统编版高中语文-词语积累与词语解释-公开课课件

词语积累与词语解释词语积累学习目标1．丰富词语积累，提高阅读和表达能力。2．把握古今词义的联系与区别。3．准确理解词义，把握词语用法，正确选择、使用词语。4．探究词语使用的艺术，恰当用词。学习目标1．丰富词语积累，提高阅读和表达能力。学习内容：一、丰富词语积累二、把握古今词义的联系与区别三、词义的辨析和词语的使用学习内容：一、丰富词语积累

1、了解词语“家族”，让积累更加有效实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词名词是表示人或事物名称的词。例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指事物的：日、马、计算机、纸张、道德、法律表时间的：春天、明年、早晨、星期天、刚才、现在表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）一、丰富词语积累

1、了解词语“家族”，让积累更加有效实词:（二）动词动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。例如：表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去（二）动词动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词的语法特点：动词比较复杂，有的需要加以说明。1．“是”I.“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”。II.“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。2．“有”“有”只当动词用，不能当副词用。例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错）受伤没有？（对）动词比较复杂，有的需要加以说明。3．能愿动词能愿动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该]暖和了”。4．趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。3．能愿动词（三）形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常/红、绿、表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少（三）形容词形容词的语法特点：1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。2．一部分形容词可以重叠。例如单音节：AA式高——高高（的）大——大大（的）红——红红（的）慢——慢慢（的)双音节：AABB式老实——老老实实整齐——整整齐齐清楚——清清楚楚大方——大大方方或A里AB式马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂慌张——慌里慌张小气——小里小气重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红的脸”。形容词的语法特点：3．形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。3．形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、（四）数词数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数。倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。此外，“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。（四）数词9、读书欲睡，引锥自刺其股②同学们都很快地完成了老师布置的作业。表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭第二、表示数量减少的：民间的口头俗语，如七上八下、狼子野心、千方百计等。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。作趋向补语，如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。①灿烂的科学的春天到来了。大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助

。〔从早上〕作<到晚上>（表时间），希望——期望——渴望分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。彩民、草根、蹭车、长期饭票、炒、成人教育、城市病、城市牛皮癣①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去注：了解成语出处，对于把握其意义有重要不，像太阳的光环，环行中央；房地产类:期房、商住楼、福利房、商品房、安居房、亲水住宅、经济适用房然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。数词的语法特点：1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。1.第一、表示数量增加的：增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。2.第二、表示数量减少的：减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。9、读书欲睡，引锥自刺其股数词的语法特点：（五）量词量词是表示计算单位的词。可分两类：1．名量词表示人和事物的单位。(1)有专用的，如：度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙不定单位：些、点（五）量词（2）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：架次:计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。人次：计算人数和次数的总和。吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里，叫“三百吨公里。吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是“五十秒立方米”。（2）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）2．动量词动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。2．动量词（六）代词代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此可分三种:第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。第二人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。（六）代词“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。例如几位客人向主人告别时说：“我们走了，咱们再见吧。”但是，普通话“我们”可以是“排除式”，也可是“包括式”。例如：①你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？②王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。例①“我们”是“包括式”，包括说话人和听话人双方，例②是“排除式”，不包括听话人。“咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多指示代词：（近指）这、这儿、这里、这些；（远指）那、那儿、那里、那些；这会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（一）副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（一）副词副词的语法功能1.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如：①没有见过这么好的学生。（副）②你没有《诗经》吗？（动）“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。如不能说“他来了没？”“没。”只能说“他来了没有？”“没有。”副词的语法功能1.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定2.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：①雨后青山格外秀丽。②这件衣服特别好看。③你不能持一概否定的态度。④大家一致同意大会的决定。这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如：可以说“意见一致”，也可以说“（一致）意见”，“一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。2.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：把脉、白发浪潮、板块、板儿爷、膀爷、傍大款、棒杀、包二奶、“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。④大家一致同意大会的决定。人次：计算人数和次数的总和。现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。学习——学习学习批评——批评批评“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。此外，“三两（个）”。（谓前是状谓后是补）例如：“比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白”使用了排比手法。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。虚心使人进步，骄傲使人落后。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视边缘化、边缘人、变脸、飙车、憋屈、跛鸭、补丁家庭、不争、擦边球可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。叶子柳形，周边有锯齿，青绿如翡翠。医学类:氧吧、亚健康、脑死亡、变性术、干细胞、黑色食品、生活方式病但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多“比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白”使用了排比手法。3.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：

甲乙白布白跑一趟老朋友老说不完怪事怪好看净水身上净是泥

把脉、白发浪潮、板块、板儿爷、膀爷、傍大款、棒杀、包二奶、3（二）介词介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连表比较的：比、和、同、与、跟表排除的：除了、除非（二）介词介词的语法功能1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。（谓前是状谓后是补）例如：〔在阅览室〕看书（表处所）〔从早上〕作<到晚上>（表时间），〔沿着河边〕前进（表方向）〔对学生〕负责（表对象）〔连根〕拔起来（表对象）〔比过去〕更好（表比较）有的可以作定语，但要加“的”。例如：①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。②他（对这个问题）的分析是正确的。

介词的语法功能1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：①他把书放在桌上。（介词）②他在家里．（动词）③许多同学都比我学习好。（介词）④我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）⑤他给我买了一本书．（介词）③他给了我一本书。（动词）2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的“对”和“对于”的区别对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受句中主要动词的支配。如：

①他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了解得这么真切。（受主要动词支配）②我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不受主要动词支配）“对”和“对于”的区别对“对”和“对于”大体上有两种用法，（三）连词连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如：①我和他都去过。（连词）②我曾经（和他）去过。（介词）③([和他]去北京)的人都回来了。（介词）（三）连词上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和他谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口（四）助词助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：结构助词：的（底）、得、地、所时态助词。着、了、过、来着，比况助词：似的语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）（四）助词1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：①灿烂的科学的春天到来了。②同学们都很快地完成了老师布置的作业。③张老师高兴得说不出话来。1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。（五）叹词叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。①哈哈！我猜着了。②唉呀！这么大的西瓜！③哦，我想起来了。④喂！现在开会了。⑤嗯！我马上就去。（五）叹词对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。慌张——慌里慌张小气——小里小气次道德、大款、代沟、底线、丁克、多米诺骨牌效应、恶搞、二奶、反弹琵琶、非常、打的、宽带、买单批评——批判轻视——鄙视环保类:排污权、生物入侵、阳伞效应、代际公平、代内公平、可吸入颗粒物用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。第二人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；壮大：动词，人多可以壮大声势。名词是表示人或事物名称的词。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视未己，果双生一男一女，卜者名大著。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。抚养：用于长辈对晚辈。人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该]暖和了”。（六）拟声词拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一[概念]

熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。[类型]

主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语。[来源]（1）来自人们口头广泛流传的现成语言；（2）来自书面语言[特点]（1）结构上的稳固性（2）意义上的整体性2、丰富熟语积累，让语言多姿多彩[概念]熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习成语：成语是人们在语言运用过程中，经过长期使用，锤炼而形成的固定短语，具有简洁有力、凝练深刻、生动传神等特点。成语来源有四个方面：1.古代神话、寓言故事，如画蛇添足、滥竽充数、守株待兔等。2.历史故事，如破釜沉舟、完璧归赵、四面楚歌等。3.古代诗文，如勾心斗角、闻过则喜、祸起萧墙等。4.民间的口头俗语，如七上八下、狼子野心、千方百计等。注：了解成语出处，对于把握其意义有重要作用。成语：成语是人们在语言运用过程中，经过长期使用，锤炼而形成的惯用语：是口语中短小定型的习惯用语。

例如：铁公鸡、戴高帽、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套、拍马屁、小心眼、耍嘴皮、眼中钉等等。

注：惯用语以三字格为主，几乎都是俗的，雅的极少数，而且贬义的较多。惯用语：是口语中短小定型的习惯用语。谚语：是群众口头上流传的通俗简练而含义深刻的固定语句。

例如:1.早霞不出门，晚霞行千里。

2.一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

3.冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。

4.三百六十行，行行出状元。

5.天下无难事，只怕有心人。

6.留得青山在，不怕没柴烧。注:谚语大多反映的是人民的生活经验和劳动经验，是生活的“大百科全书”。

谚语：是群众口头上流传的通俗简练而含义深刻的固定语句。格言：是具有哲理的言简意赅的语句。

例如：1.知识就是力量。

2.虚心使人进步，骄傲使人落后。

3.事实胜于雄辩。

4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

5.少壮不努力，老大徒伤悲。

注：格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是古今中外的名人名言。格言：是具有哲理的言简意赅的语句。歇后语：是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。

例如：1.飞蛾扑火——自取灭亡

2.大海里捞针——无处寻

3.腊月里的萝卜——冻（动）了心

4.孔夫子搬家——尽是书（输）

5.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

注:歇后语一般分为①比喻类,前半部分是一个比喻，后半部分是对前半部分的解释；②谐音双关类,其后半部分是借助音同或者音近现象来表达意思；③故事类。

歇后语：是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语3、关注新词语，让语言鲜活生动

所谓新词语，是指内容新、形式新，原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。新词语是社会的一面镜子，它能直观迅速地反映社会的发展，历史上社会发展的时期往往也是新词语产生的高峰时期。分小组搜集一些新词语，制作“词语档案”3、关注新词语，让语言鲜活生动所谓新词语，是指内容社会现象类:爱情走私、安慰动物、暗访、暗箱、暗箱操作、吧蝇、拔份、把脉、白发浪潮、板块、板儿爷、膀爷、傍大款、棒杀、包二奶、包养、包装、煲电话粥、爆棚、爆炸、曝光、背包党、本土化、边缘化、边缘人、变脸、飙车、憋屈、跛鸭、补丁家庭、不争、擦边球彩民、草根、蹭车、长期饭票、炒、成人教育、城市病、城市牛皮癣吃青春饭、吃软饭、充电、臭豆腐、传销、创造型人才、次道德、大款、代沟、底线、丁克、多米诺骨牌效应、恶搞、二奶、反弹琵琶、非常、打的、宽带、买单负资产阶级、高峰会谈社会现象类:爱情走私、安慰动物、暗访、暗箱、暗箱操作、吧政治类:三个代表、政治文明、小康社会、科教兴国、可持续发展、西部大开发经济类:欧元、纳税人、涨停板、跌停板、二板市场、经济全球化、商务中心区信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视医学类:氧吧、亚健康、脑死亡、变性术、干细胞、黑色食品、生活方式病环保类:排污权、生物入侵、阳伞效应、代际公平、代内公平、可吸入颗粒物体育类:黑哨、金哨、街舞、下课、雄起、德比战、世界波、升班马、健身路径政治类:三个代表、政治文明、小康社会、科教兴国、可持续发展、法律类:大法官、代位继承、知识产权、独立董事、举证责任倒置、扰乱法庭秩序罪教育类:奥赛、雅思、博导、司考、春招、话题作文、终身教育、素质教育军事类:天军、海警、士官、禁飞区、"9·11"事件、数字化战场、新概念武器科技类:城铁、轻轨、克隆、孵化器、高科技、基因组、纳米技术、生物芯片时尚类:动漫、哈日、韩流、舍宾、脏弹、文唇、美体、波波族、边缘人、旗舰店、摆长城房地产类:期房、商住楼、福利房、商品房、安居房、亲水住宅、经济适用房语词类:打拼、锁定、新锐、粉领、飘一代、量贩店、文化快餐、形象大使网络用语类:杜甫很忙、元芳体、流氓体、酱紫、肿么了、高富帅、给力法律类:大法官、代位继承、知识产权、独立董事、举证责任倒置、1、探究一词多义记住词的本义，然后思考该词的其它义项与本义的联系，串联起来记忆。“兵”

本义是兵器、武器。例：斩木为兵。引申义：①士兵。例：将军将兵万人。②军事、战争。例：兵者，国之大事。③军队。例：夫定国之术，在于强兵足食。不仅记词的多义，而且要记例句，例句最好是较为熟悉的学过的句子。二、把握古今词义的联系与区别不仅记词的多义，而且要记例句，例句最好是较为熟悉的学过的句子1、左右皆试引之2、虞常果引张胜3、相如引车避匿4、项王乃复引兵而东5、引赵使者蔺相如6、孔子引而教之7、不宜妄自菲薄，引喻失义。8、天下之民皆引领而望矣9、读书欲睡，引锥自刺其股10、左右欲引相如去。引：拉弓招出；牵连调转率领延请引导援引

伸长举、拿拉

1、左右皆试引之引：拉弓招出；牵连调转率领延请引导援引伸长2、把握古今词义的不同(1)词义扩大(2)词义缩小程度减弱范围缩小(3)词义转移(4)感情色彩变化2、把握古今词义的不同(1)词义扩大(2)词义缩小(

同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。词义扩大词义扩大

今古同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。词义古义：长江古义：黄河后起意义：泛指一般的江后起意义：泛指一般的河江汉朝宗于海。

《尚书·禹贡》以河为境。

《韩非子·有度》江河江河古义：古义：后起意义：后起意义：江汉朝宗于海。以河为境。江河词义扩大方面例词①由单指某事物扩大到相类似的事物雏皮②由感觉性质相同扩大到感情相似甘苦③由专名扩大到通名江好中国④由一部分扩大到整体秋今幼小的动物，最初的形式表面一层组织，或包在外面的东西味美、味甜，心里乐意。味苦、辛苦、痛苦河流的通称一切美好的事物，美好的品质全中国。一年古小鸡兽皮甜味苦长江女子貌美中原地区秋季词义扩大方面例词①由单指某事物扩雏皮②由感觉性质相同扩甘苦③

同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。词义缩小词义缩小

古今同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。词义缩古义：

金属

后起意义：

黄金锲而不舍，金石可镂。《荀子·劝学》二人同心，其利断金。《周易》金金古义：后起意义：锲而不舍，金石可镂。《荀子·劝学》金金词义缩小方面例词古义①程度减弱饿已达到死亡威胁怨恨②范围缩小禽飞禽走兽的通称丈夫男子的通称子孩子的总称臭泛指气味③义项减少劝鼓励、劝说、规劝迁迁移、变换、调任升职今义一般的肚子饿不满意，责备鸟类“妻”的配偶儿子难闻的味道劝说、规劝迁移、变换词义缩小方面例词古义①程度饿已达到死亡威胁怨恨②范围禽飞禽走同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。词义转移词义转移今古同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个古义：热水后起意义：菜汤、米汤冬日则饮汤，夏日则饮水。

《孟子·告子上》汤汤古义：后起意义：冬日则饮汤，夏日则饮水。汤汤词义转移方面例词甲事物到乙事物币涕甲动作到乙走去甲义到乙义，词性发生变化牺牲假古义礼物眼泪跑、逃跑离开某地牛、羊、猪借今义钱鼻涕步行到某地去舍去生命或利益（动词）假期、真假词义转移方面例词甲事物到乙事物币涕甲动作到乙走去甲义到乙义，

有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由“褒”变“贬”，要么由“中性词”变“褒义词”或“贬义词”。感情色彩发生变化感情色彩发生变化有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由“古义：得力助手（褒义词）后起意义：比喻坏人的帮凶（贬义词）然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。

《国语·越语》将军者，国之爪牙也。

《汉书·李广传》爪牙爪牙古义：后起意义：然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。感情色彩变化方面例词古义今义褒义词变化为贬义词明哲保身聪明善于适应环境不管原则顾自己复辟失位君王复位恢复旧制度爪牙勇士武将帮凶狗腿子衣冠禽兽官服上的禽兽图案道德败坏像禽兽贬义变为褒义乖偏执不驯服听话安顺中性变褒或贬谤议论批评他人过失恶意中伤卑鄙低微浅陋品质恶劣感情色彩变化方面例词古义今义褒义词明哲保身聪明善于适应环境不一.字形籴，歉则贱粜觐

“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。

“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。3、避免以古律今，望文生义一.字形籴，歉则贱粜“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据【字形分析法】汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。1．从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关2．从“马、牛、羊、豕

、犭、鸟、虫”与动物有关

3．从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”与人的行为有关【字形分析法】汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德见牛羊3.张良出，要项伯“倍”通“背”：违背“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢【通假推断法】

有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同、音近或形近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。【通假推断法】有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北2.奉之弥繁，侵之愈急4.曹操之众远来疲敝3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经，贯六艺（贯通）6.庶竭驽钝，攘除奸凶（排斥、排除）(败逃者，逃亡的人)(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北2.奉之弥繁，侵之愈急4【结构观察法】

利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。

偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；

同义复词是同义复用。

【结构观察法】利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，1.据殽函之固，拥雍州之地2.将军身披坚执锐“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”

解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。1.据殽函之固，拥雍州之地“据”与“拥”相对，“固”与“地”【成分分析法】句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的位置和语法功能，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。主语+（状语）谓语+（定语）宾语【成分分析法】句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中

绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。

对下列词语的解释，不正确的一项是：（

）A．不足胜杖，姑涅臂以戒

胜：禁得起B．绩力争不变，使者不能夺

夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》

行年四岁，舅夺母志。《陈情表》

B

改变以墨涂物绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦

成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助

。

教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。【知识迁移法】成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文弄璋：弄瓦：生男

璋：一种玉器生女

瓦：陶土烧的纺锤

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》弄璋：生男璋：一种玉器隆庆时，绍兴岑郡侯有

文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。【借助语境法】文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解近义词辨析及运用词义色彩用法1、词义的侧重点2、词义的轻重3、词义的范围4、词语的感情色彩5、词语的语体色彩6、习惯搭配7、适用对象8、词性和句法功能三、词义的辨析和词语的使用近词义色彩用法1、词义的侧重点2、词义的轻重3、词义的范围4（一）从词义方面辨析（一）从词义方面辨析1、词义范围大小不同①在那里，1937年，日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。③这是一次最壮烈的战斗。1、词义范围大小不同①在那里，1937年，日本帝国主义发２、词义侧重点不同改革：革，除旧改善：善，完善化装：有假扮的意思化妆：是使容貌美丽屹立：侧重稳矗立：侧重直耸立：侧重高２、词义侧重点不同改革：革，除旧3、词义轻重不同请求——恳求批评——批判担心——担忧努力——竭力批评——批判轻视——鄙视揭发——揭穿信任——信赖希望——期望——渴望轻视——蔑视——藐视3、词义轻重不同请求——恳求批评——批判

（二）从色彩辨析近义词

——感情、语体统编版高中语文_词