张月华说专业自动化

Clicktoaddyourtext说专业——电气自动化技术专业机电工程系汇报人：张月华提升教学水平培养优质人材

1、专业建设背景

2、人才培养模式

3、课程体系和课程教学改革

4、师资队伍建设

5、教学条件及资源

7、专业培养特色汇报提纲

6、教学管理

8、问题与思考一、专业设置背景---宏观背景我院地处环渤海经济圈环渤海经济圈产业行业背景国家：发展先进装备制造业省府：做大做强装备制造业行业：打造省首个万亿产业电气安装、调试、维修技能型人才紧缺人才培养数量、质量难以满足装备制造业需求政策背景人才需求专业背景装备制造业需要大量的技能型人才专业定位一、专业建设背景---宏观背景一、专业设置背景---人才需求调研行业需求企业热点招聘岗位毕业生岗位能力要求企业、毕业生调研与30余所设置电气自动化技术专业的同类院校网站和专业建设进行交流学习，学习借鉴其经验。兄弟院校调研麦可思数据一、专业设置背景---人才需求调研麦可思调查研究同时表明，电气自动化技术专业为2009、2010、2011三届高职高专就业量最大的前100个专业之一，其三届毕业生半年后的就业率分别为90.9%、89.8%、90%，均高出全国同届平均水平5个百分点以上；与同专业中类自动化类相比，除2009届略低外，2010与2011届分别高于同专业中类平均水平2.8和3.1个百分点。邮件咨询电话访问通过多种方式调研，其中电气自动化岗位占很大比例，企业对高职层次一线的电气设备维护、自动化调试等岗位需求旺盛。一、专业设置背景---人才需求调研实地走访基本操作工电气自动化设备管理工程师、设计师岗位升迁电气设备维修与管理人才金字塔结构工作2至3年后的岗位本专业的人才培养定位毕业生初就业的岗位职业生涯的目标岗位一、专业设置背景---专业定位电气技术员、维修电工一、专业设置背景---专业定位本专业人才培养改革方案立足国家装备制造业发展的社会背景，以及电气自动化技术在行业企业最新应用动态，专业建设发展与行业技术发展力求保持同步。根据高技能人才培养的实际需要，以就业为导向，工学一体，产学结合，突出特色培养，为河北省和环渤海经济圈的经济发展提供电气自动化技术人才支持。专业建设与地方经济特点相结合，针对衡水地区的企业规模与产业结构，面向我省机电行业中小企业，生产现场一线技术岗位，侧重电气设备的控制、使用、安装调试、技术管理与维护；工厂电气设备的维修；电气产品的辅助设计等相关专业领域的专门技术能力的人才培养。培养拥护党的基本路线，适应电气自动化技术专业生产、建设、管理、服务等第一线需要的，具有电气自动化技术领域具备必需的理论知识和专业知识、技能素质，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型人才。本专业学生毕业后，能从事电气设备的控制、使用、安装调试、技术管理与维护；工厂供配电系统的简单设计、运用管理与维护；工厂电气设备的维修；电气产品的辅助设计；电气类产品的营销和售后技术服务，并具有较快适应第一线岗位需要的能力。专业培养目标一、专业设置背景---专业定位11调研方式走访用人单位及培训机构、毕业生跟踪调查、知名招聘网站调查等近10多家，涉及电气产品制造、机电产品制造行业等，有国企合资民营等部门设置情况，岗位需求数量，技术岗位所需基本技能等调研单位调研内容二、人才培培养方案模模式1.岗位需求2、建立人才才培养框架架153、实施情况况生产工艺流程各岗位能力要求生产流程、、任务驱动动的人才培培养模式任务驱动的的理实一体体化及项目目课程体系系教学内容、、形式及考考核产教融融合素质、文化化产教融合合达到岗位能能力要求、、取得有关关职业技能能证书（高级维修修电工、AutoCAD中级、PLC技术工程师师）以校企合作作为平台，，以提高人人才培养质质量为核心心，对接地地方行业发发展需求，形成成工学结合合的人才培培养模式企业生产流流程工作任任务及能力力分析1、2学期培养机械制制图、电工工材料选用用、仪器仪仪表使用等等专业基本本能力3、4学期培养电气设设备的安装装维修维护护等专业专专项能力5、6学期培养电气自自动化生产产线等专业业综合能力力实验实训中中心、一体体化教室、、企业课堂堂仿真任务、、真实任务务学院电气产品生生产制造企企业专业基本能能力课程专业专项能能力课程专业综合能能力课程毕业证书+技能证书3、实施情况况4、建设目标标创新实践能能力螺旋上上升的工学学交替人才才培养模式式，构建以以工作过程程为导向的的课程体系系，基本素素质学习领领域与专业业学习领域域改革同步步推进，以以电气设备备维护、电电气控制与与维护等为为载体，设设计学习情情境，培养养学生职业业能力。努力创新实践能力螺旋上升的工学交替人才培养模式实践能力螺旋上升基本技能专业技能顶岗能力综合能力0.5依托校企合作平台2.5构建以“基基于工作岗岗位，项目目化课程为为主体”的的专业课课程体系三、课程体体系和课程程教学改革革专业的企业面向职业岗位主要职业岗位能力分析典型工作过程分析职业工作任务分解学习领域课程开发课程体系人才培养架架构课程模式企业调研人才市场调调研一线岗位技技术工人企业专家访访谈基于工作过过程构建课课程体系以企业需求求为出发点点，以工作作过程为导导向，关注职业素素养与人文文素养相结结合，坚持持可持续发发展的高技技能型人才才培养。三、课程体体系和课程程教学改革革电气自动化化技术人员员从事的主主要岗位群群电气设备销销售或服务务核心技术自动化生产产线的组装装、调试、、维护和维维修维修电工电气设备控控制系统的的运行维护护及技术改改造电工电子技技术电气控制技术电气设备及及系统安调调维技术核心课课程电气控制系系统设计与与维护传感器技术术及应用PLC技术及应用自动化生产产线安装电工技术应用工厂供配电电技术专业拓展学学习领域课程程素质拓展学学习领域课程程专业基础学习领域基础课程电力电子技技术及应用用电气自动化化技术专业业岗位课程程体系图自动控制系系统三、课程体体系和课程程教学改革革能力要素对应课程实践教学的的形式常用仪器仪仪表的使用和维护护电气设备安安装调试与与故障排除除，自控系系统调试电子线路的的装配与调调试检测技术应应用能力可编程序控控制器的应应用自动化生产产线安装自动控制系系统传感器技术术及应用电工技术电力电子技技术PLC技术及应用用工厂供配电电技术电气控制技技术维护自控系统升升级改造能能力能力控制设备的的改造和设设计能力机电设备的的管理能力力生产管理能能力电气产品营营销能力强烈的事业业心，严谨谨的科学态态度，忠于于职守，遵遵纪守法、、团结协作作，讲究信信誉、注重重质量的职职业道德，，理解与沟沟通能力就业指导，，企业素质课课程职业素质专业技能可持续发展展能力顶岗实习，，生产实习实验实训，，生产实习习实验实训，，生产实习习实验实训，，生产实习习实训，顶岗岗实习实验实训实验实训实验实训，，顶岗实习习实验实训，，顶岗实习习企业管理电气产品营营销顶岗实习，，生产实习职业能力与与专业课程程体系8门核心专业业课程三、课程体体系和课程程教学改革革形成了一种种适应高职职电类相关关专业的课课程教学模模式，这就就是“任务驱动动——教、学、做做一体”课课程教学模模式培养理念：：课程教学过过程以学生生为主体，，设法在充充分调动和和激发学生生自主获取取相关知识识的兴趣和和欲望上下下功夫在课程教学学改革方面面：课程教学改改革的方面面的具体措措施：（1）教学方法法与手段教师由原来来的舞台主主角转变为为幕后指导导，尽可能能把舞台让让给学生。。将学生分成成若干个学学习小组，，摒弃教师满满堂灌输的的授课方式式。教学过程主主要在对应应的专业实实训室中进进行教师引导学生自主学学习讨论重点难点师师生共同参参与讲解教中学、学学中做、学学做结合全程指导三、课程体体系和课程程教学改革革（2）课程单元元任务驱动动单元任务单元教学内容学生在完成成自己比较较感兴趣的的单元任务务的同时，，也就完成成了单元理理论知识和和实操技能能的学习转化过程称称为单元内内容任务化化目的：营造一个比比较自然、、师生容易易互动的教教与学环境境使学生的学学习过程变变成“学中中做、做中中学”，学学做结合、、学做互长长的过程单元知识的的传授过程程是在具体体任务驱动动激励下、、在教师的的引导、指指导下，由由学生自主主学习、自自己动手完完成某个特特定任务的的过程。三、课程体体系和课程程教学改革革两项准备工工作：（1）课程单元元内容任务务化选择、整合课程内容课程单元单元内容任务化尽可能体现现趣味性、、实用性和和可操作性性由简单到复复杂、部分分到整体知识点和技技能直接融融入到单元元任务完成成的各个环环节中单元元任务务尽可可能能多多的的包包含含单单元元知知识识点点单元元内内容容任任务务化化是是一一个个需需要要事事先先反反复复推推敲敲、、精精心心设设计计的的过过程程三、、课课程程体体系系和和课课程程教教学学改改革革案例例：：《电路路》““任务务驱驱动动———教、、学学、、做做一一体体””的的教教学学实实施施需要要精精心心编编排排设设计计““教教、、学学、、做做””内内容容三、、课课程程体体系系和和课课程程教教学学改改革革两项项准准备备工工作作：：（2）确确定定课课程程教教学学设设计计以文文件件的的形形式式明明确确要要完完成成课课程程各各单单元元任任务务的的教教学学（（即即实实施施课课程程单单元元教教学学））需需要要做做哪哪些些准准备备，，采采取取哪哪些些具具体体措措施施和和步步骤骤以以及及各各步步骤骤对对老老师师和和学学生生的的要要求求。。三、、课课程程体体系系和和课课程程教教学学改改革革核心心课课程程的的教教师师配配置置：：对于于核核心心课课程程的的教教师师配配置置需需根根据据课课程程性性质质与与学学生生人人数数配配备备师师资资力力量量。。每门门课课程程一一般般不不能能少少于于两两名名教教师师，并并要要求求其其中中担担任任教教学学引引导导的的应应是是教教学学经经验验丰丰富富、、理理论论与与实实践践功功底底深深厚厚的的本本系系教教师师或或企企业业工工程程技技术术人人员员，，担担任任指指导导的的可可以以是是年年轻轻教教师师。。四、、师师资资队队伍伍建建设设四、、师师资资队队伍伍建建设设针对对以以上上情情况况师师资资队队伍伍建建设设规规划划到2013年，，通通过过内内部部培培养养、、外外部部引引进进等等途途径径，，使使专专业业师师资资队队伍伍拥拥有有3名副副高高职职称称以以上上的的学学科科带带头头人人、、3～4名专专业业青青年年骨骨干干教教师师，，形形成成一一支支学学历历、、职职称称、、年年龄龄结结构构合合理理、、素素质质较较高高的的专专职职师师资资队队伍伍。。加加强强兼兼职职教教师师队队伍伍的的建建设设力力度度，，聘聘请请具具有有企企业业经经验验的的一一线线技技术术人人员员、、操操作作人人员员担担任任本本专专业业实实训训教教师师，，同同时时加加大大师师资资培培训训的的力力度度，，使使教教师师队队伍伍成成为为一一支支高高素素质质、、双双师师结结构构的的教教学学团团队队。。四、、师师资资队队伍伍建建设设高级级技技师师、、技技师师资资格格证证书书考评评员员证证书书培训训证证书书四、、师师资资队队伍伍建建设设五、、教教学学条条件件及及资资源源建设设规规划划建设设规规划划1．校校内内实实训训基基地地的的建建设设（1）升级改造了了电气智能控控制实训室的的核心模块，，使实训功功能与生产实实际结合更加加紧密。（2）新建电力拖拖动实训室2010年投入3万多元，建设设电力拖动实实训室，在这这个实验室里里，有常用的的各种元器件件，有工作台台，有必要的的工具，让学学生自行完成成仪器仪表、、实用电子等等的制作，模模拟现场电气气控制操作和和检修。（3）新建自动化化生产线安装装与调试实训训室2011投入13多万元，建成成自动化生产产线安装与调调试实训室实实训室，满足足本专业一些些实操性较强强的专业课的的综合实训要要求。五、教学条件件及资源电气智能控制制实训室五、教学条件件及资源电力拖动实训训室五、教学条件件及资源自动化生产线线实训室五、教学条件件及资源机床电气控制制实训室五、教学条件件及资源2．规范实训基基地的管理，，推进工学结结合根据实践教学学过程质量监监控的目标，，本专业将在在现有管理制制度基础上，，制定全面的的各实训室管管理制度和管管理规范，加加强实训过程程质量监控体体系的建设，，提高实训质质量和设备的的利用效率。。3．校外实习基基地的建设依托机电一体体化技术专业业，充分利用用社会资源,先后与邯钢集集团衡水薄板板有限责任公公司、衡水宝宝力工程橡胶胶有限公司、、衡水海江压压滤机集团有有限公司、衡衡水电机股份份有限公司、、衡水中铁建建工程橡胶有有限责任公司司、衡水橡胶胶股份有限公公司、山东恒恒丰橡塑有限限公司、保定定长城汽车桥桥业有限公司司、天津博信信汽车零部件件有限公司等等企业合作，，建立了11个稳定的校外外实训基地。。为学生职业业能力的培养养和就业提供供了保障。五、教学条件件及资源校外实训基地地五、教学条件件及资源六、教学管理理严谨组织理论论教学和实践践教学，教学学运行档案完完整、规范、、齐备做前知做有依做中思做有果电气控制技能培养以电气控制系系统设计与维维修为核心，，实施“做前前知、做有依依、做中思、做有有果”四位一一体教学。学生学习效果果评价体系：团队合作（25%）课程考核标准过程评价（40%）目标评价（60%）操作技能(6