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文档简介

课题：9的乘法口诀的练习（二）第8课时总计第节教学目标1.进一步理解9的乘法口诀的含义，并能熟练地应用9的乘法口诀进行计算，并解决一些简单的实际问题。2.通过练习，提高孩子解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯以及积极参与数学活动的兴趣。教学重难点能正确、熟练地运用9的乘法口诀解决问题。教学过程：一、基础练习1.完成练习二十第9题。师生通过各种形式背诵口诀。（分男女背，小组背，轮流背，对口令等）2.将口诀补充完整。四九（）五九（）（）九六十三九（）八十一（）九七十二三（）二十七（）九十八六（）四十八（）八五十六六（）五十四3.开火车。2×94×91×93×99×47×88×85×78×96×89×97×35×86×79×89×6二、指导练习1.读算式，并说说它表示的意思。2×9＝189×9＝816×5＝302.完成练习二十第8题。（1）同桌之间互相说一说题目的意思再指多名学生汇报。（两棵树相距5米，排成一行，10棵树总长多少米？你知道10棵树之间有几个间隔？）（2）生独立列式计算。（3）指名学生回答，并说一说为什么用乘法计算。（4）怎样检查计算正不正确？3.完成练习二十第10题。（1）仔细观察这幅图，你都知道了什么？（2）“限坐”是什么意思？（3）要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？（4）为什么要用乘法计算？（5）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？【设计意图】让学生从众多的信息中选择解决问题所需信息，培养学生阅读理解能力与解决问题的能力，增强学生的问题意识以及发现并提出数学问题的能力。4.完成练习二十第11题。引导学生发现规律后再填一填。5.完成练习二十第12题。（1）认真读题，你都知道了什么？（2）这道题先解决什么问题？再解决什么问题？（3）要想求出第二个问题要知道哪些数学信息，怎么解答？三、拓展延伸1.完成练习二十第13题。（1）仔细观察这幅图，你都知道了什么？（2）用自己的话说说题中两句话的意思。（3）怎么解答？说说你是怎么算的？（4）学生根据生活经验说出是90元，也

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