幼小衔接家长会说课讲解

幼小衔接家长(jiāzhǎng)讲座——

幼儿园篇

第一页，共26页。今天我们主要(zhǔyào)谈的内容有在幼小衔接中幼儿园正在做和将要做的培养工作我们发现的问题家长(jiāzhǎng)需要配合做些什么事情第二页，共26页。幼儿园课程与小学(xiǎoxué)课程形式不同在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。在小学阶段50%靠听讲(tīngjiǎng)，50%靠板书和课本第三页，共26页。幼儿从哪里(nǎli)学习？智力因素(yīnsù)培养主要体现在课堂学习中非智力因素(yīnsù)培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中第四页，共26页。大班(dàbān)的课程设置内容与教材

第五页，共26页。着重的认知(rènzhī)培养以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题的活动语言：口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、看图说话，图文标识。数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合与排序(páixù)、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间（整点、半点）、会计划使用时间（10分钟、1天）。第六页，共26页。返回(fǎnhuí)第七页，共26页。非智力因素(yīnsù)有哪些？一、社会适应能力二、学习(xuéxí)适应能力三、身体适应能力第八页，共26页。一、社会(shèhuì)适应能力

1、规则意识(yìshí)和执行规则的能力2、任务意识(yìshí)和完成任务的能力3、独立性和生活自立性4、人际交往能力5、培养初步入学意识(yìshí)第九页，共26页。1、规则(guīzé)意识和执行规则(guīzé)的能力日常生活的规则集体教学的规则其他场合(chǎnghé)的规则按指令行动的习惯倾听要求对不明白的地方会询问遵守规则的习惯第十页，共26页。2、任务意识和完成(wánchéng)任务的能力

会做值日生掌握简单劳动技巧完成老师交办的事、培养责任感做事专心不拖拉(tuōlā)学习计划和安排要做的事遇到困难会寻求帮助，不半途而废第十一页，共26页。3、独立性和生活(shēnghuó)自立性

会准备自己要用的物品爱护物品，不乱丢良好的生活作息时间学习(xuéxí)计划和控制自己的行动会根据天气增减服装第十二页，共26页。4、人际交往能力(nénglì)

礼貌用语、尊重他人耐心听完对自己(zìjǐ)的意见学习说服别人会合作和分享愿意关心、帮助别人能接受老师的批评，如有误会可以向老师解释清楚第十三页，共26页。5、培养初步(chūbù)入学意识

了解和熟悉小学生的学习环境(huánjìng)和学习活动了解小学生的作息制度了解小学生的学习用具和使用方法向往上小学当小学生的愿望第十四页，共26页。二、学习(xuéxí)适应

1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法）2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字）例图3、数学A、数概念与运算B、空间、几何（空间方位、平面图形、立体(lìtǐ)图形、认识时间）第十五页，共26页。手巧(shǒuqiǎo)心灵第十六页，共26页。三、身体(shēntǐ)适应

1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势）2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）3、仰卧起坐10个（最好在家里(jiālǐ)一对一练习）4、跳绳（连续跳50-60个）5、拍球（连续拍20-30个）第十七页，共26页。幼儿园还准备(zhǔnbèi)进行哪些活动在家长园地中进行幼小(yòuxiǎo)衔接指导参观小学进行学习和技能的竞赛模拟入学面试照毕业相和毕业典礼第十八页，共26页。幼儿园发现(fāxiàn)的一些问题一上课就上厕所，一写作业就哭。图课堂注意力不集中(jízhōng)，不会听讲。老师留的课下作业不完成。（忘了无所谓）自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。不能正确的对待批评与挫折。※第十九页，共26页。※第二十页，共26页。做忽视型家长与包办型家长都不可取忽视型家长——一切都不以为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。包办型家长——属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的奴隶，是孩子背着书包上学学知识(zhīshi)，你不能总代替他动脑、动手。第二十一页，共26页。省心(shěngxīn)与不省心(shěngxīn)之解说：开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心；开始的时候放任、松懈(sōngxiè)，看似省心，以后费心。习惯性培养的规律21-30次第二十二页，共26页。孩子不安心学习(xuéxí)、写作业有哪些表现?

安静型一些孩子虽然(suīrán)看似安安静静地坐在那里学习、做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。拖拉型有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出。好动型有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句话——没有停下来的时候。第二十三页，共26页。改变(gǎibiàn)习惯从父母做起创造良好的家庭学习气氛读读书，看看报，做热爱学习的榜样。父母应明白(míngbai)这样的道理——“身教重于言教”。不要跟孩子唠叨有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。是关心孩子？还是干扰孩子？提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。接待客人注意不影响孩子家庭教育电视化的危害第二十四页，共26页。幼小衔接——一日(yīrì)行为规范儿歌上

学

清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。

进校门，守纪律，见师长，要问好。

两操

健身体，做两操，勤锻炼，争达标(dábiāo)。

集合时，静齐快，动作齐，效果好。

升旗

升国旗，要肃立，行队礼，须规范。

敬国旗，唱国歌，爱祖国，永牢记。

上课

铃声响，进课堂，坐端正，齐用品。

上课时，专心听，要发言，先举手。

课间

讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。

走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。

两餐

用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。

不挑吃，惜粮食，爱整洁(zhěngjié)，桌面净。

环保

爱清洁，成习惯，个人事，要自理。

爱公物，护花草，节水电，懂环