版面设计说课材料

版面设计目录文字的应用及其特点图形的应用及其特点色彩的应用及其特点版面设计的形式和组接单击此处添加标题文字的应用及特点1、文字的作用课件的正文：生词和词语的解释，课文和语法解释等。主体性文字标记性文字以不同的文字或图形标记不同的教学内容或教学环节；同时还可以装饰版面。说明性文字为插图或视频所配的文字，如人物对话、图片释义等。2、文字的表现类型1、主体性文字2、文字的表现类型2、标记性文字标记性文字可以采用不同的设计方法，强化表现力。装饰法置换法象征法公用法星叶装饰法彩虹米置换法象征法山、牛、雨公用法时尚课文2、文字的表现类型3、说明性文字一二三四Xx表格说明性文字宜采用宋体、楷体、黑体、等基础字体特别是文图叠加时。另外长度不应超过图表，文字要与图表紧密结合。龙3、文字的设计方法：常用字体的特征宋体宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。在现代印刷中主要用于书刊或报纸的正文部分。仿宋顾名思义是宋体的便体，也是印刷体。楷体也叫“正书”、“真书”。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。黑体机器印刷术的历史产物。至少已有一百年的时间，黑体汉字抹掉了汉字手书体的一切人为印迹及其造字渊源，没有手书的起始和收笔；它以几何学的方式确立汉字的基本结构(它是构建性的，而非书写性的)，其均匀的笔划宽度和平滑的笔划弧度表现出一种稳定的、充满机器意味的无时间性及共时性特征。一隶书也叫“隶字”、“古书”。是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。就小篆加以简化，又把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。分“秦隶”（也叫“古隶”）和“汉隶”（也叫“今隶”），隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。草书为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初。当时通用的是“草隶”，即潦草的隶书，后来逐渐发展，形成一种具有艺术价值的“章草”。汉未，张芝变革“章草”为“今草”，字的体势一笔而成。唐代张旭、怀素又发展为笔势连绵回绕，字形变化繁多的“狂草”。篆书是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文，六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。大篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上，它是大篆有隶、楷之间的过渡。行书介于楷书、草书之间的一种字体。它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。笔势不象草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。楷法多于草法的叫“行楷”。草法多于楷法的叫“行草”。行书始于汉末。3、文字的设计方法：常用字体的特征一华文彩云：图书华文楷体：体育、书本、休息。隶书：爱心，诚恳3、文字的设计方法：常用字体的特征一3、文字的设计方法：字号与间距字号那么多，多大合适呢？这是32这是28这是24

这是18二3、文字的设计方法：字号与间距行间距离与字间距离多少合适呢？行间距离与字间距离多少合适呢？行间距离与字间距离多少合适呢？行间距离与字间距离多少合适呢？行间距离与字间距离多少合适呢？二、，。：？！”》）不能放在行首。不能放在行尾《（“占两位的——不能置于首尾。3、文字的设计方法：标点的排式三¤＊※■●▲3、文字的设计方法：项目符号及其特点四课件中出现中文、拼音、外文同时排列的情况，应注意搭配，一般还有响应的组合方式。强调：加粗

变换字体

加大字号

加下划线加框变颜色

3、文字的设计方法：文字混排与强调重点艺术字五3、文字的设计方法：整体布局与分栏排列文字的放置位置没有定式，但必须遵循互不干涉的原则。主重宾轻上紧下松横多竖少课件中的文字尽量换行不拆词。文字的放置位置没有定式，但必须遵循互不干涉的原则。主重宾轻上紧下松横多竖少课件中的文字尽量换行不拆词。文字的放置位置没有定式，但必须遵循互不干涉的原则。主重宾轻上紧下松横多竖少课件中的文字尽量换行不拆词。六3、文字的设计方法：一致与统一同一课件内部，文字风格尽量统一，要充分利用模板同一课件内部，文字风格尽量统一，要充分利用模板同一课件内部，文字风格尽量统一，要充分利用模板同一课件内部，文字风格尽量统一，要充分利用模板同一课件内部，文字风格尽量统一，要充分利用模板七单击此处添加标题图形的应用及特点1、图形的作用苹果人对图形的兴趣优于文字1、图形的作用图形还可以传递信息和美化版面。1、图形的作用表达语言知识，提示语言交际场景2、图形的分类按图形的类型分：照片图画示意图2、图形的分类按图形的用途分：教学提示图形标记用图形装饰版面用图形打电话（邀请）◆时间？◆地点？◆在哪里见面？◆怎么去？一起看电影吧！打电话（婉言拒绝）◆对不起◆真不巧◆有其它安排◆再说1、图形的作用标记性图形是经由设计的特殊图形与文字用于表现某种特点的含义。标记可以具体化也可以抽象化。logo课件设计中常用图形来做背景与装饰，装饰性图形可以填补版面的空白，缓解情绪，美化设计！3、图形设计的方法图形的形式基本形式：1方形圆形开放性图形3、图形设计的方法图形的形式抠像式图形13、图形设计的方法图形的方向：23、图形设计的方法图形的关系：黄金分割33、图形设计的方法图形设计中的加强方法：课件中的图形，应注意使用颜色、加线、加框，以及附加注释文字、符号等方法给予限定。为了满足教学需要，也可以使用夸张的图形来产生效果。4图形设计中的加强法则土豆西瓜苹果1231牙膏2牙刷3牙具刀刃刀柄夸张、对比胖瘦3、图形设计的方法1、一致性原则图形所表达的内容与教学内容一致。52、突出性原则教学的内容和主题必须在图形中得到表现，要占用有利位置利用醒目色彩等手段。其他原则：3、相容性原则图形必须与使用者的年龄和文化背景相容。汉语学习方法汉语学习方法单击此处添加标题色彩的应用及特点1、色彩的基本概念色调饱和度亮度色调色调是指物体反射的光线中以哪种波长占优势来决定的，不同波长产生不同颜色的感觉，色调是决定颜色的基本特征。

比如红色、棕色都是指色调。饱和度彩色强度的浓度。饱和度是指色彩的鲜艳程度，也称色彩的纯度。饱和度取决于该色中含色成分和消色成分(灰色)的比例。含色成分越大，饱和度越大；消色成分越大，饱和度越小。亮度亮度是指发光体（反光体）表面发光（反光）强弱的物理量。人眼从一个方向观察光源，在这个方向上的光强与人眼所“见到”的光源面积之比，定义为该光源单位的亮度，即单位投影面积上的发光强度。三基色原则三原色由三种基本原色构成。原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。RGB色彩模式使用RGB模型为图像中每一个像素的RGB分量分配一个0~255范围内的强度值。RGB图像只使用三种颜色，就可以使它们按照不同的比例混合，在屏幕上重现16777216种颜色。在RGB模式下，每种RGB成分都可使用从0（黑色）到255（白色）的值。例如，亮红色使用R值255、G值0和B值0。当所有三种成分值相等时，产生灰色阴影。当所有成分的值均为255时，结果是纯白色；当该值为0时，结果是纯黑色。2、色彩的作用1、对信息进行有效区分，并且可以增强可读性：1.智力商数IQ（IntelligenceQuotient）：2.情绪商数EQ（EmotionQuotient）：3.判断商数JQ（JudgmentQuotient）：4.逆境商数AQ（AdversityQuotient）：5.创意商数CQ（CreationQuotient）：6.健康商数HQ（HealthQuotient）：7.理财商数FQ（FinanceQuotient）：8.精神商数SQ（SpiritualQuotient）：9.发展商数DQ（DevelopmentQuotient）：

2、色彩的作用2、强调重要信息，减少收索重要信息的时间。1.智力商数IQ（IntelligenceQuotient）：2.情绪商数EQ（EmotionQuotient）：3.判断商数JQ（JudgmentQuotient）：4.逆境商数AQ（AdversityQuotient）：5.创意商数CQ（CreationQuotient）：6.健康商数HQ（HealthQuotient）：7.理财商数FQ（FinanceQuotient）：8.精神商数SQ（SpiritualQuotient）：

9.发展商数DQ（DevelopmentQuotient）：2、色彩的作用3、改善人的视觉印象，使人愉快、兴奋，增强兴趣，减少疲劳。

3、色彩的使用原则（1）使用颜色不宜过多，否则就失去了颜色区分的作用。（2）在同一版面使用多种颜色时，宜选用对比度合适的颜色组合。（2）在同一版面使用多种颜色时，宜选用对比度合适的颜色组合。（3）不需要强调的信息用低饱和度、低亮度来显示。（4）使用一致性的颜色显示，屏幕上使用的颜色与客观世界相一致。（5）不要使用红绿、红蓝、绿蓝、黄蓝等颜色组合，他们会使相邻边界产生闪动的感觉3、色彩的使用原则背景色好的前景差的前景黑色亮青、亮灰、青绿、白、黄蓝、棕、橙蓝色亮灰、白、黄黑、亮红、橙、棕棕色黑、白、黄亮蓝、亮红、绿、红青色亮灰、白、黄亮蓝、白、绿、红绿色黑、亮灰、白、黄青、橙橙色白蓝、亮蓝、橙、棕白色黑、黄、亮蓝、棕、橙、红亮青、亮橙、亮红前景背景搭配表4、色彩的联想与象征意义颜色心理效应与联想在屏幕输出中的应用黑色忧郁、沉重感背景色、白底黑字白色爽快、轻松、突出白字黑底红色兴奋、提醒、突出警告橙色兴奋、温暖、突出橙色的字难以阅读黄色暖色突出、对比绿色安慰、爽快、安静新鲜、平静蓝色爽快、轻松可做背景色1、利用冷暖对比来突出教学的主要内容。2、通过颜色的明度对比来突出教学的主要内容。3、通过色彩的纯度对比来突出教学的主要内容。4、色彩的联想与象征意义单击此处添加标题版面的设计形式及组接人的视觉心理心理趋合：人们的想象力会填充实际在画面中并没有见到的空间画面均衡：是人们对画面稳定感的一种形式感觉视觉重心：画面的“重量”的中心。有右撇现象视觉心理与构图

构图是把对象及造型元素加以有机组织、选择和安排，构成画面样式的一种创作活动。构图元素包括线条、色彩、明暗、节奏等。视觉心理对构图有很大的影响作用。颜色的象征寓意红色——热烈、喜悦、勇敢、斗争黄色——醒目、庄重、高贵、光辉蓝色——安静、深远、幽清、阴郁绿色——生意、健康、活泼、平和白色——清洁、坦率、朴素、单调紫色——柔和、幽婉、华贵、娴静品红——秀丽、鲜艳、飘逸、悦目黑色——沉着、恐惧、严肃、神秘画面的明暗人眼的视觉惰性实验证明，人眼的主观亮度感觉是实际亮度出现后按近似指数规律上升的；当亮度突然消失后，人眼的亮度感觉并不立即消失，而是按近似指数规律下降。人眼的亮度感觉总是滞后于实际亮度的特性称为视觉惰性人眼视觉惰性的残留时间一般约为0.1秒。由于残留时间有一定限度，当作用于人眼的光脉冲重复频率不够高时，人眼已能分辨出有光和无光的亮度差别，因而产生或明或暗的感觉，这种现象称为闪烁效应。人的视觉心理心理趋合心理趋全是指利用人们的想像去填充实际在画面中并没有见到的空间。画面均衡画面均衡是人们对画面表现主题的一种形式感觉，是产生画面稳定感的因素。均衡有两种形式。一种是对称式均衡（绝对均衡），其主题居中，左右对称，稳定感强烈，但显得呆板、单调。在一些严肃、庄重的场合下，往往采用这种形式的构图来表现。另一种较多采用的构图手法就是非对称式均衡（相对均衡），它不是指数量、重量上的相等或形体上的对称，而是指运用人们心理上的感觉和生活中的体验，形成画面中力度和价值上的均衡。视觉重心人们习惯于从左边向右边观察画面，把注意力停留和集中在右边的物体上，这就是视