20xx精选幼儿园中班科学领域教学方案

20xx精选幼儿园中班科学领域教学方案幼儿的一日生活丰富多彩，其中包含了很多科学教育的素材。如在“太阳和影子”活动中，怎样使自己的影子变长?又怎样变短?怎样才能使自己的影子消逝?幼儿对影子产生了爱好，老师就带着幼儿做起了“太阳钟”。以下是我细心收集整理的幼儿园中班科学领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班科学领域教学方案1

活动目标：

1、能大胆视察蜗牛，学习用多种方法来视察。

2、敢于探究，开展视察实力。

3、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

1、每组视察工具假设干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、记录纸笔假设干

活动过程：

1、谈话：春天的小动物

――让孩子们讲讲自己对春天的动物的相识

2、户外：找蜗牛

3、视察蜗牛

A：引导孩子们视察蜗牛。

――让孩子们用眼睛看，用各种工具来视察，并把自己的发觉刚好的记录。

B：共享个自的经历

4、介绍“我知道的关于蜗牛的学问”

5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

6、小结

幼儿园中班科学领域教学方案2

活动目标：

1、让幼儿通过视察初步了解手指的名称及用途。

2、开展幼儿的视察比拟实力。

活动打算：

《我有一双小小手》歌曲

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好挚友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。

二、相识自己的手。

1、引导幼儿视察自己的手,老师提问:小挚友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、相识并学说手指名。

(1)师:(伸出双手)小挚友你们也和教师一样都有一双手。它们是好挚友,特别友好,相互协助,还帮我们做了很多好事。(做神奇状)小挚友,手指在说话呢,让教师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小挚友都有好听的名字,可是我们没出名字。小挚友我们一起来给手指起个名字好吗?

(2)师:(伸出大拇指)小挚友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧!(幼儿学说大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了,没出名字了。哎,小挚友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

3、做玩手指嬉戏。

(1)老师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按老师指令,让某个手指弯下去或站起来,练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用我们的手做什么?说一句话。

三、活动延长

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、开展我的小手真能干活动,鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

幼儿园中班科学领域教学方案3

活动目标：

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要爱护水的清洁环境。

3、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动打算：

1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程：

1、谈话，引入活动。

问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?

2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿相识水里的动物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜爱的水生动物，送它们回家。

4、探讨：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

5、老师小结。

活动延长：

续继探究了解有关水生动物的学问。

幼儿园中班科学领域教学方案4

幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后面,使“小动物”能在建构区站起来。但这样特殊占地,积木搭建的地方就小多了。怎么办呢?我想假如不用这些占地的立体物做支撑,想方法让幼儿画的动物卡片立起来,就解决了空间拥挤的问题了。而且让“动物卡片立起来”,内涵关键经历——支撑、平衡,很具有探究性。我们班幼儿做过立体相框,是有必须经历,所以我想引导幼儿运用纸制品来做动物卡片的支架,既丰富了建筑区的材料,又解决了空问问题,更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法,开展幼儿大胆的想象力,提高他们的动手实力。

活动目标:

1、激发幼儿运用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体化的方法。

2、造就幼儿依据自己的创想,大胆缔造的实力。

活动打算:

1、物质打算:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。

2、经历打算:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。

重点、难点:

重点:启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。

难点:找到使纸卡片平衡的支撑点。

活动过程:

1、引导幼儿探讨:怎样让小动物“站”起来。

老师:看黄教师带了什么?(出示做好的大森林。)

幼儿:我们做的建筑区的大森林。

老师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的风光,假如用托盘里的这些纸材料,你能有什么方法让动物站起来?

幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。

幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。

幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。

幼儿4:做很多的支架,粘在动物身上。

幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。

老师:小挚友方法真多,一会儿你们可以用不同的纸来试一试,想方法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小挚友不一样,用的方法最多。

2、探究让小“动物”站起来的多种方法。

幼儿独立操作,老师供应多种材质的纸张,视察幼儿运用的方法,赐予不同程度的协助。

场景一:

幼儿1在一个已经做好的圆桶中间,剪了一个洞,然后把一朵小花插了进去,可是由于花的茎太细,总是立不直。

老师:“想想能用什么把它固定住呢?”幼儿1先用胶棒粘了粘发觉效果不好,于是用胶条把花固定住了。“能站起来了,能站起来了”,她边说边笑着把作品放在了森林中。

场景二:

幼儿2把软的泡沫纸卷起来,反复几次,但都没胜利。

老师:“教师能帮你吗?”

幼儿2:“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸屡次卷过后,翻开时两边往上翘。

老师:“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”

幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子,这样蛇正好能够架在泡沫纸上。

场景三:

幼儿3选择了牛奶袋纸做材料,把纸剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍,可是由于小鸭子身体长,站立的时候不稳,她皱着眉头摆布了半天。

老师:“看看,小鸭子总是往哪边倒呢?”

幼儿3:“往后倒。”

老师:“那你想一想怎么办?”于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间局部,这样小鸭子就站稳了。

3、共享:让小动物“站”起来的不同方法。

(1)向同伴介绍自己的方法。

每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。

老师:“大森林里站满了各种各样的小动物,幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”

幼儿1:我做了一个纸棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起来了。

幼儿2:我和豆豆的方法一样,粘在后面两个棍,就像相框后面那样。

幼儿3:我在纸筒上挖了一个洞,把小猴子插在里面了。我还做了一个支架,横着竖着(比画着)粘。

(2)引导幼儿探讨“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”

老师:你们想的方法真多,而且也胜利了,你们在做的时候,遇到什么困难了吗?

幼儿1:我起先用的纸太软了立不起来,后来换了硬纸就胜利了。

幼儿2:我在后面粘了一个小纸棍但老是倒,后来又在旁边粘了一个就不倒了。

老师拿起作品:赵吴,你告知小挚友起先时你把小棍粘在哪里了?为什么会倒?

赵昊指着小老鼠的一侧:我粘这边了,就往这边倒。我粘了另一边,就不倒了。

老师:为什么在两边粘就不倒了呢?

幼儿园中班科学领域教学方案5

一、活动目的

1.感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。

2.尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。

3.在操作活动中，造就幼儿的探究欲望。

二、活动打算

1.资源打算老师演示包：

(1)漩涡图片

(2)实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿

(3)记录活动表格幼儿资源包：

(1)实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿

(2)记录活动表格亲子活动包：

(1)容器、搅拌器皿、沙。

自行打算：

(1)课桌。

(2)示频仪、电源插座。

(3)黑板。

2.经历打算老师：须要了解漩涡的形成。

幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简洁的表格。

3.环境打算在科学区打算各种不同的搅拌器皿以及容器。

三、科学词汇漩涡：水流急转所激起的螺旋形。

四、方法词汇视察：视察怎样制造漩涡。

操作：用不同的物体制造漩涡。

记录：哪个物体能制造出又大又美丽的漩涡。

五、活动建议

1.导入活动律动导入：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。

2.引导幼儿探讨幼儿已经相识了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡?你望见的漩涡是什么样的?你觉得漩涡像什么?

3.幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡。

1.画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个美丽的漩涡。

2.用毛线摆螺旋线。

3.把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。

水中做漩涡。先问幼儿会在水中制造漩涡吗?然后请幼儿探讨用什么方法制造漩涡?

(1)用手搅。

(2)用嘴吹一吹。

(3)用筷子搅水。然后用教师打算的材料，尝试制造出一个又