篮球规则与进攻战术解析

篮球规则与进攻战术解析一、篮球规则在篮球运动中的重要性二、篮球进攻战术解析三、正确执行规则，合理使用规则，充分利用规则

一、篮球规则在篮球运动中的重要性

1.《篮球规则》属于法的范畴，是篮球运动的法规,起着规范篮球运动的作用，它使篮球运动保持自身特有的运动形式、风格和价值区别于别的运动项目。

2.规则虽然属于法的范畴，但随着篮球运动的发展，规则也随之不断完善，使之更加符合、促进技战术发展的规律，从唯物辩证法的角度分析，就是否定之否定规律。3.科学的规则，在一定程度上决定着篮球运动的发展方向。正如詹姆士.奈史密斯博士所说：“没有规则，篮球竞赛是不可思议的。”没有规则，也就没有技术和战术；没有科学的规则，就不可能形成科学的篮球运动。

教练员学习规则的目的教练员探讨规则修改的原因、研究规则与技战术发展的关系、揭示规则促进技战术发展的规律，其目的在于:预测篮球运动的发展趋势，把握篮球运动发展的脉搏，跟上篮球运动发展的潮流。二、篮球进攻战术解析Ⅰ基础配合●传切配合传切配合是队员利用传球和切入组成的简单配合。【配合方法】⑤传球给④后，立即摆⑤脱对手向篮下切入，接④的回传球投篮。【配合要点】切入队员要掌握好切入时机，利用好假动作和速度；传球队员注意用假动作吸引牵制对手。【易犯错误】切入时动作的突然性不够；切入时没有明显的动作、方向和速度的变化；持球队员给切入队员的传球不及时、不到位，隐蔽性不强。●突分配合突分配合是持球队员在突破过程中受到防守队员阻截时，及时将球传给无人防守或已摆脱防守的同伴为同伴创造进攻机会的配合的方法。【配合方法】⑤从防守者的左侧突破，④协防，封堵⑤向篮下突破的路线，此时④及时跑到有利的进攻位置，接⑤的球投篮。

【配合要点】突破动作快速突然，既要做好投篮的准备，也要随时准备分球。【易犯错误】突破时只看球篮没有随时观察场上攻守队员的位置与行动，分球不及时。配合队员选位摆脱时间、位置与距离不当。●掩护配合

掩护配合是进攻队员选择正确的位置，用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴的防守队员的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得进攻机会的配合方法。【配合方法】⑤传球给④后跑到④的侧面做掩护，④接球后做投篮或突破的动作，吸引④，当⑤到达掩护位置时，④持球从④的右侧突破投篮。⑤掩护后及时移动到有利的位置去接球或抢篮板球。

【配合要点】掩护队员的行动要隐蔽快速；被掩护队员要注意用假动作吸引对手，当同伴到达掩护位置时，摆脱对手动作要突然、快速。【易犯错误】掩护的位置、距离及掩护动作不合理。掩护者没有隐蔽自己的行动意图，被掩护者没有运用假动作吸引防守者。掩护队员作掩护后没有及时转身护送或参与配合进攻。策应配合是进攻队员背对或侧对球篮接球后，以他作为枢纽，配合同伴的切入或掩护，形成的一种里应外合的配合方法。【配合方法】④摆脱防守插到罚球线做策应，⑤将球传给④并立即空切篮下，接④的策应传球投篮。●策应配合

【配合要点】策应者要及时抢位，传球人要及时地将球传到策应者远离防守的一侧。【易犯错误】策应队员摆脱抢位不及时、不主动；策应队员接球后重心太高；策应队员没有随时注意观察场上情况，不能及时的将球传给获得有利进攻机会的同伴或自己寻找机会进攻；策应配合时的位置、距离不适宜。●长传快攻长传快攻只有发动和结束阶段，它最大的特点是结构简单，速度快，参加的人数少和成功率高。但由于传接球距离较长，传球的准确性比较难控制。【配合方法】以抢后场篮板球长传快攻为例，⑤抢到后场篮板球后，首先观察场上情况，寻找长传快攻机会。⑥和⑧判断⑤有可能抢到篮板球时，便立即起动快下，争取超越防守队员接⑤的长传球投篮。Ⅱ快攻短传快攻的特点是容易发动，结构清楚，配合机动灵活，不易防守。但由于队员传接球距离短，速度快，对配合的技巧性要求较高。短传快攻由发动与接应、推进和结束三个阶段组成。◆发动与接应阶段快攻的发动有：抢获篮板球后发动快攻、抢断球后发动快攻和跳球获球后发动快攻。快攻的接应有：固定接应和机动接应。固定接应有：固定人，固定地区，不固定人，固定地区，固定人，不固定地区，以上固定接应初学阶段的同学可以采用。机动接应，接应队员和接应地区都不固定，机动灵活，防守队员不易控制接应点和接应队员，当④获球后，⑤、⑥根据场上情况均可去接应④的球，⑦、⑧快下。●短传快攻◆推进阶段推进阶段有两种方法：中间推进和边线推进。【配合方法】中间推进如：⑤抢到篮板球，④接应传球给插中接应的⑥，⑥快速运球从中间向前推进，⑦、⑧沿边快下，⑤、⑥跟进。

【配合方法】边线推进如：⑤抢到篮板球后，将球传给⑧，⑧快速运球从边线向前推进，⑦快下随时准备接应⑧的传球投篮，④、⑤、⑥跟进。◆结束阶段

以多攻少时的配合【二攻一配合方法】在二人快攻快速推进中，利用快速的传球吸引防守，⑦和⑧在快速传球推进中，⑥突然前来防守⑧,⑧立即把球传给⑦,⑥补防⑦，⑦传球给切入篮下的⑧投篮。⑦跟进抢篮板球。另外，也可以用快速运球吸引防守、和快速运球投篮来进行二攻一配合。

【三攻二配合方法】防守队员平行站立防守或斜线时，配合要从中路运球突破吸引防守，通过快速的传球进行投篮。如：⑧首先从两防守队员之间的中路运球突破，突破中遇到④的堵截时，⑧立即把球传给⑦投篮。当⑦接球后又遇到⑤堵截时，⑦要快速将球传给⑥进行投篮,⑦、⑧跟进抢篮板球。【三攻二配合方法】防守队员前后站立时的进攻方法，配合要从边路运球突破吸引防守，通过快速的传球进行投篮。如：⑧首先把球传给⑥，⑥从边路运球突破，突破中遇到④的堵截时，⑥立即把球传给⑧，当⑧接球后又遇到⑤堵截时，⑧要快速将球传给⑦进行投篮,⑥、⑧跟进抢篮板球。

人数相等时的配合在快速推进中攻守人数相等时，可利用传切配合、突分配合和掩护配合进行攻击。④传球给⑤后，立即摆脱对手向篮下切入，接⑤的回传球投篮。

以少攻多时的配合进攻队员应果断地采用突破，运球急停跳投，中、远距离投篮等方法结束快攻，其他队员应及时跟进补篮或拼抢篮板球组织二次进攻。●运球突破快攻防守队员获得球后，在不能快速传球时，采用运球突破（改变方向和位置），这种快攻特点是发动和接应融为一体，常常难以堵截，能发挥个人攻击的积极性和主动性。但推进速度较慢。【配合方法】⑤抢到篮板球后，传球给插中接应的⑥，⑥快速运球从中间突破，⑦、⑧沿边快下，④、⑤跟进，⑥传球给机会较好的⑦或⑧上篮。【配合要点】快攻的发动和接应意识一定要强，积极主动，获球后要先远后近，传好一传；在快攻中要以传球推进为主结合运球突破、加快进攻速度；结束部分要敢打，以个人攻击为主吸引防守。【易犯错误】获得球后，快速进攻意识不强，行动迟缓；获得球的队员没有及时观察场上情况，不能尽快完成快攻第一传；快攻推进过程中没有保持纵深队行；快攻推进过程中，盲目运球；快攻结束阶段同伴投篮后，没有跟进队员。Ⅲ进攻人盯人防守●进攻半场人盯人防守进攻半场人盯人防守战术是由各种传切、突分、掩护、策应等基础配合而组成的全队进攻战术。◆进攻方法

单中锋进攻法⑤传球给⑥，⑦给⑤做行进间掩护，⑥策应传球给⑤投篮，⑦掩护后，如果对方换人，则应转身切人接⑥的球继续进攻。此时⑧跟进抢篮板球，⑥传球后也要冲抢篮板球。④向中间移动，随时准备退守

双中锋进攻法横行移动利用定位掩护，采用“l-2-2”队形落位。⑥传球给⑦并向⑦身后绕切，⑦向左运球，同时二中锋⑤利用④作定位掩护，从④身后绕出；如被挡住，⑦即传球给⑤跳投。如⑤未被挡住，④向篮下要位接⑤的传球投篮；或⑤可继续从④外侧向罚球区切人，接⑦的传球投篮。

“8”字掩护进攻法防守队员松动跟防，⑦、⑥、④运球掩护压缩场区造成中距离投篮机会,或⑧、⑤向篮下空切接同伴的传球投篮。

移动进攻法⑧传球给④后传球后，⑤为⑦掩护，⑦从底线向篮下移动接④的传球投篮。

反掩护通过中锋策应进攻法⑧传球给⑦后，为④掩护将⑧带开，中锋⑤向罚球线移动接⑦传球，⑤转身攻击或传球给交叉切人的⑦和④。◆进攻基本要求

由守转攻进入前场后，应合理地组织进攻队行，迅速落位。

要充分利用基础配合极其变化来创造攻击机会，扩大攻击面，增多攻击点，加强进攻的攻击性。

根据对手的防守情况，攻击薄弱环节，造成防守的漏洞，注意配合的位置和时机，加强进攻的针对性和灵活性。

组织拼抢抢篮板球，注意攻守平衡，保证攻守转换的速度。●进攻全场紧逼人盯人防守进攻全场紧逼人盯人防守是根据全场紧逼人盯人防守战术所采用的一种具有针对性的进攻战术。◆进攻方法

后场配合进攻方法⑤掩护后，迅速摆脱⑤或⑦的防守上前接应⑧一球，④在掩护后记时横插接应⑤的传球，然后运球突破。

中场配合进攻方法⑤接球后迅速突破⑤，如果④前来堵截时应迅速将球传给④，由④向篮下运球突破与⑧、⑦形成以多攻少的局面。

插中策应进攻方法④接球后，迅速向前场推进，⑧从异侧摆脱⑧，插到中间准备接④传球，当④看到⑧插到有利的位置时，应及时传球给⑧，⑧接球后要注意观察周围同伴的行动。⑤、④这时应快速向篮下移动，随时准备与⑧作策应配合。◆进攻基本要求

当对方采用全场紧逼人盯人防守时全队要沉着冷静，思想一致，行动协调，行动要突然。

持球队员不要盲目地运球，不要随意在中场或底角停球。

进攻队员在场上地位置分布应保持一定的间隔和距离，拉大对方的防区造成对方的协防困难。无球队员要积极合理的移动，努力创造传切、掩护、策应和突分等进攻机会。Ⅳ进攻区域联防●“1-3-1”进攻方法这种队形，队员分布面广，攻击点多，便于内外联系，左右配合有利于组织抢篮板球和保持攻守平衡。【各个位置队员应具备的条件】④、⑥应是头脑清楚，战术意识强，技术全面，善于巧妙传球和中距离投篮的队员。⑤应是善于在罚球线附近进行策应和转身跳投的队员。⑦应是具有准确的中距离投篮，切人篮下得分和冲抢篮板球能力的队员。⑧应是具有篮下进攻和抢篮板球能力较强的队员。【配合方法】◆④、⑦相互传球吸引④、⑥上来防守，④将球传给⑤，⑤接球后，转身做投篮动作，与此同时，⑧溜底线，⑥向场底角移动，在右侧底线形成以多打少的有利局面。⑤可根据防守情况，将球传给溜底线的⑧或场底角的⑥投篮。◆红色④、⑦相互传球吸引蓝色④、⑥上来防守，④将球传给⑤，⑤接球后，转身做投篮动作，与此同时，⑧溜底线，⑥向场底角移动，⑤将球传给⑥，⑥接球后做投篮动作吸引蓝色⑧上来防守，⑤向篮下切入，⑦同时向罚球区背插，⑥可根据防守情况，将球传给⑤或⑦投篮。◆④传球给⑥，⑥传球吸引防守，⑦斜插篮下接⑥的传球投篮，若没有进攻机会，向场角移动接⑥的球投篮或传球给插入篮下的⑧。【进攻基本要求】

由防守转入进攻时，应首先争取快攻。乘对方立足未稳尚未组织好防守之前进行攻击。

根据对方区域联防队形，采用针对性落位队形，组织队薄弱地区的攻击。

运用传球移动，中远距离投篮等进攻技术。通过“人动”、“球动”打乱对方防守队形。运用声东击西、内外结合、以多打少等方法，创造投篮机会进行攻击。

要积极拼抢篮板球，争夺二次进攻机会，同时还要保持攻守平衡，准备及时退防。●“1-2-2”进攻方法这种进攻队形，比较适合进攻"2-3"区域联防。【各个位置队员应具备的条件】④号队员应是头脑清楚，战术意识强，技术全面，善于巧妙传球和中距离投篮的队员。⑥号队员、⑦号队员应是优秀的投篮手。⑧号队员、⑤号队员应是篮下进攻和抢篮板球的能手。【进攻方法】引④、⑥上来防守，当④持球时，⑧插至罚球线附近准备接球，吸引⑤上来防守，④突然将球传给⑥，吸引⑧上来防守，拉空底线，与此同时，⑤溜底线，⑥根据的⑧防守情况进行中距离投篮或传球给篮下的⑤投篮。【进攻基本要求】

由防守转入进攻时，应首先争取快攻。乘对方立足未稳尚未组织好防守之前进行攻击。

根据对方区域联防队形，采用针对性落位队形，组织队薄弱地区的攻击。

运用传球移动，中远距离投篮等进攻技术。通过“人动”、“球动”打乱对方防守队形。运用声东击西、内外结合、以多打少等方法，创造投篮机会进行攻击。

要积极拼抢篮板球，争夺二次进攻机会，同时还要保持攻守平衡，准备及时退防。●“2-2-1”进攻方法这种进攻队形，比较适合进攻"3-2"区域联防。【各个位置队员应具备的条件】④号队员、⑦号队员应具有头脑清楚，战术意识强和传球熟练的特点，⑤号队员、⑥号队员应具有准确的中远距离投篮和空切篮下进攻能力队员，⑧号队员应具有篮下进攻和抢篮板球的能力。【进攻基本要求】

由防守转入进攻时，应首先争取快攻。乘对方立足未稳尚未组织好防守之前进行攻击。

根据对方区域联防队形，采用针对性落位队形，组织队薄弱地区的攻击。

运用传球移动，中远距离投篮等进攻技术。通过“人动”、“球动”打乱对方防守队形。运用声东击西、内外结合、以多打少等方法，创造投篮机会进行攻击。

要积极拼抢篮板球，争夺二次进攻机会，同时还要保持攻守平衡，准备及时退防。●“2-1-2”进攻方法这种进攻队形，比较适合进攻“1-3-1”区域联防。【各个位置队员应具备的条件】④号队员、⑥号队员应是头脑清楚、战术意识强、具有熟练传球能力的队员。⑤号队员应在罚球线附近具有跳投和策应传球能力的队员。⑦号队员、⑧号队员具有准确的中远距离投篮和善于抢篮板球的能力。【进攻方法】④、⑥相互传球，吸引防守，当④上来防⑥时，⑥将球传给⑤，⑤接球后转身投篮，若⑤上来防守，⑤将球传给底线的⑧，⑧接球后投篮，若⑧上来防守，⑤迅速切入篮下，准备接球进攻，与此同时，⑦插入篮下，⑧根据防守情况，将球传球给⑤或⑦投篮。【进攻基本要求】

由防守转入进攻时，应首先争取快攻。乘对方立足未稳尚未组织好防守之前进行攻击。

根据对方区域联防队形，采用针对性落位队形，组织队薄弱地区的攻击。

运用传球移动，中远距离投篮等进攻技术。通过“人动”、“球动”打乱对方防守队形。运用声东击西、内外结合、以多打少等方法，创造投篮机会进行攻击。

要积极拼抢篮板球，争夺二次进攻机会，同时还要保持攻守平衡，准备及时退防。Ⅴ进攻区域紧逼●进攻“1-2-1-1”区域紧逼根据对方区域紧逼的形式与特点，进攻区域紧逼可分为：进攻全场区域紧逼、进攻半场区域紧逼和进攻四分之三场区域紧逼。常用的阵形有："1-2-1-1"。【进攻方法】⑥摆脱对手接球后，首先考虑将球传给策应队员⑦，根据情况也可传给沿边快下的④或前场队员⑧，接应队员⑦得球，可将球传给沿边快下的④，⑧溜底，⑥快下到前场进行接应，④得球后传球的攻击点有⑥、⑦、⑧，可根据防守情况进行攻击。【进攻基本要求】

进攻区域紧逼首先要沉着冷静，不要被对方的紧逼声势所压倒，造成慌乱和失误。

有守转攻时要争取在对方未到区域落位展开堵截之前迅速发动反击快攻。

进攻时要针对区域紧逼防守的规律，按"以快制逼，中路突破"的原则，采取相应的回传跟进、转移攻向、运球反跑、中区策应、组织空切等方法进攻。

进攻中要多传短快球，少传长球和高吊球，少运球，特别是向边角运球，更忌在边角停球，防止对方的堵截。三、正确执行规则，合理使用规则，充分利用规则。教练员和运动员对篮球竞赛规则的研究学习与裁判员对规则的研究学习是同样的重要和必要，只是在对规则内容的运用上由于目的性不同，所以研究学习的切入点和视觉也就不同。但是对规则本质精神的理解和认识是一致的。本次规则的讲解和学习我们是从运动员的视觉切入，作为运动员我们对规则内容的学习不仅要达到了解规则精神和裁判法，更需要对规则内容进行细分，在训练、比赛过程中，哪些内容是必须正确执行、哪些内容应该合理使用、哪些内容可以充分利用，从而提升我们的训练质量和比赛整体水平。（一）正确执行规则

规则中有一部分内容需要队员正确执行，严格实施，这部分内容都是比赛常识性的，让队员了解，必须严格执行，杜绝失误。主要包括以下内容：比赛、场地器材、球队、教练员职责和权利、比赛时间、比分相等和决胜期、比赛或节的开始和结束、球的状态、队员和裁判员的位置、跳球和交替拥有、暂停的次数、替换的时机、分值等等比赛时间1.比赛应由4节组成，每节10分钟2.第1、2节之间，第3、4节之间及每一决胜期之前应有2分钟的休息时间3.半场休息时间应为15分钟4.若第4节比赛时间终了比分相等，需要一个分钟的决胜期或多个5分钟来继续比赛5.所有决胜期，球队应朝向第3、4节中相同的球篮继续比赛比赛开始前教练员应注意的内容1.对所有的比赛，在秩序册中队名列前的球队（主队）应有记录台左侧的球队席和它的本方球篮（坐左打右）双方同意可以交换球篮或球队席。2.比赛前20分钟提交教练、助理教练、队长及全体队员的名单、号码。3.10分钟教练员在记录表上签名。并提交首发队员名单。教练员在记录表上签名之前，必须核实队员和队员的号码；一但比赛开始发现错误，要判教练员技术犯规

4.若某一球队在场上准备比赛的队员不足5名，比赛不能开始。迟到15分钟无论什么原因都不能参加比赛，按弃权处理（0︰20，积分为0。）5.在中圈跳球，当球被一名跳球队员合法拍击时比赛正式开始。

比赛过程中教练员的职责1.只允许教练员和助理教练员(以及替补队员和随队人员)等人在和留在他们的球队席区域内，除非本规则另有规定2.教练员或助理教练员可在比赛期间上记录台以获得统计资料，而且只能在球成死球和比赛赛计时钟停止时3.只允许教练员在比赛期间保持站立。在比赛期间，他可与队员们讲话，只要他停留在他们的球队席区域内。4.如果有助理教练员，他的姓名必须在比赛开始前填入记录表内(他没必要签字)。如果教练员因任何原不能继续工作，他应承担教练员的所有职责和权力。5.当队长离开比赛场地时，教练员应通知裁判员场上队长的队员的号码。6.如果没有教练员，或如果教练员不能继续工作，并且记录表内没有填入助理教练员(或后者不能继续工作)，队长应担任教练员。如果队长必须离开比赛场地，他可以继续担任教练员。然而，如果他在取消比赛资格的犯规后必须离开，或如果他因受伤不能担任教练员，代他作队长的替补队；替他当教练员。7.规则未确定罚球队员的所有情况中，教练员应指定罚球队员队长的职责1.队长是一名在场上代表他的球队的队员。在比赛期间，他可以与裁判员联系以获得信息。做此举要有礼貌，而且只能在球成死球和比赛计时钟停止时。2.如果球队抗议比赛的结果并在记录表上标有“球队抗议队长签名”栏内签名，队长应在比赛结束时立即通知主裁判员。暂停1.所有裁判员鸣哨2.非投篮队端线发球（随后另一队也可以替换、暂停）3.两罚一掷罚则中两罚结束4.罚球或仅有的一次罚球罚中暂停程序：1.暂停只能由教练员请求，在请求暂停时一定要让记录台人员明确知道你的请求，并得到记录台人员的明确回应2.尽量早一点告知记录台人员你的暂停请求替换1.所有裁判员鸣哨2.非投篮队端线发球（随后另一队也可以暂停、替换）3.两罚一掷罚则中两罚结束4.罚球或仅有的一次罚球罚中5.第4节和每一决胜期最后2分钟非投篮队（随后另一队也可以暂停、替换）换人程序：1.替换请求必须由运动员做好上场准备后，自己到替补席提出。2.队员的身份的改变以裁判员做出替换的入场手势为分界点。3.队员受伤替换时，队员身份的改变以替换队员的到记录台做出替换手势为分界点。分值投篮命中是指投中对方球篮，其计分方法如下：罚中一球算1分。在2分投篮区域投中算2分。在3分投篮区域投中算3分。如果球进入球篮，又弹了出来(例如由于篮网的缘故弹了出来)，此球不算投中，比赛继续进行(不论当时球是否已在篮圈水平面以下)。如一名队员在3分线外起跳，在落入2分投篮区域前球已离手，此投篮属于3分试投。如一名队员右脚在2分区，左脚在3分区，该队员投篮出手之前抬起右脚，并使右脚保持在3分区，此投篮属于3分试投。

一名防守队员从2分区起跳，触及了从3分区投出的球，如果此球投中，算2分。当一名队员在2分区跳投，球上升时一名防守队员从3分区起跳，合法地触及了球，如此球投中，算3分。在3分区投出的球触及篮圈后，无论攻防队员，只要合法地触及了该球后，该球分值即有所改变。如球投中，算2分。在最后一次或仅有一次罚球时，球触及篮圈后被一名队员合法触及，该球即改变了其分值，如投中算2分。（二）合理使用规则合理使用规则中的相关内容，在训练中规范技战术动作，达到练与赛接轨，在比赛中最大效益的发挥出训练成果的目的。无论属于那种违犯，都不可避免，但在比赛中都应该尽量把失误降到最低，少出错，因此，平时的训练就必须严格按规则要求进行技战术的规范。下面我把在比赛中队员经常忽略的一些技术动作和判例结合在一起和教练员们一起共同探讨。容易忽略的带球走违例拖步，滑步，换步，持球倒地两脚离地，倒地持球的滚动、滑动、重新站立，先收球，后跨步。例一：外围队员突破双脚碎步移动、外围的队员突破放球慢；行进间接球变运球是放球慢；三分线内接球外撤中枢脚投篮；中锋篮下连续跨步、旋转、挤投、造成脚步的托、换步、双脚移动违例；以上问题出现的频率较高，主要原因在平时训练过程中要求不严养成的不良习惯。在这些明显的走步出现时，教练员要不厌其烦的提醒。拖步突破时，中枢脚提起前球必须离手。例二：运球、突破结束后，先收球，后跨步的上篮走步；这个违例动作的出现近年有上升的趋势，我个人的理解是受单脚接球起跳双脚同时离地可以投篮、传球这个动作的干扰，如果在训练中没有很好的进行技术动作的规范，很容易把在两个动作混淆。造成错误动作的定型。出现这些现象后，希望教练员不仅要及时纠正，还应该向他们讲解规则对这两个技术动作的要求，因为在比赛中我们经常发现队员大大方方的收球后连续跨两步上篮，你吹他违例他还表现出不理解、很无辜的看着你。例三：持球倒地两脚离地，倒地持球的滚动、滑动、重新站立；扑在地上的队员身上抢球，犯规。脚踢球、拳击球“故意踢或用腿的任何部分阻挡球或用拳击球是违例，然而，球偶然地接触到腿的任何部分，或腿的任何部分偶然地触及球，不是违例。”例一：跑动中，无意脚踢球；原地球碰脚；例二：故意抬、摆、伸腿部阻挡球的通过非法运球

（两次运球、携带球、碰板）“运球是指一名队员控制一个活球的一系列动作：掷、拍、在地面上滚动球或者故意将球掷向篮板”例一：漏接，分为运球前和运球后的漏接，运球后的漏接在次运球的情况必较多一些。双手运球例二：后转身运球时手腕超过90°球在手上停留；体前变向运球时手腕超过90°球在手上停留；手腕没有超过90°在手上停留是好球。例三：如果该队员故意掷球打篮板(不是一次合理的投篮)，这被认为是队员在地面上拍球一样。在球触及了(或被触及)另一队员之前，如果该队员再次触及球，这被认为是运球一次。这种方式的运用虽不多见，但规则允许就可以利用在特定的情况下，采用这样的方式来达到摆脱防守的目的，也不失是一种手段。但要注意，针对规则的理解，这种方法只有在运球以前使用，并且在击打篮板得到球以后，可传球也可投篮，但不能再次运球或再次击打篮板，运球以后则不能这样做。违反此条规则，是两次运球违例。球回后场球与身体全部进入前场才算球进入前场，如骑胯中线后可以传球给后场的队员球回后场必须同时具备的三个条件：（１）该队控制球（２）该队队员在前场最后使球进入后场（３）该队队员在后场最先触及球例一：往往在比赛中，队员对触及球和控制球的概念不够明确，在自己的前场抢断球过程中触及球后，球又回到后场时，能不能再次碰球显得非常犹豫。例二：骑跨中线接球，接球后可以把球传到后场。例三：在前场抢断球落地在后场，好球，但在空中传球给后场的队员不可以，违例干涉得分和干扰投篮时，下列情况为干涉得分：当球向下飞行而整个球体处于篮圈水平面以上时，一名队员触及了球。当球碰击篮板后而整个球体处于篮圈水平面以上时，一名队员触及了球。上述规则只适用到球不可能直接进入球篮或球已触及篮圈。投篮时，下列情况为对球干扰1.当球与篮圈接触时，一名队员触及了球篮或篮板。2.一名队员从球篮下伸手进篮并触及球。3.当球在球篮中时一名防守者触及球或球篮。4.裁判员判定一名防守者晃动了篮板或篮圈，使球无法进入球篮。当球进入球篮，但由于篮网或扣篮情况下球又弹出了球篮，此球不算，比赛不应中断。该篮网应予更换。(左图)如果球从球篮下边穿入，只有当整个篮球均超出了篮圈水平面以上，才属违例。(右图)罚球、跳球、掷界外球

例一：罚球：注意队员进入限制区的时间不同，分位线上的五名队员当罚球队员投篮球离手瞬间就可以进入，而投篮队员和分位线以外的队员必须要球碰篮圈后才能进入限制区。队员故意多次过早进入限制区可以判技术犯规。防守队员大声吼叫影响罚球队员是技术犯规。罚球队员假装罚球是违例。例二：跳球，离开裁判员的手球成活球。例三：掷界外球规则规定基本都有固定地点，当可以向后移动2米，如果边线以外不足2米，可以向裁判员要求，让防守队员向场内后退1米，保证发球队员和场上防守队员有2米的距离，只有投中后在端线发界外球是没有固定点第三部分″5″、8″、24″、球出界限制时间条文的出现或每一次的修改，基本上都加快了篮球比赛的节奏、提高了对抗激烈程度，从而提升了篮球运动的观赏性和市场价值。因为这些限制时间的条文在比赛的防守中，教练员在组织防守战术时可以充分利用，在下一个问题时，再作介绍。例：在进攻接近24″时，队员一定要有时间概念，必须抢攻出手，投篮不能命中也有篮板球的机会，不能束手就擒，但是，有的情况就不同，根据比赛