阿西莫夫短文两篇

会计学1阿西莫夫短文两篇PPT课件整体感知整体感知合作交流合作交流归纳总结归纳总结6阿西莫夫短文两篇6阿西莫夫短文两篇经典讲练经典讲练第1页/共25页整体感知4．《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了______________________；《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了________________________________的观点。这表明，思考问题的角度不同，________________也不同。“板块构造”学说是外星撞击地球导致了恐龙灭绝得出的结论6阿西莫夫短文两篇第2页/共25页5．下列对课文内容理解不正确的一项是(

)A．“板块构造”理论认为地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。B．“泛大陆”是指板块将大陆汇聚在一起，地球仅由一个主要大陆构成。C．斯石英原子间结合极为紧密，不会转化为普通的沙子。D．在火山活动地区没发现过斯石英的事实，可以证明斯石英出现的地方肯定发生过撞击。C6阿西莫夫短文两篇第3页/共25页[解析]本题考查学生对文章内容的理解能力。阅读课文，由“斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子”可知C项是错误的。6阿西莫夫短文两篇第4页/共25页合作交流6．《恐龙无处不有》中，南极恐龙化石的发现有什么意义？这篇短文说明了一个什么道理？[答案]意义：为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。道理：说明不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。6阿西莫夫短文两篇第5页/共25页7．《被压扁的沙子》一文中，作者认为恐龙是怎样灭绝的？证据是什么？[答案]作者认为恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。证据一：在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——被压扁的沙子。证据二：斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在于那个时期的岩层中。6阿西莫夫短文两篇第6页/共25页[解析]本文对于导致恐龙灭绝的原因提出了两种科学假说，先找到作者的观点，即本文的结论，然后梳理文章脉络，看作者是怎样得出这一结论的。6阿西莫夫短文两篇第7页/共25页8．《被压扁的沙子》一文的第一段有什么作用？说明了什么？[答案]文章开头直接提出科学家一直在探究恐龙灭绝的问题，激发读者的阅读兴趣。“过去的9年”说明争论的时间之长，表现了科学家锲而不舍的科学精神；“争论不休”说明科学家严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神；“最终也许会得到解决”是对争论结果的预见和前瞻，表达了对科学终将揭示真理的坚定信念。6阿西莫夫短文两篇第8页/共25页[解析]分析段落的作用，一方面可考虑其在结构、内容上的作用，另一方面还可以探讨其在表达效果上的作用。6阿西莫夫短文两篇第9页/共25页9．两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同，试比较一下。[答案]在第一篇短文中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论——“板块构造”理论的正确性；而在第二篇短文中，恐龙的灭绝成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。6阿西莫夫短文两篇第10页/共25页[解析]这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在两篇文章中所扮演的“角色”不同。注意两篇短文不同的说明意图。6阿西莫夫短文两篇第11页/共25页经典讲练阅读下面的选文，回答问题。①恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？②这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。6阿西莫夫短文两篇第12页/共25页③可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。④在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。6阿西莫夫短文两篇第13页/共25页⑤早期恐龙在那时已经出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。10．选文第②段中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？[答案]举例子。举火山、地震、岛屿链、海洋深渊等的例子，说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，解开了许多地质之谜。6阿西莫夫短文两篇第14页/共25页[解析]本题考查学生辨析说明方法及其作用的能力。解答此类题目，首先要掌握常见的说明方法及其作用，然后结合具体的语言环境进行分析。6阿西莫夫短文两篇第15页/共25页[考点聚焦]说明方法及其作用考点解读：说明文中说明方法及其作用是中考常考考点，这就需要我们对初中阶段常见的说明方法及其作用了如指掌。初中阶段，常见的说明方法有下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等。6阿西莫夫短文两篇第16页/共25页答题思路：①仔细阅读画线句，根据说明方法的特点判断运用的说明方法；②根据说明方法的一般作用，结合语句具体内容，分析说明方法的作用；③若有多种说明方法，应一一分析其作用。答题模式：这句(段)话运用了……的说明方法，生动形象(真实可信、具体直观、深入浅出、科学准确)地说明了事物(事理)……的特征。6阿西莫夫短文两篇第17页/共25页11．“板块构造”理论的内容是什么？[答案]地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。6阿西莫夫短文两篇第18页/共25页[答案]“几乎”有“差不多、接近”的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，但不是所有问题。由此可以体会到说明文语言的准确性，符合事实。6阿西莫夫短文两篇第19页/共25页[答案]“似乎”有“好像”的意思，在这里表推测，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想。如果没有“似乎”一词，就表示作者十分了解当时恐龙所生活的环境，与事实不符。这体现了说明文语言的准确性。6阿西莫夫短文两篇第20页/共25页[解析]本题考查学生赏析说明文语言的能力。说明文语言的主要特征是准确性。解答此类题目时，要把握住这一大的原则，然后再结合具体的语言环境分析具体词语的含义及其作用。6阿西莫夫短文两篇第21页/共25页归纳总结《恐龙无处不有》本文通过在南极发现恐龙化石这一事件，证明了“板块构造”学说。说明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。《被压扁的沙子》本文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了“是外星撞击地球导致了恐龙的灭绝”的观点。主旨归纳6阿西莫夫短文两篇第22页/共25页恐龙无处不有南极发现恐龙化石总起：不同科学领域之间紧密相连举