父母与孩子之间的爱(公开课)备课讲稿

父母与孩子之间的爱(公开课)父母与孩子之间的爱弗罗姆(美国)良乡中学高一语文组付秀华《父母与孩子之间的爱》可否换为《父母对孩子的爱》整体感知——解读题目为什么？良乡中学高一语文组付秀华自学反馈1.对题目要求理解不到位。2.信息筛选不全面，回答不够准确。良乡中学高一语文组付秀华年龄段特征刚出生阶段（婴儿期）婴儿只能意识到他的内部要求，外部世界是有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义。自恋阶段，只能意识到他的内部要求，没有爱的能力，不会区别爱。自恋阶段，意识不到外部世界。人在成长过程中

爱的能力变化特征表精细化阅读良乡中学高一语文组付秀华年龄段特征8岁以下（幼儿期）被人爱，不会爱，对爱的反应是感谢和高兴。开始有能力接受事物的本来面目，体验被人爱，却没有能力唤起爱。体验到被人爱的感觉。人在成长过程中

爱的能力变化特征表精细化阅读良乡中学高一语文组付秀华年龄段特征8—10岁（童年期）通过自己的努力去唤起爱。通过自己的努力去唤起爱，从“被人爱”变成“创造爱”。不会爱，只是对爱表现出感谢和高兴。人在成长过程中

爱的能力变化特征表精细化阅读良乡中学高一语文组付秀华年龄段特征少年时期（成长期）他人的要求同自己的要求同等重要，爱比被爱更重要，感觉到爱唤起爱的力量。克服自我中心阶段，懂得爱比被爱更重要。克服自我中心阶段而学会去爱。人在成长过程中

爱的能力变化特征表精细化阅读良乡中学高一语文组付秀华年龄段特征成熟时期（成熟期）“我需要你，因为我爱你”，“我被人爱，因为我爱人”。懂得爱唤起爱的力量。会通过爱别人而去获取别人的爱。人在成长过程中

爱的能力变化特征表精细化阅读良乡中学高一语文组付秀华文章第一部分阐述了一些伦理学方面的观点，具有一定的思想深度，你认为对你最有启发的是什么？重要观点解读良乡中学高一语文组付秀华先付出再获得，是对爱成熟的理解。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。这两种爱的原则区别在哪？我爱，因为我被人爱。我被人爱，因为我爱人。良乡中学高一语文组付秀华父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：类别

特点

积极面

消极面母爱母爱是无条件的。是每个人内心深处最为渴求的。父爱父爱是有条件的。可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。

必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。母亲代表自然世界。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。不能用努力去换取，而且根本无法赢得。良乡中学高一语文组付秀华

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回想自己成长的道路，父母之爱对你有怎样的影响？你认为哪些是温馨的，哪些是让你不愿接受的？你将来会做一个怎样的父亲或母亲呢？拓展延伸良乡中学高一语文组付秀华回想自己成长的道路，父母之爱对你有怎样的影响？你认为哪些是温馨的，哪些是让你不愿接受的？你将来会做一个怎样的父亲或母亲呢？良乡中学高一语文组付秀华爱并不仅是一种感情，更是一个能力的问题，与人的成熟程度有关，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心从而学到手的一门艺术。

当一个孩子让自己的爱融合了母爱与父爱，既发展了父亲的良知，又发展了母亲的良知；既有母亲爱的祝福，又有父亲爱的原则；并将这种爱施与自然，回报父母，感恩社会，他就真正成熟了。感悟升华良乡中学高一语文组付秀华世上有一部永远也写不完的书

——那便是父母

让家充满爱与馨香的

——那也是父母良乡中学高一语文组付秀华祝愿每一个人良乡中学高一语文组付秀华1.学唱筷子兄弟的《父亲》。2.阅读毕淑敏的《