学校科技活动计划

第68页共68页学校科技活动方案一、活动目的：为全面施行素质教育，进步小学生的科技素质，培养科学创新精神，紧紧围绕学校工作目的，以理论育人为根本途径，把培养学生创新精神作为工作根本。把学生培养成为具有创新意识的新世纪合格人才。为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学的兴趣和才能，培养学生“勇于探究、敢于创新”的英勇精神，全面进步学生的科学素养，从而促进我校的科技创新教育工作。二、活动时间：1、活动时间：2023年4月2023年7月2、主题班会时间：三、活动主题题：“科技创新就在身边”四、活动领导机构：为加强对环保科技创新活动的组织和领导，特成立科技活动领导小组，他们是：组长：杨世聪副组长：蒲和清王树龄杨天华成员：各班班主任姚洪波钟远聪滕树辉五、各单位职责：1、组长，副组长负责活动的领导，组织，协调工作。2、活动成员负责详细组织，指导，搜集，上交工作。六、活动详细创新创造点。(仅供参考，内容不限)1、周围环境，特别是农村,卫生保护的新举措。2、生活中的饮食，卫生方面环保新方法。3、生活中受到破坏环境的土地、水域、空气、声音、游览区等自然生存环境环保新方案。七、作品形式及详细要求：1、作品形式可以是小创造或创新创造方案，小论文，科幻画等。2、小创造及创新的方案必须是当今世界上没有的作品。要求具有作出创造性、科学性、实用性，创新方案要求注明创作作品名称及主要创作思路。创造创新成果〔小创造、小制作〕：指创造、实用新型和外观设计。创造是指对产品、方法或者其改良所提出的新的技术方案。实用新型是指对产品的形状、构造或者其构造所提出的适于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其构造所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计。3、小论文要求：①论点必须是当今和将来社会可行的，凭空捏造的论点拒不失承受。②符合创造性、科学性，文章条理明晰，有理有据，有说服力。③写作方式可以是研究论文、研究报告、调查报告等。4、科幻画可以用油画、国画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、粘贴画等绘画技巧，风格及使用不同材料表现的作品，但作品一律在规格54×38cm〔4开〕的纸上或其它材料上绘制，横竖放均可。八、作品产生方法及考前须知：1、以班为单位，在学校、班主任老师组织下，各中队开展一次“科技创新就在身边”主题队会，利用班队活动。发动学生每生读一本科技书、一册环保知识，运用所学知识,积极开展小创造、小论文、梦想画、创作活动。要求学生先写出自己的以上三项中的一项创新方案。班主任老师搜集三项中的优秀方案各6篇，返回给各班学生，于2023年6月，每班至少上交小创造，小论文，梦想画各6件作品参评。〔二年级只要上交小创造、梦想画。〕2、作品须用十行纸写明作品名称、创作意图、创作者的姓名、班级、年龄及指导老师姓名。九、评奖设置方法：1、学校设科技活动组织奖二个，对组织发动得力，参与积极性高，成绩突出的班级发给奖状鼓励。2、小创造、小论文、梦想画按年级评出一、二、三等奖各一、二、三名。十、活动评委成员：杨世聪、蒲和清、王树龄、杨天华、杨惠君、杨润辉、姚洪波、滕树辉十一、奖品设置方法：小创造、小论文、科幻画的奖励由学校出资购置学惯用品，优秀作品放学校科技室展览并于下期送县参加科技创新大赛。十二、活动详细安排是：〔一〕准备、宣传、发动阶段〔2023.4.202023.4.30〕①总结上次科技活动，并颁奖鼓励：②各中队开展一次“科技创新就在身边”主题队会，号召学生每生读一本科技活动书，一册环保知识，准备环保科技活动。〔二〕设计、修改，评选最估方案阶段〔2023.5.12023.5.17〕①学生老师及家长指导下设计修改方案：②以班为单位评选出优秀小创造、小论文、梦想画的创新方案各6篇：③确定我校“生物百项科技实验”名称及施行方法。〔三〕科技活动阶段〔2023.5.202023.5.30〕①学生在老师及家长指导下进展创造创作活动。②学校科技组准备“生物百项科技实验”施行活动。〔四〕作品搜集阶段〔2023.6.1.2023.6.7〕以班为单位搜集、整理科技作品，上交学校评选。〔五〕总结，表彰阶段〔2023.6.82023.6.15〕①总结经历展出作品；②表彰先进；③确定“生物百项科技实验”施行方案。上学期科技活动方案上学期科技活动方案〔2023年——2023年度第一学期〕为全面施行，进步小学生的科技素质，培养科学创新精神，紧紧围绕市，区，校的科技活动目的，以理论育人为根本途径，从培养学生创新精神作为宗旨。为学生提供科技创新的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学的兴趣和才能，培养学生“勇于探究，敢于创新”的英勇精神，全面进步学生的科学素养，从而促进我校的科技创新教育工作。同时为了开展好校园科技活动，推动学校科技活动纵向开展，走出一条师生喜欢并卓有成效的科技创新之路。因此我们准备在本学期开展如下科技活动：1.九月份我们将着手两项工作：建立健全的科技组织机构，成立四个科技小组，创造七巧板，科幻画，科普剧每班每组三名学生填在下发的报名表内，九月六日前交上。成立四个科技活动理论班，突出专项特长，进展选在三——五年级在九月十日前定下来。九月中旬对科技组和实验班学生进展一次科技培训，准备请市里科技活动参谋来校讲课，培训时间一个小时。对四个小组成员做到双周培训一次，对实验班学生每周培训一次〔时间为40分钟〕2.十月份我们准备一次小创造作品征集与评比，二——五年级，每班两件，科幻画每班5幅，规格40*50厘米于10月10日上交活动室，十月中旬对创造小组进展培训讲《创造技法》。十月下旬对理论班七巧活动进展培训，完成市科技馆下达的工作任务。3.十一月份重点抓好科技理论活动，选出优秀理论活动主题，带学生从点滴起步，投入到科技理论之中。4.十二月份对科幻画小组成员进展培训讲解创造的主体与构思。5.一月份总结本学期工作布置寒假活动。中学科技活动方案3篇中学科技活动方案一：中学科技活动方案〔647字〕一、目的、对象本活动目的是带着〔目前仅为七八年级〕学生自己动手，使用成品套材拼装成扑翼机，让其正常工作，在空中滞留一定时间，以此锻炼学生的动手才能，培养学生的兴趣〔尤其是科技制作活动的兴趣〕，使学生在活动中体验成功的乐趣，开拓视野，扩散知识面，从而活泼思维，轻松校园生活。本科技活动定期开展练习与比赛活动，争取让科技活动成为本校特色。二、器材本活动所使用的器材由学生自己购置。三、方案、施行校内活动：1.普及①由辅导员在七年级科技课上向学生介绍扑翼机套材的拼装方法，由学生自愿购置。②估计3～6课时，其中1课时用于讲解与制作，2～5课时用于练习与改良，练习场地为本校操场。③学生课外练习时间由辅导员通知学生，主要在放学时进展。2.七年级初赛①时间：某周四下午第三节课②地点：大操场③裁判安排：三人，a，记录员，负责记录下比赛成绩等；b，计时员，用秒表计时〔类似运动会径赛记录〕；c，组织协调员，负责协调比赛进程；d，裁判补贴待议。④分组进展，3～5人同时为一组进展。〔每组不超过2分钟可完成，以100人参赛，预计40～60分钟完成〕⑤比赛结果：名次：取留空时间较长的三人，设一等奖1人，二等奖2人，奖品为“飞向北京”火箭套材48元/套一套、30元/套两套，分别为一、二等奖。〔“飞向北京”套材可参加市、省、全国比赛〕。展示：橱窗展板上展示相应照片及喜报次周周一晨会讲话，发奖、表扬、宣传及鼓励，并预告六月区科技比赛活动内容，并发动学生报名。3、全校比赛在五四青年节前后择天进展科技大赛。中学科技活动方案二：中学科技活动方案〔1112字〕一、指导思想：根据我们学校的实际情况，加强对学生的科技教育，努力进步他们的思维才能、动手才能、创造才能；引导他们掌握科学知识，应用科学方法、确立科学思想；树立传播文化、崇尚科学、反对迷信、回绝____、净化校园的正确科学观、人生观、世界观。引导广阔同学参加各类科技活动，寓教育于活动之中，努力突出以学生为开展之本，让所有学生都能生动、活泼、主动地开展，最大限度地开发学生的潜力，培养学生的创新精神和创造才能，并加强对学生的开展性才能、创造性才能的科学培养；加强对学生的思想政治教育和人格健全塑造；加强对学生开展的全面评价。培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。二、工作重点：1、创设、开展科普系列活动“畅想·探究·理论”。2、开展小探究活动，鼓励学生自己探究、发现。把学生小探究活动的案例选编成册。三、科普活动：引导广阔同学参加各类科技活动，寓教育于活动之中，努力突出以学生为开展之本，让所有学生都能生动、活泼、主动地开展，最大限度地开发学生的潜力，培养学生的创新精神和创造才能，并加强对学生的开展性才能、创造性才能的科学培养；加强对学生的思想政治教育和人格健全塑造；加强对学生开展的全面评价。培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。本学期，学校将创设并开展科普系列活动“畅想·探究·理论”。“畅想”——学生的想象空间是无限的、他们时刻都敞开着思路，毫无拘谨地想象着。虽然畅想无所不在，时常浮现于脑海，但却极难把握，为此我校将通过一系列的活动〔想象画、小创造、创意金点子等〕帮助学生，全力捕获它，使其闪耀光辉。本学期的“畅想”主题是风筝想象画。“探究”——我们的目的是培养学生像科学家那样探究未知的事物，使他们“经历探究过程”。我校设计的“探究”活动力求突出科学素养，表达学生的主体作用，符合他们的心理特点，从学生身边熟悉的事物出发，为学生所喜欢，并让他们参与科学探究活动的开发。本学期的“探究”活动主要是小探究论文的搜集。“理论”——理论活动是认知的根底和前提，没有对自然界的认识理论活动，科学便无从谈起。我校的“理论”活动主要指通过老师、学生合作“搞”科学，实现教学过程、科学过程认知过程的统一，培养学生的科学素质与才能。“理论”活动的内容、形式丰富，有社会理论活动〔参观科普基地、春游和秋游、夏令营和冬令营等〕，科学理论活动〔各类科技竞赛〕。这学期是“轻舞飞扬，我心飞翔”风筝放飞理论行动。四、科普工作：〔一〕、学校科技宣传1、放飞春天〔风筝〕：黑板报2、探究无极限〔小论文〕：橱窗〔二〕、科技小竞赛1、小创造2、小论文3、科幻画五、认真开展活动,积极参加省、市、县科技科技创新大赛。中学科技活动方案三：中学科技活动方案〔1625字〕一、活动目的为紧跟国家“科教兴国”的政策方针，贯彻“培养新时代创新型人才”的要求，弘扬洛新中学“爱国、科学”的教学传统，洛新中学学生会方案于20xx——20xx学年度第二学期五月中旬举办校科技节活动，让所有学生参与到科技创新中去，实在体会到动手动脑的快乐，感受到思维发散给予的新的灵感。同时，也让全体学生在紧张的学习生活中体会到自己动手，创新创优带来的乐趣。二、活动时间20xx年5月14日——5月17日三、活动主题“理论出真知，我手表我心”四、活动规那么〔0〕开幕式暨科技成果展示活动科技成果展实验楼展开，届时会有各科技小组成员将他们辛苦劳动的成果和观摩同学展示、交流。〔1〕机器人大比拼一、各班任务：预先在劳技课上设计、制作一个仿生爬行机器人，〔即每班只需出一个机器人即可〕，完成规定的直线竞速任务。二、限制条件：1、每个机器人的长度不得超过20厘米〔行驶方向〕，宽度不得超过15厘米。2、机器人的动力只能由2节5号电池〔型号不限〕提供。3、机器人必须自行行驶，不得使用任何外部控制装置〔包括瞄准器〕。5、允许使用材料进展改装。6、必须由各班代表共二人组成参赛队，事先在劳技课上按规定制作好机器人。三、比赛规那么：1、带好事先做好的机器人，二人共同协作完成比赛任务。2、机器人从蓝色出发线后出发，完成直线竞速任务。3、当机器人的任何局部越过出发线，队员不得再接触机器人的任何局部，否那么该次行驶的成绩为0。当机器人全部越过终点线后，队员才能接触机器人。4、直线竞速行驶中机器人所用的时间即为该队的正式成绩。所用时间短者排名在前。5、各赛场必须使用统一的成绩纪录表。〔2〕“洛新杯”第一届头脑奥林匹克大赛〔纸桥跨度〕一、各班任务：现场设计、制作一座纸桥，使纸桥的跨度尽可能大，并且能在桥墩上挺立起来。二、限制条件：1、纸桥只能使用常用的a4复印纸〔主办方提供〕和粘接材料〔自备〕制作。2、允许使用的粘接材料只能为市售的胶水〔如白胶、百得胶〕或胶带〔如玻璃胶、双面胶〕。不得再用其它任何材料对纸进展加固。3、纸桥的两端必须搁在桥墩上，不能作任何固定的连接。4、必须由各班代表共三人组成参赛队参赛，否那么成绩计为0分。三、比赛规那么：1、利用主办方提供的常用a4复印纸和自备粘接材料，三人共同协作设计、制作一座纸桥，使纸桥的跨度尽可能大。2、把制作完毕的纸桥的两端搁在桥墩上，不做任何固定，〔不能用手或其他物品压住纸桥两端，不能用胶水等粘接材料使其固定在桥墩上〕使纸桥能在桥墩上挺立起来〔纸桥无一处触到地面〕，完成后举手向裁判示意，由裁判裁决此次纸桥是否符合比赛规那么，并测量纸桥的跨度。3、每队有三次测量纸桥跨度的时机〔可以放弃再次测量跨度的时机〕，每次测量前可以对纸桥进展局部修改，纸桥跨度最大的一次即计为比赛成绩。纸桥跨度越大者排名在前。4、裁判测量时，以两本书之间的间隔为纸桥的实际跨度。5、各赛场必须使用统一的成绩纪录表。四、测试装置：五、活动安排时间、地点、活动内容、参与人员5月14日：12：15——12：55实验楼各科技小组成员科技成果汇报展示校各科技小组成员、观摩学生5月15日：12：15——12：55校园机器人大比拼八年级各班5月16日：12：15——12：55校园仿生爬行机器人大比拼七年级各班5月17日12：15——12：55校园“洛新杯”第一届头脑奥林匹克大赛——纸桥跨度七、八年级各班代表三名备注：1.举办天数及实际举办时间视详细情况而定，如有变动，学生会会于第一时间进展通知。六、奖项设置“科技之星”奖〔个人〕：七年级：假设干名八年级：假设干名〔授予参与科技成果展示的同学，人数不定〕“机器人王”奖〔团队〕：七年级：三队八年：三队〔授予参与仿活力器人大比拼的队伍，根据参赛成绩决出各年级组第一、二、三名并给予奖励〕“金头脑”奖〔团队〕：七年级：二队八年级：二队〔授予参与纸桥跨度的队伍，根据参赛成绩决出各年级组第一、二、三名并给予奖励〕科技活动教学方案〔3篇〕科技活动教学方案一：科技活动教学方案全面深化改革，施行素质教育，加强科技与创新教育，是时代赋予我们的神圣使命，是培养全面开展的合格人才，是培养学生具有创新意识和创新精神，进步学生的综合素质和科技创新才能的需要。为此，根据我校的实际情况，制定科技教育活动方案。一、根本要求：1、使学生理解一些国内外科技开展的概况，懂得现代科学的一些粗浅知识，知道一些古今中外科学家的故事，培养学生认真学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。2、使学生懂得一些简单的科学道理，能看懂一些简单的制作图，掌握一些简单作品的制作方法，初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。3、使学生初步掌握简单实验的操作程序，能初步综合分析^p实验中发生的一些简单现象。逐步培养学生能撰写简单实验报告。4、使学生初步学会观察自然界的事物、自然现象，进展简单分析^p。5、通过科学技术教育活动，培养学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法，解决生活、学习中的实际问题的才能，为培养跨世纪的新型技术人才打好坚实的根底。二、方法途径：1、实现三个转变：以传授知识为目的转变为以掌握科学的学习方法为主要目的；把独学转变为共学，培养学生的参与和合作的精神；把学科学转变为用科学。2、重视三个培养：重视科研意识的培养；重视科研兴趣的培养；重视个性的培养。3、注重四个突出：突出玩中学；突出想中学；突出做中学；突出用中学。4、处理四个注意：处理好继承和创新的关系；处理普及和进步关系；注意数量和质量关系；注意一般和重点的关系。5、进步认识，统一思想。组织老师学习有关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教育观，营造了浓重的科技教育活动气氛。6、采用多种形式，丰富教育内容，进步学生兴趣。〔1〕开展科学知识普及宣传活动，举办科普知识讲座，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大理想，立志做科学的主人。〔2〕开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。“四个一”内容：学生读一本科普读物，熟悉一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作一件科技作品或手工作品，有一条创造设想的作品。〔3〕开展“五小”活动和丰富多彩的社会理论活动。“五小”内容：小实验、小论文、小创造、小创作、小设想。每次比赛评出各个单项的前几名给予表扬奖励。7、坚持以点带面，互相学习，共同进步。在全校性广泛发动，全员参与，人人动手，创造作品，逐步进步师生的科技素质和创造才能。8、加强领导，严格管理，加在投入，注意实用。学校购置科技活动器材，使之达一类标准。设计一座科技作品橱，设立一间科技活动室供教学用。三、组织施行：制定目的各个阶段。第一阶段：〔1〕成立科技活动领导组，研究各成员职责；〔2〕制定阶段活动方案；〔3〕介绍国内外科学家事迹；〔4〕设立科技活动室，增添科技活动器械；〔5〕自然学科教学中浸透新的科技知识。第二阶段：〔1〕开展小制作活动；〔2〕评选优秀小制作作品；〔3〕陈列优秀小制作作品；〔4〕请优秀小制作作品作者介绍创作思路及制作过程；〔5〕组织撰写科技小论文，评选优秀论文，出刊优秀论文汇编。第三阶段：〔1〕总结第一轮科技活动经历、教训；〔2〕表彰科技活动优秀辅导老师，表彰科技活动优秀学生；〔3〕制定第二轮科技活动方案。科技活动教学方案二：小学三年级科技活动课教学方案〔1047字〕一、指导思想科技活动的总目的是扩大学生的知识面，进步学生的科学素养，培养学生的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。二、学生情况分析^p作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的考虑习惯，逐步养成预见、测量、分析^p、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。三、教材分析^p科技活动教材包含了实验探究、科技制作、科技应用、专题研究和创新创造等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技创造、制作科技作品的方法，理解科技知识在日常生活中和工农业消费中的应用，理解我国历史上的科技成果及如今科学技术开展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原那么，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、兴趣性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反响现代科技成果和与人们生活、消费严密联络，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。四、教学目的1、知识层面：通过学生的理论和探究，丰富自身的知识积累。2、才能层面：培养学生独立考虑才能和发现问题、分析^p问题、解决问题的才能；培养学生搜集信息和处理信息的才能；培养学生的理论才能和人际交往才能；培养学生的口头和书面语言表达才能；培养学生的创新才能。3、情感、态度、价值观层面：激发学生理论、探究的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。五、教学措施1、把科技活动课程的总目的落实到每一节课。2、把握小学生科学学____点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科技活动学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科技活动学习。7、充分运用现代教育技术。8、组织指导科技兴趣小组。六、课时安排1、听话的气球1课时2、冷与热1课时3、观察身边的小动物1课时4、自制简易洒水器1课时5、不会坠落的小鸟1课时6、自制过滤器1课时7、绚丽多彩的塑料2课时8、指纹研究2课时9、飞机的奥秘2课时10、蚂蚁的饲养与观察1课时11、交通工具2课时12、创造创造并不神秘3课时科技活动教学方案三：六年级一期科技活动课教学方案〔1057字〕一：根本情况分析^p：六年级共有学生227人，大局部学生上课认真听讲，学习积极努力。大局部学生对科技活动课具有浓重的兴趣，科技活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在科技课上学得有趣的知识。科技课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。科活课的开设，不仅能进步学生对科技活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也进步了才能。在本学期科技活动课教学中，应特别注重进步学生的动手才能，帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生的各方面的才能都应有所进步。二、活动内容：活动在施行与开展教育中同学科应该相辅相成，科技活动课内容有四项：1、实验探究2、科技制作3、科技应用4专题研究。三、活动目的：《课程方案》对小学阶段的教育提出了明确的培养目的，这个培养目的包括两方面内容：一方面是为表达小学阶段性质和任务而设计的国家要求，也就是国家关于知识和才能的质量标准；另一方面是为表达小学生身心开展规律的个性开展要求。至于开展小学生个性的要求，《课程方案》明确提出主要由活动课来担当，其教学目的就是“增强兴趣，拓宽知识，增长才干，开展特长”。四、本学期准备采取的开设形式１、在本学期科技活动教学中，活动课准备开展理论活动，这是拓宽学生视野的又一种好形式。通过各种各样的理论活动，不仅丰富了学生的知识，而且能使学生知道科技知识在实际生活中有广阔的应用，更重要的是通过社会理论这一大课堂的锤炼，锻炼学生的才能，培养学生动手制作，勇于创新，解决实际问题的才能。２、科技知识讲座。在本学期我准备开展科技知识讲座，这是有利于抽象逻辑思维的开展，也是有利安康品德形成的好形式。这种以科技知识讲座为内容的活动课取材于两方面：一方面是取材于学科知识的扩张，开展学生才能。这类教学内容可分为三种类型：①智力型，；②实用型，；③动手型，。通过这些讲座，能对学生进展爱国教育，进展朴素的辩证唯物教育，从而帮助学生确立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，激发他们学习的兴趣。3、在本册教学中，表达了学生为主体的原那么，老师的主要任务是给予指导和帮助，给学生教多的自己设计、组织、开展主持活动的时机，发挥学生的自主性，使他们在活动中学有所得。4.科技墙报。这是继理论之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动的开展，不但能丰富学生的科技知识，而且会进步学生动手才能、组织才能以及美的欣赏才能，本学期准备在学生中广泛开展。五、课时安排本学期六年级的科技课每班每星期安排一节，全学期共14节课。小学科技活动教学方案范文小学科技活动教学方案范文一当今世界，天文技术迅速开展，天文技术作为“第一消费力”，在开展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。____同志曾指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向将来。”现代化的关键就是天文技术的现代化。“四化”建立需要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。____同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的将来，天文的希望。”如今的同学，担负着科技兴国的历史重任，我们必需把科技教育作为一项重要内容从小同学抓起，这也是施行素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化知识、良好的身体和心理素质、较强的理论和动手才能以和安康的个性为宗旨”。因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是施行素质教育的必定途径之一。(一)、活动目的与内容：为了进一步推进我校同学“合格+特长”的素质教育开展，丰富青少年课余理论活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动：①小创造、小制作评比、②扮演小实验、③创作小创造优秀论文评比、④创作小创造绘画评比、⑤创作小创造工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，可以参与市科技创作小创造等评比活动;同时也争获得到校外单位的技术支持、理论理论指导;详细开展兴趣小组工程如下：表格一：小学天文科开展兴趣小组工程兴趣小组名称解释说明活动评比形式物理兴趣小组适用;5年级①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型;②改造我们生活、消费、学习常用的工具，目的是使我们用起来更方便、快捷。③改造老师经常用的教学用具，使老师教学实验现象更加明显。可以交实物或写小优秀论文。环境化学兴趣小组适用;5年级主要是中学一些兴趣性强、危险低的化学实验，目的是引起同学对天文知识探究的兴趣，以和指导每年举办“世界环境日”优秀论文评比活动。实验扮演节目、优秀论文生物兴趣小组适用;5年级理解有关各种植物的种植情况，以和植物与人类的亲密关系，饲养小动物写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。地理气象(天文气象站)适用;5年级观测天文气象情况，记录每天的天气情况(气温、风速、相对湿度)，通过搜集天气情况的数据，总结南方气候的不同特征。以科技小优秀论文的形式进展发表。(二)、活动详细施行过程：一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目的、有构造、有层次地开展。学科课程沿知识系统开展，活动课程沿理论系统开展，知识与理论的有机结合便形成了才能系统。才能的培养与开展需要一个循序渐进、逐步开展的过程，它应该与知识的开展同步进展。这就是说，活动课教学应遵循同学的认知规律。我校要求各任课老师要在天文兴趣的教学中，深化挖掘教材中固有的科技教育内容，造就大科技的教育气氛;每个天文老师都根据自身所教的不同年级同学的特点，开展各种各样的科技活动评比(详情请看表格一)，使同学在活动中受到了不同层次的教育。二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。才能的培养多在活动中获得。课堂教学只把生动活泼献给同学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学获得自由之手。老师要带着同学在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是同学探求知识、进步技能素质的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成世界，这就是创造和创造。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：1、欣赏调查活动，崇尚亲近自然。伽利略说过：“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前翻开着的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读她。”欣赏调查，可以把同学带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为同学亲近自然、崇尚自然提供了良好的机遇，对于开展同学多方面的素质具有重要意义。在本学期中，我校将组织同学到石劈山秋游活动，不但让同学见识到各种稀有植物的种类，而且理解大自然的植物多样性，扩大同学天文知识面，锻炼同学的理论才能。2、科普阅读活动，丰富知识视野。在小学天文兴趣小组中，结合课堂学习内容安排同学课后阅读各种报刊杂志、科普节目，优秀《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探究微妙》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让同学到“大课本”中去获取知识，进步天文素养。3、小优秀论文、绘画活动，激发探究兴趣。小优秀论文、绘画活动就是同学将自身天文探究的过程和发现，用书面或绘画的形式表述下来。让小同学通过写小优秀论文、绘画等形式，可以激发同学对天文探究的兴趣，有利于训练小同学的天文思维才能，培养同学的天文态度和天文方法，形成初步的天文意识。在小优秀论文活动中，需要丰富的天文文化知识，可以促使同学自觉地学习;而小优秀论文写作的成功，又可以反过来刺激同学积极主动地进展天文学习，发生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动同学知识程度和研究程度的进步。4、开展科技创新小创造评比活动，进步同学动手理论才能。同学的科技创新小创造活动，是我校开展同学课余活动的特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小创造作品评比，激发同学的天文探究的兴趣，有效地进步同学的动手理论才能。在每学期，通过学校举办科技小创造作品展示活动，让同学之间萌发创新思维;通过科技创作活动，同学的理论才能和猜想思维得到进一步验证和开展;激发同学的学习天文知识的兴趣。同学的天文探究往往不可以一步到位，通过同学的猜想;制定方案;初步制作不时反思;最终的科技作品;让同学逐步地建立天文探究的思维，开展同学的动手理论才能。(三)、活动效果的评价。天文兴趣的学科定位是培养、开展小同学的天文素养，而天文素养是一个综合性很大的目的概念，是一个多元化的构造体系。由于同学的情感态度与价值观、方法才能和行为习惯等具有个性、程度差异性的特点，很难简单地用一种评价，反映出同学的不同特点。根据同学的个性差异和兴趣特长，将以前的期末单一测试改变为灵敏全面的差异性阶段评价。在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等鼓励形式。⑴天文理论竞赛：通过口答、检验、访谈等形式理解同学对根底知识的掌握情况，掌握一定的天文理论知识的同学可以获得学校的不同层次的表彰。⑵天文实验竞赛：通过实验操作、动手练习等形式理解同学对动手技能的掌握情况，可以顺利纯熟地进展实验操作的同学可获得学校的不同层次的表彰。⑶天文设计竞赛：同学的独立思维活动，通过现场观察、轶事记录、同学互评等形式，理解同学对天文的憧憬与描绘，可以有天文设计作品但并不一定能制作出的同学能获得学校的不同层次的表彰。⑷天文创作竞赛：在教学过程中闪烁着自身的创新智慧，能根据自身所学的知识在生活理论中融会贯穿，通过专题作业、作品分析^p等形式，理解同学对知识技能的运用，以和天文情感与价值观的形成，创作作品可获得学校的不同层次的表彰。探究学习强调同学的自主性，但并不无视老师的指导。应该特别强调老师适时的、必要的、慎重的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使同学的探究理论得到不时进步和完善。小学开展的实验，是一步一步循序渐进地开展的;小朋友逐渐从自发的行为到采取有条理的态度，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依赖感官到使用多种工具，从毫无规那么的观察到更为合理、井然有序的研究，从迷恋到努力和准确严谨，从被魔力吸引到快乐地学习知识。无论哪个阶段或程度的探究都可能伴随有疑惑、阻力、障碍、专注、紧张、兴奋、喜悦或冲动，但都绝不只是轻松和愉快。总之，天文兴趣的评价要建立在同学个性开展的根底上，理解同学实际学习的需要和开展的状况，不时调整教学方法，促进同学的全面化开展，最终进步每个同学的天文素养。小学科技活动教学方案范文二一、指导思想科技活动的总目的是扩大学生的知识面，进步学生的科学素养，培养学生的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。二、学生情况分析^p作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的考虑习惯，逐步养成预见、测量、分析^p、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。三、教材分析^p科技活动教材包含了实验探究、科技制作、科技应用、专题研究和创新创造等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技创造、制作科技作品的方法，理解科技知识在日常生活中和工农业消费中的应用，理解我国历史上的科技成果及如今科学技术开展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原那么，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、兴趣性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反响现代科技成果和与人们生活、消费严密联络，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。四、教学目的1、知识层面：通过学生的理论和探究，丰富自身的知识积累。2、才能层面：培养学生独立考虑才能和发现问题、分析^p问题、解决问题的才能;培养学生搜集信息和处理信息的才能;培养学生的理论才能和人际交往才能;培养学生的口头和书面语言表达才能;培养学生的创新才能。3、情感、态度、价值观层面：激发学生理论、探究的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。五、教学措施1、把科技活动课程的总目的落实到每一节课。2、把握小学生科学学____点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科技活动学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科技活动学习。7、充分运用现代教育技术。8、组织指导科技兴趣小组。六、课时安排1、吹泡泡的科学1课时2、水会溢出来吗1课时3、向上流的水1课时4、奇妙的吸水瓶1课时5、显字小魔术1课时6、纸飞机1课时7、返回式滚筒1课时8、看不见子弹的枪1课时9、小鸡啄米1课时10、电子计算机1课时11、身边的英特网1课时12、电子书1课时13、什么是创造创造1课时14、精心选题1课时小学科技活动教学方案3篇篇一：小学三年级上册科技活动教学方案〔1060字〕一、指导思想科技活动的总目的是扩大学生的知识面，进步学生的科学素养，培养学生的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。二、学生情况分析^p作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的考虑习惯，逐步养成预见、测量、分析^p、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。三、教材分析^p科技活动教材包含了实验探究、科技制作、科技应用、专题研究和创新创造等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技创造、制作科技作品的方法，理解科技知识在日常生活中和工农业消费中的应用，理解我国历史上的科技成果及如今科学技术开展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原那么，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、兴趣性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反响现代科技成果和与人们生活、消费严密联络，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。四、教学目的1、知识层面：通过学生的理论和探究，丰富自身的知识积累。2、才能层面：培养学生独立考虑才能和发现问题、分析^p问题、解决问题的才能；培养学生搜集信息和处理信息的才能；培养学生的理论才能和人际交往才能；培养学生的口头和书面语言表达才能；培养学生的创新才能。3、情感、态度、价值观层面：激发学生理论、探究的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。五、教学措施1、把科技活动课程的总目的落实到每一节课。2、把握小学生科学学____点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科技活动学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科技活动学习。7、充分运用现代教育技术。8、组织指导科技兴趣小组。六、课时安排1、吹泡泡的科学1课时2、水会溢出来吗1课时3、向上流的水1课时4、奇妙的吸水瓶1课时5、显字小魔术1课时6、纸飞机1课时7、返回式滚筒1课时8、看不见子弹的枪1课时9、小鸡啄米1课时10、电子计算机1课时11、身边的英特网1课时12、电子书1课时13、什么是创造创造1课时14、精心选题1课时篇二：小学科技兴趣小组活动教学方案〔3163字〕当今世界，天文技术迅速开展，天文技术作为“第一消费力”，在开展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。____同志曾指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向将来。”现代化的关键就是天文技术的现代化。“四化”建立需要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。____同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的将来，天文的希望。”如今的同学，担负着科技兴国的历史重任，我们必需把科技教育作为一项重要内容从小同学抓起，这也是施行素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化知识、良好的身体和心理素质、较强的理论和动手才能以和安康的个性为宗旨”。因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是施行素质教育的必定途径之一。〔一〕、活动目的与内容：为了进一步推进我校同学“合格+特长”的素质教育开展，丰富青少年课余理论活动等精神；在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动：①小创造、小制作评比、②扮演小实验、③创作小创造优秀论文评比、④创作小创造绘画评比、⑤创作小创造工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，可以参与市科技创作小创造等评比活动；同时也争获得到校外单位的技术支持、理论理论指导；详细开展兴趣小组工程如下：表格一：小学天文科开展兴趣小组工程兴趣小组名称解释说明活动评比形式物理兴趣小组适用;5年级①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型；②改造我们生活、消费、学习常用的工具，目的是使我们用起来更方便、快捷。③改造老师经常用的教学用具，使老师教学实验现象更加明显。可以交实物或写小优秀论文。环境化学兴趣小组适用;5年级主要是中学一些兴趣性强、危险低的化学实验，目的是引起同学对天文知识探究的兴趣，以和指导每年举办“世界环境日”优秀论文评比活动。实验扮演节目、优秀论文生物兴趣小组适用;5年级理解有关各种植物的种植情况，以和植物与人类的亲密关系，饲养小动物写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。地理气象〔天文气象站〕适用;5年级观测天文气象情况，记录每天的天气情况〔气温、风速、相对湿度〕，通过搜集天气情况的数据，总结南方气候的不同特征。以科技小优秀论文的形式进展发表。〔二〕、活动详细施行过程：一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目的、有构造、有层次地开展。学科课程沿知识系统开展，活动课程沿理论系统开展，知识与理论的有机结合便形成了才能系统。才能的培养与开展需要一个循序渐进、逐步开展的过程，它应该与知识的开展同步进展。这就是说，活动课教学应遵循同学的认知规律。我校要求各任课老师要在天文兴趣的教学中，深化挖掘教材中固有的科技教育内容，造就大科技的教育气氛；每个天文老师都根据自身所教的不同年级同学的特点，开展各种各样的科技活动评比〔详情请看表格一〕，使同学在活动中受到了不同层次的教育。二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。才能的培养多在活动中获得。课堂教学只把生动活泼献给同学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学获得自由之手。老师要带着同学在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是同学探求知识、进步技能素质的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成世界，这就是创造和创造。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：1、欣赏调查活动，崇尚亲近自然。伽利略说过：“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前翻开着的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读她。”欣赏调查，可以把同学带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为同学亲近自然、崇尚自然提供了良好的机遇，对于开展同学多方面的素质具有重要意义。在本学期中，我校将组织同学到石劈山秋游活动，不但让同学见识到各种稀有植物的种类，而且理解大自然的植物多样性，扩大同学天文知识面，锻炼同学的理论才能。2、科普阅读活动，丰富知识视野。在小学天文兴趣小组中，结合课堂学习内容安排同学课后阅读各种报刊杂志、科普节目，优秀《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探究微妙》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让同学到“大课本”中去获取知识，进步天文素养。3、小优秀论文、绘画活动，激发探究兴趣。小优秀论文、绘画活动就是同学将自身天文探究的过程和发现，用书面或绘画的形式表述下来。让小同学通过写小优秀论文、绘画等形式，可以激发同学对天文探究的兴趣，有利于训练小同学的天文思维才能，培养同学的天文态度和天文方法，形成初步的天文意识。在小优秀论文活动中，需要丰富的天文文化知识，可以促使同学自觉地学习；而小优秀论文写作的成功，又可以反过来刺激同学积极主动地进展天文学习，发生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动同学知识程度和研究程度的进步。4、开展科技创新小创造评比活动，进步同学动手理论才能。同学的科技创新小创造活动，是我校开展同学课余活动的特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小创造作品评比，激发同学的天文探究的兴趣，有效地进步同学的动手理论才能。在每学期，通过学校举办科技小创造作品展示活动，让同学之间萌发创新思维；通过科技创作活动，同学的理论才能和猜想思维得到进一步验证和开展；激发同学的学习天文知识的兴趣。同学的天文探究往往不可以一步到位，通过同学的猜想;制定方案;初步制作不时反思;最终的科技作品；让同学逐步地建立天文探究的思维，开展同学的动手理论才能。〔三〕、活动效果的评价。天文兴趣的学科定位是培养、开展小同学的天文素养，而天文素养是一个综合性很大的目的概念，是一个多元化的构造体系。由于同学的情感态度与价值观、方法才能和行为习惯等具有个性、程度差异性的特点，很难简单地用一种评价，反映出同学的不同特点。根据同学的个性差异和兴趣特长，将以前的期末单一测试改变为灵敏全面的差异性阶段评价。在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等鼓励形式。⑴天文理论竞赛：通过口答、检验、访谈等形式理解同学对根底知识的掌握情况，掌握一定的天文理论知识的同学可以获得学校的不同层次的表彰。⑵天文实验竞赛：通过实验操作、动手练习等形式理解同学对动手技能的掌握情况，可以顺利纯熟地进展实验操作的同学可获得学校的不同层次的表彰。⑶天文设计竞赛：同学的独立思维活动，通过现场观察、轶事记录、同学互评等形式，理解同学对天文的憧憬与描绘，可以有天文设计作品但并不一定能制作出的同学能获得学校的不同层次的表彰。⑷天文创作竞赛：在教学过程中闪烁着自身的创新智慧，能根据自身所学的知识在生活理论中融会贯穿，通过专题作业、作品分析^p等形式，理解同学对知识技能的运用，以和天文情感与价值观的形成，创作作品可获得学校的不同层次的表彰。探究学习强调同学的自主性，但并不无视老师的指导。应该特别强调老师适时的、必要的、慎重的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使同学的探究理论得到不时进步和完善。小学开展的实验，是一步一步循序渐进地开展的；小朋友逐渐从自发的行为到采取有条理的态度，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依赖感官到使用多种工具，从毫无规那么的观察到更为合理、井然有序的研究，从迷恋到努力和准确严谨，从被魔力吸引到快乐地学习知识。无论哪个阶段或程度的探究都可能伴随有疑惑、阻力、障碍、专注、紧张、兴奋、喜悦或冲动，但都绝不只是轻松和愉快。总之，天文兴趣的评价要建立在同学个性开展的根底上，理解同学实际学习的需要和开展的状况，不时调整教学方法，促进同学的全面化开展，最终进步每个同学的天文素养。篇三：小学六年级科技活动教学方案〔1032字〕一、班级分析^p本年段共有3个班级，对科技这一科目，学生非常喜欢。每到科技课上，学生都能根据要求准备好活动材料，在活动过程中，擅长与同学合作，积极面对困难，商量对策，共同完成活动，也擅长总结经历与交流，在活动中充分锻炼了自己的理论才能。二、教材分析^p国家教委制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程方案》中明确指出：“课程包括学科和活动两局部”，并为活动安排了课时。这对于培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识技能，开展学生的个性特长，全面进步学生的素质具有重要的意义。六年级第二学期《小学科技活动》的教学内容相当丰富，形式也很多。各类活动工程准备安排14个左右，分为“设计与制作”、“科学小实验”、“环境保护活动”、“创造创造活动”、“动手动脑活动”和“新科技”几类。教学中工程的先后顺序可以变动，因为它涉及的知识和技能在纵向上有一定的系统性，但在横向上是互相独立的。每个活动工程大致分为：看一看讲一讲、学一学做一做、试一试想一想三局部，并详细了所需的工具与材料及制作〔实验〕方法。三．教学目的通过全面施行国家教委制定的课程方案，有方案地开展科技活动，培养学生热爱科学、严谨求学、积极进取的精神，锻炼学生克制困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建立社会现代化必需的责任感和事业心，同时进步学生的观察和理论才能，使学生在知识和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的个性特长。四、教学措施1在教学生动有趣的内容时，应紧扣爱国教育，中华民族优秀文化传统教育和中国____斗争传统教育等。采取灵敏多样的形式，寓教于乐，努力挖掘积极因瑑，激发学生正确的学习动机。2坚决遵循“自主学习，自主设计，自主活动，自主动手动脑”的原那么。课堂上采用“小组讨论，小组活动，老师指导”的活动方式，培养学生的自主才能，创造才能，交流才能，合作交往才能。3注重过程性评价，采用多种评价方式及评价手段，让学生获得积极的情感体验，获得成功的自信心，使学生的自主才能，兴趣程度，创造才能，意志品质，合作交往才能得到进步。注意学生身上的闪光点，时时鼓励他们，使他们克制自卑感，焕发积极向上的情感。4共同参与活动，老师在教学过程中不在是主宰者，更应是一个引导者，合作者，与学生为伍，成为其中的一员，建立和谐关系。5结合活动的内容特点，讲授科学家名人轶事，观察、考虑问题方法，进展思想品德教育，如何不怕挫败一次又一次的实验，最终获得成功的事例。五、课时安排：本册教材共14课，每课安排1课时。2023年小学科技活动教学方案范文工作方案是一个好的工作的开场，做好了工作方案，就能在工作上减轻了不少，合理了安排时间和工作内容，不仅事倍功半还能省出不少的时间。为大家整理出来的小学科技活动教学方案范文，希望可以帮到大家。为了进一步推进我校同学合格+特长的素质教育开展，丰富青少年课余理论活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动：①小创造、小制作评比、②扮演小实验、③创作小创造优秀论文评比、④创作小创造绘画评比、⑤创作小创造工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，可以参与市科技创作小创造等评比活动;同时也争获得到校外单位的技术支持、理论理论指导;详细开展兴趣小组工程如下：表格一：小学天文科开展兴趣小组工程兴趣小组名称解释说明活动评比形式物理兴趣小组适用;5年级①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型;②改造我们生活、消费、学习常用的工具，目的是使我们用起来更方便、快捷。③改造老师经常用的教学用具，使老师教学实验现象更加明显。可以交实物或写小优秀论文。环境化学兴趣小组适用;5年级主要是中学一些兴趣性强、危险低的化学实验，目的是引起同学对天文知识探究的兴趣，以和指导每年举办世界环境日优秀论文评比活动。实验扮演节目、优秀论文生物兴趣小组适用;5年级理解有关各种植物的种植情况，以和植物与人类的亲密关系，饲养小动物写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。地理气象(天文气象站)适用;5年级观测天文气象情况，记录每天的天气情况(气温、风速、相对湿度)，通过搜集天气情况的数据，总结南方气候的不同特征。以科技小优秀论文的形式进展发表。(二)、活动详细施行过程：一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目的、有构造、有层次地开展。学科课程沿知识系统开展，活动课程沿理论系统开展，知识与理论的有机结合便形成了才能系统。才能的培养与开展需要一个循序渐进、逐步开展的过程，它应该与知识的开展同步进展。这就是说，活动课教学应遵循同学的认知规律。我校要求各任课老师要在天文兴趣的教学中，深化挖掘教材中固有的科技教育内容，造就大科技的教育气氛;每个天文老师都根据自身所教的不同年级同学的特点，开展各种各样的科技活动评比(详情请看表格一)，使同学在活动中受到了不同层次的教育。二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。才能的培养多在活动中获得。课堂教学只把生动活泼献给同学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学获得自由之手。老师要带着同学在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是同学探求知识、进步技能素质的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成世界，这就是创造和创造。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：1、欣赏调查活动，崇尚亲近自然。伽利略说过：真正的哲学是写在那本经常在我们眼前翻开着的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读她。欣赏调查，可以把同学带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为同学亲近自然、崇尚自然提供了良好的机遇，对于开展同学多方面的素质具有重要意义。在本学期中，我校将组织同学到石劈山秋游活动，不但让同学见识到各种稀有植物的种类，而且理解大自然的植物多样性，扩大同学天文知识面，锻炼同学的理论才能。2、科普阅读活动，丰富知识视野。在小学天文兴趣小组中，结合课堂学习内容安排同学课后阅读各种报刊杂志、科普节目，优秀《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探究微妙》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让同学到大课本中去获取知识，进步天文素养。3、小优秀论文、绘画活动，激发探究兴趣。小优秀论文、绘画活动就是同学将自身天文探究的过程和发现，用书面或绘画的形式表述下来。让小同学通过写小优秀论文、绘画等形式，可以激发同学对天文探究的兴趣，有利于训练小同学的天文思维才能，培养同学的天文态度和天文方法，形成初步的天文意识。在小优秀论文活动中，需要丰富的天文文化知识，可以促使同学自觉地学习;而小优秀论文写作的成功，又可以反过来刺激同学积极主动地进展天文学习，发生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动同学知识程度和研究程度的进步。4、开展科技创新小创造评比活动，进步同学动手理论才能。同学的科技创新小创造活动，是我校开展同学课余活动的特色之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小创造作品评比，激发同学的天文探究的兴趣，有效地进步同学的动手理论才能。在每学期，通过学校举办科技小创造作品展示活动，让同学之间萌发创新思维;通过科技创作活动，同学的理论才能和猜想思维得到进一步验证和开展;激发同学的学习天文知识的兴趣。同学的天文探究往往不可以一步到位，通过同学的猜想;制定方案;初步制作不时反思;最终的科技作品;让同学逐步地建立天文探究的思维，开展同学的动手理论才能。(三)、活动效果的评价。天文兴趣的学科定位是培养、开展小同学的天文素养，而天文素养是一个综合性很大的目的概念，是一个多元化的构造体系。由于同学的情感态度与价值观、方法才能和行为习惯等具有个性、程度差异性的特点，很难简单地用一种评价，反映出同学的不同特点。根据同学的个性差异和兴趣特长，将以前的期末单一测试改变为灵敏全面的差异性阶段评价。在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等鼓励形式。⑴天文理论竞赛：通过口答、检验、访谈等形式理解同学对根底知识的掌握情况，掌握一定的天文理论知识的同学可以获得学校的不同层次的表彰。⑵天文实验竞赛：通过实验操作、动手练习等形式理解同学对动手技能的掌握情况，可以顺利纯熟地进展实验操作的同学可获得学校的不同层次的表彰。⑶天文设计竞赛：同学的独立思维活动，通过现场观察、轶事记录、同学互评等形式，理解同学对天文的憧憬与描绘，可以有天文设计作品但并不一定能制作出的同学能获得学校的不同层次的表彰。⑷天文创作竞赛：在教学过程中闪烁着自身的创新智慧，能根据自身所学的知识在生活理论中融会贯穿，通过专题作业、作品分析^p等形式，理解同学对知识技能的运用，以和天文情感与价值观的形成，创作作品可获得学校的不同层次的表彰。探究学习强调同学的自主性，但并不无视老师的指导。应该特别强调老师适时的、必要的、慎重的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使同学的探究理论得到不时进步和完善。小学开展的实验，是一步一步循序渐进地开展的;小朋友逐渐从自发的行为到采取有条理的态度，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依赖感官到使用多种工具，从毫无规那么的观察到更为合理、井然有序的研究，从迷恋到努力和准确严谨，从被魔力吸引到快乐地学习知识。无论哪个阶段或程度的探究都可能伴随有疑惑、阻力、障碍、专注、紧张、兴奋、喜悦或冲动，但都绝不只是轻松和愉快。总之，天文兴趣的评价要建立在同学个性开展的根底上，理解同学实际学习的需要和开展的状况，不时调整教学方法，促进同学的全面化开展，最终进步每个同学的天文素养。小学科技活动教学方案范文二一、指导思想科技活动的总目的是扩大学生的知识面，进步学生的科学素养，培养学生的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。二、学生情况分析^p作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的考虑习惯，逐步养成预见、测量、分析^p、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。三、教材分析^p科技活动教材包含了实验探究、科技制作、科技应用、专题研究和创新创造等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技创造、制作科技作品的方法，理解科技知识在日常生活中和工农业消费中的应用，理解我国历史上的科技成果及如今科学技术开展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原那么，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、兴趣性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反响现代科技成果和与人们生活、消费严密联络，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。四、教学目的1、知识层面：通过学生的理论和探究，丰富自身的知识积累。2、才能层面：培养学生独立考虑才能和发现问题、分析^p问题、解决问题的才能;培养学生搜集信息和处理信息的才能;培养学生的理论才能和人际交往才能;培养学生的口头和书面语言表达才能;培养学生的创新才能。3、情感、态度、价值观层面：激发学生理论、探究的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。五、教学措施1、把科技活动课程的总目的落实到每一节课。2、把握小学生科学学____点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科技活动学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科技活动学习。7、充分运用现代教育技术。8、组织指导科技兴趣小组。六、课时安排1、吹泡泡的科学1课时2、水会溢出来吗1课时3、向上流的水1课时4、奇妙的吸水瓶1课时5、显字小魔术1课时6、纸飞机1课时7、返回式滚筒1课时8、看不见子弹的枪1课时9、小鸡啄米1课时10、电子计算机1课时11、身边的英特网1课时12、电子书1课时13、什么是创造创造1课时14、精心选题1课时小学科技活动教学工作方案范文小学科技活动教学方案范文一当今世界，天文技术迅速开展，天文技术作为第一消费力，在开展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。____同志曾指出：教育要面向现代化，面向世界，面向将来。现代化的关键就是天文技术的现代化。四化建立需要大批的科技人才，科教兴国势在必行。____同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：青少年是祖国的将来，天文的希望。如今的同学，担负着科技兴国的历史重任，我们必需把科技教育作为一项重要内容从小同学抓起，这也是施行素质教育的需要。素质教育强调的是以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化知识、良好的身体和心理素质、较强的理论和动手才能以和安康的个性为宗旨。因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是施行素质教育的必定途径之一。(一)、活动目的与内容：为了进一步推进我校同学合格+特长的素质教育开展，丰富青少年课余理论活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动：①小创造、小制作评比、②扮演小实验、③创作小创造优秀论文评比、④创作小创造绘画评比、⑤创作小创造工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品，可以参与市科技创作小创造等评比活动;同时也争获得到校外单位的技术支持、理论理论指导;详细开展兴趣小组工程如下：表格一：小学天文科开展兴趣小组工程兴趣小组名称解释说明活动评比形式物理兴趣小组适用;5年级①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型;②改造我们生活、消费、学习常用的工具，目的是使我们用起来更方便、快捷。③改造老师经常用的教学用具，使老师教学实验现象更加明显。可以交实物或写小优秀论文。环境化学兴趣小组适用;5年级主要是中学一些兴趣性强、危险低的化学实验，目的是引起同学对天文知识探究的兴趣，以和指导每年举办世界环境日优秀论文评比活动。实验扮演节目、优秀论文生物兴趣小组适用;5年级理解有关各种植物的种植情况，以和植物与人类的亲密关系，饲养小动物写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。地理气象(天文气象站)适用;5年级观测天文气象情况，记录每天的天气情况(气温、风速、相对湿度)，通过搜集天气情况的数据，总结南方气候的不同特征。以科技小优秀论文的形式进展发表。(二)、活动详细施行过程：一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目的、有构造、有层次地开展。学科课程沿知识系统开展，活动课程沿理论系统开展，知识与理论的有机结合便形成了才能系统。才能的培养与开展需要一个循序渐进、逐步开展的过程，它应该与知识的开展同步进展。这就是说，活动课教学应遵循同学的认知规律。我校要求各任课老师要在天文兴趣的教学中，深化挖掘教材中固有的科技教育内容，造就大科技的教育气氛;每个天文老师都根据自身所教的不同年级同学的特点，开展各种各样的科技活动评比(详情请看表格一)，使同学在活动中受到了不同层次的教育。二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。才能的培养多在活动中获得。课堂教学只把生动活泼献给同学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学获得自由之手。老师要带着同学在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是同学探求知识、进步技能素质的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成世界，这就是创造和创造。在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：1、欣赏调查活动，崇尚亲近自然。伽利略说过：真正的哲学是写在那本经常在我们眼前翻开着的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读她。欣赏调查，可以把同学带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为同