人教小语二下第7课PPT

人教版语文二年级下册预习详解练习拓展我不是最弱小的7资料宝袋瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。他的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版。如《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。

作者简介2023/1/15字词乐园会认的字ruòmòsàtuō弱末萨托língcùsuífēnfāng铃簇随芬芳liáoqīngdìjiāoxiān聊倾递娇掀2023/1/15会认的字

弱小末尾

拉萨托起铃声簇拥随便芬芳聊天

递给掀起倾盆大雨2023/1/15字形巧记

我发现，“芬”“芳”是形声字，它们分别是在“分”“方”的基础上加上表示植物的“艹”；“聊天”时需要用耳朵听，所以“聊”字中有个“耳”。同学们，你发现这些字有什么规律了吗？你是怎样记住它们的？快跟大家分享一下吧！2023/1/15会写的字

pūtuōmō扑托摸

lìlíngruò利铃弱

mòfēnfāng

末芬芳xiàyīnggāi

夏应该

2023/1/15认一认，读一读

芬芳扑鼻

托利亚摸了摸铃兰花弱小

周末夏天应当应该铃声芳香2023/1/15

字形巧记

mōgāituō换部首模→摸孩→该宅→托

pūlìlíng加部首卜+扌→扑禾+刂→利令+钅→铃

fēnfāng

分+艹→芬方+艹→芳mò形近字未—末

ruòxià

yīng加一加弱夏应字

字音归类“tuō（托）”“ruò（弱）”“xià（夏）”为三拼音节；“芬”为前鼻音，“芳”“铃”“应”为后鼻音。

易错字形“弱”的第四、五笔与第九、十笔分别为“点、提”；“末”字的两横第一横长第二横短，注意与“未”字区分开。2023/1/15多音字kōng（天空空气）zhe（看着走着）空

着kòng（空地空白）zhāo（着急着火）

2023/1/15词

词语释义清新：清爽新鲜，常用来指空气清新。吸引：①把事物或别人的注意力引到自己方面来；②吸收引进。簇拥：聚拢紧围。倾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。不解：不能解开或不能理解。本课指萨沙不能理解妈妈和托利亚让雨衣的行为。

优美词组随风舞动芬芳扑鼻雷声大作倾盆大雨娇嫩2023/1/15词近义词突然──忽然赶紧──赶忙应该──应当保护──保卫娇嫩──柔嫩勇敢──英勇反义词

突然──逐渐

弱小──强大赶紧──拖延保护──损害清脆──浑厚娇嫩──粗壮勇敢──胆怯

课前预习一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想一想词的意思。三、试着理解为什么妈妈说萨沙“是最

弱小的”和萨沙“是勇敢的孩子”。四、注意体会问号和感叹号表达的不同

语气。同学们，在学习课文之前，我们需要自己做到以下四点：2023/1/15课文解析我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的读一读上面的四个句子，注意重读蓝色的字体，看看它们有什么不同。

夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。森林里美不美？你从哪儿能看出来？这么美的景色真是让人心旷神怡啊！请你用舒缓的语气读一读森林里的美景。2023/1/15

“看，这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。文中标红的句子是什么句？森林里的野蔷薇长得什么样？美不美？看着这样一丛蔷薇花，你的心情怎么样？你想对它说些什么？请你带着这种心情读一读这段话。2023/1/15

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。这真是“天有不测风云”，竟然下起了雨。同学们，这雨下得大不大？你是从什么地方看出来的？你还知道什么形容雨大的词语吗？说一说。2023/1/15滂沱大雨大雨如注瓢泼大雨狂风暴雨疾风骤雨暴雨如注

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。作者只用了一句话就把下雨的过程描述得生动逼真。同学们，你也来描绘一段下雨的场景吧！2023/1/15

萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”

妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”

萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”

“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。

读一读标红的两个句子，萨沙问了妈妈两个什么问题？妈妈的回答说明了什么？说明在妈妈和托利亚的眼里，萨沙是最弱小的。2023/1/15想一想“这就是说，我是最弱小的了？”这句话能不能变成“这就是说，我是最弱小的了。”不能。第一个句子用反问的语气，表现出了萨沙语气中的不甘，他不愿做那个最弱小的。而第二个句子则是用陈述的语气表达了“我就是最弱小的那个。”这与下文萨沙证明自己不是最弱小的一节不符。2023/1/15加强语气，语气更有力，感情更丰富常用词语：难道……吗？怎能……呢？

比较

反问句这就是说，我是最弱小的了。这就是说，我是最弱小的了？

陈述句

2023/1/15妈妈都觉得萨沙是最弱小的，这下萨沙该怎样证明自己呢？他会怎么做呢？我们一起来看一看。

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问到：“妈妈，现在我还上最弱小的吗？”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

2023/1/15

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问到：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

此时的蔷薇花是什么样子的？看着这样的蔷薇花，你想说些什么？做些什么？萨沙是怎样做的？2023/1/15读一读

“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”

“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”萨沙：反问语气。“我也能保护比自己弱小的了。”妈妈：欣慰、赞美。2023/1/15美文欣赏小朋友，你看，冬天的雪，给它它不怕来往的大车。你的脚边，盖上厚厚的棉衣，一朵小小的黄花。它静静地躺卧着，春游的小朋友们，我们大家等待着春天的消息。多么欢欣！绕着它走，春风里飘扬着新衣别踩了这朵花！这一天，它觉得——新裙，身上润湿了，你们头抬得高，去年有一天：它闻见泥土的芬芳；脚下得重，秋空明朗，它快乐地站起身来，小心在你不知不觉中，秋风凉爽，伸出它金黄的翅膀。把小黄花的生机断送；它妈妈给它披上我的心思你们也懂，一件绒毛的大氅，你看，它多勇敢，在春天无边的快乐里，降落伞似地，就在马路边上安家；这快乐也有它的一份！把它带到马路上。它不怕行人的脚步，结构梳理让雨衣：妈妈托利亚萨沙保护比自己弱小的保护比自己弱小的弱小。弱小？己弱小的保护比自野蔷薇花弱小？不弱小！主题概括五岁的萨沙和哥哥托利亚跟着父母去森林里玩，萨沙发现了一丛漂亮的蔷薇花。下雨了，妈妈拿出雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙，因为他们都是要保护比自己弱小的。萨沙不愿做那个最弱小的，他看到了雨中的蔷薇花，于是把雨衣遮在了花上。他用自己的实际行动证明了他不是最弱小的。文章通过这样一件简单的小事告诉我们要不甘于做弱小者，还要勇于保护比自己弱小的。写法点拨

这篇文章虽然讲述的是一件生活小事，但我们读来却兴味盎然，一点也不觉枯燥。这要得益于作者优美的语言，传神的描述，以及