第四章动画剧本概述

第四章动画剧本概述第一节剧本的基本概念与特征一、阅读分析（剧本与小说的区别）1、《飞船号魔法船》中的片段文字，分析它是文学作品，还是动画影视剧本？为什么？《飞船号魔法船》片段

一个暖洋洋的下午，带着小丑鱼和鹦鹉螺味道的风轻轻掠过海面，金色阳光在波浪里撒了无数闪闪发光的亮片儿。一艘白色小轮船悠闲的漂浮在海面上，上面的船员可不一般，这快乐的一家四口，是真正的“音乐人”。

这个时候，米色的甲板上，肚子圆鼓鼓的的船长，呃，也是家长：这家人的爸爸正坐在船头的小凳子上，准备钓鱼。他下定决心，这次要钓一条世界上最大最大的鱼！让这些老是说他吹牛的人看看吧：爸爸的确是真正的钓鱼高手！

大鱼的嘴巴当然大！爸爸在鱼线上系了个鱼钩，足足有篮球那么大！一条小小的蚯蚓当然满足不了大鱼的胃口，爸爸想了想，把一大罐蚯蚓罐头都挂了上去，把钩子甩下去等着。

时间过得真慢阿，很久很久之后，鱼钩还是静悄悄的，一动不动。

是不是自己忘记什么啦？

《飞船号魔法船》片段

爸爸皱着眉头想着，他忽然恍然大悟啦：光有罐头哪行啊？大鱼没有开罐头的工具，当然不上钩了！

他赶紧把鱼钩嗖嗖的收了回来，从口袋里摸出一把开罐头的刀，也挂到了鱼钩上。

这下肯定没问题了！果然，爸爸刚把鱼钩放到水里，鱼线就紧紧地绷直了。

爸爸兴奋极了，看来大鱼还挺爱吃罐头的！他用力收线，可鱼钩那边沉甸甸的力量却拉出好远。

爸爸哪里想得到：鱼钩上的可不是什么大鱼，而是很可怕的东西！

爸爸赶紧拍自己的肚皮，他的肚皮可不一般呢！一敲会发出咚咚的响亮鼓声，声音有高有低，还能演奏曲子呢！

爸爸大声喊：快来帮忙啊！

正在厨房忙碌的妈妈听见了爸爸的声音，她正在煮一锅很美味的“音乐汤”呢，里面加了一勺小提琴独奏，几滴圆号声，还有很多很多圆溜溜的音乐小番茄！

妈妈有点纳闷，爸爸出什么事情啦？

2、尝试把童话题材文学作品《飞船号魔法船》片段改成剧本。3、大家把自己改写的剧本相互进行比较。剧本《音乐船》片段

1、阳光灿烂的海面上，一艘小轮船摇摇摆摆的漂浮着。（小船的甲板上/日/外

）爸爸手持鱼竿，悠闲的坐在船头的小凳子上，他身旁放着鱼竿和水桶。

爸爸在细细的鱼线上系了个巨大的鱼钩，把一整罐蚯蚓罐头都挂了下去，把钩子甩下去等着。

远处，鲸群跃出海面，喷着水柱，慢慢游远了。

鱼漂一动不动，爸爸等得不耐烦了，不停变化着坐姿，皱眉思考着，他想起了什么，急忙把线收回来，在大背包里一阵乱翻。

爸爸：“找到了！他们需要这个！”

爸爸高举一把罐头刀，拴到了鱼钩旁边。

钩儿刚放到水里，鱼线就绷直了。

爸爸：“哈，我说的没错吧！”他用力收线，却被鱼线拉出好远。

爸爸用力拍肚皮，发出咚咚的鼓声。

爸爸：“大家集合！快来帮忙！”

《音乐船》片段2厨房里（日/内）透明的橱柜里，大大小小的调味瓶中装的都是各类音符。

妈妈正往汤里加入五颜六色的音符调料，有的音符发出小提琴的声音，有的是圆号声，锅里飘出阵阵香气。

画外音：咚咚的鼓声

爸爸的声音：“快来帮忙！”

4、结论：剧本与小说的区别与联系区别联系剧本语言是展示而不是描写，要有事件，有动作性；受时空限制，只能表现以某种秩序联系起来的事件；要学会用镜头语言；都在讲述一个故事；都要塑造人物形象，刻画人物性格；都要有故事发生的场景环境；小说侧重表现人物的内心发展或存在状态；不受时空限制，任意描写人物的心理和周围环境变化；常用文学概念的语言，及书面语、口语等；二、剧本的定义：1、“剧本是由画面讲述出来的一个故事。”------美著名编剧悉德菲尔德要求：剧本要有视听表现力。（转化为影像和声音，剧本隐藏在屏幕背后）定律：展示，而不是告知。（通过动作和语言，外化出来）目标：历历在目（直观参考）举例：剧本的写法《美女与野兽》来自格林童话加斯顿鲁莽性格：童话故事里面描写加斯顿是一个自大而无知的年轻人。这类的描述语言就不能出现在剧本里，因为它毫无视听表现力。在剧本里，我们要用画面来讲故事。

加斯顿：（顺手抢过贝儿手里的书）

贝儿：加斯顿，把我的书还给我好么？

加斯顿：（胡乱翻书）你怎么能看这种书啊，连图片都没有。

贝儿：哦，有些人看书是全靠想象的。

加斯顿：贝儿，你不该整天钻在书堆里，而是应该注意一些重要的事情。（把书随便扔在地上的泥坑里）比如说……我。你知道么？全城的人都在议论你，（贝儿厌恶的看了一眼加斯顿，去捡书，擦拭书上的泥水）女人不应该看太多的书啊，不然她就会有思想，有见解了。2、从剧本的作用来看：一部影片的创作，是从剧作者编写文学剧本开始的。文学剧本是整部影片的基础，这不仅因为它是影视作品的第一道工序，也是导演再创作的依据，是未来影片成败的前提3、动画剧本的定义以电影语言为基础，融入动画特色，为动画创作提供可操作的故事内容结构。三、剧本的特点(一)时空结合(自由变换时空）1、空间艺术时间化多角度多景别多位移空间表现真实《大头儿子》空间表现心理、梦境《海上钢琴师》2、时间艺术空间化记录：长镜头（同步客观实录）压缩：快镜头、蒙太奇---狮子王（辛巴的成长）延长:宏观：构思处理《梦回金沙城》微观：镜头组合《战舰波将军号》敖德萨阶梯；慢动作（高速摄影、时间特写）《功夫熊猫》3、时空安排顺序时空顺序《狮子王》时空交错《赎罪》、《盗梦空间》《雨中的树》动画片是否可以采用这种方法？（二）视听结合电影中的声音包括哪些？电影对白太多诗意就被抹杀了声画之间的关系四、动画本质（一）电影的本质是梦模式，动画的本质是超梦模式（活动影像的抽象不真实超现实决定）（二）动画剧本创作三不要不戴面具不俯视不为投资人（三）动画的心理学基础儿童心理人类返璞归真的心理动画本体的艺术特征：解放天性、狂放野性、奔放想象力、释放超能力（四）情节动画与情绪动画情节动画：环环相扣的情节、经典故事、生动的角色怪异荒诞虚幻野性自由简单神秘梦幻世界儿童成人情绪动画：环环相扣的情绪、刻画角色细腻人性、现实情感真实浪漫生活世界青少年五、动画剧本的题目（一)作用吸引注意阐释主题引导观看(二)技巧准新美(三)题目反映文化心理特征西方命名:人名<哈姆雷特><李尔王><白雪>东方命名:故事事件<哪咤闹海>人性情绪闹(四)题目获取方式人物角色或角色特点<泰山><这个杀手>角色行为《罗拉快跑》以人物情绪情感：她比烟花寂寞时间：冰河世纪故事事件：风中奇缘社会身份组织：黑客帝国诗词典故：满城尽带黄金甲故事发生地点环境：泰坦尼克号、天空之城关键道具物品：宝莲灯中心主题：赎罪、色戒寓意《孔雀》《蝴蝶》《雨中的树》六、动画剧本的写作特征

——不为阅读，为拍摄

影视剧本的首要写作特征——视觉造型性，要学会用视觉的构思方式讲故事，明确剧本的目的是为拍摄而写的。（一）用视觉的构思方式讲故事，要学会外部动作或情节表现人物的心理活动。常用手法：1、体势语（动作）2、眼神及表情3、服装装扮4、道具5、空镜眯着眼——不同意，厌恶，发怒或不欣赏走动——发脾气或受挫扭绞双手——紧张，不安或害怕向前倾——注意或感兴趣懒散地坐在椅中——无聊或轻松一下抬头挺胸——自信，果断坐在椅子边上——不安，厌烦，或提高警觉坐不安稳——不安，厌烦，紧张或者是提高警觉正视对方——友善，诚恳，外向，有安全感，自信，笃定等避免目光接触——冷漠，逃避，不关心，没有安全感，消极，恐惧或紧张等点头——同意或者表示明白了，听懂了摇头——不同意，震惊或不相信晃动拳头——愤怒或富攻击性鼓掌——赞成或高兴打呵欠——厌烦手指交叉——好运轻拍肩背——鼓励，恭喜或安慰搔头——迷惑或不相信笑——同意或满意;讽刺；阴险；无奈咬嘴唇——紧张，害怕或焦虑抖脚——紧张双手放在背后——傲慢；领导；高高在上；环抱双臂——愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击眉毛上扬——不相信或惊讶第一章动画剧本的基本概念《》

练习：把小说稿转化为脚本范例

（二）剧本的视觉造型性主要体现在以下三个方面：

1、人物的视觉造型性，包括外表造型和动作造型；

2、对场面的选择；

3、环境气氛的造型；

人物的视觉造型性

《哈尔的移动之城》《哈尔的移动之城》对场面的选择《哈尔的移动之城》《哈尔的移动之城》千与千寻千与千寻环境气氛的造型千与千寻怪兽屋梦回金沙城晨内小龙家一楼起居室（环境描述）老式的木楼梯通向二楼，顶很高，木板的天花板，墙上的灰白木板相间，古色古香的家具，墙上挂着全家福，布面的长沙发将整个空间一分为二，沙发和两个靠背的大藤椅围着茶几，茶几上铺着蓝印花布，上面放着茶具和几本杂志，正对着沙发的是一对老式的双门柜，柜门是打开的，里面有一台电视机，沙发后面的明式长条几上摆放着一部老式电话机和一盏西式台灯，以及一株栽种在琥珀色花盆里的文竹。电视机柜上摆放着文徵明的山水画和黄宾虹的行草。起居室的另外一半被用来当餐厅，老式的明式木桌摆放在中间，旁边摆放着四把明式椅子。屋里的布置充满温馨感。小龙爸爸进来，在餐桌旁坐下。他一只手拿起桌上的豆浆喝了一口，却烫的一咧嘴，连忙把豆浆放下，顺手拿起桌上的报纸看了起来。小龙手里拽着红领巾从楼梯上跳了下来，身上的衣服还没穿好。小星星跟在他后面，他把书包往沙发上一扔，拽了拽衣服，将红领巾系好，领子却还没有翻好。小龙拉开椅子，大大咧咧的坐下来，拿起桌上的牛奶就喝。爸爸打了一下他的手，说：“去！洗手去。”小龙离开起居室（SE：洗手间传来洗手的声音）小龙爸爸还在吃着早餐。小龙从洗手间里出来，受伤还有没擦干的水，他正在把玉璋在脖子上戴好。奶奶冲身后过来，帮他理了理衣服的领子说：“这东西是我们家的传家宝，你可别弄丢了。”小龙朝奶奶做了个鬼脸，不在乎地说：“我知道。”小龙重新在桌子前坐下，麻利的拿起桌上的鸡蛋，在桌子上敲了敲，剥了壳塞到嘴里，又拿起牛奶往嘴里倒。分析千与千寻的视觉造型性第二节动画剧本的格式一、剧本的读者——导演、制片、技术人员；二、除了对白以外，其他的文字都是描述性的，并且都暗示着场景。三、格式：1、场号、时空、时空类别2、逐个场地、逐个镜头地去写剧本。第一行：场号（是第几场戏？）；地点；时空的类别。（拍摄需要分为日景、夜景；内景、外景。）从第二行开始，逐个镜头地写人物动作，语言。3、用彼此间隔的单元或场的连接推动影片前进4、将主观的抒情、议论、描写转化为视听语言例如二十二，[丛林中，日，外]彭彭和丁满唱着歌在丛林中玩耍。彭彭跟随一个虫子而和丁满走散了。丁满：彭彭？彭彭？彭彭追着虫子来到一个荒地，安静的荒地中透出一种危险。彭彭：丁满？

他突然看到在草中一双绿色的眼睛。突然跳跃出了一只雌狮子。案例分析：

《梦回金沙城》1.日内小龙家（场次标题）一只桌上的闹钟突然响了起来。一只手从被窝里伸出来。把闹钟按停下了