主题-空气与氧气复习

基础知识及训练空气氧气复习空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：_______________________b、装置要求：气密性良好c、现象：___________________冷却至室温打开弹簧夹后________

d、结论：O2约占空气体积1/5足量且产物是固体：选择红磷有水进入瓶中，进入水的体积是液面以上空气体积1/51、有大量白烟产生，e、探究：①液面上升小于1/5原因：__________________________________________装置漏气，红磷量不足，未冷却完全。②能否用铁代替红磷？不能

原因：_______________________

能否用碳、硫代替红磷？不能

原因：_______________________铁不能在空气中燃烧产物是气体，不能产生压强差1、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是（）①实验时红磷一定过量②装置不漏气是实验成功的重要因素之一③点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管④红磷熄灭后立即打开弹簧夹⑤最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积⑥将红磷改为木炭也能得到正确的实验结论

A.①④B.②④C.③⑥D.④⑥D2、用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶容积的1/5。请回答下列问题：（1）上面的实验同时证明了氮气有

的化学性质。

（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是

。（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：

。

练习图1水················图2红磷既不燃烧也不支持燃烧红磷的量不足；装置的气密性不好

可以保证装置的气密性良好，使现象更准确

空气是一种宝贵的自然资源1、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）一、空气3、空气中各种气体的用途：知识归纳①氧气：②氮气：

。③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：

。支持燃烧：

。供给呼吸：

。如潜水、医疗急救等如燃料燃烧、炼钢、气焊

等保护气（化性不活泼）、化工原料（化肥）、液氮冷冻保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术

等基础闯关一、单项选择题1、空气的成分中，体积分数约占21％的是（）

A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳2、下列关于空气说法不正确的是（）A洁净的空气是纯净物B常用氮气做保护气，是由于氮气化学性质不活泼C空气是一种重要的资源D稀有气体又叫惰性气体，是因为其化学性质不活泼，可用作保护气BA

3、下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（）

A.填充空气B.填充氮气C.填充二氧化碳D.抽成真空4、化学物质在生产、生活中有着广泛的应用。下列对化学物质的应用不正确的是（）

A.用稀有气体冲入灯管制作霓虹灯

B.用氧气做焊接金属的保护气

C.净化水使用活性炭除去水中的臭味

D.用葡萄糖给病人补充机体能量5下列气体不会造成空气污染的是（）

A二氧化氮B二氧化硫C一氧化碳D氮气ABD二、氧气1、氧气的物理性质：在通常状况下，氧气是一种

的气体，密度比空气

，

于水。液氧为

色。2、氧气的化学性质：——氧化性知识归纳蓝不易溶略大无色无味氧气是一种化学性质（比较）的气体，许多物质能在氧气中燃烧。注意：氧气能支持燃烧，没有可燃性，不能做燃料物质现象碳磷硫铁在空气中保持，在氧气中燃烧更旺，发出（），产生使澄清石灰水变浑浊的气体。剧烈燃烧，产生大量（）在空气中发出微弱的（）火焰，而在氧气中发出明亮的（）火焰，并产生有（）气味的气体剧烈燃烧，（），生成（）红热白光白烟淡蓝色蓝紫色刺激性火星四射黑色固体练习1、对氧气性质的叙述正确的是（）

A、极易溶于水B、在与其他物质反应中表现出可燃性C、在标准状况下，密度比空气略大D、液态氧没有颜色2、下列有关氧气性质的说法中错误的是（）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出D、物质跟氧气发生的反应都是氧化反应BC3、下列物质在氧气中燃烧现象叙述正确的是（）

A、木炭在氧气中燃烧发白光，生成黑色固体

B、磷在氧气中燃烧产生大量白烟

C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射生成黑色的固体三氧化二铁

D、硫磺在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，并生成有刺激性气味的气体B二、氧气3、氧气的制备：2）实验室制氧气：b、发生装置和收集装置的选择：

ABCDE分解过氧化氢制氧气：分解氯酸钾或高锰酸钾制氧气：固液常温型固固加热型O2密度比空气略大O2不易溶于水知识归纳制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）a、步骤：查—装—定—点—收—移—熄b、注意点①试管口略向下倾斜：②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：防止冷凝水倒流引起试管破裂1/3处防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时，待（）再收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：（）⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶（）氧气的验满：___________________

检验：___________________用带火星的木条放在集气瓶口用带火星的木条伸入集气瓶内气泡均匀连续冒出时防止水倒吸引起试管破裂底部练习1、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是（）

A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤

C、②③①④⑤⑥D、③④①②⑤⑥A2．（2012•湖北黄石19题,1分）加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是（）A．固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜B．开始加热时，导管口出现气泡立即收集C．加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D．停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面C2A．（2012年四川成都，16题，8分）实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示。(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有___________(填一种)。反应的表达式是_________________；二氧化锰是反应的_____________。(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，应选择的气体发生装置是________(填装置号)，在加试剂之前的操作是___________________________。(3)若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选择气体收集装置中的___________(填装置序号)，理由是__________________________。酒精灯(或试管)催化剂

检查装置的气密性

E集气瓶底部要留少量水

B知识归纳催化剂：

，

。在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率

而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。一变两不变催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用关于催化剂的说法中正确的是（）A加入催化剂化学反应速率一定加快B不使用催化剂物质就不能反生反应C化学反应前后催化剂的质量没有发生改变D化学反应前后催化剂性质不变C5、已知化学反应：氯酸钾氯化钾＋氧气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化的图像是

0时间0时间0时间0时间

ABCD 二氧化锰A二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数二氧化锰质量分数练习。28、实验室用如右图装置，通过加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制备氧气。请回答下列问题。(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的表达式是————，其中二氧化锰的作用是———，此反应的基本类型是———。⑵实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是——————————。

⑷实验室还可以利用上述装置，以高锰酸钾为原料制备氧气，但装置需要做一点改进是———————，改进的目的是————————，反应的表达式是——————————。

⑸氧气可以用排水法收集的原因是——————，还可以用———法收集，原因是——————。⑹如果某同学制得的氧气不纯，原因可能是———————。⑺装置中试管口要略向下倾斜，原因是—————————。31、在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气。请回答下列问题：（1）反应的化学方程式为

。（2）用图15所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置。请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器编号

。

（3）简要说明你组装的气体发生装置的优点

。（4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集满？

。（5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进？（可另增仪器）

。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩32、室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究。小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是①

；②

；……。（2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：实验步骤现象及结论

氧气二氧化碳6、（2011年广东，23题）学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后______________________________。【实验】用天平称量0.2gCuO，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：质量和化学性质不变

（1）填写下表：（2）步骤①的目的____________________。（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁甲台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_________。（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为___________________。步骤③现象

步骤⑥结果步骤⑦现象

结论________带火星的木条复燃_________溶液中有气泡放出_________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立有气泡产生质量不变产生能使带火星的木条复燃的气体

说明过氧化氢溶液自己不能分解玻璃棒

2H2O2==2H2O+O2↑已知：①常温常压下，A为无色液体，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一。②C单质在足量的B中燃烧生成气体D，D能使澄清石灰水变浑浊。③C单质在不足量的B中燃烧生成有毒气体E，E与红色物质F的反应是工业炼铁的原理。请按要求填空：⑴A的化学式

。⑵简述如何检验B

。⑶B与C生成D基本类型是

反应。⑷完成E与F反应的化学方程式

。H2O2将带火星的木条伸入盛有B气体的集气瓶中，如果木条复燃