小学一年级语文复习的重点内容是什么

小学一年级语文复习的重点内容是什么期中、期末考试前，学校一班级语文复习哪些内容呢?下面给大家整理了学校一班级语文复习的重点内容，盼望能关心到大家!

学校一班级语文复习的重点内容

1

坚固把握拼音。

拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否，另外，一班级要留意声母、韵母、整体认读音节的拼读，尽量能够默写声母表与韵母表。二班级还要求会按挨次默写大小写字母表。考题形式多为：给声、韵母排序、看拼音写汉字、写词语和音节连线、给正确的音节画勾等等。

汉语拼音学问要点

汉语拼音学问要点：

一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》;挨次不能错，中间不能遗漏，特殊是翘舌音在平舌音前的挨次要牢记。

二、易写错的字母：

1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、韵母：a,u,u的其次笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ue,un-un几组韵母的字形要分清。

5、整体认读音节：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉两点的u要写成u,不要写成原来的u。

三、易错的学问点：

1、整体认读音节只有16个，不要把yan,you,wo,ya,er等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：其次声与第三声简单混淆，特殊是在音节词中第三声会标成其次声。

3、复韵母及音节中的声调简单标错位置，要牢记标调规章：有a不放过，没a找o,e;i,u并列标在后。

4、j,q,x只和u相拼，不与u相拼，j,q,x和u在一起时，u上两点要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉两点的u，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成u。

5、同样记住，yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的u，不要加上两点还写成u。

6、音节拼写要留意：

声调不要遗忘标，有的轻声音节不要标调。

三拼音节中的介母不要遗忘写，如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音节中的i不要漏写。

两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou,正确的音节是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。

牢记：you不要写成yiu或yiou。

7、音节读音简单错的地方：

有声母n,l的音节要分清鼻音和边音，很简单把鼻音n读成边音l。

平舌音和翘舌音简单混淆读错。

前鼻音和后鼻音简单混淆读错，特殊是后鼻音简单读成前鼻音，如伴侣的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音节简单错的还有：

抄写音节或选择音节填空时简单抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避开的。

2

把握课文中要求会认的生字。

题目多以词语连线或给生字找伴侣形式消失。

3

正确书写本册要求会写的生字及词语。

复习时应将所学的生字重新过关。题型主要有：看拼音写汉字、形近字组词、多音字组词、按部首写字、换偏旁写字，一班级做得比较多的还有加一加、减一减、变一变，或者是加一笔、减一笔变新字，改错别字等。要求：笔画到位、书写正确规范，组词不用错别字。一班级组词时要留意教给他们组词是要写词语，而不是一个字。

学校一班级常用汉字

一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条

4

留意词语的积累运用。

补充词语(成语、固定短语)、词语连线、反义词填空为主要考试形式。例：()的天气、()地跑、热得()、ABB、AABB、ABAB、ABAC等叠词。

5

背诵本册要求背的课文

在背诵的基础上正确默写字、词、句。题目样式多为按原文填空或补充句子。

6

能规范正确地写完整的句子。

即我们常说的造句，或者以“照样子写句子”的形式消失。这些用来造句的词语或句型一般是书上消失的，例：把字句和被字句的转换、反问句与陈述句的转换等。有时也有整理句子。再有写比较简洁的比方句。

7

会正确使用标点。

低班级对标点的要求不是很高，主要把握最常用的标点符号，如：“，。?!”。

8

正确把握查字典的方法。

主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不熟悉的字用部首查字法，要了解熟悉的字的意思则用音序查字法。

9

留意阅读力量的培育。

低班级一般要求会数句子和自然段，能找出关键词，如表示颜色的词语，表示动作的词语，依据短文内容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。

10

写话练习。

考试题目多为看图写话或续写诗歌、短文，要求能依据图意或续写要求，比较正确的用文字完整表述出来，能正确使用基本的标点符号。

下面，详细讲一讲指导低班级孩子进行扩句和写话的复习方法。

扩句，现在通俗的说法就是“填上适当的词语，使句子表达更详细”。

复习时可以先从比较句子入手。比较句子是引导同学熟悉句子的一种重要的形式，目的是让同学通过对句子的比较，熟悉到句子的不同表达效果。例：

(1)蓝天上飘着白云。

(2)高高的蓝天上飘着几朵白云。

在这两个句子中，第一个句子只是简洁地表达了一个完整的意思，而其次个句子加上了详细的修饰，更清晰表现了天空的景物特点，明显比第一句详细生动。这类训练题应当让孩子在读的基础上突出比较，让他们熟悉哪种句子写得详细、形象和为什么详细形象，并要求同学说(写)话时把话说(写)得更详细充实些。

接着，我们可以让孩子试着从不同角度来扩充句子。如“大厅里铺上了()大理石，能映出人的倒影来。”要鼓舞孩子发散思维，答案不是唯一的，可以五花八门，如：一块块、黑色的、光明的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像镜子一样的然后引导他总结出把句子写详细的方法。

(1)加上表示数量的词语;

(2)加上表示程度、性质、颜色、外形的词语。

对于思维敏捷的孩子，还可以要求他们发挥想象，用上打比方的方法或写成拟人句。

当然，还应当进行巩固练习，做到举一反三、触类旁通，使孩子真正娴熟把握扩句的方法。

再来讲讲关于低班级语文看图写话的方法。看图写话就是依据图画的内容作文。

首先要让孩子学会看图，看图的方法是：

(1)看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系;不要遗漏画面的内容。假如画的是一件事，就要看这幅画是不是告知了大事发生的时间、地点、缘由、经过、结果及大事中的人物，从而把握图画的也许内容。其中，有些是直接能从图上看出来的，而有些可能要通过画面进行推想、想象才能知道的。

(2)看“细”，就是在看“全”的基础上认真观看图画的各个局部状况，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各拘束干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步明确图画的主要内容。

(3)看“深”，就是深化理解图画所表示的意思。要依据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的中心思想。

在“三看”的同时，还应联系图画的题目或其它的文字说明，把图画和文字结合起来看和想，这样就能更好地理解图画的主要内容，写出符合要求的文章来。

其次，写的时候要留意几点：

(1)抓住图的中心愿思，结合自己观看到的线索给习作取一个比较合适的题目。

(2)看单幅图作文，要合抱负象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明白一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展现出来的情节。应借图画供应的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果;借助图画供应的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容详细、生动。