江老师《舞蹈》课程说课

《舞蹈》课程说课连云港师范高等专科学校

LianyungangNormalCollege

江丽萍2014年11月说课提纲123

教材及教学参考资料课程标准5教学程序设计学情及学生学习方法指导4教学方法手段培养“跳、教、编综合发展”的专科层次的专业技术技能型人才。立足连云港，服务省内外幼儿舞蹈教育。1.课程定位一、课程标准

培养目标专业培养目标专业基础课程专业选修课程专业课程

舞蹈专业技能课程2.课程性质掌握基础的舞蹈理论知识。能力目标素质目标知识目标3.课程目标节奏准确，动作协调，具有一定的幼儿舞蹈教育技能。能够从事学前儿童的舞蹈教育活动。知识目标知识目标美术音乐体育文学平行课程，亲密配合4.课程的相互关系儿童舞编排与表演后续课程，相互关联专业能力为目标实践能力为重点培养能力强调专业突出实际5.课程设计思路1.舞蹈基础理论5.幼儿舞蹈教学3.基本功训练2.舞蹈作品赏析4.民族民间舞蹈教学模块6.课程内容选取共60学时学时安排基训→基础30学时儿童舞+民舞→语汇30学时重点：掌握基础的舞蹈技术技能，准确表达民族舞蹈风格和儿童舞的特点。解决方案：加强训练，熟能生巧。观摩学习，多积累多研究，形成自主学习。

7.课程重难点难点：幼儿舞蹈教学能力的培养。解决方案：课外多参加各类表演活动和幼儿舞蹈教学实践活动。

二、教材及教学参考资料⑴强调了幼师舞蹈教材应该姓“幼”的思想。⑵结合幼儿舞蹈发展与教育的需要，突出实用性。⑶配有光盘，能够给学生提供直观素材。1.主选教材：《舞蹈基础》

复旦大学出版社陈康荣

潘志涛上海音乐出版社

2.辅助参考资料吕艺生朱清渊

高等出版社舞蹈中国民间舞教材与教法

中国舞考级中国民族民间舞考级参考教材的特点：1.理论知识系统，实践教材专业，能够提供更科学、更规范的专业支撑。2.考级教材，具有较强的实用性。3.网络教学资源中国舞蹈网信息量大、专业性强

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学前儿童舞蹈素材，针对性强三、教学方法与手段思路：1.学练结合，采用多种方法提升学生的舞蹈素养和实践能力。2.针对课程不同内容的教学要求，采取不同的教学方法。3.从学生实际出发，因材施教，循序渐进。分析法模仿法示范法

（一）教学方法讲授法观摩法1.组合新授——讲授法、示范法、模仿法2.作业练习——分析法、观摩法3.能力培养——参加演出、观摩视频、教学实践

（二）教学手段利用录像设备将学生的表演图像记录下来，进行有针对性的指导。利用图书资料、音像资料，拓展学生知识面，并找出自己的不足，进行改进。利用网络教学资源对专业知识进行自主学习。信息技术手段的应用（1）（2）（3）考核方式（课内）过程性考核30%

终结性考核70%参加各类演出活动，增加实践锻炼机会，为他们将来走进社会、适应社会做较早准备。各项技能月赛、班级集体舞比赛等，目的是增强自信，全面展示自我风采。技能大赛实践演出考核参考（课外）（三）教学条件校内实践环境—舞蹈教室实习实训基地苏光小学

实训、就业基地民生幼儿园师专三附小

校外实训基地（四）教学团队教学团队主讲教师校外实践指导教师校内实践指导教师

师资状况（校内）姓名年龄学历职称毕业院校江丽萍42本科讲师江苏教育学院周媛40本科讲师山东青年干部学院周媛35硕士讲师南京艺术学院杨燕37

硕士讲师南京艺术学院王朝芽58

专科

讲师

南京师范大学主讲教师江丽萍：高校讲师。中国民族民间舞考级考官，连云港市舞蹈家协会理事。创作舞蹈《竹下飞歌》获中国舞蹈家协会主办的“第四届小荷风采全国少儿舞蹈大赛”小荷之星奖。论文《试论舞蹈教育与大学生的心理健康》参加江苏省教育厅主办的“江苏省艺术教育论文评比”获一等奖。主讲教师：周媛：高校讲师连云港市音乐家协会会员、连云港市艺术评论家协会会员。曾获省舞蹈录像课评比一等奖，辅导的舞蹈《映山红》入围全国廉政文化作品大赛，《八女投江》获得第四届江苏省大学生艺术展演舞蹈比赛一等奖，市“中国梦”优秀作品一等奖。《键上奏鸣》获市舞蹈比赛金奖，并获优秀指导教师奖。杨燕：高校讲师

中国传统音乐学会会员

江苏省音乐家协会会员

连云港市舞蹈家协会理事

北京舞蹈学院“幼师舞蹈教程”高级讲师

连云港市青年联合会副主任委员。

获第二届全国高校廉政文化作品大赛二等奖。

培养的学生获得第四届江苏省大学生艺术展演舞蹈比赛一等奖。

多篇学术论文发表于各类核心刊物。

主讲教师：校内实践指导教师王朝芽：讲师中国舞蹈家协会会员，中国艺术家协会会员，市舞蹈学科带头人。编排的舞蹈多次在全国、省、市获一、二等奖。编排的舞蹈被选送到央视、地方文艺台展演；辅导的舞蹈《又见沂蒙》在全国推新人大赛中荣获一等奖《保卫黄河》在全省大学生舞蹈比赛中获得二等奖并获得省优秀教师指导奖撰写的论文《少儿舞蹈创编》在《剧影月报》发表师资状况（校外）姓名年龄学历职称毕业院校宋玮25本科初级苏州教育学院王晶29

本科初级江西赣南师范学院赵丽30

本科初级南京艺术学院沈楠29

本科

初级南京师范大学（五）课程成果

技能汇报一技能汇报二第三届大学生艺术展演技能比赛一第四届大学生艺术展演技能比赛二校内演出校迎新晚会教师节晚会校外艺术实践纪念连云港市海州古城1500年文艺演出参加连云港市文教系统“国庆”文艺演出连云港市“庆祝教师节”文艺演出

社会服务及评价“四走进四服务”之“送老兵”活动

走进空军基地开展联欢

文艺下乡走进花果山大村

文艺演出走进师专一附小

学术采风舞蹈家杨丽萍的专业指导与民间艺人切磋交流昆明歌舞剧院专业培训留影七彩云南采风活动接受满苏文教授、高成明编导的艺术指导周媛老师参加北京舞蹈学院培训，得到韩萍教授指导参观考察赴湖南第一师范学院考察学习舞蹈比赛观摩四、学情及学生学习方法指导1.学情分析学生没有舞蹈基础，骨骼形体已定型。文化基础较好，学习主动性、积极性较高。2.学法指导

加强课内学习，通过练习法、探究合作法、观摩交流法等，提高课堂学习效率。督促学生课外加强练习，培养自主学习能力。扬长避短，注重专业理论知识的积累和教学实践能力的培养。五、教学程序设计（一节课）新授《藏舞基本步》例导入新授延伸1.教学目标教学目标初步了解藏族踢踏舞的风格特点。能力目标知识目标素质目标掌握藏族踢踏舞的动律体态及基本步伐，手脚协调配合。歌舞抒情，体验藏舞欢快灵活、朴实自如的艺术风格，提升艺术感悟素养。2.教学重难点教学重点教学难点手脚协调配合舞姿情绪一体藏舞基本步伐动律贯穿始终3.教法学法与教学手段教法分析学法指导运用音响播放音乐教学手段讲授法演示法模仿法分析法课内交流观摩，推进自主学习。

4.教学过程（40分钟）3组合新授25'总结作业5'新课导入10'12

①组合示范（演示法）教师完整示范“新授组合”，给学生一个生动的视觉映像，调动学习兴趣。4.1新课导入（10'）

②组合分析（分析法）教师启发提示，让学生发现“颤膝”动律是整个组合的核心。

③以旧带新复习《藏舞颤膝冈达动律》组合。4.2组合新授（25'）遵循单一动作——短句动作——组合动作的规律。教师指导学生通过观摩，发现问题，解决问题。单一动作（讲授法、模仿法）短句连接（启发分析法）难点分析（赏识法）步骤一：组合分解分段先数拍再合乐讲解示范法步骤二：组合完整整合模仿练习法分组练习观摩法步骤三