〕…2〔根〕17÷7=2〔个〕….3〔根〕18÷7=2〔个〕…4〔根〕19÷7=2〔个〕….5〔根〕20÷7=2〔个〕…6〔根〕21÷7=3〔个〕28a课本第5页第3题29a3、森林医生。4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？小朋友们，谁做的对呢？33÷4=7〔个〕······5〔根〕33÷4=8〔个〕······1〔根〕√对此题的说明：课本上的第二个算式商的单位是根，在此作了修改，特此说明。30a〔〕×〔〕×31a3、森林医生。4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？小朋友们，谁做的对呢？33÷4=7〔个〕······5〔根〕33÷4=8〔个〕······1〔根〕√32a搭一搭〔一〕板书设计搭一搭：有余数的除法。13÷4=3〔个〕……1〔根〕读作：13除以4等于3余1.1〈42〈43〈41〈42〈43〈4余数比除数小.被除数除数商余数33a搭一搭(一)北师大版二年级数学下册芒山镇周桥小学：王兴夫练习课34a口算35a一、口算。8÷2=40÷5=21÷3=24÷3=36÷6=49÷7=30÷5=42÷7=81÷9=18÷6=32÷8=27÷3=48786766934936a填空37a二、填空。1、在有余数的除法里，〔〕一定比〔〕小。余数除数38a二、填空。2、25÷4=6……1，读作：〔〕，在这道算式里，25是〔〕，4是〔〕，6是〔〕，1是〔〕。25除以4等于6余1被除数除数商余数39a二、填空。3、16÷3=5……1，读作：〔〕，在这道算式里，16是〔〕，3是〔〕，5是〔〕，1是〔〕。16除以3等于5余1被除数除数商余数40a二、填空。4、一个数除以8有余数，余数最大是〔〕，最小是〔〕。7141a二、填空。5、26里面最多有〔〕个8。33里面最多有〔〕个5。3642a二、填空。6、一个数除以5如果有余数，余数可能是〔〕。1、2、3、443a二、填空。7、42÷9的商是〔〕，余数是〔〕。4644a二、填空。8、〔〕÷〔〕=5……1，除数最小是〔〕。645a三、看图列式。〔〕÷〔〕=〔〕(串)……〔〕(个)〔〕÷〔〕=〔〕(个)……〔〕(个)136211326146a三、看图列式。〔〕÷〔〕=〔〕〔个〕……〔〕〔个〕〔〕÷〔〕=〔〕〔盘〕……〔〕〔个〕133411343147a应用题48a1、26根，每6根摆成一个，可以摆〔〕个，还剩〔〕根。算式是：〔〕÷〔〕=〔〕(个)……〔〕(根)422664249a250a2、猴妈妈摘了23个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分得〔〕个，还剩〔〕个。算式是：〔〕÷〔〕=〔〕(个)……〔〕(个)532345

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51a3、18块糖，平均分给5个小朋友，每个小朋友分〔〕块，还剩〔〕块。算式是：〔〕÷〔〕=〔〕(块)……〔〕(块)33185183352a4、27个，每5个摆成一个，